必修1学案第一章4节
第1章 第4节 地球的结构学案 湘教版必修1 省优获奖教案 精品导学案
第一章 宇宙中的地球 第四节 地球的结构学案导学【学习目标】1、说出地球内部圈层的结构及其划分依据，并概括各圈层的主要特点。
2、说出地球外部圈层的组成及其特点。
3、通过本节的学习，能绘制简单示意图说明地球的圈层结构，对地球的结构有较全面的认识。
【导学提纲】圈层结构 不连续面 深度 特征地壳平均 千米外壳， 地壳厚， 地壳薄 地幔 上地幔面面约 千米之间固态，上有 ，是岩浆的发源地 下地幔 可能是 态，均增大 地核外核约 千米以下接近 态 ， 不能通过内核都很大地球的结构 地球的内部圈层 地球的外部圈层外部圈层概念组成 特点大气圈 由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统气体和悬浮物，主要成分是氮和氧大气圈是地球生命生存的基础条件之一水圈 地球表层水体构成的连续的圈层海洋水、陆地水、大气水、生物水等水圈的水处于不间断的循环运动之中生物圈 地球表层生物及其生存环境的总称生物及其生存环境生物圈是生态系统中的主体和最活跃的因素【我的困惑】D【释疑解惑】1、重难点透析（1）形象地记忆地球的内部圈层。
填出右图中字母所代表的地理事物：E地球内部圈层：A：B：C：D：E:不连续界面：a:b:（2）地球的外部圈层是怎样分布的？各圈层与人类的关系如何？（3）地壳和岩石圈的区别是什么？二者是不同的两个概念。
位于地面和莫霍面之间的部分称为地壳，它主要由花岗岩和玄武岩构成，它是岩石圈的一部分，是固体地球最外的一个圈层，平均厚度约17千米。
地面以下60～250千米之间放射性元素大量集中，放射性元素在衰变过程中产生大量的热量，使岩石处于熔融状态，该层就是软流层。
软流层以上的岩石和组成地壳的岩石一起构成岩石圈，平均厚度为100——110千米。
可见岩石圈的范围更大，包含了地壳。
2、典例剖析有关地球外部圈层的说法，正确的是（ ）A.大气圈是由大气组成的简单系统B.水圈是一个连续不规则的圈层C.生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部D.地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系解析：此题考查了有关地球外部圈层的知识，大气圈是由气体和悬浮物组成的复杂系统；水圈是一个连续但不规则的圈层；生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。
新人教版高中物理必修1全册预习学案(可编辑)
制作人：江老师索罗门教育新人教版高中物理必修1全册预习学案目录1.1《质点参考系和坐标系》预习学案1.2《时间和位移》预习学案1.3《运动快慢的描述?速度》预习学案1.4《实验用打点计时器测速度》预习学案第一章 1.1 质点参考系和坐标系课前预习学案预习目标1. 什么是质点,物体在什么情况下可看作质点?2. 知道什么是参考系及如何选择参考系。
预习内容(自主学习课本第一节)提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案学习目标:1. 理解质点的概念,知道它是一种科学抽象,知道实际物体在什么条件下可看作质点,知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
学习重点:质点的概念。
学习难点: 质点的判断学习过程:一、机械运动 1.定义:物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动,简称运动。
运动的绝对性和静止的相对性:宇宙中的一切物体都在不停地运动,无论是巨大的天体,还是微小的原子、分子,都处在永恒的运动之中。
运动是 ,静止是。
二、物体和质点1.定义:用来代替物体的有的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点,因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有大小,它的质量就是它所代替的物体的质量。
②质点没有体积,因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
③质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点,有时又不能看作质点,要具体问题具体分析。
2.物体可以看成质点的条件:。
3.突出主要因素,忽略次要因素,将实际问题简化为物理模型,是研究物理学问题的基本思维方法之一,这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
问题:1.能否把物体看作质点,与物体的大小、形状有关吗? 2.研究一辆汽车在平直公路上的运动,能否把汽车看作质点?要研究这辆汽车车轮的转动情况,能否把汽车看作质点? 3.原子核很小,可以把原子核看作质点吗?三、参考系1.定义:。
2020版学案导学英语(人教版)必修1第一部分 必修一 Unit 4
