第25课+两极世界的形成+课件(共47张PPT)
合集下载
第25课 两极世界的形成【人教版】课件
一、两极格局形成的背景
——从盟友到对手
1、二战后期，雅尔塔体 系的确立。 2、二战结束，美苏合作 的共同基础不复存在。
3、二战后，世界政治力 量对比的变化。
4、美苏社会制度和国家 利益的矛盾日益加剧。
从一切能得到的指数 苏联虽在二战期间受 看，……美国是世界上最强 到严重破坏，但它的军 大的国家。许多美国人，包 事力量却大大增强，仅 括政府中的主要人物，都认 次于美国，且远远超过 为他们能够运用他们的力量 其他国家。战后苏军驻 命令全世界朝着美国式的民 主资本主义方向走去。 扎在从欧洲中部的易北 ——斯蒂芬· 安布 河到亚洲的三八线的广 罗斯《全球主义的兴起》 大地区。
丘吉尔铁幕演说（1946）
——“冷战”的最初信号
杜鲁门主义出台（1947）
——“冷战”开始的标志
社会制度和国家利益上的矛盾 美苏两大集团势均力敌
பைடு நூலகம்
美国为推行“冷战”采取了哪些 措施？苏联又做出了怎样的回应？
• 苏联的应对措施 • 美国的“冷战”政 策 政治 • 1、共产党情报局
• 1、杜鲁门主义 经济 • 2、马歇尔计划 军事 • 3、成立“北约” • 3、成立“华约” • 2、经济互助委员会
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
传统以 欧洲 为中心 二战后 美苏 20世纪90年代以后 “一超多强”,
两极格局
多极化趋势加强
第25课 两极世界的形成
• 一、两极格局形成的背景
——从盟友到对手
• 二、两极格局形成的过程
——北约和华约的成立
• 三、两极格局下美苏对抗的表现
——“冷战”
• 四、两极格局的影响
为什么说北约和华约的成立 标志着两极格局的形成？
人教版必修1 历史：第25课 两极世界的形成 课件(共36张PPT)
形成原因：
①第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比： 战后美国成为资本主义世界头号强国
苏联成为惟一能与美国抗衡的政治军事大国 ②双方社会制度和国家利益的矛盾冲突日益加剧 ③主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标
杜鲁门主义—“冷战”开始的标志
1946年，丘吉尔发表反共演说 ——“冷战”信号
背景: 第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人 民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖 民者撤出。
日内瓦会议会场（1954年）
在日内瓦会议 上，签订了《关于 恢复印度支那和平 的日内瓦协议》； 法军撤出越南。
美国发动越南战争
美国军队在越南
1973年，美国同 越南北方政府在 巴黎签订停战协 定,美国从越南撤 军。
（1）时间、国家、地点、条约：
（2）影响：从此，欧洲出现了北约 和华约两大军事政治集 团对峙的局面，美苏两 极格局形成
“冷战”时期的两大军事它们对欧洲产生 了什么影响？
二、美苏冷战——两极格局下的对峙
冷1、战194：7年以，美美开国始实为施首“马的歇尔西计方划” 资会234、、、本主111999445主义995年 年 年义国， ， ，北 华国家苏大 沙联家采西 条成洋 约， 取立公组经对了约织互组建苏除会织立联武建立等装社进 攻之外的一切敌对行动
背景：
分裂：
1945年日本投降后 在朝鲜半岛南部和北
，美、苏两国以北 部分别建立了大韩民
纬38度线为界，分 国和朝鲜民主主义人
区占领朝鲜半岛的 民共和国，从此朝鲜
南部和北部。 半岛处于分裂状态．
发展： 1950年，朝鲜战争爆发
．中国的安全受到严重 威胁。为了抗美授朝、 保家卫国，中国人民志 愿军开赴朝鲜前线，美 国被迫签订停战协定。
第25课 两极世界的形成-高中历史必修一教学课件 (共25张ppt)
杜鲁门
美国为首的 西方资本 主义国家
除武装进攻外的 一切敌对行动
敌对进攻
苏联为首 的社会主
义国家
二、美苏“冷战”
1.美国“冷战”政策
无论是谁通过直接侵略还是间接侵略，将极权主义 政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础， 从而也破坏了美国的安全。
我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗 少数武装分子，或外来压力的企图。我认为我们必须援 助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。
