集体备课发言稿示例
教师集体备课会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表我们备课组，就近期我们的集体备课工作进行一次汇报和总结。
在此，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个交流学习的平台，也要感谢各位同事在备课过程中给予我的帮助和支持。
首先，我想谈谈我们备课组在备课过程中的主要做法。
一、明确备课目标我们备课组在集体备课之前，首先明确备课目标。
我们以新课程标准为指导，紧紧围绕教学大纲，确保教学内容的科学性、系统性和实用性。
同时，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质。
二、充分研讨教材在备课过程中，我们注重对教材的深入研究。
我们认真研读教材，分析教材的编写意图，明确教材的重难点。
同时，我们结合教学实际，对教材进行适当的调整和补充，使教学内容更加贴近学生实际。
三、开展集体备课我们备课组每周定期开展集体备课活动。
在集体备课中，我们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学问题，分享教学经验。
具体做法如下：1. 分工合作：我们根据每位成员的教学特点和优势，合理分工，确保每个环节都有专人负责。
2. 集思广益：在讨论过程中，我们充分发表自己的观点，尊重他人的意见，形成共识。
3. 交流分享：我们互相借鉴优秀的教学方法和教学资源，共同提高教学水平。
4. 反思总结：每次备课结束后，我们进行反思总结，找出不足，为今后的备课提供借鉴。
四、关注学生差异在备课过程中，我们关注学生的个体差异，努力满足不同学生的学习需求。
我们根据学生的认知水平、兴趣爱好和学习风格，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、加强教学反思我们备课组高度重视教学反思，定期对教学过程进行总结和分析。
我们通过反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，在集体备课过程中，我们备课组取得了一定的成绩。
然而，我们也清醒地认识到，在今后的教学工作中，我们还有许多不足之处。
在今后的备课过程中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
集体备课老师的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们备课组的全体老师，向大家汇报我们近期集体备课的工作情况。
在此，我首先要感谢学校为我们提供了一个良好的集体备课平台，感谢各位领导的关心和支持，感谢各位同事的辛勤付出。
首先，让我们回顾一下我们备课组近期的工作。
为了提高教育教学质量，我们备课组在组长的带领下，积极开展集体备课活动。
以下是我们在备课过程中的一些具体做法：一、明确备课目标我们备课组在每次集体备课前，都会明确本次备课的目标，确保备课内容与教学大纲相一致，与学生的实际需求相结合。
我们要求每位老师都要充分了解教材，把握教学重点和难点，以便在教学中有的放矢。
二、共享教学资源我们备课组充分发挥集体智慧，共享教学资源。
在备课过程中，我们相互借鉴优秀的教学设计、教学方法和教学手段，共同提高教学水平。
同时，我们还积极关注教育资讯，将先进的教育理念融入我们的教学实践中。
三、注重教学反思我们备课组强调教学反思的重要性。
在每次备课结束后，我们都会进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
此外，我们还鼓励老师之间相互听课、评课，共同提高教学能力。
四、关注学生差异我们备课组关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定有针对性的教学方案。
在备课过程中，我们充分考虑学生的兴趣爱好、认知水平和学习能力，使教学内容更贴近学生实际。
五、加强学科交流我们备课组注重学科之间的交流与合作。
在集体备课中，我们鼓励老师们跨学科讨论，拓展教学思路，丰富教学内容。
这样不仅有助于提高教学质量，还能培养学生的综合素质。
在今后的工作中，我们将继续努力，做好以下几方面的工作：一、提高自身素质作为教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要关注教育动态，了解教育改革方向，紧跟时代步伐。
二、加强团队协作我们备课组将继续加强团队协作，充分发挥集体的力量，共同为提高教育教学质量而努力。
三、关注学生成长我们要关注学生的全面发展，关心学生的身心健康，关注学生的个性特长，为学生的成长成才提供有力保障。
集体备课发言稿模板
大家好！今天，我们在这里召开集体备课会议，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高课堂教学质量。
我非常荣幸能够代表备课组发言，与大家分享我们的备课心得和教学策略。
