五年级下册语文第六单元单元先导课
（2）课文我知道。
①寓言故事《自相矛盾》，人物是，他卖的是，他是这样叫卖的。
②《田忌赛马》一文是按照（）顺序写的，可为，孙膑献策,准备赛马，这三部分。
③《跳水》一文是按照（）顺序写的。故事的起因，发展，结局。
（2）小组交流。
（3）引导学生从整体上感知每篇课文的主要内容，说说自己的想法和感受。
（交流后教师补充“大家都把最有价值的藏品保护了下来！”）
3.（课件出示）法国一位作家，贝尔纳却是这样选择的：“我抢离出口最近的那幅画。”贝尔纳也以最佳答案获得该题的奖金。
4.小结：这就是思维的魅力。巴尔扎克曾说过，“一个能思想的人，才真是一个力气无边的人”，那么思想究竟有多么大的力气和本领呢？让我们一起走进课文，感受思维碰撞的魅力。
四、总结收获，拓展延伸
总结：读了句子和了解了课文内容，初步感受到不同的时代，不同人物所闪现的思维的火花。
作业设计
这节课的学习远远不够，还需细细品味作者如何把思维的火花展现给我们的，课下同学们继续分享自己喜欢的课文片段，说出喜欢的理由。
5.自读单元导读页提示，思考：通过单元导读页，你能捕捉到哪些信息？
（1）单元主题：思维的火花跨越时空，照亮昨天，今天和明天。
（2）单元学习要求：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
6.通览整组单元教材，说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？
《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》
教学准备
课件
教学步骤首次设计
二次备课
一、激发兴趣，明确主题
1.设疑引发思考
（课件出示三幅世界名画）同学们，这是法国最大的博物馆卢浮宫，这里的藏品价值连城，最为著名的就是这三个。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，题目是，如果卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一个宝物，你会抢哪一个?
2.学生自由畅谈。
板书设计
思维激荡之旅
明要求识字词知内容读语句
教学反思
矛盾荣誉钩住输赢瞄准扭着
航行放肆帽子桅杆海鸥吓唬
第二组（特殊词）：
微微一笑哭笑不得龇牙咧嘴
拓展：这些都是表示神态的词语，像这样的词语你还知道哪些？
眉飞色舞眉开眼笑兴高采烈神采奕奕
第三组（多音字）：
弗能应调换扎进海里
拓展：你知道它的另一个读音吗？请说出来并组词。
2.听写
矛盾桅杆放肆航行输赢一艘船
A.同桌互评，订正错字。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
俄国著名作家列夫托尔斯泰笔下的船长，同样让我们敬佩：
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道；“向海里跳！快！不然我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
B.师强调：
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
C.师范写，生练写。
3.知内容
要求：默读课文，概括课文主要内容，完成学习单上的题目。
（1）资料我了解。
①寓言《自相矛盾》，选自《》作者是，时期的家。
②《田忌赛马》改写自中国第一部纪传体通史《》作者是时期的。这部著作被鲁迅誉为“。”
（4）质疑问难：对于本单元内容，你还有哪些问题？
4.读语句。
过渡：思维碰撞出的火花告诉我们，换个角度就可以看到不一样的世界。让我们再次走近《韩非子》中的那个卖矛和盾的楚人。
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？
让我们到《史记》中参观那场激动人心的比赛：
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
年级
五年级
单元
第六单元
主备人
课题
单元先导课
教学目标
1.识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知课文内容，了解人物思维过程。
重点难点
1.识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。
2.初步了解人物的思维过程，感知课文内容。
教学方法
讲授法，任务法等
二、目标定向，自主学习
1.明要求。
（1）自读单元导语，边读边想：导语提出哪些要求？
（2）学生汇报：
①了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
②根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
2.初读课文，快速浏览本组三篇课文。
三、全班交流，点拨引导
1.识字词：通过预习，这些词语肯定难不倒大家了：
第一组（两字词）：
最新部编版五年级语文下册课件-第6单元-单元说课稿
最新部编版五年级语文下册课件-第6单元-单元说课稿18．威尼斯的小艇【说课稿】一、说教材：本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。