Unit 4EarthquakesⅠ.单词默写1．I got a rescue(营救；援救) call from a woman in Muttontown.(2017·全国卷Ⅰ) 2．Teenagers climbed dozens of flights of stairs to deliver water and food to elderly people trapped(陷入困境)in powerless high－rise buildings.(2016·北京卷)3．She encouraged a sense of community by creating shelters(避身处)and promoting education and services for people in need.(2016·全国卷Ⅰ)4．The cars that drove the American Dream have helped to create a global ecological disaster(灾难)．In America the demand for oil has grown by 22 percent since 1990. 5．With so many people buried(掩埋) under the mine，none of the rescue workers would stop to have a rest.6．A water pipe burst(爆裂) and the entire apartment was flooded.7．The public was shocked(震惊) by an incident in which a man lifted a baby girl and threw her to the ground.8．His house was completely destroyed(破坏) in the earthquake.9．Too much drinking will do damage(伤害) to your health; you should take the doctor’s advice.10．At last we could see the outline(轮廓) of an island.Ⅱ.词性转换1．He went through a lot of sufferings(suffer) before new China was founded. 2．Don’t forget to praise them sincerely(sincere) when someone does something good. 3．Her family was extremely(extreme) poor and all she had was one pair of shoes. 4．Therefore，China has taken on a national(nation)campaign to prevent the environment from being bad to worse.5．Besides，she usually throws rubbish everywhere，which makes our room adirty(dirt)place.6．The girl was almost frightened to death when she saw the frightening scene.(frighten)7．In the crash he was seriously injured．He suffered severe injuries to the head and arms.(injure)8．He expressed his thanks to us，with a thankful expression on his face.(express) 9．He sent me an e－mail of congratulation，congratulating me on the good result I had gained.(congratulate)Ⅲ.短语填空1．—We need an immediate reply.—I see.I’ll send the paper to you right__away(立刻；马上)．2．The whole country lay in__ruins(严重受损；破败不堪)after the war.3．I was__trapped__in(陷入)the heavy rain on the way to school yesterday. 4．When I came in，he was__buried__in(埋头于)playing computer games.5．It is reported that a__great__number__of(许多；大量的)people were injured in that accident and the number of people who died has reached 130.6．My holiday is at__an__end(结束；终结)and I must go back to work tomorrow. 7．I didn’t persuade them to do the experiment in that way; you know，they thought__little/nothing__of(以为……没什么了不起)my suggestion.8．