北师大版六年级语文上册修辞手法专项水平练习
北师大版六年级语文上册修辞手法专项水平练习
北师大版六年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
2. 判断题。
（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。
（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。
（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。
（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。
（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。
”这个句子使用了打比方的说明方法。
3. 选出下面句子所用的描写方法。
A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
______4. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。
______③他一口气跑了40多千米。
______④您说得很对，先生，您说得很对。
______5. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。
（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
北师大版小学六年级语文上学期句子课后专项习题(含答案)
北师大版小学六年级语文上学期句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。
1.富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
（缩句）________________________________2.年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开自己的祖国。
（改为双重否定句）________________________________3.他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”（改为转述句）________________________________4.这支钢笔是他的，不是我的。
（改动标点，使句子的意思相反）________________________________二、按照要求，完成以下练习。
1．车厢里尽是妇女和孩子，差不多几乎看不到一个健壮的男子。
（修改病句）_____________________________________2．过去的日子如轻烟，怎能不被微风吹散呢？（改为陈述句）______________________________________3．那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使我总想高．．．清鲜，天空是那么歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）句中连用两个“是那么”，这样写的好处是__________________。
（2）用加点词语写句子：______是那么___________，______是那么________________。
三、按要求改写句子。
1．有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
（缩句）____________________________________2．父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）________________________________________3．院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）______________________________________4．我那时以为凡能发出声音的，有些是活的生物。
六年级语文上册修辞手法专项全能训练
六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 按下面的要求，完成练习。
（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。
（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。
山间炊烟袅袅，如丝如缕。
（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。
（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。
”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。
（句中不得出现真实姓名）2. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C .地中海被称为西方文明的摇篮。
D .燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
3. 句子大练兵。
①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。
（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。
（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
（改为比喻句） ______4. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
______（3）八月桂花，十里飘香。
______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______5. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）③他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）④他非常着急。
北师大六年级语文修辞
北师大版六年级修辞手法专项复习复习目标：1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等六种修辞手法。
能区别比喻和拟人句。
2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。
复习重点：比喻、拟人、夸张复习过程：一、复习比喻句和拟人句。
1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：△啄木鸟在给树治病。
（拟人）△啄木鸟像医生在给医生给树治病。
（比喻）你能说出两个句子有什么区别吗？拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体。
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”。
拟人句不能有不同类的事物——“人”出现，也不能有比喻词；反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
2、分辨：△春风象母亲的手抚摸着你。
（比喻）△春风温柔地抚摸着你。
（拟人）二、分辨比喻句和非比喻句。
1、请分辨下面哪句是比喻句，为什么？△他象要发火了。
△那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
2、小结：比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。
第二句中的景色和水画是不同本质的事物，用水画比喻景色；第一句则是表示对一种事物的一种推测，没有出现喻体。
3、辨别：△石拱桥的桥洞象虹。
△小李象过去那样尊敬老师。
三、复习夸张。
1、什么是夸张？（夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
）如“桃花潭水深千尺”2、你还能举出另外的句子吗？四、复习排比、反问、设问。
1、请学生说出这三种修辞手法的特点，老师适当补充。
2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子，小组交流。
3、全班交流。
（1、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
2、设问也就是明知故问、自问自答。
3、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
）五、练习：辨别下列句子所用的修辞手法。
△千里冰封，万里雪飘。
( )△是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。
2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。
3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。
4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。
5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。
6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。
7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。
8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。
9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。
10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。
11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。
12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。