二、说教学目标及重难点：1.教学目标：（1）自主学习字词，学会“尼、艄”等8个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等12个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。
（2）学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。
（3）领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
（4）了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
2.教学重点：领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
3.教学难点：了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
三、说学情：小学五年级学生在几年的学习和阅读中已经初步具备了较强的阅读能力和理解能力；能正确认知比喻等修辞手法；在与同学交流讨论时，能大胆发表自己和见解等基础知识和基本技能。
部编五年级语文下册全单元备课第六单元
部编版五年级语文下册第六单元教案【精品】第六单元单元概述本单元教材选取了三篇课文，都有一定的故事情节，我们在学习过程中要理清故事的起因、发展、高潮和结局。
《自相矛盾》是一篇文言文，讲一个卖盾和矛的楚人同时夸耀自己的盾和矛，使自己陷入不能自圆其说的尴尬局面。
《田忌赛马》告诉我们在学习生活中要勤于动脑、善于分析，才能找到解决问题的好方法。
《跳水》按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在帆船上的事，表现了船长的沉着、果断。
习作以“ 神奇的探险之旅” 为主题，要求学生展开丰富合理的想象，编一个探险故事，把过程写具体。
语文园地包括“ 交流平台”“ 语句段运用”和“ 日积月累” 三个板块。
“ 交流平台” 以了解人物的思维过程进行交流；“ 词句段运用” 旨在让学生掌握修改作文的方法；“ 日积月累” 要求学生进行语言的积累，提高语文素养。
1 ．掌握本单元的生字新词。
2 ．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
3 ．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。
4 ．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。
重点1 ．引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
2 ．提高学生在生活中分析问题、解决问题的能力。
难点1 ．引导学生练习习作，给学生插上想象的翅膀，生动地表述自己在探险途中遇到的问题，化解的方法和心情的变化。
2 ．教会学生如何修改作文，体会写作的乐趣。
《自相矛盾》 1 课时《田忌赛马》 2 课时《跳水》 2 课时习作：神奇的探险之旅 2 课时语文园地 2 课时《自相矛盾》截取故事中最能体现其内在寓意的人物语言，适当加以展开：先写楚人夸口和旁人的诘问，后写楚人的窘态，形象地表达出楚人话语中的矛盾。
这是一则寓言故事，学生可能听过这个故事，但不一定知道它蕴含的道理。
通过本次学习，学生会对这个寓言故事有一个更深入的理解，从而更加深刻地感受到中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
语文大单元教学 五下第六单元先导课教案2
单元先导课教学设计【教学目标】：1. 激发学生学习兴趣和探究欲。
2. 梳理本单元的学习方法。
3. 初步感知课文内容，了解人物思维过程，学会生字新词。
4. 正确、流利地朗读课文。
【教学要点】：1. 识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。
2. 初步了解人物的思维过程，感知课文内容。
【教学过程】：一、激发兴趣，明确主题1. 名言导入激趣：记得有一位哲人曾经说过：“智慧是世界上最璀璨的宝石，如果你拥有了它，就等于拥有了成功和胜利。
”2. 回忆旧知激趣：在我们学过的课文中，有哪些描写主人公靠智慧和谋略取得胜利的故事？3.用一句话来概括单元导语页插图内容，关注“思维”。
板书单元主题：思维的火花二、目标定向，深度学习1. 明要求（1）自读单元导语，边读边想：导语提出哪些要求？（2）学生汇报；①了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；②根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
2. 知内容（1）浏览目录明确单元编排内容。
15.自相矛盾 16.田忌赛马 17.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地活动一：课文资料我知道寓言《自相矛盾》选自《》，作者是，是时期的家。