【提出问题】从这些孩子的眼神中，我们能体会到两极对 峙对世界局势产生怎样的消极影响？
材料九 阅读下列三幅图片：
【提出问题】在这些孩子的眼神中，反映出两 极对峙对世界局势产生怎样的积极影响？
【提出问题】“冷战”对二战后的国际关系产 生了什么影响？
【探究】在“冷战”的阴影下，国际关系中 发生了德国分裂、朝鲜分裂、越南战争、古 巴导弹危机。从以上四件事情的发生和解决 的过程中，我们可以得出什么结论？
美、苏强普大遍，衰西落欧衰落
1210万 1140万
美国在世界上处于领导地位……恺撒、成 吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领 袖所担负的责任，都不能同美国总统今天 所担负的责任相比拟。
——杜鲁门
美国企图称霸世界
只要资本主义制度存在，战争就不可 避免，和平是不会有的。苏联人民必须对 战争有所准备。 ——斯大林
丘吉尔演说中的“铁幕”指的是什么？
苏联及共产主义的势力
“冷战”兴起的背景： （1）雅尔塔体制奠定战后世界两极格局的框架。 （2）战后美苏两国战时同盟关系破裂；势均力敌。 （3）美苏两国社会制度和意识形态相冲突；两国在 国家利益上存在严重的冲突。 （4）“铁幕”演说为冷战的兴起推波助澜 。
历史人教版必修一第25课《两极世界的形成》课件 (共39张PPT)
四、冷战给我们的启示？
决定国家在国际关系 综合国力 中的地位
增强综合国力
社会制度差 异
求同存异，承认文明的多样性！
“冷战”引起国际局势 维护世界和平
紧张
一、美苏争锋
一、“墙”的由来 --两极格局形成的背景 二、“墙”的修建 --两极格局形成的过程 三、“墙”的影响 --两极格局形成的影响 四、“墙”的启示
材料4：美国是“经济世界的巨人，全世界 应该采取美国制度”。
—— 杜鲁门
材料5：“谁占领了地盘，谁就能把他的那
套社会制度推行到他的军队所能到达的地方
去。”
—— 斯大林
④美苏在社会制度、意识形态、国家利益上的矛 盾冲突加剧；
一、“墙”的由来 --两极格局形成的背景
①雅尔塔体制，奠定了两极格局的基本框架； ②二战改变了政治力量的对比；（西欧衰落、
——不结盟运动原则和宗旨
不结盟运动兴起，第三世界崛起。
冷战双方在科技、军事等领域的竞争 也客观上推动了二战后世界科技水平的提 高，冷战后，许多美苏的军事科技开始用 于民用领域，推动了世界的进步。如： GPS全球定位系统最初是美苏用在战斗机 上的导航系统，冷战后开始广泛应用于救 援、城市交通管理等社会生产生活的各个 方面。
经济互助委员会
军事组织 “北约”(1949年) “华约”(1955年)
“北约”和 华约”的成立，标志着以美苏为首的两大军 事政治集团对峙局面的形成。两极格局正式形成。
三、“墙”的影响--两极格局形成的影响
1.消极影响：两强相争，世界不得安宁，全 面“冷战”与局部热战相交织，国际局势长 期紧张。
德国分裂1949
----丘吉尔
①雅尔塔体制，奠定了战后两极格局的基本框架；
历史高中必修一第25课两极世界的形成-课件
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
以史 鉴今
期待摒弃“冷战思维”，客观理性 看待对方发展，尊重彼此对发展道路 的选择，坚持互利双赢、共同发展。
——胡锦涛主席
2020/4/1
政治： 杜鲁门 主义
美国
雅尔塔 体系确立
VS
苏联
经济： 马歇尔
计划
军事： 北约 成立
政治： 工人党 经济： 情报局 经互会
材料二：
英国首相丘吉尔曾对
英美苏的力量对比作
过一个形象的描绘：
“我的一边坐着把一
条腿搭在另一条腿上
的巨大的俄Байду номын сангаас熊，另
一边是巨大的北美野
牛，中间坐着的是一
头可怜的英国小毛驴
。” 二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比
2020/4/1
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
材料三：
称霸世界
美国有什么打算？
材料一：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际 会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理 战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协 议。这样，以美、苏为主导的国际关系新体系— —雅尔塔体系确立。它奠定了战后世界两极格局 的框架。
雅尔塔体系奠定战后世界两极格局的框架。
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