13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。
14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。
15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。
16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。
17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。
18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。
19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。
20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。
21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。
22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。
23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。
24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。
25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。
26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列修辞手法中，表示用具体的事物来代替抽象的事物的是（）A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了B. 春天来了，花儿开了C. 春天来了，鸟儿叫了D. 花儿开了，鸟儿叫了4. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A. 这是什么地方？B. 这地方真美啊！C. 这地方真美，不是吗？D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A. 你是不是喜欢吃糖？B. 你怎么不喜欢吃糖呢？C. 你喜欢吃糖吗？D. 你不喜欢吃糖吧？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊！7. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这个苹果很红，那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A. 春天花开，秋天叶落B. 春天花儿开，秋天树叶落C. 春天花开满地，秋天树叶飘落D. 春天花开得很美，秋天树叶落得很多9. 下列句子中，使用了引用修辞手法的是（）A. “一年之计在于春”，我们要珍惜时光B. 一年之计在于春，我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了，我们要努力学习10. 下列句子中，使用了顶针修辞手法的是（）A. 山水相连，水天一色B. 山水相依，水天相接C. 山水交融，水天相映D. 山水环绕，水天相望二、判断题：5道1. 比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。
（）2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。
（）3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。
小学六年级语文上册修辞手法专项练习
小学六年级语文上册修辞手法专项练习1. 写出下面句子运用的修辞手法。
①这些优点从何而来呢？从太空中来。
______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。
______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
______2. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
3. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张4. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。
（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（修改病句）③我们穿过树林。
我们跨过小溪。
我们登上山顶。
（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。
（改为比喻句）5. 句子大拼盘。
①我弄脏了他的作业本。
（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句） ______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。
站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！7. 按要求写句子。
（1）我的心境变得有声有色。
（改成反问句）（2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。
（修改病句）（3）天河很宽，波涛汹涌。
牛郎织女只能隔河相望。
（用关联词合成一句话）（4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。
（仿照例句写句子）______一样，是______。
8. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。
______9. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
(2021年整理)小学语文六年级修辞手法练习题一
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（）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久,它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（)5、芦苇,一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景.（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）7、是什么？这是我们中国人的志气。
六年级修辞手法练习题
六年级修辞手法练习题修辞手法是语言运用中的一种重要技巧，通过运用修辞手法可以使文章更加生动有趣，增强其表达力和吸引力。
下面是一些六年级学生可以进行修辞手法练习的题目，帮助他们提升写作技巧。
1. 用拟人手法描述下面的物品或事物：- 太阳- 风- 大海- 花朵2. 选一个场景，用比喻手法进行描写：- 操场上的孩子们- 教室里的学习氛围- 妈妈的爱3. 选择一个情景，使用排比手法进行描述：- 一个快乐的夏日下午- 我们学校的图书馆- 面前的道路4. 用夸张手法描述下列事物：- 我们学校的篮球场- 我们学校的午饭菜品- 学校里最好的老师5. 写一篇短文，使用对比手法来描述夏天和冬天的区别。
6. 运用倒装手法，将下面的句子进行改写：- 他跑过来了。
- 他喜欢吃苹果。
7. 使用双关语或谐音来构建一个幽默短文，例如儿童笑话。
8. 选一个事物，用拟声和拟态手法进行描写：- 黄蜂- 可乐汽水冒泡声- 下雨的声音以上题目涵盖了常见的修辞手法，帮助六年级的学生进行写作训练和技巧的提升。
通过练习，他们可以更好地理解修辞手法的运用，并将其运用到自己的写作中，使作文更加生动有趣、富有表现力。
修辞手法的运用需要在适当的场合，用适当的方式进行，不可滥用。
学生们在写作中要注意合理运用修辞手法，保持语言的准确性和连贯性，使文章更具魅力，提升写作水平。
修辞手法不仅仅在写作中有用，它也适用于口语表达。
通过在日常生活中的练习，学生们可以更好地理解和掌握修辞手法的运用，从而提高他们的语言表达能力。
通过这些练习题，六年级学生可以在写作中灵活运用各种修辞手法，使作品更加出色，表达更加精彩。
希望这些练习能够帮助他们掌握修辞手法，提升写作水平。
六年级语文修辞手法专项练习(可编辑修改word版)
六年级修辞手法专项练习一、修辞手法。
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
二、修辞手法的作用。
比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。
例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。
例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
反问：加强语气，增强表达效果。
例：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
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北师大版六年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 判断正误。
（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。
（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”划线的词语可以换成“迟疑”。
（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
”运用了打比方的说明方法。
（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。
2. 按要求改写句子。
①革命路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。