《田忌赛马》选自中国第一部纪传体通史《》，作者是时期的，这部著作被鲁迅誉为“”。
《跳水》的作者是俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为“”、“”，代表作有长篇小说。
教师相机补充。
活动二：课文内容我知道默读《田忌赛马》《跳水》，要求：遇到本课的生字，多读几遍；概括文章的主要内容。
3. 会生字活动三：情境识字学词（1）思维的火花熠熠生辉：田忌在门客孙膑的出谋划ce( )下，最终ying( )得赛马比赛；千钧一发之际，船长用枪miao( )准被放si（）的猴子dou( )得气极而爬上wei（）杆顶端遇险的儿子，逼儿子跳水脱险……先哲们将自己思维精华用行动表现出来成为指引我们前行的盏盏明灯。
（2）小组内互相批阅。
小组长帮助其改正教会其识记的好方法。
部编版五年级语文下册第六单元备课资料
部编版五年级语文下册第六单元备课资料一、单元概述1. 主题思想部编版五年级语文下册第六单元以“科学探索”为主题，通过一组科学小品文和一篇习作，引导学生学习说明性文章，了解事物的特征，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 教学内容本单元共安排了4篇课文，分别是《宇宙生命之谜》、《纳米技术就在我们身边》、《奇妙的克隆》和《风向袋的制作》。
此外，还有一篇习作《神奇的玻璃》。
3. 教学目标通过本单元的学习，学生能够：- 理解课文内容，掌握一定的科学知识。
- 学会说明性文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
- 培养观察、思考、表达和创造的能力。
二、课文解析1. 《宇宙生命之谜》本文主要介绍了科学家对地球以外的生命是否存在的研究和探索。
通过学习，学生可以了解到地球以外是否有生命的存在，以及科学家是如何进行探索的。
2. 《纳米技术就在我们身边》本文向学生介绍了纳米技术的概念、特点和应用。
学生通过学习，可以了解到纳米技术是如何改变我们的生活，以及它在未来发展中的重要作用。
3. 《奇妙的克隆》本文主要讲述了克隆技术的原理、过程和应用。
学生可以通过学习，了解到克隆技术的奇妙之处，以及它在生物科学领域的应用。
4. 《风向袋的制作》本文以制作风向袋为例，介绍了风向袋的制作方法、使用原理和观测风向的方法。
学生通过学习，可以掌握风向袋的制作和使用方法，提高观察和动手能力。
三、习作指导1. 《神奇的玻璃》本次习作要求学生以神奇的玻璃为题材，发挥想象，写一篇说明性文章。
学生在写作过程中，要注意明确玻璃的神奇之处，突出说明性文章的特点。
四、教学策略与方法1. 启发式教学在教学过程中，教师要善于引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生的思考能力。
2. 实践性教学教师要组织学生进行实地观察、动手操作等活动，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习教师可以组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价1. 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况。
部编版五年级语文下册第六单元授课指南
部编版五年级语文下册第六单元授课指南教学目标- 了解并掌握本单元的重点词汇和课文内容- 能够正确朗读课文，并理解其中的意思- 能够运用所学知识进行简单的写作和阅读理解教学重点- 掌握本单元的重点词汇和课文内容- 能够正确朗读课文，并理解其中的意思教学准备- 部编版五年级语文下册第六单元教材及教辅资料- 课堂教具：黑板、粉笔、幻灯片等教学步骤1. 导入：通过引入与本单元话题相关的图片或故事，激发学生的学习兴趣，预热课堂氛围。
2. 学习重点词汇：通过幻灯片或黑板展示本单元的重点词汇，并帮助学生正确朗读和理解词义。
3. 听课文：播放录音或教师朗读课文，让学生跟读并理解课文内容。
4. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文的不同段落，帮助他们提高阅读技巧和表达能力。
5. 合作讨论：让学生在小组内互相讨论课文中的问题和故事情节，加深对课文的理解。
6. 语文写作：引导学生根据课文内容，进行简单的写作练习，如写一篇日记或故事梗概。
7. 阅读理解：布置阅读理解题，让学生根据课文内容回答问题，检查他们对课文的理解程度。
8. 总结复习：通过课堂小结或问答形式，帮助学生回顾本节课的重点内容，并对不理解的问题进行解答。
课后作业- 完成课后习题，巩固课文的理解和运用能力。
- 阅读相关故事书籍，提高阅读能力和语感。
教学评价- 通过学生的朗读、写作和阅读理解等综合表现，评价他们对本单元内容的掌握情况。
- 对学生的课堂参与和合作讨论进行评价，了解他们的学习态度和团队合作能力。
注意事项- 在教学过程中，要鼓励学生积极参与，互相帮助，营造良好的学习氛围。
- 根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能够跟上课程进度。
- 鼓励学生运用所学知识进行创造性思考和表达，培养他们的语言表达能力。
