幼儿合作意识培养几点谈
培养幼儿的团队合作意识
培养幼儿的团队合作意识园所教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，而团队合作意识作为社会性技能的一部分，也是培养幼儿社交能力的关键。
本文将探讨如何有效地通过园所教育来培养幼儿的团队合作意识。
一、创建积极的团队合作环境园所教育应提供一个积极的团队合作环境，为幼儿学会合作创造条件。
首先，师生之间应建立平等、互相尊重的关系，以身作则，展示良好的团队合作行为。
其次，鼓励幼儿积极参与各种团队活动，并提供丰富多样的合作机会，例如小组游戏、合唱团等。
此外，为了促进团队合作，教师可以通过安排团队活动和角色扮演等方式，激发幼儿合作的兴趣。
二、培养幼儿的沟通能力良好的沟通能力对于团队合作至关重要，幼儿应通过园所教育学习沟通技巧。
首先，教师可以引导幼儿学习倾听和表达的技巧，例如注意他人的发言、有礼貌地提出自己的观点等。
其次，教师还可以设计各种小组活动，要求幼儿以诚实、直接和明确的方式进行沟通。
通过这些活动，幼儿可以逐渐掌握有效沟通的方式，并在团队合作中更好地与他人协作。
三、锻炼幼儿的合作能力合作能力的培养需要幼儿参与各种具体的合作活动。
园所教育可以通过小组活动和项目合作等形式锻炼幼儿的合作能力。
首先，小组活动可以让幼儿在小组中共同完成任务，如拼图游戏、合作绘画等。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的合作技巧，还可以促进他们理解和尊重他人的观点。
其次，项目合作可以让幼儿通过分工合作，完成具有一定挑战性的任务。
例如，在园所中组织幼儿扮演小记者采访校园新闻，需要他们协作完成采访、撰写、编辑等各个环节。
通过这样的项目合作，幼儿不仅能锻炼合作能力，还能增强自信心和团队荣誉感。
四、强化团队合作的正向激励正向激励对于培养幼儿的团队合作意识至关重要。
园所教育应该及时给予幼儿积极的反馈和肯定，增强他们的合作动力。
例如，教师可以通过表扬、奖励或鼓励信等形式，表彰幼儿在团队合作中的优秀表现。
此外，园所可以组织一些和团队合作相关的评比活动或比赛，激发幼儿的竞争意识和团队意识。
浅谈幼儿的合作交往意识与能力的培养
浅谈幼儿的合作交往意识与能力的培养幼儿时期，正是孩子们建立合作交往意识、提升交往能力的关键时期。
在这个阶段，我们作为幼儿教育工作者，肩负着培养孩子们合作交往意识与能力的重任。
下面，我就来和大家聊聊如何培养幼儿的合作交往意识与能力。
一、营造和谐氛围，激发幼儿合作交往的意愿营造一个和谐、轻松的氛围，是激发幼儿合作交往意愿的基础。
我们要尊重每个孩子的个性和需求，让他们感受到与人交往的乐趣。
我们要保持微笑，用亲切的语言与孩子们交流，让他们感受到温暖；我们要创造机会，让孩子们在游戏中、活动中相互合作，共同完成任务，体验到合作的快乐；我们要及时肯定孩子们的进步，让他们感受到自己的价值。
二、培养幼儿的团队意识，提升合作能力团队意识是合作交往能力的重要组成部分。
我们要通过各种方式培养孩子们的团队意识。
比如，在户外活动中，我们可以组织孩子们进行团队比赛，让他们在比赛中学会团结协作；在课堂上，我们可以设置小组讨论环节，让孩子们在讨论中发挥团队精神。
同时，我们要教育孩子们学会尊重他人，理解他人，这样才能更好地融入团队，提升合作能力。
三、设置互动环节，提高幼儿的交往能力互动是培养幼儿交往能力的关键。
我们要设置丰富多样的互动环节，让孩子们在互动中学会与人沟通。
例如，我们可以组织角色扮演游戏，让孩子们在游戏中扮演不同角色，学会换位思考；我们还可以开展亲子活动，让家长参与进来，与孩子们一起互动，增进亲子关系，提高孩子们的交往能力。
四、引导幼儿正确处理冲突，提升交往技巧在交往过程中，冲突是不可避免的。
我们要引导幼儿学会正确处理冲突，提升交往技巧。
当孩子们发生冲突时，我们要及时介入，帮助他们分析原因，寻找解决问题的方法。
