三年级英语下册 Module 3 Unit 3 Lesson 4(1)教案 沪教牛津版
冀教版(一起)三年级英语下册教案Unit 3Part4教案
Unit 3 My DayLesson 4 In the EveningThis is the fourth part in this unit. The main topic is conversation practice, so improving the students’ abilities of listening and speaking on application knowledge in real life is very important.【知识目标】Key vocabulary: dinner ，wash，dish ，then ，TV ，night ，mom(=mum)，dadKey structures:What do you do in the evening?Would you like some soup?Yes, please.I do my homework and write a story.【能力目标】1.Let the students in real life application knowledge.2.The master the key words and sentence patterns.【情感目标】Learn to introduce their own lives.Encourage students to speak and use the sentence patterns in our daily life.【教学重点】Let the students in real life application knowledge.【教学难点】Learn to use sentence pattern “ What do you do in the evening?Would you like some soup?Yes, please.I do my homework and write a story. ”Tape recorder, MultimediaStep 1. New wordsdinner 晚餐wash 洗；洗漆dish 盘子then 然后TV 电视night 夜晚mom ( = mum)母亲dad 父亲Step2. Listening and vocabulary1.Play the recording and ask the students to listen and check how many words they heard.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.e PPT to show the key words this lesson.Step 3. Listen and readRevision1.Let's review.After dinner, I wash the dishes. 晚饭后，我洗盘子。
三年级下册英语教案-Unit 3Lesson 4 Againplease鲁科版
Unit3 AnimalsLesson 4 Again，please! （复习）一、教学目标知识目标：1.能正确认读和书写字母O-T。
2. 能听懂、会说、认读动物及相关的单词：tiger、these，elephant、bear、panda、they，monkey 、zoo、those、big、go、s ee、can，并能结合句型灵活运用；能认读数字11～203. 能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These are pandas.”“What are these/those?”，“They’re monkeys.”，“How many monkeys can you see?”，“Nineteen monkeys.”能力目标：能运用所学句型谈论动物及数量。
情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读句子：“These are pandas.”，“How many monkeys can you see?”，“Nineteen monkeys.”，并运用所学句型谈论动物教学难点：“What are these/those?”“They’re pandas.”的意思及运用；数字11～20的认读三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。
2、看课文插图介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文6、教师出示几组动物进行练习7、Fun Time部分。
8、配套练习七、教学过程：一、热身（Warm-up）播放课本第21页的歌曲“Let’s all go to the zoo tomorrow”，指导学生用学过的动物类单词替换演唱，营造气氛，激发学习兴趣。
练习（Practice）观察本课Let’s talk部分的插图，教师介绍情景：Miss Zhang 在剪纸，同学们在观察她剪的小动物及数量。
苏教牛津版三年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 4(1)
（苏教牛津版）三年级英语下册教案Unit 3 Family membersLesson 4课题Unit 3 Family members教学目标1.能熟练掌握本单元所学的字母.单词和短语。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。
3.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源预习作业1.复习学过的单词。
2.听录音，试着跟读句型。
教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学程预设导航策略调整反思A热身导入1. Sing the songs2. Greetings3. Revision the words of family members: grandfather, grandmother…B教师导航1.学生用Is this your……?猜测照片上的人物2. Revision the lettersa 生read the letter as quickly as possible.b Have a dictation.c Listen and number听录音，根据所听内容顺序给图编号，d Check the answers together.3.Sing a songa.学生跟读b. Listen to the tape, learn to sing the song “Family song”c. Sing after the tape. 教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。
师生问答教师出示全家福照片Look, this is my family photo.指照片上的小女孩问Who’s the girl? Guess!T show the letter cards让生听一听，画一画，完成练习册上12页的练习，进一步巩固本单元所学的单词。
三年级下册英语教学课件-Module 3 Lesson 4 我喜欢踢足球 外研版(三起)(22页ppt)
Module 3 我喜欢踢足 球
module 3
warming up: What do you like for fun?
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Ji Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz My favourite letter is A. I like A.
拓展练习： Work in groups I like… I don’t like… 在小组内介绍你喜欢的和不喜欢的事物。
— What’s your favourite song? — It’s ________.
— What’s your favourite sport（运动）? — It’s ________.
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
like 喜欢
I like monkeys.
I like pandas.
I like… red yellow green black blue orange
I like blue.