美国是慈善家吗？美国实行此计划想达到什么 目的？其根本目的又是什么？
美国不是慈善家。美国想借此计划来达到扶持和控制西欧并 且拉拢东欧国家的目的，最终目的是为了稳定资本主义秩序， 遏制共产主义。
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
【三】无形的对抗，有形的伤害 ——探讨两极世界造成的影响
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
以史 鉴今
期待摒弃“冷战思维”，客观理性 看待对方发展，尊重彼此对发展道路 的选择，坚持互利双赢、共同发展。
——胡锦涛主席
2020/4/1
政治： 杜鲁门 主义
美国
雅尔塔 体系确立
VS
苏联
经济： 马歇尔
计划
军事： 北约 成立
政治： 工人党 经济： 情报局 经互会
材料二：
英国首相丘吉尔曾对
英美苏的力量对比作
过一个形象的描绘：
“我的一边坐着把一
条腿搭在另一条腿上
的巨大的俄Байду номын сангаас熊，另
一边是巨大的北美野
牛，中间坐着的是一
头可怜的英国小毛驴
。” 二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比
2020/4/1
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
材料三：
称霸世界
美国有什么打算？
材料一：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际 会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理 战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协 议。这样，以美、苏为主导的国际关系新体系— —雅尔塔体系确立。它奠定了战后世界两极格局 的框架。
雅尔塔体系奠定战后世界两极格局的框架。
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
美国是慈善家吗？美国实行此计划想达到什么 目的？其根本目的又是什么？
美国不是慈善家。美国想借此计划来达到扶持和控制西欧并 且拉拢东欧国家的目的，最终目的是为了稳定资本主义秩序， 遏制共产主义。
2020/4/1
第25课 两极世界的形成
【三】无形的对抗，有形的伤害 ——探讨两极世界造成的影响
2020/4/1
必修1课件：第25课两极世界的形成(新人教版)
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的
挑拨者的立场上的，而且丘吉尔先生在这里并不是孤立 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和
挑拨者的立场上的，而且丘吉尔先生在这里并不是孤立 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和
人教版高一历史必修一第25课-两极世界的形成PPT课件
37
９、第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助 希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复 兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是 （） A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩 C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾
.
38
经济： “经互会”—— 对打破资本主义经济封锁起重要
（1949） 局面最终形成
（1955）
最初确立：雅尔塔体系
最终形成：华约建立
结束： 苏联解体
.
19
冰岛
中立国 北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
苏联
性国质：都是联邦 军民德事波政治兰集团 法 （国都瑞士由德国 一个大国控制）
1. 下列关于两极格局形成的表述，不正确的是
A、美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格 局形成的原因 B、雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 C、北约的成立标志着美苏两极格局最终形成 D、美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际 格局
.