同时，我们要教育孩子们学会宽容、理解他人，学会换位思考，这样才能更好地处理人际关系。
五、家园共育，共同培养幼儿的合作交往能力浅谈幼儿的合作交往意识与能力的培养记得有一次，看着一群孩子在沙坑里嬉戏，他们互相传递着玩具，分配着工具，那一刻，我深刻感受到合作的力量。
幼儿园中如何培养幼儿的团队合作意识
幼儿园中如何培养幼儿的团队合作意识幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们开始学习与他人合作的重要阶段。
团队合作意识的培养对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。
本文将探讨幼儿园中如何培养幼儿的团队合作意识，并提供一些有效的方法。
1. 创建合作氛围在幼儿园中，教师应该创造一个积极的合作氛围。
教师可以通过组织各种团队活动，如小组游戏、合唱团等，让幼儿感受到团队合作的乐趣和重要性。
同时，教师还可以鼓励幼儿互相帮助，分享玩具和材料，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 设立合作任务为了培养幼儿的团队合作意识，教师可以设立一些合作任务。
例如，让幼儿一起完成一个拼图游戏，或者组成小组共同完成一项手工制作任务。
通过这些任务，幼儿将学会与他人合作、协调彼此的行动，培养他们的团队精神和合作技巧。
3. 引导幼儿学会倾听和尊重团队合作离不开良好的沟通和相互尊重。
教师可以引导幼儿学会倾听他人的意见和想法，并尊重他人的观点。
在小组活动中，教师可以鼓励幼儿轮流发言，分享自己的想法，并学会接受他人的建议和意见。
通过这样的交流和互动，幼儿将逐渐培养出良好的团队合作意识。
4. 培养幼儿的责任感团队合作需要每个成员都有责任感和奉献精神。
教师可以通过布置一些小组任务，让幼儿们共同承担责任。
例如，让他们一起打扫教室、整理玩具等。
通过这样的活动，幼儿将学会承担责任，体会到自己在团队中的重要性，进而培养出团队合作意识。
5. 培养幼儿的领导才能团队合作中，领导才能是非常重要的。
教师可以通过一些小组活动，鼓励幼儿们担任小组的领导角色。
例如，让幼儿轮流担任小组长，带领小组完成任务。
通过这样的体验，幼儿将学会领导他人、协调团队的能力，培养出团队合作意识。
总结起来，幼儿园中培养幼儿的团队合作意识需要创造合作氛围，设立合作任务，引导幼儿倾听和尊重他人，培养责任感和领导才能。
通过这些方法的运用，幼儿将逐渐培养出团队合作的意识和技巧，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
浅谈如何培养幼儿的合作意识及合作能力
浅谈如何培养幼儿的合作意识及合作能力随着现代社会的快速发展，人们的生活节奏也越来越快，因此，如何培养幼儿的合作意识和合作能力成为了家长和教育工作者不得不重视的一个问题。
本文将从以下几方面探讨如何培养幼儿的合作意识和合作能力。
一、幼儿园教育活动中的合作幼儿在园中的各种活动中，如卡片拼图、游戏、合唱等都需要小组合作完成，通过这些活动可以锻炼幼儿的合作精神和合作能力。
例如，在卡片拼图游戏中，幼儿需要互相合作，搭建一个完整的拼图，这样可以促进幼儿的合作能力和团队意识。
二、师生互动中的合作在幼儿园教育中，教师和学生之间的合作关系也十分重要。
教师可以利用一些故事、歌曲、游戏等生动有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发幼儿积极性和主动性。
而幼儿也需要学会和教师相互合作，从中了解到合作的意义和重要性。
三、激发幼儿合作的意愿幼儿本身的想象力和好奇心是幼儿园教育中激发合作能力的重要渠道。
教师可以通过一些有趣的游戏或实践活动，如手工制作、绘画等，来激发幼儿的想象和好奇心，同时教授幼儿如何合作，增加幼儿的合作意愿。
四、从教育上培养幼儿的合作意识和合作能力教育是培养幼儿合作意识和合作能力的一个重要途径。