以下是我准备的发言稿，希望能够引起大家的共鸣，共同推动我们的教学工作。
---集体备课发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的主阵地，其重要性不言而喻。
集体备课作为一种重要的教学研究活动，对于提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升具有重要作用。
在此，我代表备课组，就我们近期开展的集体备课活动进行总结和分享，并就今后的教学工作提出一些建议。
一、集体备课的意义1. 资源共享：通过集体备课，我们可以将每位教师的经验和智慧汇集起来，形成一套完整的教学资源，为所有教师所用。
2. 教学研讨：集体备课为教师提供了一个交流的平台，可以共同探讨教学中的疑难问题，分享教学心得，促进教师专业成长。
3. 教学创新：在集体备课的过程中，教师们可以集思广益，提出新的教学方法和策略，激发教学创新。
4. 团队协作：集体备课有助于加强教师之间的团队协作精神，形成良好的教学氛围。
二、我们的备课实践1. 备课计划：我们制定了详细的备课计划，包括备课时间、主题、参与人员等，确保备课活动的有序进行。
2. 教材分析：对教材进行全面分析，明确教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和系统性。
3. 教学方法：根据学情和教学内容，讨论并确定合适的教学方法，如启发式教学、讨论式教学等。
4. 教学资源：收集整理教学资源，包括课件、教具、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教学反思：在备课过程中，及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
三、集体备课的成果1. 教学设计优化：通过集体备课，我们优化了教学设计，使教学活动更加科学、合理。
2. 教学水平提升：教师们在备课过程中相互学习、相互促进，教学水平得到了显著提高。
3. 教学质量提高：学生的学业成绩得到了明显提升，教学效果得到了家长和学生的认可。
集体备课教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参加集体备课教研活动。
首先，请允许我代表所有参加此次活动的教师，向领导表示衷心的感谢，感谢他们为我们提供了这样一个交流、学习的平台。
同时，也感谢各位同事的积极参与，让我们能够共同探讨教育教学中的问题，共同进步。
集体备课教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是我们教师成长的重要阶梯。
通过集体备课，我们可以相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
下面，我就以下几个方面谈谈我的看法。
一、集体备课的意义1. 提高教育教学质量集体备课能够充分发挥集体智慧，共同研究教材、教法，使教学设计更加科学、合理。
通过集体备课，教师们可以相互学习，取长补短，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长集体备课有助于教师之间相互学习、交流，促进教师专业素养的提升。
在备课过程中，教师们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，从而不断丰富自己的教学手段。
3. 增强团队凝聚力集体备课能够增强教师之间的沟通与协作，促进团队凝聚力的形成。
在备课过程中，教师们共同面对教学难题，共同探讨解决方案，这种团结协作的精神将有助于团队凝聚力的提升。
二、集体备课的注意事项1. 确保备课时间集体备课需要教师们投入大量的时间和精力，因此，我们要确保备课时间充足，避免因时间紧张而影响备课效果。
2. 注重教师参与度集体备课要求所有教师积极参与，共同研究教材、教法。
在备课过程中，教师要充分发表自己的意见和建议，共同探讨教学难题。
3. 突出教学重点在集体备课过程中，我们要关注教材的重难点，共同研究如何突破这些难点。
同时，要关注学生的实际需求，确保教学内容的实用性和针对性。
4. 创新教学方法集体备课要鼓励教师创新教学方法，不断尝试新的教学手段，以提高教学效果。
在备课过程中，教师要敢于突破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法。
三、如何开展有效的集体备课1. 制定备课计划在集体备课前，我们要制定详细的备课计划，明确备课时间、主题、内容等。
集体备课教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行集体备课教研活动，这是一个非常重要的活动，它不仅是我们教师提升教学水平、交流教学心得的平台，更是我们推动教育教学改革、提高教学质量的重要途径。
在此，我非常荣幸能代表全体备课组发言，分享我们的一些经验和想法。
首先，我想对本次集体备课教研活动表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，感谢各位同事在百忙之中抽出时间参与这次活动。