30
2．1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有
我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美 国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬 彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美 国对欧洲态度变化的主要原因是
1948年—1952年， 共有16国，接受了 美国共131.5亿美 元的援助。其中 90%是赠与 ，其余 贷款。
复兴欧洲经济 稳定资本主义秩序
控制西欧，遏制苏联
推行霸权政策
. 实现称霸战略
17
“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的
经济义务是一个胡桃的两半”。
——杜鲁门
【课件】第25课 两极世界的形成
再见
第25课
两极世界的形成
你认识他们吗？你知道 拍这张照片的背景吗？
想一想：两极格局形ห้องสมุดไป่ตู้的原因。
①战后美苏两国势均力敌
战后美国成为资本主义世界头号强国 政治上：二战的战胜国 军事上：强大的常规军事力量，垄断了核武器 经济上：美国拥有最雄厚的工业实力，丰富的 黄金储备
苏联成为惟一能与美国抗衡的政治军事大国 政治上：国际地位大大提高 军事上：接近美国
斯大林的回答说明了什么问题？
杜鲁门主义——“冷战”开始的标志 1947年，杜鲁门提出“遏制共产主义”政策
杜鲁门在国会发表“冷战”演说
二、美苏冷战——两极格局下的对峙
1947年，美开始实施“马歇尔计划” 1949年， 苏联成立经互会 1949年，北大西洋公约组织建立 1955年，华沙条约组织建立
1950年9月14日，美国军舰在仁川港湾
中国人民志愿军跨过鸭绿江
板门店谈判
美军司令克拉克在停战协议上签字
美国侵略军在越南
美国发动侵越战争
1973年，美国同越南北方政府签订停战协定, 美国从越南撤军。
古巴导弹事件的结局反映了什么？ 战略优势在美国
“冷战”的影响：
两强相争，带来国际局势的动荡与不 安，但两强对峙，实力相当，谁也不敢 轻易动手，世界局势相对稳定。
出现两大集团对峙，两极格局最终形成
“冷战” 时期的两 大军事政 治集团
你 到为认了说什为吗一么实？说要施，实马什施歇么马尔是歇计马尔划歇计的尔划目计？的划达？
马歇尔
“杜鲁门主义”提 出后不久，美国国务 卿马歇尔提出了援助 西欧的“欧洲复兴计 划”，即“马歇尔计 划”。这是“杜鲁门 主义”的一次大规模 运用。
②双方社会制度和国家利益的矛盾冲突日益加剧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元
当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元
第二十五课
两极世界的形成
情境导入
• 1945年，一位苏联外交官在一个十分友好的 场合送给美国大使哈里曼一份珍贵的礼物—— 一面雕刻得异常精美的美国国徽，也就是一 只木雕老鹰。哈里曼珍爱地将它挂在自己的 书房里。七年后美国情报人员偶然发现它是 一个窃听器，恼怒之余，美国将计就计，利 用这个窃听器向苏联输送了大量假情报，直 到八年后即1960年才公开此事。你偷听我七 年，我欺骗你八年，这场长达15年的谍报战 反映了二战后国际关系的什么特点？美苏两 国的关系对世界造成了什么样的影响？
• 三、“冷战”阴影下的国际关系 • 1．国家分裂 • (1)德国分裂：1949年，在美国和苏联的支持 德意志联邦共和国 下，德国西部和东部先后成立了 ________________和德意志民主共和国， 德国被一分为二。 大韩民国 • (2)朝鲜分裂：1948年，在朝鲜半岛南部和北 部分别建立了____________和朝鲜民主主义 人民共和国。 越南 • 2．局部热战 • (1)1950年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，
• 2．苏联的应对措施 • (1)经济上：1949年，苏联、保加利亚等国成 经济互助委员会 立_________________，以打破美国为首的 资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。 • (2)军事上 • ①1955年，苏联和波兰等国签署《友好合作 华沙条约 互助条约》，组成_________组织。 • ②影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政 治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
• 2．“冷战”开始 • (1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。 • (2)标志：1947年，美国总统杜鲁门提出要以 “遏制共产主义”作为国家政治意识形态和 “杜鲁门主义” 对外政策的指导思想，后来被称为 _______________。 • 概念阐释：美苏“冷战” • 泛指美苏之间除了直接交战(即热战)以外的 一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观 念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备 竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。
• 解析：首先从时间上可以排除B、D两项，B 项发生在1972年，D项发生在1973年。材料 反映出美国主张与西方联合，对抗苏联，故 C项正确。 • 答案：C
• 5．第二次世界大战后不久就相继发生了朝鲜 战争、柏林危机、越南战争和古巴导弹危机 等一系列国际冲突。其共同背景是( ) • A．亚欧对抗力量失衡 • B．不结盟运动迅速展开 • C．美苏“冷战”对峙格局 • D．雅尔塔体系完全瓦解 • 解析：题干中的一系列国际冲突都是美苏 “冷战”中的重大事件，其共同背景与美苏 “冷战”有密切的关系。 • 答案：C
