五年级语文上册 第12课 伊索寓言课件 苏教版(1)
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2019-2020年苏教版五年级语文上册《第12课 伊索寓言》课件 (1)
上的行人紧紧裹住自己的衣服， 这则故事的寓意
风见此，刮得更猛。行人冷得发 抖，便添加更多衣服。风刮疲倦
是：
。
了，便让位给太阳。太阳最初把2. 请结合上面这则寓言，
温和的阳光洒向行人，行人脱掉 谈谈这本名著的艺术特点。
了添加的衣服，太阳接着把强烈
阳光射向大地，行人们开始汗流
浃背，渐渐地忍受不了，脱光了
2019/7/20
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/20
最新中小学教学课件
这故事是说，他们连人们认为是普通的事 情都办不到，却拼命夸夸其谈。
人首先要做好地上的最普通的事，才谈得 上天上的高深的事。
乌鸦的故事
上帝想要为鸟类立一个王，指定 一个日期，要求众鸟全都按时出 席，以便选他们之中最美丽的为 王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。 乌鸦知道自己没一处漂亮，便来 到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛， 小心翼翼地全插在自己身上，再 用胶粘住。指定的日期到了，所 有的鸟都一齐来到上帝面前。上 帝一眼就看见花花绿绿的乌鸦， 在众鸟之中显得格外漂亮，准备 立他为王。众鸟十分气愤，纷纷 从乌鸦身上拔下本属于自己的羽 毛。于是，乌鸦身上美丽的羽毛 一下全没了，又变成了一只丑陋
的乌鸦了。
乌鸦的故事
这故事是说，借助别人的东西可 以得到美的假象，但那本不属于自 己的东西被剥离时，就会原形毕露。 讽刺伪装者，它惹起众怒，下场可 悲。
牛和蛙的故事
母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛有我 这样大吗？”小蛙答道：“请你不要胀了， 当心肚子爆裂！”
牛和蛙的故事 原意是讽刺不自量力、夜郎自大的人。
名著导读
《伊索寓言》
寓言
一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用 夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化， 使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白 易懂的故事中体现出来。在阶级社会，它是人 民群众在没有言论自由的情况下，揭露统治阶 级的一种曲折、隐晦的斗争手段，故又被称为 “奴隶的语言”。
五年级上册语文课件-12 伊索寓言｜苏教版 (共12张PPT)
伊 索 寓 言
学习目标：
1、学习《伊索寓言》基本常识； 2、检查圈、点、勾、划阅读法的掌握 情况； 3、学习多解式、联系生活式阅读寓言； 4、学习讲故事、编故事，提高表达能 力，培养创造性思维。
公元前六世纪
古希腊
伊 索
丑陋无比 哑巴 奴隶
奇遇
智慧无穷
Байду номын сангаас
伟大的寓言大师
“伊索寓言”都是伊索写作的吗？
伊索并没有写下他的寓言，他完全 凭记忆口授。而全世界家喻户晓的 《伊索寓言》，其实是后人根据拜占 庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆 续发现的古希腊寓言传抄编订的。
王焕生 译 1981年人民文学出版社 307个小故事
看 图 猜 故 事
看 图 讲 故 事
《伊索寓言》作为古人智慧的结晶， 包含的内容影射了很多社会现实。请 举例说明。
动物
豺狼 狐狸 狮子 山羊
狗
性格
寓言举例
故 事 新 解
时运转变时，强者也会需 要弱者的帮助。
1、做人要守信 2、要知恩图报；善有善报
3、每个事物都各有所长，也各有 所短。
龟兔赛跑
我也来编寓言故事
寓言是对生活 的提炼，是现实的 浓缩，是人类的精 神快餐！
学习目标：
1、学习《伊索寓言》基本常识； 2、检查圈、点、勾、划阅读法的掌握 情况； 3、学习多解式、联系生活式阅读寓言； 4、学习讲故事、编故事，提高表达能 力，培养创造性思维。
公元前六世纪
古希腊
伊 索
丑陋无比 哑巴 奴隶
奇遇
智慧无穷
Байду номын сангаас
伟大的寓言大师
“伊索寓言”都是伊索写作的吗？
伊索并没有写下他的寓言，他完全 凭记忆口授。而全世界家喻户晓的 《伊索寓言》，其实是后人根据拜占 庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆 续发现的古希腊寓言传抄编订的。
王焕生 译 1981年人民文学出版社 307个小故事
看 图 猜 故 事
看 图 讲 故 事
《伊索寓言》作为古人智慧的结晶， 包含的内容影射了很多社会现实。请 举例说明。
动物
豺狼 狐狸 狮子 山羊
狗
性格
寓言举例
故 事 新 解
时运转变时，强者也会需 要弱者的帮助。
1、做人要守信 2、要知恩图报；善有善报
3、每个事物都各有所长，也各有 所短。
龟兔赛跑
我也来编寓言故事
寓言是对生活 的提炼，是现实的 浓缩，是人类的精 神快餐！
苏教版五年级语文上册《文 12 伊索寓言》精品课课件_1
12、《伊索寓言》教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读故事，感知大意、紧扣语言，感悟寄托的道理，从中吸取经验教训。
2、阅读比较三则寓言故事，了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。
3、激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣，获得更多的智慧。
二、教学重点：学会本课生字词，感悟人物形象，理解故事寓意并从中吸取经验教训。
三、教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第二课时一、异中求同1、课文中有三个小故事，谁来讲一讲？2、这三个故事非常有趣。