Judging__from(从……判断)his look，he doesn’t think much of our plan. 9．San Francisco lay in ruins even though rescuers managed to dig__out(掘出；发现) a great number of survivors.10．You have every reason to__be__proud__of(以……自豪)your country and nation.1．句型公式：as if引导状语从句船上的一对年轻人吃着东西，高声地谈论着，好像这个世界上就有他们自己。
人教版必修一第一章第四节 打点计时器实验学案
第四节实验：用打点计时器测速度自学导引：一、认识打点计时器1、打点计时器是一种2、电磁打点计时器1）结构：2）工作电压是，当电源是50Hz时，每隔打一个点。
3)工作原理:当接通电源时，在的作用下，便振动起来，带动上下振动,这时如果纸带运动，就通过在纸上留下一行小点．4)电磁打点计时器使用方法:①固定:安装好复写纸并将打点计时器固定在桌子边缘或铁架台上。
②穿:将穿过限位孔与墨粉纸盘。
③定:将打点计时器接入50Hz交流电源，电压从4 V开始，观察振动情况，若振动片振幅较小再升高电压至6 V。
④接:启动电源，然后拖动纸带（或释放物体）打出点,观察点迹是否 .⑤关:打完点后，立即电源5）注意事项：①工作电流为②工作电压为以下③实验前检查打点的稳定性和清晰程度④使用时应先，待打点计时器稳定时再拉动纸带或释放物体⑤手拉动时，速度应适当一些，以防打的点迹太密集3、电火花打点计时器1)结构：2）工作电压是，3）工作原理：使用时，套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔．接通交流电源，按下开关时，计时器发出的脉冲电流经、到纸盘轴，产生放电．当电源是50Hz时，它每隔打一个点。
4、电火花计时器使用方法:①固定:安装好并将打点计时器固定在边缘或铁架台上。
②穿:将纸带穿过与③定:将打点计时器接入交流电源。
④接:启动电源，然后拖动（或释放物体打出点并观察点迹是否清晰.⑤关:打完点后，立即关闭电源二、练习使用打点计时器实验目的：利用打出的纸带研究物体的运动实验器材：实验步骤：(1)将电火花计时器固定在上，检查是否已经正确地套在纸盘轴上。
(2)把纸带装好(3)把电火花计时器的电源插头插在的交流电源上。
(4)按下，用手水平地拉动，纸带上就打出一行小点，随后立即电源．快乐体验:1．接通电源与释放纸带（或物体），这两个操作时刻之间的关系应当是 ( ) A．先接通电源，后释放纸带 B．先释放纸带，后接通电C．释放纸带的同时接通电源 D．先接通电源或先释放纸带都可以2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？A：电源电压偏低B：永磁体磁性不足C：振针位置过高D：复写纸陈旧3．一学生在练习使用打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是一些短线，你能告诉他可能的原因吗?( )A．打点计时器错接在直流电源上 B．电源电压过低C．打点计时器使用的电压过高 D．振针到复写纸片的距离太小4.对纸带上的点迹说法正确的是？( )A：点迹记录了物体运动的时间。
凤凰新学案 高中生物学 人教版 必修1 学生用书 第一章
着力点 课堂学习
12 345678 细胞学说的建立过程与意义
１．阅读教材ｐ．２～３细胞学说及其建立过程，梳理科学 家所运用的方法、技术和取得的成就。阅读并填表：
科学家
获取证据的方法或技术
突出成就
科学史与归纳法 １．细胞学说的建立过程是复杂的，要认识到科学研 究是一项长期坚持才能完成的工作。
就是一个种群
在一定的自然区域内，所有 组成一
个群落
和它的 相互作用而形
成的统一整体
由地球上所有的 和生物生活的 共同构成
某一 区 域 内 所 有的 冷 箭 竹 构 成一个种群
—
—
—
２．大熊猫的结构层次有：细胞→组织→器官→ → 个体；冷箭竹的结构层次有：细胞→组织→器官→个体；两者 的区别是冷箭竹没有 层次。
器官
由不同的 按照一定次序结合起来，
能完成某一
的结构
心脏、叶
系统
能共同完成一种或几种生理功能的多个 血液循环系统 的组合
—１—
续表
结构层次
概 念
个体 能完成复杂的生命活动的单个生物
举 例
大熊猫、冷箭竹
种群 群落 生态系统 生物圈
在一定的区域内， 同 种 生 物 的
……６６
第２课时 有氧呼吸和无氧呼吸及其原理应用
……６９
第４节 光合作用与能量转化
……７２
第１课时 捕获光能的色素
……７２
第２课时 叶绿体的结构适于进行光合作用 光合作用的原理
……７５
第３课时 光合作用的原理和应用
……７８
整合篇 章末深度学习
高一化学必修一第一章教学设计4篇
高一化学必修一第一章教学设计4篇高一化学必修一第一章教学设计篇1氯气●教学目标1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。
2.使学生掌握氯离子的检验方法。
3.使学生了解氯气的物理性质和用途。