I don’t like red.
don’t like 不喜欢
I don’t like…
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 4(1)word版
5.在学生理解了后，教师与学生一起数一下蜡笔的数目。并把13~16的数字单词借机教给学生。只要求听说即可。（如对教材做过调整，已
学过这几个数字的，本环节则可省略。）然后对学生说：Oh, I have
sixteen crayons.板书该句，领读。接着问学生：How many crayons
设计意图
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1. Let’s sing
2. Let’s do.
活跃气氛
提高兴趣
吸引学生的注意力
复习旧知
为新课学习做铺垫
P
r新
e
s知
e
n呈
t
a现
t
i
o
n
1.接着上面Let’s do的活动。教师发指令。如：Show me your pen.
学生会出示自己的钢笔。教师借机收起一部分钢笔，问学生：
Crayons.边说边出示自己所带的那盒蜡笔。重复以上动作和语言，让学生理解Look at my new crayons .
3.接着对学生说：Show me your crayons.学生会把自己的蜡笔举起让老师看。教师借机说：Oh! It’s beautiful. How nice!以引出新内容：How nice!
do you have?此时将黑板上已板书过的How many crayons do I have?
中的“I”换成“you”。找几个学生回答这个句型。确保学生对：
How many crayons do you have? I have ….这个句型有个熟练的应用。
人教版小学英语三年级下册教案(Unit3)
人教版小学英语三年级下册教案（Unit 3 ）Unit 3 How manyHow many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences 教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 How many? (2) 教学目标和要求：1、Let 's learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers 1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let ' s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep5:Summary and homework 板书设计：Unit 3 How manyHow many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子教学内容：Unit 3 How many (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let 's paintStep2: Let 's sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let ' s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 How manyEleven twelve thirteen作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture. 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子教学内容：Unit 3 How many (4) 教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework 板书设计：Unit 3 How manyJeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words. 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子教学内容：Unit 3 How many (5) 教学目标和要求：1、Let 's check2、Let 's chant3、Story time教学重点：Let's check/ Let 's chant/ Story time教学难点：Let's check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let 's chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 How manyHow many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子教学内容：Unit 3 How many (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To kown the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flagsStep2: Let 's sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises 1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 How manyLion milk mouse nest作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子教学内容：Recycle(1) 教学目标和要求：1、Try t understand the story2、Try to cat the story教学重点：Let's act教学难点：Let's act教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: Revision1、Sing a song2、Greeting ?Step2: Let 's act1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Read the dialogue after the tape5、Try to understand the sentences6、Read the story together7、Act the storyStep3:A match1、Group workAct the story out2、Retell the storyStep4:Summary and homework板书设计：Let ' s share!!Good idea!!Thanks!!!作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences 教学后记：学生练习较好。
英语人教PEP版三年级下册Unit 3 第四课时教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Make a monster课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述动物的特征。
之前学习过的是描述体态特征，使用形容词及句式：It’s…。
本课时中主要强调动物某一身体部位的特征，使用句式：It has…。
在Let’s talk部分，Miss White 继续领着孩子们参观动物园。
他们看到了大象，纷纷描述大象的特征，引出本课时的重点句式：Come here, children. It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears. 学生除了要复习上课时学习到的形容词之外，还可以复习到上学期学到的身体部位类单词。
同时，需要能够听懂、会说单词：children和tail。
Make a monster是一个手工制作活动。
吴一凡和Mike在利用身体部位的图卡拼出一个monster（怪物）。
学生可以准备一些身体部位的图片，然后做两人小组活动，由一人发出指令，另一人拼出怪物。
也可以以画图的方式来完成此活动。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：It has…2. 能够听懂、会说单词：children, tail。
3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：It has…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物身体部位图卡。
教学过程✪Step 1 Warm up1.播放歌曲：Head shoulders knees and toes.设计意图：本课时要学习通过动物身体部位的特征来描述动物，以这首歌曲热身，可以预先为学生复习身体部位类的单词，为其之后的学习活动奠定基础。
Module3-Module4(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版英语三年级下册Module 3Module 4一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解并感受英语国家的文化。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母和单词。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