你们看，故事中的人物走出来了（呈现课文人物的语言）谁来读一读他们的话？3、这三句话说话人不一样，表达的意思也不一样，但有相同的地方，你发现了没有？（都是谎话）二、同中求异（一）学习第一个故事1、那两只狐狸、还有那个放羊的孩子为什么要撒谎呢？自由朗读课文，讲讲自己的想法。
2、哪里看出狐狸是撒谎的？（成熟、馋得直流口水、想尽办法）3、葡萄架下的狐狸为什么撒谎？（安慰自己）4、想一想，这里的“酸”是什么意思呢？（嫉妒）心里酸溜溜的,就把甜的说成——（学生接“酸的”）把好的说成——（学生接“坏的”）把美的说成——（学生接“丑的”）这个酸溜溜的话该怎么读呢？5、假如，葡萄架上的一只麻雀看见了，告诉他这葡萄是甜的，面对这尴尬的情景，狐狸又会怎么酸溜溜地说呢？6、这个“酸”字读懂了！“酸葡萄心理”有趣！——同学们，假如有人告诉狐狸，伊索先生知道了这件事，并为此嘲笑它了，狐狸先生又会怎么对伊索说呢？7、有声有色地讲讲这个故事。
（二）学习第二个故事1、牧童为什么撒谎？（寻开心、捉弄人）从哪里看出？（好几次、哈哈大笑）过渡：寻开心也好，无聊也好，但采取撒谎这种极端的办法都是不对的，后果很严重。
（引读）后来，狼真的来了。
牧童吓坏了，他慌忙大叫——生（齐读）：狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！师（引读）：可是没有人前来帮忙，他继续大喊——生（齐读）：狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！师（引读）：然而，他喊破了喉咙，也没有人前来帮忙，牧童的声音在那个山头回荡着，回荡着，从两千多年前的古希腊传来，一直回荡在我们的耳畔——生（齐读，声音压低）：狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！2、假如狼一直没有来，孩子侥幸过关了，后来会发生什么样的故事呢？（人们再也不会相信他了）（三）学习第三个故事1、《蝉和狐狸》中的狐狸为什么撒谎呢？（设下圈套吃掉蝉）2、用同样的办法，狐狸曾经骗了谁？（乌鸦）3、假如乌鸦遇上了蝉,他们会说些什么呢？三、异中求同1、同学们，下面我们默读课文，看看这三篇课文之间还有什么相同的地方？比较出智慧，看谁发现得多。
五年级上册语文课件-12 伊索寓言｜苏教版 (共13张PPT) (1)
② 小明老是说谎，我得用《 》的故事劝劝他： ……
③ 电视上经常报道骗子骗小孩的事，让我们吸取教训。 正如故事《 》说得那样： ……
第五板块 拓展阅读 学习表达
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从 里面取出很多东西来。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的 时候，分明是一个故事，生动活泼；而当 它转身要走开的时候，却突然变成了一个 哲理，严肃认真。
A. 好几次他大叫：“狼来了！狼来了！” B. 牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！ 快来帮忙啊，狼在吃羊了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
第四板块 合作探究 理解表达 《蝉和狐狸》
为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受 骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受 骗？
苏教版五年级语文上册第三单元
12. 伊索寓言
第一板块 联系旧知 导入新课
① 《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦 喝水》《狐狸和乌鸦》这些有趣的故 事都出自《伊索寓言集》。
②伊索是古希腊一个奴隶，生活在公元 前6世纪。他知识渊博，聪明机智， 是个编寓言故事的能手。
第二板块 预习检查 掌握生字
yīhóuFra biblioteklóng
chān
伊 喉咙 掺
lí pú táo chán suān huāng guàn huāng fèn jiè
狸葡萄馋酸慌贯谎粪戒
第二板块 预习检查 掌握生字
①连词读轻声：喉咙 狐狸 葡萄
②掺（ cān chān ）杂 馋（ cán chán ）嘴 不禁（jīn jìn ）
第二板块 预习检查 掌握生字
再在每则寓言的最后用一句精辟
的话点明故事的寓意。
第四板块 合作探究 理解表达
苏教版语文五年级上《12.伊索寓言_》课件
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓言
——新开小学田园
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家，曾经
是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。 《伊索寓言集》共搜集了三百五十余篇寓言， 其中有许多是我们耳熟能详的。
如：《农夫与蛇》、《狐狸与葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、 《乌鸦喝水》、《蚊子与狮子》等。
12、伊索寓言
让我们跟随童年 的伊索一 起进入美妙的童 话世界吧
12、伊索寓言
认真读过了课文，想想这则 寓言讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
请同学们思考： 问题一：葡萄好吃不好吃？ 问题二：狐狸想不想吃葡萄？ 问题三：为什么狐狸说“这些
葡萄肯定是酸的，不好吃”？
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
“我”的童话故事
《小毛毛虫歪歪的旅行》 第一集：离开家园。 第二集：受伤的七星瓢虫。 第三集：在暴雨中狂奔的“怪物”。 第四集：洪水遇险，又入鸟窝，危险！ 第五集：飞翔的小歪歪，鸟口脱险。 第六集：我是世界上第一只不会飞的小蜜蜂 第七集：半夜惊魂，蛇口逃生。 第八集：小歪歪火海勇救蚂蚁兄弟。 第九集：造船过河，五个伙伴四件救生衣。 。。。。。。