4.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。
5.培养学生设计实验的能力。
●教学重点1.氯气的化学性质及实验室制法。
2.氯离子的性质。
●教学难点氯气的化学性质。
●课时安排第一课时：氯气的实验室制法及氯气的化学性质(与水、碱的反应)。
第二课时：氯气的物理性质、化学性质(与金属、非金属单质的反应、氯离子的检验)。
教学用具第一课时：投影仪、氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液。
第二课时：投影仪、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。
●教学过程★第一课时[引言]前面我们学习了碱金属元素的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素，本章，我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。
[板书]第四章卤素[讲解]在卤素形成的单质中，最主要的是18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的氯气。
本节课我们就来学习氯气的实验室制法和它的一些化学性质。
[板书]第一节氯气一、氯气的实验室制法[投影]已知氯气是一种有毒的、密度比空气大的气体。
它能溶于水，可使湿润的蓝色石蕊试纸变红，并能与NaOH溶液反应。
实验室制氯气的反应方程式如下：MnO2+4HCl(浓)=====MnCl2+Cl2↑+2H2O请根据以上信息利用下列仪器和试剂，设计实验室制取氯气的装置。
仪器：烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。
2024_2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的演化学案湘教版必修第一册
第四节地球的演化学习目标1.通过阅读教材知道地层和化石在确定地质年头和复原古地理环境中的意义。
2．结合“地质年头表”示意图相识地球历史阶段性时间单位划分。
3．运用地质年头等资料驾驭不同地质时期重要的地壳运动和生物演化。
学问导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我新知预习一、地层和化石1．地层是地壳上部呈________展布的________岩石或积累物。
2．地层中的化石，多数是古生物的________；少数是古生物活动的________。
生物是从________向________、从________向________不断地进化的。
不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层往往保存着________或________的化石。
这样，我们就可以依据地层中保存下来的化石，来确定地层的________和________。
例如，含三叶虫、大羽羊齿化石的，为________地层；含恐龙化石的，为________地层。
3．依据地层组成物质的性质和化石特性，可以追溯地层沉积时的环境特征。
例如，红色岩层指示________环境，黑色页岩并含黄铁矿指示________环境；珊瑚化石指示澄澈暖和的________环境，破裂的贝壳指示________环境。
二、地球的演化史1．科学家依据地层依次、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等，将地球历史划分为冥古宙、________、________和显生宙。
在宙之下，又分出____；在代之下，再分出____。
地壳中不同地质时代地层的详细形成时间和依次，称为____________。
2．前寒武纪(1)前寒武纪指________代寒武纪以前的时期，大约经验了40亿年。
依据早晚依次，前寒武纪依次划分为冥古宙、太古宙、元古宙。
其中，冥古宙为________地球阶段，地球经验了困难而有序的发育与改变。
(2)在太古宙，地球上是一片深浅多变的广袤________，没有宽广的大陆。
物理新学案粤教版必修一讲义：第一章 运动的描述 第四节
第四节 物体运动的速度[学习目标] 1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性.2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系.3.会用平均速度公式进行相关的计算.一、平均速度1.定义：物体的位移s 与发生这段位移所用时间t 的比值，叫做平均速度.2.表达式：公式v ＝st.3.单位：在国际单位制中，速度的单位是m /s ，读作米每秒.常用的单位还有km/h,1 m /s ＝3.6 km/h.4.矢量性：平均速度是矢量，即有大小又有方向，它的方向与物体的位移方向相同.5.物理意义：平均速度只能粗略(填“粗略”或“精确”)地反映物体在一段时间内的运动快慢.二、瞬时速度1.定义：物体在某一时刻前后无穷短时间内的平均速度.2.矢量性：瞬时速度是矢量，它的方向就是物体此时刻的运动方向，即物体在运动轨迹上过该点的切线方向.3.物理意义：瞬时速度能精确(填“粗略”或“精确”)地反映物体在某时刻的运动快慢.1.