（3）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. Module 3：本模块主要学习动物和颜色相关的词汇，以及描述动物特征的句型。
2. Module 4：本模块主要学习家庭成员和日常活动相关的词汇，以及询问和描述家庭成员的句型。
三、教学重点与难点1. 重点：本模块的核心词汇、句型和日常交流场景。
2. 难点：正确运用所学知识进行阅读和写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生上一节课的学习情况。
（2）带领学生一起做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示图片或实物，引入本节课的主题。
（2）引导学生用英语描述图片或实物，激发学生的学习兴趣。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教授本节课的核心词汇和句型。
（2）通过情景剧或游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生进行听力练习，巩固所学知识。
（2）进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 巩固练习（5分钟）（1）让学生完成练习册的相关题目。
（2）教师批改并及时给予反馈。
（2）鼓励学生课后继续学习和练习。
六、板书设计1. Module 3：动物和颜色相关的词汇。
2. Module 4：家庭成员和日常活动相关的词汇。
七、作业设计1. 抄写本节课的核心词汇和句型。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 第四课时教学教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Make a monster课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述动物的特征。
之前学习过的是描述体态特征，使用形容词及句式：It’s…。
本课时中主要强调动物某一身体部位的特征，使用句式：It has…。
在Let’s talk部分，Miss White 继续领着孩子们参观动物园。
他们看到了大象，纷纷描述大象的特征，引出本课时的重点句式：Come here, children. It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears. 学生除了要复习上课时学习到的形容词之外，还可以复习到上学期学到的身体部位类单词。
同时，需要能够听懂、会说单词：children和tail。
Make a monster是一个手工制作活动。
吴一凡和Mike在利用身体部位的图卡拼出一个monster（怪物）。
学生可以准备一些身体部位的图片，然后做两人小组活动，由一人发出指令，另一人拼出怪物。
也可以以画图的方式来完成此活动。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：It has…2. 能够听懂、会说单词：children, tail。
3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：It has…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物身体部位图卡。
教学过程✪Step 1 Warm up1.播放歌曲：Head shoulders knees and toes.设计意图：本课时要学习通过动物身体部位的特征来描述动物，以这首歌曲热身，可以预先为学生复习身体部位类的单词，为其之后的学习活动奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(5) Is this ______ hat? Yes, it’s my hat.
(6) That’s my mother. That’s _____ coat.
(7) Where’s ______ scarf? Here you are.
2. Ask students to write down the owner’s name beside each object.
3. Invite students to read out the exercise. The rest of the class check answers.
Step2 Play a memory game with students.
Step6 Divide students into groups to act the story.
Students vote for the best group.
Post-task Activities
Step 1 Workbook page 31
1. Ask students to trace the lines and find out the owner of each object.
Students work in pairs
2. Ask: Is this my…? Is this your…to elicit Yes, it is. / No, it isn’t..
While-task Activities
Step 1 Look at the picture and listen to the tape.
Step 2 Students repeat the sentences.
Step 3 Ask students to read the page and fill in the blanks.
Step 4 Invite students to point at the pictures on the page and read aloud the sentences in Point and say.
Step 3 Exercise: Write my ,your, his or her
(1) This is Ben. This Leabharlann s _______bicycle.
(2) I am Kitty. ______ bag is blue
(3) She’s Alice. That’s _____ umbrella.
Step 5 Invite students to put their belongings on the teacher’s desk.
Introduce: That’s…(a student’s name) That’s his/her…by pointing at that student as well as his/her belongings on your desk.
3B M3U3
Period 4
Look and say
1.Asking“wh-”question to obtain simple responses
2. Using pronouns to refer to people and thing.
Basic aims:
his, her
Structures:
2. What’s the weather like today?
3. What season is it?
4. How many seasons are there in a year?
Step 2
1. Review: my your by holding up your belongings and your students’ belongings. Say: This is my…That is your…
（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 3 Things around us Unit 3 The seasons
Lesson 4
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
课后反思Reconsideration
1. Read the dialogue.
2. Act out the dialogue.
Where’s my hat?
Here’s your coat, Take my umbrella, Ben.
That’s Ben. That’s his coat.
Further aims:
Let the students look
at the pictures and say
the dialogues
(8) He’s Mr Wang. _____ gloves are new.
板书设计Blackboard Writing
It’s cold today.
Where’s my hat? Here it is.
Take my umbrella,Ben. Thanks, Mum
课后作业Assignments
ing pronouns to refer to people and things.
培养学生待人接物要有礼貌，教育学生要有助人为乐，相互关心的好品质。
教学过程Teaching Procedure
Pre-task Activities
Step 1 Questions:
1. What day is today?