• 板书 12、伊索寓言
馋得直流口水 情节 白费劲 无能做事 自我解嘲 教训 做不成事 说时机没成熟
12、伊索寓言
——新开小学田园
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家，曾经
是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。 《伊索寓言集》共搜集了三百五十余篇寓言， 其中有许多是我们耳熟能详的。
如：《农夫与蛇》、《狐狸与葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、 《乌鸦喝水》、《蚊子与狮子》等。
12、伊索寓言
让我们跟随童年 的伊索一 起进入美妙的童 话世界吧
12、伊索寓言
认真读过了课文，想想这则 寓言讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
请同学们思考： 问题一：葡萄好吃不好吃？ 问题二：狐狸想不想吃葡萄？ 问题三：为什么狐狸说“这些
葡萄肯定是酸的，不好吃”？
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
“我”的童话故事
《小毛毛虫歪歪的旅行》 第一集：离开家园。 第二集：受伤的七星瓢虫。 第三集：在暴雨中狂奔的“怪物”。 第四集：洪水遇险，又入鸟窝，危险！ 第五集：飞翔的小歪歪，鸟口脱险。 第六集：我是世界上第一只不会飞的小蜜蜂 第七集：半夜惊魂，蛇口逃生。 第八集：小歪歪火海勇救蚂蚁兄弟。 第九集：造船过河，五个伙伴四件救生衣。 。。。。。。
• 板书 12、伊索寓言
馋得直流口水 情节 白费劲 无能做事 自我解嘲 教训 做不成事 说时机没成熟
(精选)五年级语文上册 第12课 伊索寓言课件 苏教版[1]
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狐 狸 和 葡 萄
伊 索 寓 言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？
“馋得直流口水”
“想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
“白费劲”说明 了什么？你能想象狐 狸此时的神情吗？
初
读 课
读书要求:
文
1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。
3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí pú táo chán suān
狸葡萄馋酸
（狐狸（）葡田（）葡萄（）馋嘴（）酸菜）
huāng guàn huǎng fèn jiè
慌贯谎粪戒
（慌张（）贯通（）谎话（）粪便（）戒律）
79.当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 7.每一天为明天。
说一说：
你从这个故事里明白 了什么道理？ “无能为力”是什么意思？
牧 童 和 狼
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一个牧童总爱说谎 骗人，后来他说了真话， 却没有人相信他。
默读课文第一 和第二自然段，边 读边想：在“好几 次”和“后来”发 生的事情中，牧童 和村民们各有什么 不同的表现？
生活中发生过这样 的事吗？我们今后应该 怎么做？
配乐讲故事
狐狸和乌鸦
蝉 和 狐 狸
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
再读故事，比较：
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第12课-第1课时-伊索寓言
从哪些词句可以看出狐狸非 常想吃葡萄？
馋得直流口水，想 尽了各种办法。
狐狸为什么这么想吃葡萄？
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂 着一串串晶莹剔透的葡萄,口水 直流,想要摘下来吃,但又 摘不到 。
口头表达的训练
请同学们大胆 想象，帮狐狸出出 主意。
你能体会到 狐狸此刻的心 情吗？
狐狸
没有够到 葡萄很沮 丧，无望 。
）也没有人来帮忙。
圈套
3.《 花蝉言和巧狐语狸 》 讲 的 是 狐 狸 想 吃 蝉 ， 便 设诡下计一 个 （
）用上（当
）骗蝉下来，蝉识破了他（ ）没有
（
）。
找出三个故事中骗人的语句。
“这些葡萄 肯定是酸的 ，不好吃。 ”
“狼来了！ 狼来了！”
“您的歌声多 么美妙，您真 是个天才的歌 唱家。”
返回
苏教版-小学-语文-五年 级-上册-第12课-第1课时
-伊索寓言
2020/8/14
同学们，还记得我 们以前学过的寓言故 事吗？寓言故事有什 么特点呢？
寓言，是通过 一个小故事，用比 喻、拟人等手法， 来说明某个道理或 教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝 诫的性质。
返回
伊索，古希腊的寓言家，他与克雷洛夫、拉封 丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。他曾是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博 ，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环 游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人 民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已 是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都 归在他的名下，现在常见的《伊索寓言》是后人根 据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆 续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。