教育可以锻炼幼儿的认知能力和思考能力，让幼儿理解自己的行为对周围环境的影响，同时也教授幼儿如何与周围的人互动。
五、家庭教育家教教育也是培养幼儿合作意识和合作能力的一个重要环节。
父母可以通过各种适合孩子年龄的游戏和趣味活动，来培养幼儿的团队协作和集体观念。
同时，在家庭中也可以教授幼儿如何与父母互动，培养幼儿良好的合作习惯和意识。
总之，培养幼儿的合作意识和合作能力是很有必要的。
通过生活、教育和家庭的多重途径，可以实现幼儿良好的团队协作、合作能力和集体观念。
同时，这也可以促进幼儿个人能力的提升，对幼儿的身心健康会有很大的帮助。
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识在幼儿教育中，培养幼儿的合作意识是非常重要的。
合作意识是指幼儿在生活和学习中能够主动与他人交流、合作以实现共同目标的能力。
下面我将从培养幼儿的合作意识的重要性、方法和效果三个方面进行浅谈。
培养幼儿的合作意识的重要性不言而喻。
在现实生活中，无论是工作还是学习，合作都是必不可少的。
一个人的能力再强大，也难以独自完成所有的任务，而合作则可以集众人之力，共同完成任务。
所以从小培养幼儿的合作意识，可以让他们在未来的成长中更好地适应社会生活。
如何培养幼儿的合作意识是一个关键问题。
教师可以通过创设合作的环境来培养幼儿的合作意识。
教室中的桌椅可以布置成小组合作的形式，让幼儿在小组中相互协作、交流合作。
教师还可以设计一些合作活动来培养幼儿的合作意识。
教师可以组织幼儿参与团队游戏，通过游戏的形式，让幼儿体验到合作的乐趣和重要性。
教师还可以通过角色扮演的方式，让幼儿分工合作，共同完成一个任务。
父母也可以在家庭中培养幼儿的合作意识。
可以让幼儿与兄弟姐妹一起完成家务，让他们合作解决问题。
家庭是孩子最初的社交环境，培养幼儿的合作意识需要家长的关注和引导。
培养幼儿的合作意识能够起到很好的效果。
培养幼儿的合作意识可以提高幼儿的社交能力。
合作需要幼儿与他人进行交流和互动，这样可以增加幼儿与他人的接触，并锻炼他们的社交技巧。
合作意识的培养可以促进幼儿的思维发展。
在合作中，幼儿需要思考问题、解决问题，这样可以激发幼儿的思维能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
合作意识的培养还可以提高幼儿的自信心。
通过参与合作活动，幼儿会发现自己的价值和能力，在合作中得到他人的认可和赞赏，从而增加自信心。
培养幼儿的合作意识是幼儿教育中非常重要的一项任务。
教师和家长应该共同努力，创设合作的环境，设计合作的活动，通过合作来促进幼儿的社交能力、思维发展和自信心的提高，让幼儿在成长中建立良好的合作意识，为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿的团队合作如何培养他们的合作意识
幼儿的团队合作如何培养他们的合作意识在培养幼儿的合作意识方面，团队活动是一种非常有效的方法。
通过参与团队活动，幼儿可以学习如何与他人合作、分享和倾听他人的想法。
在这篇文章中，我将分享一些方法和具体技巧，来帮助教育者培养幼儿的合作意识。
一、通过创设具有挑战性的任务给幼儿一些挑战性的任务，例如建立一个坚固的木块塔、组织一场小型运动会等，这种任务需要幼儿们进行合作才能完成。
幼儿在这个过程中会学会如何协调分工、互相帮助和协作解决问题。
教育者可以在任务完成后，引导幼儿们回顾团队合作的过程，帮助他们总结经验教训。
二、鼓励幼儿合作交流在教学环境中，教育者应该积极鼓励幼儿之间的交流和互动。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，促进幼儿们的交流和合作。
同时，教育者也要注意提供良好的沟通环境，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，培养他们倾听他人、尊重他人的能力。