下面，我将从以下几个方面谈谈我们的备课经验。
一、明确备课目标，把握教学方向备课的首要任务是明确教学目标。
我们备课组在每次备课前，都会认真研读教材，分析学情，明确教学目标。
我们强调，教学目标要具体、明确、可操作，既要符合课程标准，又要贴近学生的实际需求。
在确定教学目标时，我们注重以下几个方面：1. 知识目标：明确学生需要掌握哪些知识点，这些知识点在学生未来的学习和发展中有什么作用。
2. 能力目标：培养学生哪些能力，如思维能力、创新能力、实践能力等。
3. 情感目标：激发学生的兴趣，培养学生的情感态度和价值观。
二、深入研读教材，挖掘教材内涵教材是教学的重要依据，我们要深入研读教材，挖掘教材的内涵。
在备课过程中，我们注重以下几点：1. 把握教材结构：了解教材的整体框架，明确各章节之间的联系。
2. 分析教材内容：深入分析教材内容，挖掘教材的内涵，发现教材中的重点、难点和易错点。
3. 拓展教材资源：根据教学需要，适当拓展教材资源，丰富教学内容。
三、关注学情，因材施教备课不仅要考虑教材，还要关注学生的实际情况。
我们备课组在备课过程中，注重以下几点：1. 了解学生：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习基础、学习习惯、兴趣爱好等。
2. 分析学情：根据学生的实际情况，调整教学策略，做到因材施教。
3. 关注差异：关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、创新教学方法，提高教学效果为了提高教学效果，我们备课组积极探索创新教学方法。
集体备课的发言稿范文（精选10篇）
集体备课的发言稿在现实社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编为大家收集的集体备课的发言稿范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
集体备课的发言稿篇1尊敬的老师：一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。
在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。
教学是十分复杂的艺术。
教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。
同时，通过备课，教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的教学水平。
教师要想教好课，自己必须先掌握好本学科课程的内容。
教师对于本学科课程有哪些问题还不清楚，还需要查资料，都应在备课时通过查阅资料或向人请教，加以解决。
常言道，“教学相长。
”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。
备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。
经过认真思考和妥善安排，在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。
出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。
这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。
总之，备课是教师根据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习。
它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。
为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。
有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。
集体备课主讲人发言稿范文
大家好！我是今天集体备课的主讲人，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨和分享备课的心得和经验。
在此，我首先要感谢学校领导给予我们这次集体备课的机会，感谢各位同事的积极参与和支持。
接下来，我将围绕本次备课的主题，结合自己的教学实践，与大家进行深入交流。
一、备课的重要性备课是教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
一个优秀的教师，必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的备课能力。
备课不仅是教师自身专业成长的需要，更是对学生负责、对教育负责的体现。
因此，我们要充分认识到备课的重要性，切实做好每一堂课的备课工作。
二、备课的基本原则1. 紧密结合课程标准：备课时要全面了解课程标准，明确教学目标，确保教学内容与课程标准相一致。