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苏教版五年级上册《伊索寓言》PPT课件1
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
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12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
12、伊索寓言
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
五年级上册语文课件-12 伊索寓言 苏教版(共32张PPT)
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 情节—馋的流口水 酸的不好吃
自我嘲解 教训—做不成事 时机没成熟
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图解结构
12、伊索寓言 牧童撒谎—村民上当 情节— 狼真来了—村民不信 一贯说谎，无人相信 教训—不要说谎话
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 设下圈套 情节— 识破诡计 从别人的灾难中吸取教训 警示—吸取教训
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字词乐园
狸 葡 萄
贯 谎 粪 戒
课件PPT
字词乐园
指导读写 谗：chán，辨字：“馋”。 酸：suān，巧记，酒无水，加人俊。 辨字：“俊”，左部不要写成“西”。 贯：guàn,巧记：田字横出头，坐在 “贝”上头。辨字：“贵”。
课件PPT
字词乐园
我会多音字 （jīn）情不自禁
禁 （jìn）禁止
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课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 3、品词“无望”“只好”。 表现了狐狸的无可奈何。 4、用自己的话说一说，狐狸为什么说 葡萄是酸的？ 它不肯承认自己没有能力，而 说葡萄是酸的来进行自我嘲解。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 5、这则寓言讽刺了那类人？ 讽刺了社会 上那些做不成事， 却找来种种借口 自我嘲解的人。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸和葡萄》。 1、“垂下几串” 和“馋得直流口水” 分别写出了葡萄和狐狸什么的样子？？ 分别写出了葡萄 诱人的样子和狐狸一心 想吃葡萄的急不可耐的 神态。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 2、读完第一自然段，试一试。 它（ 想尽了 ）各种办法各种办法 去够葡萄，但是（ 白费劲 ）。
五年级语文上册第12课伊索寓言精选教学PPT课件苏教版
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（酸菜） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
生活中发生过这样 的事吗？我们今后应该 怎么做？
配乐讲故事
狐狸和乌鸦
蝉 和 狐 狸
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
再读故事，比较：
这则故事与《狐狸和 乌鸦》有什么相似之处， 又有什么不同之处？
想 一 想 ：
蝉为什么没 有上当？
你从这个故 事里学到了什么 道理？
“白费劲”说明 了什么？你能想象狐 狸此时的神情吗？
说一说：
你从这个故事里明白 了什么道理？
“无能为力”是什么意思？
牧 童 和 狼
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一个牧童总爱说谎 骗人，后来他说了真话， 却没有人相信他。
默读课文第一 和第二自然段，边 读边想：在“好几 次”和“后来”发 生的事情中，牧童 和村民们各有什么 不同的表现？
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开· 遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
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“白费劲”说明 了什么？你能想象狐 狸此时的神情吗？
说一说：
你从这个故事里明白 了什么道理？
“无能为力”是什么意思？
牧 童 和 狼
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一个牧童总爱说谎 骗人，后来他说了真话， 却没有人相信他。
默读课文第一 和第二自然段，边 读边想：在“好几 次”和“后来”发 生的事情中，牧童 和村民们各有什么 不同的表现？
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
c） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
生活中发生过这样 的事吗？我们今后应该 怎么做？
配乐讲故事
狐狸和乌鸦
蝉 和 狐 狸
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
再读故事，比较：
这则故事与《狐狸和 乌鸦》有什么相似之处， 又有什么不同之处？
想 一 想 ：
蝉为什么没 有上当？
你从这个故 事里学到了什么 道理？