判断下列说法的正误.(1)由v ＝st 知，v 与s 成正比，与t 成反比.(×)(2)瞬时速度是运动时间Δt →0时的平均速度.(√) (3)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态.(×) (4)子弹以速度v 从枪口射出，v 指瞬时速度.(√)2.某质点沿一直线运动，在第1 s 内通过的位移为2 m ，第2 s 内通过的位移为4 m ，第3 s 内通过的位移为 6 m ，则质点前 2 s 的平均速度为 m /s ，后 2 s 内的平均速度为 m/s ；3 s 内的平均速度为 m/s. 答案 3 5 4一、平均速度小明坐在沿直线行驶的汽车上，从甲地到乙地用时20分钟，行程20 km ，根据公式v ＝st ，他计算出自己的速度为60 km /h.而途中某时刻小明发现速度计显示为70 km/h. (1)上面提到的两个速度各表示什么速度？ (2)速度计显示的是什么速度？(3)若小明由乙地返回甲地又用了20分钟，则整个过程的平均速度是多少？它能反映汽车运动的快慢吗？答案 (1)60 km /h 为20分钟内汽车的平均速度；70 km/h 为瞬时速度. (2)瞬时速度(3)因为全程的位移为零，所以平均速度为0 不能1.对公式v ＝st的理解(1)速度采用比值定义法，不能说v 与s 成正比.s 大，仅指物体的位置变化量大.位移大，速度不一定大；当物体位置变化快时，速度才大. (2)式中s 是位移不是路程，s 与t 具有对应性. 2.速度是矢量(1)速度既有大小，又有方向，是矢量.瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向. (2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同. 例1 关于速度的定义式v ＝st ，以下叙述正确的是( )A.一个做直线运动的物体，位移s 越大，速度越大B.速度v 的大小与运动的位移s 和时间t 都无关C.速度大小不变的运动是匀速直线运动D.v 1＝2 m /s 、v 2＝－3 m/s ，因为2>－3，所以v 1>v 2 答案 B解析 v ＝st 是计算速度的定义式，只说明速度可用位移s 除以时间t 来获得，并不是说v 与s成正比，与t 成反比，A 错，B 对；匀速直线运动是速度大小和方向都不变的运动，C 错；速度是矢量，正、负号表示方向，绝对值表示大小，D 错.【考点】平均速度【题点】对平均速度定义式的理解例2 甲、乙两地相距60 km ，一汽车沿直线运动用40 km/h 的平均速度通过了全程的13，剩余的23路程用了2.5 h.求：(1)此汽车在后23路程的平均速度大小；(2)汽车在全过程中的平均速度大小. 答案 (1)16 km /h (2)20 km/h解析 (1)汽车在前后两段的位移大小分别是 s 1＝60×13 km ＝20 km ，s 2＝60×23 km ＝40 km汽车在后23路程的平均速度大小：v 2＝s 2t 2＝402.5 km /h ＝16 km/h.(2)汽车在前13路程所用时间t 1＝s 1v 1＝2040 h ＝0.5 h汽车在全过程所用时间 t ＝t 1＋t 2＝3 h汽车在全过程的平均速度大小 v ＝s t ＝603 km /h ＝20 km/h.【考点】平均速度 【题点】平均速度的计算 二、瞬时速度如图1所示，在气垫导轨上A 处安装光电门，滑块上分别插上宽窄不等的遮光片.每次都从最高点释放滑块，则滑块上的P 点每次经过A 时的运动快慢相同.数字计时器可以记录P 点从A 点经过一段位移Δs 所需的时间Δt (Δs 为遮光片宽度).遮光片宽度Δs 和所需时间Δt 列表如下：图1Δs /m Δt /s v /(m·s －1)0.05 0.089 0.02 0.039 0.0050.01(1)求出每次遮光片通过光电门的平均速度，并填入上表.(结果保留两位有效数字) (2)随着Δs 的减小，平均速度的大小有什么特点？这反映了什么物理意义？(3)如何更精确地测定P 点经过A 处的瞬时速度呢？P 点经过A 处的速度更接近上述所求的哪一个速度？答案 (1)0.56 0.51 0.50(2)随着Δs 的减小，平均速度的大小似乎在向某个数值靠拢.这说明，随着Δs 的减小，所得的平均速度就越接近P 点经过A 处的瞬时速度.(3)再缩小遮光片的宽度，使时间Δt 尽可能小.Δt 越小，ΔsΔt 就越接近P 点经过A 处的瞬时速度.P点经过A 处的瞬时速度更接近0.50 m/s.平均速度和瞬时速度的比较平均速度瞬时速度物理意义描述物体在一段时间内运动的快慢和方向，与一段时间或位移对应只能粗略描述运动快慢描述物体在某时刻运动的快慢和方向，与时刻或位置对应可以精确描述物体运动快慢及方向 大小由v ＝st求出当Δt →0时，用v ＝st 计算出的即是那一时刻的瞬时速度方向与位移的方向相同，不一定与物体瞬时运动方向相同就是那一时刻物体运动的方向联系(1)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等(2)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度例3 (多选)下列速度属于瞬时速度的是( ) A.火车以76 km/h 的速度经过“深圳到惠州”这一路段 B.