以上是《部编版五年级语文下册第六单元授课指南》的内容安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版五年级语文下册第六单元备课资料
部编版五年级语文下册第六单元备课资料一、教学目标- 了解第六单元的教学内容和学习目标- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 提高学生的写作能力和思维逻辑能力二、教学重点- 理解课文的主要内容和情感表达- 学会运用正确的阅读方法和技巧- 培养学生的写作习惯和创造力三、教学内容1. 课文《小燕子的脚》的阅读和理解2. 课文中的生词与短语的学习和掌握3. 阅读训练和语言表达练习4. 作文练习：描述自己的小动物朋友四、教学准备1. 课本《部编版五年级语文下册》2. 多媒体教学设备3. 阅读材料和练习题4. 学生作文本和写作工具五、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入课文话题，激发学生对小动物的兴趣。
2. 阅读课文：师生共同阅读课文《小燕子的脚》，帮助学生理解文章的主要内容和情感表达。
3. 学习生词与短语：通过课文中的生词和短语，进行词义解释和语境运用，帮助学生扩展词汇量。
4. 阅读训练：组织学生进行阅读理解练习，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
5. 语言表达练习：以课文为基础，进行口头表达和写作练习，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
6. 作文练习：要求学生描述自己的小动物朋友，引导学生运用所学知识和创造力进行写作。
7. 总结与展望：回顾课堂内容，总结学习成果，展望下一步的学习任务。
六、教学评估1. 师生互动评价：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对课文的理解和表达能力。
2. 阅读理解练习评估：根据学生的阅读表现和答题情况，评估学生对课文的理解程度。
3. 作文评估：评估学生的写作能力和思维逻辑能力，关注学生的语言表达和创造性思维。
七、教学反思本节课设计注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过多种教学方法和练习形式，提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，要关注学生的学习进展，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
部编小学语文五年级下册第六单元先导课教学设计
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
他有万夫不当之勇
2.认读下列词语，并记住字形，不会写的字多写几遍。
矛盾 赞誉 吾辈 输赢 引荐 一艘航行 放肆 帽子
桅杆 撕开 逗笑 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准
摩拳擦掌 出谋划策龇牙咧嘴
3.联系文章内容或借助工具书理解词语：
誉之曰 其人弗能应也 不可同世而立
“誉”，“兴”略扁宽，撇捺伸展，盖住下面的言，“言”略窄。
“赢”， 笔画较多，要提醒学生仔细观察字的间架结构，以及笔画的长短、间距、穿插等情况，各部分的站位比例要协调。“亡”和“口”宜扁，居上居中，下面的“月”“贝”“凡”写得窄一些，下面部分比上面部分稍宽一些，以使整个字稳定、匀称。
“策”字中间的竖和“荐”字下面的撇，要稍稍穿插在竹字头、草字头中间，注意笔画之间的避让。
2.整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。
教
学
准
备
预学卡
教学过程
一、激发兴趣，明确主题
教师导入：“学而不思则罔”，培养良好的思维习惯，才能拥有更好的思维方法，获得新的认知。这节课，就让我们走进第六单元，感受思维的魅力。
二、目标定向，预学检测
1.读导语，明确人文主题和语文语文要素，明确学习内容和学习方法。
2.重点指导多音字“夫”
夫：fú fū
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（2）他有万夫不当之勇
引导学生据义辨音，在指“成年男子”“丈夫”时读第一声，在句首或句末表示语气时读第二声。文中用在句首，表示将发议论，因此应读第二声。
第二关：汉字书写我能行
1.出示要求会写的生字：
矛 盾 誉 吾 赢 拳 擦 策 荐 艘 航 肆
人教 部编版五年级语文下册《第6单元【全单元】》精品公开课优质课件
对于物体没有刺不穿的。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾
有人 用 的
古代对有学问的
男子的尊称
有人说 “用您的矛，刺穿你的盾
何如？” 怎么样
其人弗能应也。
那 不 回答
那人不能回答。
哑口无言
• 哑巴，一句话也说不出来。（ ）
• 像哑巴一样，张口结舌，一句话也说不出
来。 （
）
卖 买 相对
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利 尖锐的东西也不能刺穿它!”