• 2．实质：两者在本质上是一致的，都是为了 遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义秩 序，确立美国的霸权地位。“马歇尔计划” 是更隐蔽的“杜鲁门主义”，是杜鲁门主义 的一次大规模运用。 • 注意：杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战” 政策的两个突出方面，作为全球霸权战略， 不仅仅局限于杜鲁门时代，而且贯穿于美国 历届政府的对外政策中，这一遏制政策一直 延续到“冷战”结束，才有大的调整。
• 特别说明：二战后，美苏两国“势均力敌”， 谁也无法轻松战胜对手，这也是美国采取 “冷战”形式与苏联对抗的重要原因，两国 都拥有核武器后，使战争手段变得更加不可 能。
• 二、杜鲁门主义和马歇尔计划的相互关系及 其实质 • 1．相互关系： • (1)杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书， 它标志着美国的对外政策已突破以本土安全 为主的孤立主义政策，由局部扩张转向全球 扩张。 • (2)马歇尔计划比较隐蔽，着眼于经济手段， 担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务。它 企图通过帮助欧洲振兴经济，稳定政局，从 而稳定资本主义阵营，联合西欧各国一起对
• • • • • • •
二、美苏“冷战” 1．美国的“冷战”表现 (1)经济上：1947年6月马歇尔计划出台。 ①目的：帮助西欧恢复经济。 西欧 ②实质：扶持和控制______国家。 (2)军事上：1949年北约的成立。 苏联 ①性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事 政治集团。 • ②影响：是美国遏制_____、称霸世界的重 要行动，加剧了“冷战”的程度。
• 3．核危机：1962年，古巴导弹危机，使战 争一触即发。 • 4．总体特征 • (1)二战后，世界在全面“冷战”和局部热战 间交替。 • (2)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突， 从而避免了新的世界大战的爆发。
• 思维导图：美苏“冷战”对峙
课堂探究
• 一、美苏“冷战”是二战后影响最大的历史 事件，其原因是复杂的。 • 【探究问题】 “冷战”爆发的原因。 • 【探究素材】 • 材料一 “战时，要保持团结并不太难，因 为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都 清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同 的利害关系往往会使同盟分裂。” • ——斯大林
• (1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味 着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的 影响？ • (2)据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划 是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？ • 解析：第(1)问注意回忆教材中杜鲁门主义的 含义。第(2)问要明确经济援助的目的是为了 政治上的控制，以达到“遏制”苏联等社会 主义国家的目的。
• 二、非选择题 • 6．阅读下列材料，回答问题。 • 材料一 希腊如果要成为一个独立自尊的民 主国家，必须要有支援。而美国必须给予这 种支援„„我相信，美国的政策旨在支持自 由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的 征服企图。 • ——1947年杜鲁门致美国国会的咨文
• 材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济 健全的常态，没有它，也就没有政治的安定， 没有牢固的和平„„我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由 制度存在„„任何政府诚意协助复兴工作的， 必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾 心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我 们的援助。 • ——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲
• 3．1947年6月，美国政府官员提出：“美国 应尽最大努力帮助世界恢复正常的经济繁荣， 如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有 保证的和平——这是符合逻辑的。”为此，美 国( ) • A．重建资本主义金融体系 • B．援助西欧实现经济复苏 • C．建立北大西洋公约组织 • D．推动欧洲走向经济联合
• 解析：1943年德黑兰会议召开。通过题中材 料，我们不难发现，在反法西斯战争过程中 三个大国争霸的野心已隐隐显现了，在战胜 法西斯之后分道扬镳也就成了必然。A项说 法与实际不符；B项说法在材料中未能充分 反映；C项是在二战结束后才出现的。 • 答案：D
• 2．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家 接受了美国130多亿美元的援助，其中90% 是赠予，10%是贷款。下列各项中，与此史 实有关的是( ) • A．区洲一体化政策 B．杜鲁门主义 • C．北约组织 D．马歇尔计划 • 解析：从材料看，“从1948年到1950年”欧 洲国家接受了美国的经济援助，结合所学知 识可知，这与马歇尔计划有关，故答案为D 项。 • 答案：D
• 解析：解题时注意时间“1947年”和理解 “帮助世界恢复正常的经济繁荣”。联系所 学知识，这是马歇尔计划，马歇尔计划旨在 通过帮助西欧恢复发展经济，达到控制西欧、 稳定资本主义制度的目的。 • 答案：B