汽车速度计指示着速度50 km/hC.城市繁华路口速度路标上标有“15 km/h 注意车速”字样D.足球以12 m/s 的速度射入球门 答案 BCD 【考点】瞬时速度 【题点】对瞬时速度的理解例4 (多选)下面描述的几个速度中，说法正确的是( ) A.子弹以790 m/s 的速度击中目标时的速度指平均速度 B.信号沿运动神经传播的速度大约为10 m/s 指瞬时速度C.京沪高速铁路测试时的列车最高时速可达484 km/h ，指的是瞬时速度D.台风以360 km/h 的速度向东北方向移动指平均速度 答案 CD解析 子弹击中目标时对应一个瞬间，故为瞬时速度，故A 错误；信号沿运动神经传播的速度大约为10 m /s ，是一段过程中的速度，故为平均速度，故B 错误；列车的最高时速指的是在安全情况下所达到的最大速度，为瞬时速度，故C 正确；台风以360 km/h 的速度向东北方向移动指平均速度，故D 正确. 【考点】平均速度与瞬时速度的对比理解 【题点】平均速度与瞬时速度的对比 三、平均速度与平均速率 1.平均速度位移与时间的比值，平均速度＝位移时间.2.平均速率路程与时间的比值，平均速率＝路程时间.3.速率瞬时速度的大小. 4.注意(1)因为位移的大小小于等于路程，所以平均速度的大小小于等于平均速率. (2)瞬时速度的大小叫做速率，但是平均速度的大小不是平均速率.例5 一物体从A 点沿正东方向以5 m /s 的速度运动6 s 到达B 点，然后又以10 m/s 的速度向北匀速运动4 s 到达C 点，求物体在这10 s 内的平均速度和平均速率. 答案 5 m /s ，方向由A 指向C 7 m/s解析 物体从A 到B 的位移s 1＝v 1t 1＝5×6 m ＝30 m ， 从B 到C 的位移s 2＝v 2t 2＝10×4 m ＝40 m.则由图利用几何关系可知，总位移s ＝s 21＋s 22＝302＋402 m ＝50 m ； 则平均速度v ＝s t ＝5010 m /s ＝5 m/s ，方向由A 指向C .平均速率v ′＝s 1＋s 2t ＝30＋4010 m /s ＝7 m/s.【考点】平均速度与平均速率 【题点】平均速度与平均速率的计算1.(平均速度和瞬时速度)气象台对“玉兔”台风预报是：风暴中心以18 km /h 左右的速度向西北方向移动，在登陆时，近中心最大风速达到33 m/s.报道中的两个速度数值分别是指( ) A.平均速度，瞬时速度 B.瞬时速度，平均速度 C.平均速度，平均速度 D.瞬时速度，瞬时速度 答案 A解析 平均速度对应的是一段时间或一段位移，而瞬时速度对应的是某时刻或某位置，18 km /h 指的是台风向西北方向移动一段时间或一段位移的平均速度，33 m/s 指的是台风登陆时刻的瞬时速度，故A 正确. 【考点】平均速度和瞬时速度的理解 【题点】平均速度和瞬时速度的对比2.(平均速度和瞬时速度)(多选)如图2所示是三个质点A 、B 、C 的运动轨迹，三个质点同时从N 点出发，同时到达M 点(物体做单向运动).下列说法正确的是( )图2A. 三个质点从N 到M 的平均速度相同B. 三个质点到达M 点的瞬时速度相同C. 三个质点从N 到M 的平均速率相同D. B 质点从N 到M 的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同 答案 AD解析 平均速度等于位移与时间的比值，由于位移与时间都相同，故平均速度相同，故A 正确；平均速率等于路程与时间的比值，由于时间相等，路程不等，故平均速率不相等，故C 错误；三个质点到达M 点的瞬时速度方向不同，所以瞬时速度肯定不同，B 错误；质点B 做单方向直线运动，速度方向不变，D 正确. 【考点】平均速度和瞬时速度的理解 【题点】平均速度和瞬时速度的对比3.(平均速度和平均速率的计算)(多选)小明上午从家门口打车，经过一段时间又乘坐同一出租车回到小区门口.车票如图3所示，则下列说法正确的是( )图3A.小明全程的平均速度为20 km/hB.小明全程的平均速度为0C.小明全程的平均速率为20 km/hD.小明全程的平均速率为0 答案 BC解析 小明全程路程为5.0 km ，位移为0，所用时间为15 min ＝14 h.故全程小明的平均速度为0，平均速率v ＝5.0 km14h ＝20 km/h.4.(速度公式的应用)在某次海上军事演习中，一艘驱逐舰以90 km/h 的速度追赶在它前面120 km 处同方向匀速航行的航空母舰，驱逐舰总共追赶了270 km 才赶上，则航空母舰的航速为多大？ 答案 50 km/h解析 根据追赶过程中驱逐舰的位移和速度，可求得追赶过程所用的时间 t ＝s 1v 1＝3 h追赶过程中，航空母舰的位移 s 2＝s 1－120 km ＝150 km所以，航空母舰的速度大小为v ＝s 2t ＝50 km/h.【考点】平均速度的理解及简单计算 【题点】平均速度的计算一、选择题 考点一 平均速度1.日常生活中，对平均速度和瞬时速度我们都称“速度”.下列速度中表示平均速度的是( )A.百米赛跑运动员以9.8 m/s 的速度冲过终点线B.由于堵车，在隧道内车速仅为1.2 m/sC.返回地面的太空舱以8 m/s 的速度落入太平洋中D.子弹以800 m/s 的速度撞击在墙上 答案 B【考点】平均速度 【题点】平均速度的理解2.