接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎 样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又 大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”
• [辨形] 矛；不能写作“予”或“茅”。
• [近义] 格格不入
• [反义] 自圆其说 无懈可击 天衣无缝
• [用法] 含贬义。一般作谓语、定语。
• [结构] 主谓式。
• [例句] 一篇文章的观点要前后一致；不能～。
• [英译] antinomyLeabharlann • [成语故事]•
楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
3.学习本科生字、新词，联系用“模仿 ”、“风平浪静”造句。
4.感情朗读课文。
认一认
我的小词典
吓唬:恐吓;使害怕
放肆:任意作为,不加拘束 异想天开的指控和放肆的侮辱
还是原来的马，只只调调换换一一下下出场出的场顺的序顺，序，
就转败为胜。
为什么孙膑能想到这个好主意？
“从刚才的情形看，齐威王的 马比你的快快不不了了多多少少呀……”
统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元教学教案
统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元教学教案一. 教材分析统编教材部编人教版语文五年级下册第六单元的主题为“科学探究”，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方法，了解科学知识，培养学生的科学素养和探究精神。
本单元共有3篇课文，分别是《实验与发现》、《身边的科学》、《宇宙中的奥秘》。
此外，还安排了一篇语文综合性学习内容，以进一步提高学生的科学探究能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于身边的科学现象有一定的了解。
但学生在进行科学探究时，往往缺乏系统的方法和严谨的态度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握科学探究的方法，培养学生的观察力、思维力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握科学探究的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、探究等方法，提高自己的科学素养。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，学会用科学的眼光看待世界。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握科学探究的方法，能运用到实际生活中。
2.教学难点：学生如何设计实验，进行观察和分析，得出科学结论。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：教师学生进行实验，培养学生的动手能力和观察力。
3.讨论教学：教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文及相关教学材料，教学多媒体设备。
2.学生准备：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的科学实验，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习课文《实验与发现》，引导学生了解科学探究的方法和过程。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对实验现象和科学探究方法的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验经验和探究心得。
五年级语文下册备课六单元单元备课 第一部分
单元备课五年级下册语文第六单元课题15.自相矛盾课时2课时备课人王燕单位天平街道中心小学课前预习及教学准备一、正确流利地读课文。
二、我会读下面的词语，并词语圈出来。
鬻誉吾陷弗三、我能试着写写下面的字。
请把难写的字多写几遍四、我能理解的词。
五、我能理解的句子。
六、我不懂的地方。
第一课时教学目标1.认识“吾、弗”2个生字，会写“矛、盾”等4个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
4.激发学生学习文言文的兴趣。
教学重点难点重点：学会学习文言文方法，理解意思，熟读成诵。
难点：理解寓意，并用自己的话表达出来。
矛誉吾盾课题16.田忌赛马课时2课时备课人路方苹单位天平街道中心小学课前预习及教学准备一、我会标出自然段，并正确流利地读课文。
二、我会读下面的词语，并把难读的词语圈出来。
扫兴挖苦讥讽依次夸耀疑惑信心调换孙膑锣响等级赢了肩膀轻蔑目瞪口呆垂头丧气胸有成竹得意扬扬转败为胜三、我能试着写写下面的字。
讥耀讽膑锣赢蔑瞪丧请把难写的字多写几遍四、我能按课文内容填空。
《田忌赛马》这篇课文共写了( )次赛马,第一次田忌( )了,第二次田忌( )了.他能够转败为胜的原因是( )。
五、我能理解课文，通过熟读课文小组合作讨论完成下表格。
人物次数比赛技巧比赛经过结果原因六、我会积累，历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
学有所获：第一课时教学目标1.认识“膑、讥”等5个生字，会写“丧、瞪”等8个字，会写“垂头丧气、目瞪口呆”等词语。
2.能归纳课文主要内容，理解课文内容并了解人物的思维过程。
3.抓住重点词句，读出人物说话似的语气，理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑善于观察、善于思考方式。
4.学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点难点重点：能归纳课文主要内容，理解课文内容并了解人物的思维过程。
难点：抓住重点词句，读出人物说话似的语气，理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑善于观察、善于思考方式。