• 4．(2014·南宁高一检测)1949年美国国务卿 艾奇逊明确表示：“我认为，那种以为在任 何时候都可以和俄国人坐下来解决问题的想 法是错误的。只有当西方具备了坚不可摧实 力的时候，斯大林才会来听听美国的谈判条 件是什么。”下列事件体现了艾奇逊观点的 是( ) • A．德国被一分为二 • B．尼克松访华 • C．建立北大西洋公约组织 • D．美国从越南战场撤兵
目标导航
• ●课标要求 • 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏 “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展 的影响。 • ●重点难点 1．“冷战”局面的形成；杜鲁门主义、马歇 尔计划、北约、华约。 • 2．德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
• ●时空坐标
自主预习
• 一、从盟友到对手 • 1．历史背景 雅尔塔 • (1)二战后期确立的 _______体系奠定了战后 世界两极格局的框架。 • (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量 的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主 国家利益 义世界的霸主，苏联实力增强。 • (3)美苏两国在社会制度和________上的矛盾 日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障 碍。
• 材料二 美国今天是一个强大的国家，没有 任何一个国家比它更强大了。„„这意味着， 我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子 并承担责任。 • ——杜鲁门 • 材料三 这次战争和过去不同了：无论谁占 领了土地，也就在那里强加它自己的社会制 度。不可能有别的情况。 • ——斯大林
• 【探究思路】 材料一说明战后维持美苏同 盟的艰巨性，反映了结论(1)；材料二反映了 美国称霸世界的野心，当时能够威胁美国称 霸世界的只有苏联，反映了结论(2)；材料三 实际指出了美苏社会制度的不同，反映了结 论(3)。 • 【探究结论】 • (1)美苏两国战时合作的基础消失。 • (2)美国企图称霸世界，而苏联是其称霸道路 上最大的障碍。 • (3)美苏两国社会制度和意识形态不同。
• 2．消极影响 • (1)带有浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小 国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。 • (2)擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳 定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
• (3)战后两大集团日益演变成美苏两个超级大 国的工具，为谋求霸权，两大集团展开长期 的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期 紧张动荡。 • (4)在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期 得不到改善，给广大发展中国家的经济发展 带来不利影响。
• 【解析】
• 由上面图示可知正确答案为D项。 • 【答案】 D
随堂练习
• 一、选择题 • 1．(2014·浙江慈溪高一期中测试)德黑兰会 议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔 说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界 的主宰！”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙 的主宰！斯大林元帅，您梦见了什么？”斯 大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先 生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您 当宇宙主宰！”通过这段对话，我们可以看 出( ) • A．苏联实力最强 • B．罗斯福野心最大
当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元
第二十五课
两极世界的形成
情境导入
• 1945年，一位苏联外交官在一个十分友好的 场合送给美国大使哈里曼一份珍贵的礼物—— 一面雕刻得异常精美的美国国徽，也就是一 只木雕老鹰。哈里曼珍爱地将它挂在自己的 书房里。七年后美国情报人员偶然发现它是 一个窃听器，恼怒之余，美国将计就计，利 用这个窃听器向苏联输送了大量假情报，直 到八年后即1960年才公开此事。你偷听我七 年，我欺骗你八年，这场长达15年的谍报战 反映了二战后国际关系的什么特点？美苏两 国的关系对世界造成了什么样的影响？
• 三、“冷战”阴影下的国际关系 • 1．国家分裂 • (1)德国分裂：1949年，在美国和苏联的支持 德意志联邦共和国 下，德国西部和东部先后成立了 ________________和德意志民主共和国， 德国被一分为二。 大韩民国 • (2)朝鲜分裂：1948年，在朝鲜半岛南部和北 部分别建立了____________和朝鲜民主主义 人民共和国。 越南 • 2．局部热战 • (1)1950年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，
• 2．苏联的应对措施 • (1)经济上：1949年，苏联、保加利亚等国成 经济互助委员会 立_________________，以打破美国为首的 资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。 • (2)军事上 • ①1955年，苏联和波兰等国签署《友好合作 华沙条约 互助条约》，组成_________组织。 • ②影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政 治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