(多选)如图1所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB 、ABC 、ABCD 、ABCDE 四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1 s 、2 s 、3 s 、4 s ，已知方格的边长为1 m.下列说法正确的是( )图1A.物体在AB 段的平均速度为1 m/sB.物体在ABC 段的平均速度为52m/s C.AB 段的平均速度比ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度 D.物体在B 点的速度等于AC 段的平均速度 答案 ABC解析 物体在AB 段的平均速度为v AB ＝s AB t 1＝11m /s ＝1 m/s ，选项A 正确；物体在ABC 段的平均速度为v AC ＝s AC t 2＝12＋222 m/s ＝52 m/s ，选项B 正确；因B 点比C 点更接近于A点，故AB 段的平均速度比ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度，选项C 正确；因从A 到B 到C 物体不是做匀速直线运动，故物体在B 点的速度不等于AC 段的平均速度，选项D 错误.【考点】平均速度的理解及简单计算 【题点】平均速度的计算3.一名短跑运动员在100 m 竞赛中，测得他5 s 末的速度为10.4 m /s,10 s 末到达终点的速度是10.2 m/s ，则运动员在100 m 竞赛中的平均速度为( ) A.10.4 m /s B.10.3 m/s C.10.2 m /s D.10 m/s答案 D解析 v ＝s t ＝10010 m /s ＝10 m/s.【考点】平均速度的理解及简单计算 【题点】平均速度的简单计算 考点二 瞬时速度4.下列关于速度的叙述中，属于瞬时速度的是( ) A.火车以76 km/h 的速度通过南京长江大桥 B.某汽车通过站牌时的速度是72 km/hC.公路上某雷达测速仪测得一卡车速度是56 km/hD.物体在第2 s 末的速度是4 m/s 答案 BCD解析 根据瞬时速度对应一个时刻或对应一个位置，平均速度对应一段位移或一段时间，可判断A 项的速度对应一个过程，是平均速度，而B 、C 、D 选项中的速度对应的是一个位置或时刻，是瞬时速度.故B 、C 、D 项正确. 【考点】瞬时速度 【题点】瞬时速度理解 考点三 平均速度和瞬时速度5.2016年春井冈山红色旅游景区很受游客欢迎，为了使公路交通有序、安全，在景区路旁立了许多交通标志，如图2所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80 km/h ；乙图是路线指示标志，表示此处到井冈山还有150 km.关于上述两个数据表达的物理意义，下列说法正确的是( )图2A.80 km/h是平均速度，150 km是位移B.80 km/h是瞬时速度，150 km是路程C.80 km/h是瞬时速度，150 km是位移D.80 km/h是平均速度，150 km是路程答案B解析允许行驶的最大速度表示的是限定的最大瞬时速度，路线指示标志上的数字表示从此地到井冈山的行驶距离，而不是直线距离，表示的是路程，正确答案为B.【考点】平均速度与瞬时速度的对比理解【题点】平均速度与瞬时速度的对比6.2017年9月3日全运会男子100米决赛中，浙江队的谢震业以10秒04夺冠，广东队的苏炳添以10秒10遗憾摘银，下列说法正确的是()A.起跑阶段的速度一定是谢震业大B.全程的平均速度一定是谢震业大C.全程的任意时刻对应的瞬时速度都是谢震业大D.到达终点时的速度一定是谢震业大答案B解析100 m比赛，两人的位移相等，时间短的平均速度大，所以B正确，A、C、D错误.【考点】平均速度与瞬时速度的对比理解【题点】平均速度与瞬时速度的对比7.2013年10月11日，在天津举行的第六届东亚运动会女子4×200米自由泳接力比赛中，中国队以8分06秒06的成绩夺得冠军，中国队之所以能够取得这个项目的冠军，取决于她们在800米中()A.平均速率大B.平均速度大C.冲刺时的瞬时速度大D.某一时刻的瞬时速度大答案A解析4×200米自由泳接力比赛的总路程一定，哪队游完总路程所用的时间短，哪队获胜，也就是路程与时间的比值大，即平均速率大.考点四 平均速度与平均速率8.(多选)2016年安徽的黄山和九华山旅游事业蓬勃发展，吸引了大批海内外游客.如图3，设游客甲驾车从九华山大门去黄山大门，行程162 km.游客乙驾车从黄山大门赶往九华山大门，行程158 km.若两人恰好同时出发且同时到达，则甲、乙在两地之间运动的过程中( )图3A.研究甲车的行驶路程时能将车看成质点B.甲车、乙车的平均速度相同C.甲车的平均速率大于乙车的平均速率D.游客乙驾车行驶“158 km ”指的是位移 答案 AC【考点】平均速度与平均速率 【题点】平均速度与平均速率的对比9.(多选)下表是唐山站至北京南站的某次列车运行时刻表，设火车在每站都能准点到达、准点开出，运行时间为全程所用总时间，由此可知( )车站 到时 发时 里程 唐山 10∶40 0 km 滨海北 10∶56 10∶58 54 km 滨海 11∶07 11∶09 76 km 军粮城北 11∶18 11∶20 94 km 北京南12∶07234 kmA.列车从唐山站到北京南站的位移为234 kmB.列车全程的平均速率约为96 km/hC.