2. 突出重点，突破难点：针对教材中的重点、难点，深入挖掘，引导学生掌握核心知识。
3. 注重学情分析：了解学生的实际情况，针对学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等方面，制定合适的教学策略。
4. 创新教学方法：结合教材内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
5. 注重教学反思：在备课过程中，不断总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、备课的具体步骤1. 确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标。
2. 研究教材：熟悉教材内容，掌握教材结构，把握教材重点、难点。
3. 整合教学资源：搜集与教学内容相关的图片、视频、案例等，丰富教学手段。
4. 设计教学过程：根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结提升等。
5. 编写教案：将教学过程和教学资源整合到教案中，确保教学内容的完整性和逻辑性。
6. 预设问题：针对教学内容，预设可能出现的问题，以便在课堂上及时解答。
7. 教学反思：课后总结教学效果，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
四、总结总之，备课是教学工作的重中之重。
我们要高度重视备课工作，不断总结经验，提高备课质量。
希望通过今天的集体备课，能够激发大家的教学热情，共同提高教育教学水平。
集体备课展示交流发言稿
大家好！我是来自XX学校XX学科的备课组长，很荣幸能在这里代表我们备课组进行集体备课展示交流。
今天，我将向大家汇报我们备课组在集体备课过程中的工作成果和经验。
一、备课组基本情况我们备课组共有XX名教师，其中高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师XX名。
我们备课组承担了XX年级XX学科的教学任务，负责XX门课程的教学。
在备课过程中，我们始终坚持“以人为本，注重实效”的原则，充分发挥集体智慧，共同提高教学质量。
二、集体备课的主要内容1. 教学计划制定我们备课组在每学期开始前，共同研讨制定教学计划。
根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。
在计划制定过程中，我们注重以下几点：（1）明确教学目标，确保教学内容的科学性、系统性和完整性；（2）合理安排教学内容，注重知识点的衔接和拓展；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
2. 教学设计研讨我们备课组每周进行一次教学设计研讨，针对某一课时的教学内容，共同研讨教学设计。
在研讨过程中，我们注重以下几个方面：（1）明确教学目标，确保教学目标的科学性和可操作性；（2）优化教学过程，提高课堂教学效率；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 教学资源整合我们备课组积极整合各类教学资源，包括教材、课件、网络资源等，为学生提供丰富多样的学习素材。
同时，我们还关注教学资源的时效性，及时更新教学内容。
4. 教学反思与改进我们备课组鼓励教师进行教学反思，通过反思总结教学经验，不断改进教学方法。
在反思过程中，我们关注以下几点：（1）教学目标的达成情况；（2）教学过程的合理性；（3）教学方法的适用性。
三、集体备课取得的成果1. 提高了教师的专业素养通过集体备课，教师们相互学习、相互借鉴，不断提高自己的教育教学水平。
2. 提高了教学质量集体备课有助于优化教学设计，提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
3. 增强了团队凝聚力备课过程中，教师们齐心协力，共同攻克教学难题，增强了团队凝聚力。
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集体备课发言稿示例集体备课发言稿篇一：我是什么集体备课中心发言稿《我是什么》集体备课中心发言稿中心发言人：温晓贞一、教材分析：（一）教材简析我说课的内容是第三册30课《我是什么》，这是一篇科普短文，全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
整篇课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，这样更增加了文章的趣味性。
（二）教学目标1．知识目标。
① 认识11个字，会写8个字．② 了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
2．能力目标。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．情感目标激起学生对水的研究和探索。