• 2．“冷战”开始 • (1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。 • (2)标志：1947年，美国总统杜鲁门提出要以 “遏制共产主义”作为国家政治意识形态和 “杜鲁门主义” 对外政策的指导思想，后来被称为 _______________。 • 概念阐释：美苏“冷战” • 泛指美苏之间除了直接交战(即热战)以外的 一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观 念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备 竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。
• 解析：首先从时间上可以排除B、D两项，B 项发生在1972年，D项发生在1973年。材料 反映出美国主张与西方联合，对抗苏联，故 C项正确。 • 答案：C
• 5．第二次世界大战后不久就相继发生了朝鲜 战争、柏林危机、越南战争和古巴导弹危机 等一系列国际冲突。其共同背景是( ) • A．亚欧对抗力量失衡 • B．不结盟运动迅速展开 • C．美苏“冷战”对峙格局 • D．雅尔塔体系完全瓦解 • 解析：题干中的一系列国际冲突都是美苏 “冷战”中的重大事件，其共同背景与美苏 “冷战”有密切的关系。 • 答案：C
• 2．实质：两者在本质上是一致的，都是为了 遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义秩 序，确立美国的霸权地位。“马歇尔计划” 是更隐蔽的“杜鲁门主义”，是杜鲁门主义 的一次大规模运用。 • 注意：杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战” 政策的两个突出方面，作为全球霸权战略， 不仅仅局限于杜鲁门时代，而且贯穿于美国 历届政府的对外政策中，这一遏制政策一直 延续到“冷战”结束，才有大的调整。
• 特别说明：二战后，美苏两国“势均力敌”， 谁也无法轻松战胜对手，这也是美国采取 “冷战”形式与苏联对抗的重要原因，两国 都拥有核武器后，使战争手段变得更加不可 能。
• 二、杜鲁门主义和马歇尔计划的相互关系及 其实质 • 1．相互关系： • (1)杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书， 它标志着美国的对外政策已突破以本土安全 为主的孤立主义政策，由局部扩张转向全球 扩张。 • (2)马歇尔计划比较隐蔽，着眼于经济手段， 担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务。它 企图通过帮助欧洲振兴经济，稳定政局，从 而稳定资本主义阵营，联合西欧各国一起对
• • • • • • •
二、美苏“冷战” 1．美国的“冷战”表现 (1)经济上：1947年6月马歇尔计划出台。 ①目的：帮助西欧恢复经济。 西欧 ②实质：扶持和控制______国家。 (2)军事上：1949年北约的成立。 苏联 ①性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事 政治集团。 • ②影响：是美国遏制_____、称霸世界的重 要行动，加剧了“冷战”的程度。
• 3．核危机：1962年，古巴导弹危机，使战 争一触即发。 • 4．总体特征 • (1)二战后，世界在全面“冷战”和局部热战 间交替。 • (2)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突， 从而避免了新的世界大战的爆发。
• 思维导图：美苏“冷战”对峙
课堂探究
• 一、美苏“冷战”是二战后影响最大的历史 事件，其原因是复杂的。 • 【探究问题】 “冷战”爆发的原因。 • 【探究素材】 • 材料一 “战时，要保持团结并不太难，因 为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都 清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同 的利害关系往往会使同盟分裂。” • ——斯大林
• (1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味 着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的 影响？ • (2)据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划 是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？ • 解析：第(1)问注意回忆教材中杜鲁门主义的 含义。第(2)问要明确经济援助的目的是为了 政治上的控制，以达到“遏制”苏联等社会 主义国家的目的。
• 二、非选择题 • 6．阅读下列材料，回答问题。 • 材料一 希腊如果要成为一个独立自尊的民 主国家，必须要有支援。而美国必须给予这 种支援„„我相信，美国的政策旨在支持自 由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的 征服企图。 • ——1947年杜鲁门致美国国会的咨文
• 材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济 健全的常态，没有它，也就没有政治的安定， 没有牢固的和平„„我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由 制度存在„„任何政府诚意协助复兴工作的， 必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾 心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我 们的援助。 • ——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲
• 3．1947年6月，美国政府官员提出：“美国 应尽最大努力帮助世界恢复正常的经济繁荣， 如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有 保证的和平——这是符合逻辑的。”为此，美 国( ) • A．重建资本主义金融体系 • B．援助西欧实现经济复苏 • C．建立北大西洋公约组织 • D．推动欧洲走向经济联合
• 解析：1943年德黑兰会议召开。通过题中材 料，我们不难发现，在反法西斯战争过程中 三个大国争霸的野心已隐隐显现了，在战胜 法西斯之后分道扬镳也就成了必然。A项说 法与实际不符；B项说法在材料中未能充分 反映；C项是在二战结束后才出现的。 • 答案：D
• 2．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家 接受了美国130多亿美元的援助，其中90% 是赠予，10%是贷款。下列各项中，与此史 实有关的是( ) • A．区洲一体化政策 B．杜鲁门主义 • C．北约组织 D．马歇尔计划 • 解析：从材料看，“从1948年到1950年”欧 洲国家接受了美国的经济援助，结合所学知 识可知，这与马歇尔计划有关，故答案为D 项。 • 答案：D
• 解析：解题时注意时间“1947年”和理解 “帮助世界恢复正常的经济繁荣”。联系所 学知识，这是马歇尔计划，马歇尔计划旨在 通过帮助西欧恢复发展经济，达到控制西欧、 稳定资本主义制度的目的。 • 答案：B
• 4．(2014·南宁高一检测)1949年美国国务卿 艾奇逊明确表示：“我认为，那种以为在任 何时候都可以和俄国人坐下来解决问题的想 法是错误的。只有当西方具备了坚不可摧实 力的时候，斯大林才会来听听美国的谈判条 件是什么。”下列事件体现了艾奇逊观点的 是( ) • A．德国被一分为二 • B．尼克松访华 • C．建立北大西洋公约组织 • D．美国从越南战场撤兵
目标导航
• ●课标要求 • 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏 “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展 的影响。 • ●重点难点 1．“冷战”局面的形成；杜鲁门主义、马歇 尔计划、北约、华约。 • 2．德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
• ●时空坐标
自主预习
• 一、从盟友到对手 • 1．历史背景 雅尔塔 • (1)二战后期确立的 _______体系奠定了战后 世界两极格局的框架。 • (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量 的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主 国家利益 义世界的霸主，苏联实力增强。 • (3)美苏两国在社会制度和________上的矛盾 日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障 碍。
• 材料二 美国今天是一个强大的国家，没有 任何一个国家比它更强大了。„„这意味着， 我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子 并承担责任。 • ——杜鲁门 • 材料三 这次战争和过去不同了：无论谁占 领了土地，也就在那里强加它自己的社会制 度。不可能有别的情况。 • ——斯大林
• 【探究思路】 材料一说明战后维持美苏同 盟的艰巨性，反映了结论(1)；材料二反映了 美国称霸世界的野心，当时能够威胁美国称 霸世界的只有苏联，反映了结论(2)；材料三 实际指出了美苏社会制度的不同，反映了结 论(3)。 • 【探究结论】 • (1)美苏两国战时合作的基础消失。 • (2)美国企图称霸世界，而苏联是其称霸道路 上最大的障碍。 • (3)美苏两国社会制度和意识形态不同。
• 2．消极影响 • (1)带有浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小 国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。 • (2)擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳 定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
• (3)战后两大集团日益演变成美苏两个超级大 国的工具，为谋求霸权，两大集团展开长期 的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期 紧张动荡。 • (4)在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期 得不到改善，给广大发展中国家的经济发展 带来不利影响。
• 【解析】
• 由上面图示可知正确答案为D项。 • 【答案】 D
随堂练习
• 一、选择题 • 1．(2014·浙江慈溪高一期中测试)德黑兰会 议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔 说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界 的主宰！”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙 的主宰！斯大林元帅，您梦见了什么？”斯 大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先 生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您 当宇宙主宰！”通过这段对话，我们可以看 出( ) • A．苏联实力最强 • B．罗斯福野心最大