列车由军粮城北站到北京南站的平均速率约为179 km/hD.列车由唐山站到北京南站共运行87 min 答案 CD解析 列车从唐山站到北京南站的路程为234 km ，选项A 错误；列车全程的平均速率v ＝234 km 1.45 h ≈161 km/h ，选项B 错误；列车由军粮城北站到北京南站的平均速率v ′＝140 km0.78 h ≈179 km/h ，选项C 正确；列车由唐山站到北京南站共运行87 min ，选项D 正确.二、非选择题10.(平均速度的理解及简单计算)做直线运动的物体通过两个连续相等位移的平均速度的大小分别为v 1＝10 m /s ，v 2＝15 m/s ，求物体在整个运动过程中的平均速度的大小. 答案 12 m/s解析 设两段相等位移均为s ，则两段用时分别为t 1＝s v 1，t 2＝s v 2，全程的平均速度v ＝2st 1＋t 2＝2s s v 1＋sv 2＝2v 1v 2v 1＋v 2＝12 m/s. 【考点】平均速度的理解及简单计算 【题点】平均速度的简单计算11.(平均速度的理解及简单计算)一支队伍匀速前进，通讯员从队尾追赶到队前传达命令后又立即返回到队尾时，队伍已前进了 200 m ，在整个过程中，通讯员共用时80 s ，比队伍多走了80 m 的路程，则全过程通讯员通过的路程及平均速度大小为多少？ 答案 280 m 2.5 m/s解析 队伍前进了200 m ，而通讯员多走了80 m ，故全过程通讯员通过的路程为200 m ＋80 m ＝280 m ，而通讯员走过的位移为200 m ，故平均速度大小v ＝s t ＝20080 m /s ＝2.5 m/s.【考点】平均速度的理解及简单计算 【题点】平均速度的计算12.(平均速度与平均速率的计算)登山运动中，小张用100 min(分钟)由宿营地X 爬到山顶Y .在山道上通过的路程是2 400 m ，相对于X 升高了1 200 m ，如图4所示，求：图4(1)小张由X 运动到Y 总的位移的大小； (2)小张爬山的平均速度的大小；(3)他的朋友小李从Z 点爬山，比小张晚20 min 开始，平均速率为0.5 m/s ，还比小张早20 min 到达山顶，问小李由Z 爬到Y 共通过了多少路程？ 答案 (1)2 000 m (2)13 m/s (3)1 800 m解析 (1)由X 到Y 总的位移的大小为 s ＝ 1 6002＋1 2002 m ＝2 000 m. (2)小张爬山的平均速度的大小为：v ＝s t ＝2 000 m 100 min ＝20 m/min ＝13 m/s.(3)小李爬山所用的时间t 2＝100 min －20 min －20 min ＝60 min. 小李由Z 爬到Y 通过的路程s ′＝v 2t 2＝0.5 m/s ×60×60 s ＝1 800 m. 【考点】平均速度与平均速率 【题点】平均速度与平均速率的计算。
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张渚高级中学高一地理必修1教学案
第一章行星地球第四节地球的圈层结构
班级姓名______________ 主编人：陈亮审核人：蒋伯君2016-09-26【考点分解】
1、通过阅读课本P21-P22图文资料，说出地球内部各圈层的名称、划分依据和特点。
2、通过阅读课本P22图文资料，能说出岩石圈的概念。
3、通过阅读课本P22图文资料，说出地球外部各圈层的名称及其基本特征。
【基础梳理】
1、地震波的分类及特点
(1)分类：图中A表示，B表示。
(2)特点：A波，B波
2、地震波的波速变化
(1)在地下33千米处(大陆部分)：。
(2)在地下2 900千米处：A波，
B波。
3、地球内部圈层的划分
(1)界面：图中C为，
D为。
(2)圈层：图中C、D之间为，C以上为，D以内为(由E 和
F 组成)。
4、岩石圈：由组成，包括地壳和（以上)。
软流层：位于的上部，这里可能是主要发源地。
5、地球的外部圈层
圈：是地球自然环境的重要组成部分。
圈：连续不规则的圈层。
圈：是地球表层生物及其生存环境的总称。
包括、、相互关系：地球外部各圈层之间、，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
【提升训练】
1、人们利用地震波横波(S)和纵波(P)的传播速度及传播过程中发生的显著变化来确定地球内部结构，这种手段同样广泛应用于生产实践活动中，如利用地震波剖面寻找石油，其原理是（ ）
A 、S 波、P 波遇到液态物质速度都明显增加
B 、S 波遇到石油完全消失，P 波波速突然下降
C 、遇到石油时S 波、P 波速度都明显下降
D 、遇到石油时，P 波完全消失，S 波突然下降
读下图，回答2~4图
2、B 圈层的主体是（ ）
A 、河流
B 、湖泊
C 、冰川
D 、海洋
3、A 、B 、C 、D 四圈层中处于不断循环运动之中的是（ ）
A 、大气圈
B 、水圈
C 、岩石圈
D 、生物圈
4、C 圈层中的最活跃的因素是（ ）
A 、大气
B 、水
C 、土壤
D 生物
5、一般认为岩浆的发源地在
A ．地壳的上部
B ．上地幔的顶部
C ．上地幔上部的软流层
D ．物质接近液体的外核
6、地球内部圈层中，莫霍界面划分开的两个圈层是
A ．地壳和地幔
B ．岩石圈和地幔
C ．地幔和地核 D
．地壳和地核
A
B
C D。