三、创建团队合作的机会教育者可以通过组织各类团队活动，如小组游戏、合唱团、绘画小组等，为幼儿创造团队合作的机会。
这些活动能够帮助幼儿们培养相互依赖、共同合作的观念。
教育者应该设立明确的目标，引导幼儿们团结协作，共同完成任务。
四、培养幼儿的自信心合作团队的成功需要每个成员的努力，因此，教育者需要鼓励每个幼儿敢于发表自己的观点，展示自己的才能。
教育者可以适时给予肯定和鼓励，让幼儿们建立起自信心。
同时，也要引导幼儿发现并珍惜他人的优点，促进良好的合作关系。
五、通过角色扮演培养合作意识角色扮演是一种很好的培养合作意识的方法，教育者可以组织幼儿们扮演不同角色，一起完成一项任务。
在角色扮演的过程中，幼儿们需要相互配合，各自尽力完成自己的任务，并最终实现团队的目标。
这样的活动能够培养幼儿的合作意识和团队意识。
六、鼓励幼儿分享鼓励幼儿分享是培养合作意识的重要一环。
在团队活动中，教育者可以引导幼儿主动分享自己的想法、经验和资源，同时也要教育幼儿欣赏和接受他人的分享。
通过分享的过程，幼儿能够学会尊重他人、欣赏他人的价值，从而更好地与他人合作。
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识
浅谈幼儿教育中培养幼儿的合作意识幼儿阶段是孩子性格、行为习惯、价值观念形成的关键时期，而合作意识作为社会交往与沟通的基本能力，对于幼儿的全面发展至关重要。
在幼儿教育中，培养幼儿的合作意识是至关重要的一环，本文将就幼儿教育中培养幼儿的合作意识进行探讨和分析。
第一、合作意识是什么？合作意识是指个体在社会交往中具有的一种意识状态，它包括对他人的尊重和关怀、情感的共鸣、共情和合作的准备。
它是人们在互动中主动与他人交往和合作的一种精神状态，是由人际关系中所积累的社会交往经验和知识所形成的，在幼儿中，培养合作意识是教育的重要目标之一。
1.促进社会交往合作是一种社会交往的基本方式，只有具备了合作意识，幼儿才能在团体中更好地融入，更好地与他人交往沟通，形成良好的人际关系。
2. 开发团队精神合作是一种团队活动，只有培养了合作意识，幼儿才能在团队合作中发挥个人的特长，克服个人主义、自私自利的心态，更好地发挥整体的力量。
3. 培养待人待事的道德品质合作意识可以培养幼儿的待人接物和处理事务的能力，让幼儿在社会交往中保持礼貌待人、尊重他人、善良友善，更好地与他人和谐相处。
第三、如何培养幼儿的合作意识？1. 提供合作机会教师和家长可以为幼儿提供丰富多彩的合作机会，让幼儿在游戏、学习、生活等方面都能够与他人合作，通过互动和合作，激发幼儿的合作意识。
2. 组织合作活动在幼儿园或家庭中，可以组织一些合作活动，让幼儿在实践中感受合作的乐趣和意义，比如集体游戏、小组合作任务等，让幼儿在活动中发现合作的重要性。
3. 引导表扬当幼儿在合作中表现出色时，及时给予鼓励和表扬，让幼儿对合作的积极意义有所感受，形成积极的合作动力。
4. 观摩榜样通过观摩他人的合作行为，让幼儿懂得合作是一种团队力量的表现，从而激发幼儿学会合作的热情。
1. 促进个人全面发展合作意识不仅是一种社会交往的方式，也是孩子个性发展和人格塑造的重要方式。
只有在与他人的合作中，幼儿才能更好地认识自己，完善自己。
幼儿的合作与团队意识培养
幼儿的合作与团队意识培养一、引言幼儿时期是培养孩子合作和团队意识的关键时期。
通过合作和团队活动，幼儿可以学会分享、倾听、互助等品质。
本文将探讨幼儿的合作与团队意识培养的重要性，并提供一些方法和具体技巧。
二、重要性2.1 培养社交能力通过合作和团队活动，幼儿可以学会与他人相处，培养和发展社交能力。
幼儿可以学会分享自己的想法和资源，尊重别人的观点和意见，建立良好的人际关系。
2.2 提升自信心在合作和团队中，幼儿可以通过相互依赖和支持来实现共同的目标。
这种成功经验可以帮助幼儿建立自信心，相信自己的能力，更积极地面对挑战和困难。