（三）教学重难点：教学重难点一是识记生字，二是有感情地朗读课文，了解水的变化过程。
二、教学设想（一）教学策略：由于二年级学生年龄较小，抽象思维不未得到充分发展，采用直观教学能取得较好的效果，因此，我采取了以下方法：1．教法①激趣教学法。
提倡孩子用自己喜欢的方式读课文，提高他们朗读的热情和学习的兴趣。
②创设意境法。
让孩子们都来做小水珠，去亲身体验一下它的千变万化，激发学生的学习兴趣。
2．学法①读中感悟法语文课程标准十分重视朗读，在范读的基础上，采取自由读、开火车读等形式，训练学生把课文读正确、读流利，并在此基础上，读懂课文。
②质疑问难法通过提问，引导孩子更进一步地理解课文内容，培养学生的创新精神。
③自由合作探究法采取小组合作的形式去朗读，讨论问题，既能培养学生的合作精神，又能增强他们的自主意识，让学生在讨论中得到进步，得到发展。
（二）教学措施：1. 自主学习法。
2. 合作学习法。
在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导。
通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。
并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。
（三）教学程序：第一课时一、谜语导入，板书课题1.今天，老师给同学们带来几条谜语，你能猜出谜底吗？2.师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，“像烟不是烟，布满天地间，太阳一出来，它就不露面”，学生猜。
3.板书课题。
（我是什么）（这“我”字特别不好写，请同学们伸出手来和老师一起写）4.谁来读一读、全班读读。
（2个，声音读的很响亮，如果读得更有感情一点就更好了）二、初读课文，学习生字1.现在请同学们打开课本自由的、大声朗读课文。
听清老师的要求，注意读准字音，读通句子。
2.检查生字。
3.记字。
（小结：识字方法）fú浮zào躁yān淹pang碰guàn灌jià稼báo雹gài溉huǐ毁bào暴qì器zāi灾三、初读课文，了解水的变化过程过渡：词语读得不错，不知道课文读得怎样？请同学们打开书！1.逐段读。
(其他同学注意听他有没读准字音,读通句子)（1）请一生读第一段。
（声音响亮，读得流利）（2）第一组读第二段。
（3）个别读第三自然段。
（4）女生读第四自然段。
2.师板书。
（1）我是什么？（水）真聪明。
（2）我是什么呢？请同学们再拿出书来找找水还会变成什么？（3）我是水，我会变成什么？（云、雨、汽、雹子、雪）四、学习第一段学习前句过渡：水是怎样变成云的？请同学们自由读读第一自然段，找出水是怎样变成云的句子？1.请个别回答。
（有不同意见的吗？2——3个，说对了）2.那么这两句话该怎么读呢？（请两生读，你真是朗读高手啊，老师还没教你就读得这么好）3.随即解决“无数、极小极小、漂浮”的意思。
（你为什么把极小极小读得这么不一样呢？无数是什么意思？你为什么把漂浮读得这么与众不同呢？）4.谁愿意再来读读？（请一生读）5.我又听出来了，你刚才把“升到天空”读得特别高，你仿佛看到了什么？6谁愿意再来读读？（请一生读、掌声）7还有谁愿意再来读读？（请一生读）8.全班学着他读读。
学习后句过渡：小朋友你们读得很入迷，那你们平时所看到的云是怎样的云？1.你们说的都是云的形状，那他们的颜色又有怎样的呢？（白云、乌云、红云（火烧云））2.（师随机点击解说，在什么时候有乌云、在什么时候有红云）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
3.这么美的云该怎么读呢？（请一生读、你真懂得读书）4.这句有哪些表示动作的词？（穿、披）5.多请几个生读。
（我听出来了，你把表示动作的词读得特别突出、今天举手的人可真多呀！还有谁愿意来试试，我感觉他把红袍披在身上读得特别轻。
）6.全班读读。
7.你能用“有时候??有时候??”来说一句话。
（3—5）8.小结：云不但有不同的形状，而且有不同的颜色。
你们想不想把它牢牢记住。
9.刚才老师看你们读得这么入迷，我也想读了。
10.师生接读。
我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空, 我又变成无数极小极小的点儿，连成一片, 在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
11.练习背、指名背、全班背。
五、书写生字冲池浮1.读一读。
2.你们发现了什么？他们有什么相同之处？3.书写。
4.生写、展示。
六、小结板书：我是什么——水（雨、雹子、雪、汽、云）20xx-6-28集体备课发言稿篇二：高二语文备课组集体备课发言稿高二语文备课组集体备课发言稿激活语文课堂教学的策略一直以来，我们传统的语文教学比较沉闷单调，枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。