（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。
（改为反问句）3. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
4. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
______④整个槐乡都浸在香海里了。
______5. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______6. 下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写7. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。
A．排比B．对偶C．拟人①节约用纸，大树因你而微笑。
（公益广告）______②中华泰山，天下泰安。
（泰安市旅游宣传广告）______③中国梦是责任付出，中国梦是蓝色憧憬，中国梦是伟大复兴。
中国梦，梦之蓝。
（白酒广告）______8. 判断下面的说法是否正确。
顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
这是比喻句。
9. 按要求写句子。
（1）用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。
（改为拟人句）（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改为反问句）（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。
（缩句）（6）把下列古诗、名句补充完整。
①______，快走踏清秋。
②横眉冷对千夫指，______。
③千锤万凿出深山，______。
④______，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
⑤老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“______，______。
”⑥“______，______；______，______。
”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。
10. 判断下面句子是否正确。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。
是拟人句。
11. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张12. 经典吟赏。
（1）吟对古诗。
①洛阳城里见秋风，______。
（张籍《秋思》）②落叶他乡树，______。
（马戴《灞上秋居》）③山一程，水一程，______，______。
（纳兰性德《长相思》）④______，犹有花枝俏。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）（2）鉴赏诗句。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”这是一首______诗（体裁），这一句是诗的颔联，分别运用了______、______和______的修辞手法，表达了诗人______的情感。
（3）对号入座。
（把正确答案的序号写在横线上）A．孔夫子搬家——净是输（书）B．喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬C．外甥打灯笼——照旧（舅）D．猪八戒照镜子——里外不是人①佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是______啊！②我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是______，真令人失望。
③遇到两个蛮横无理、不分黑白的人吵架，你就是再好心劝说，也无济于事，最终只能落得个自己______。
④父母、老师都苦口婆心地教育他，可是他______，最终走上了犯罪道路。
⑤我积累的一句谐音歇后语：______13. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C .地中海被称为西方文明的摇篮。
D .燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
14. 下面四句话中不是拟人句的是（）A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
15. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______③用关联词语造句。
一旦……就……：______尽管……却……：______16. 阅读短文，完成练习。
大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。
每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。
“琴声是最好的教育。
”他如是说。
一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。
这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。
学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。
但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。
他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。
众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。
这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美与尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信。
他拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚。
仅此一点，就足以称为大师。
（1）给第四段加上标点。
众人惊慌失措______不明白发生了什么事______他微笑着说______你们知道吗______我没有资格指导他______最起码在刚才的一曲上______我的琴声对他只是一种误导______（2）用“______”画出短文中的一个比喻句。
（3）这位世界一流的小提琴演奏家怎样为人指导演奏？他为什么要这样？（4）说“这个学生很有天赋”。
是指：______。
（5）从哪里可以看出大师“拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚”？请用波浪线画出有关语句。
17. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。
______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
______18. 判断下面的说法是否正确。
（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。
（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。
（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。
（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。
19. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。
（2）在班级管理方面，她是老师的。
（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。
（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。
（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的20. 按要求完成句子。
（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
（填关联词语）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（判断修辞）______（3）夜空中的小星星一闪一闪的。
（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
（改病句）21. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。
（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。
22. 按要求写句子。
①雪花在空中飘。
（改为拟人句）②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
（缩句）③恩科西顽强地与病魔作斗争。
恩科西关心和他一样患病的儿童。
（用恰当的关联词连成一句话）④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。
（改为反问句）⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。
（修改病句）⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
（用划线的词语造句）23. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
24. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。
（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）25. 判断题。
（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。
（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。