2.3 培养解决问题的能力合作和团队活动可以让幼儿学会协商、合作和解决问题。
他们需要互相沟通和合作，共同找到解决方案，培养了解决问题的能力和思维方式。
2.4 增强团队凝聚力通过合作和团队活动，幼儿可以建立集体意识和身份认同感，增强团队凝聚力。
他们可以意识到团队合作的价值，学会共同进步和克服困难，形成集体向心力。
三、方法和具体技巧3.1 游戏合作游戏是培养幼儿合作和团队意识的有效途径之一。
通过各种团队游戏，幼儿可以学习分享、协作和沟通。
教师可以设计一些合作性质的游戏，培养幼儿团队合作的能力。
3.2 小组活动小组活动是培养幼儿合作和团队意识的重要形式。
教师可以将幼儿分成小组，让他们一起完成任务或项目。
在小组活动中，幼儿需要互相合作、协商和分工，从而培养团队合作的意识和技巧。
3.3 合作讨论教师可以引导幼儿进行合作讨论，促进他们分享和理解彼此的观点。
通过讨论，幼儿可以学会倾听、尊重和包容。
教师可以提出一些问题或话题，引导幼儿进行合作性的讨论，培养幼儿的团队意识。
3.4 共同目标在幼儿园教育中，教师可以设置一些共同的目标，让幼儿一起努力实现。
例如，可以组织一次团队活动或项目，让幼儿在合作中感受到团队的重要性和成就感。
3.5 角色扮演角色扮演是一种培养幼儿合作和团队意识的有趣方法。
通过角色扮演，幼儿可以学会相互配合、共同协作和分享任务。
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幼儿合作意识培养几点谈
21世纪的胜利者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。
可见，合作是
幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的严重因素。
而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩
子较少接触同伴、经常独来独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独
尊、偏私等不良的行为习惯。
不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴完耍时，我们经常可以看到：
你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流……为了让幼儿
学会合作、获得合作的喜悦，目前培养幼儿的合作意识、促进幼儿的合作能力是刻不容缓的严重任务，
下面就简单谈谈我在工作中培养幼儿合作意识的几点做法。
一、在谈话中了解合作的作用。
我们经常会无奈地感慨说：“现在的孩子怎么那么偏私，一点都不懂得谦让与合作？”确实，孩子
是缺乏合作的意识，由于独生子女的关系，孩子从小遇到困难就有人来解决、任何东西想要就有，因此
很有可能是孩子不了解合作、不懂合作，所以更不会合作了。
基于这些考虑，我做了以下两点。
首先，结合故事等文学作品，让幼儿了解合作的作用。
故事《三个和尚挑水喝》可谓经典的告知人们要合作的小故事，我也选用该故事在全体幼儿面前讲
述，并让幼儿讨论：如果你是故事里的小和尚，你会怎么做？孩子们的回答是一致的：“找好朋友一起
去挑水，这样才能喝到更多的水。
”是的，只要会找同伴合作就能喝到宝贵的水，合作的作用的强大的。
又如另一个故事《积木娃娃本领大》，讲的是各种形状的积木宝宝都认为自己的本领是最大的，但
最后只凭自己搭出来的东西一点都不好看，当把各种积木搭在一起后，美丽的建筑就出现了，同样说明
了——结合在一起，合作的力量是强大的。
在区域活动时，我也鼓励幼儿尝试比较：只用一种形状搭成
的积木幽美还是将各种积木搭在一起的幽美。
幼儿得出的结论又是一致的：放在一起搭才能搭出幽美的
东西。
幼儿再一次感受到：结合、合作的力量是强大的。
其次，结合实例，在讨论中加深了解合作的作用。
幼儿虽然了解到合作的好处，但在实际生活游戏中，仍经常做出争抢的举动。