如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢？我认为，要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。
一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣“良好的开端是成功的一半”。
导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。
如：诗歌朗诵、放古典音乐或赋予丰富想象的情境等等。
这些都能帮助学生稳定情绪，不自觉地进入其中美妙的境界。
我们上李煜的《虞美人》这篇课文，先用演唱的形式导课。
师生共同哼唱这首词，一起感受氛围，引导学生进入一个新鲜优美的意境之中。
学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣，又很好地锻炼了他们的互动合作能力，课堂教学效果自然就明显了。
二、用灵活而富有创意的教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。
这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。
因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。
三、要用灵活有创意的课后作业，调动学生学习积极性，培养他们各方面的能力上完每节课后，为了巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生多方面的能力，更好地完成课堂教学任务，取得事半功倍的效果，我设计了灵活的、有创意的作业题，提高了课堂教学效率。
作业的形式多种多样，我根据各种文体的特点，设计出各种精妙到位的练习题。
练习题从课内延伸到课外，给了学生广阔的空间，拓展了他们的思维，锻炼了他们的能力，不但激发了学生学习语文的兴趣，而且开拓了他们的思维空间，培养了学生综合运用语文的能力，使他们越学越有劲，越学越进步。
总之，语文教学应是充满生机和活力的教学，只要我们教者用心，就能带动学者用功。
因此，我们语文教师应在新课标的指导下，不断努力探索、创新，寻找更有活力的教学途径与方法，使语文课堂永远充满魅力。
集体备课发言稿篇三：集体备课主持人发言稿20xx——20xx学年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室集体备课流程各位领导各位老师大家下午好！20xx——20xx年度第二学期延吉市职业高级中学语文教研室五月份集体备课现在开始！首先感谢学校领导和教务处对语文教研室教学工作的重视与支持，为我们提供这样宽敞舒适的环境，方便我们语文教研室进行集体备课，其次还要感谢语文教研室全体教师为本次集体备课所做的充裕的准备工作。
现在首先由我来宣读本次语文教研室集体备课活动的方案。
下面进行活动第一项：备教案。
教案，是教师在从事课堂教学工作前，预设的教学活动方案。
任何一位从事课堂教学的教师，都务必要做好两项最基本的工作——教案设计。
教学方案是教师以课时和课题为单位编制的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施，包括：教学目的、教学进程、教学内容、教学方法、教具、作业、时间分配等。
教案是课堂教学的书面形式，也是课前的初步计划。
教案撰写提课堂教学活动实施的重要前提，即使在多媒体辅助教学广泛应用的新形势下，完成优秀的纸质教案依然重要。
只有精心设计教案，才能达到最佳的课堂教学效果。
教案的撰写虽然只是组织教学过程中的一个环节，但它是教学得以实施的重要前提。
一.本次集体备课，备教案环节，我们主要是要明确如何完整地书写教案，下面由我来宣读教案的书写规范。
请大家打开自己的教案，看看自己的教案书写是否完整规范。
一封面1.20xx年——20xx年度二学期2.专业：语文教研室3.13级班4.姓名二. 教师课程表1.完整填写课程表。
2.课程名称：语文3.教师姓名4.制表人签名5.自20xx年3月4日实施（新生班3月7日）三.出勤统计表1.20xx——20xx学年度第二学期（同封面）2.姓名3.记录出勤情况，标注未出勤以及迟到学生。
4.记录学生课堂成绩。
四.教学计划（同上交教务处计划）五.教学进度表1.13级烹饪班语文科2. 20xx——20xx学年度二学期3.任课教师：六.课时教案1.写教案时间2.第课（16周32个案）3.课题4.课型5.教学目的要求6.重点、难点、关键7.授课班级和时间8.教学步骤和时间安排：合理分配时间（共40分）9.方法手段：教师和学生10.板书设计11.教学后记以上内容是根据教务处在检查教案过程中提出的相关要求整理而成的教案书写规范，此规范也已经过教务处审核。
当然，语文教研室教师的教案书写得已经非常规范，在上一次全校教案检查活动中也曾受到过表扬。
可是，随着职校课改的不断深入，要求广大教师不但要把教案写对，还要求我们学习行动导向教学法教案的书写方式，因此，我为大家准备了一份延吉市进修学校下发的优秀行动导向教学法教案，以供大家学习交流。