如一次解放活动时，
霖霖和祺祺都为了能多得到一个旺仔牛奶罐又在大喊：“是我先拿到的呀！”两人都说是自己先拿到的
，谁都不肯放手，最后争得面红耳赤来到了老师面前，想得到老师的评断。
我没有给出结论，只是说：
“我也不知道到底是谁先拿到的，但你们看，现在两个人争抢谁都没有玩到，如果还争下去一会儿游戏
的时间就结束了，你们自己看怎么办吧！”听了我的话，两人互看了一眼都松手玩去了，刚才还非常热
门的罐子现在变得谁也不要了。
解放活动结束后，我就上述这件事情告诉了全班小朋友，并最后抛出一个问题让幼儿讨论：“这个
罐子除了像他们那样最后谁都没拿，还可以怎么做？怎么玩？”幼儿的回答很丰盛，有的说：“两人商
量你先玩会儿，然后我再玩。
”有的说：“别拿那个罐子了，还可以去拿很多其他好玩的玩具。
”还有
的说：“两个人可以一起玩，一起把罐子拼成小路，然后玩在上面走的游戏。
”……我肯定着幼儿的各
种友情解决问题的回答，尤其肯定合作玩的方法，让幼儿知道：遇到问题可以合作，因为合作能帮助我
们解决好多问题。
二、在游戏中尝试合作的方法。
游戏是一种适应幼儿身心发展水平，能让幼儿感到欢愉的活动。
为让幼儿在游戏中体验合作，我们经常
有意识地组织一些发展幼儿合作能力的游戏，如双人抱球走、互
助走轮胎等。
通过游戏，不仅加深了同
伴间的友谊，还知道了在合作的作用下，结果会事半功倍。
如在玩互助走轮胎游戏中，我班一个不善交往的小女孩彤彤，怯生生地独自站在轮胎旁，一条腿在
轮胎上试了好几次，但都没能英勇地站上去，她时不时地看着前面一对对手拉手前行的同伴们，此时我
走上前去，轻声问道：“你的好朋友呢？”她低头不语，我又说：“没有好朋友的话，你能自己走吗？
如果不行去找个好朋友帮帮你，好吗？”她挪了几步，但又停住了，我继续鼓励道：“大胆一点，如果
找到朋友帮你，你也能英勇地站上轮胎，很快地走完的！”听完她拉了拉身旁的一位小朋友，那位小朋
友非常大方，拉着彤彤的手就走了，彤彤英勇地站了上去，脸上露出了胜利的怡悦。
在游戏中，幼儿有
了更多尝试合作的机会，学到了更多合作的方法。
三、在表扬中加强合作的意识。
幼儿之间有着明明的个体差异性，因此绝对会有一些幼儿善于交往、善于合作，在那部分幼儿之间
出现的一些好的做法，教师应及时给予肯定，那不仅巩固了幼儿的合作行为，激发了幼儿再次合作的强
烈愿望，还能在全体幼儿面前起到示范榜样的作用，带动全体幼儿进行合作。
如我班小雨和心怡两位幼儿，在“星光大道”的舞台上，她们一会儿面对面、一会儿背对背、一会
儿又一个站一个蹲……舞姿丰盛，赢得了所有“小观众”的掌声。
游戏讲评时，我针对两人的表现进行
大力地表扬，表扬她们会合作，舞姿才那么丰盛，同时鼓励其他小朋友向她们学习。
在今后的舞台上，
两人越来越会合作，还经常邀请其他人一起参与，参与的人数更多了，合作的面也更广了。
教师细心地
观察幼儿的一举一动，通过活动后的肯定性的评价，进一步激发幼儿的合作意识、合作欲望，强化幼儿
的合作行为。
四、在实践中品尝合作的喜悦。
通过合作能取得胜利、体验喜悦，教师要给幼儿更多的机会把自己的合作行为和合作后产生的欢愉
的心理、感受表达出来，以此来体验合作的喜悦，激起再次合作的愿望。
午睡时脱衣服和起床后的叠被子一直是大家头疼的事情：一个人脱上好久可能才刚脱了个袖子；独
自整理了好久可能才找到了被子的四个角……经过两人合作后，效果完全改变了：脱衣服时没多久两个
人就都脱好睡下了；叠被子更是又快又好。
我经常会夸张地问：“你们好能干啊，怎么会那么快地完成
又做得那么好呢？完成了开心吗？”孩子们听了都会踊跃地表现，说：“我们是两个人一起，你帮我我
帮你的。
”我又顺势接着表扬说：“哦，原来你们是合作完成的，怪不得那么快，真了不起！”孩子们
听到老师的表扬，脸上的笑容更灿烂了，大家都感受到合作能带来双方面的胜利，都体验到了合作后成
功的喜悦。
合作意识、合作能力并非一两次教育就能有显著效果的，我们要根据幼儿的心理特点，循序渐进地
逐步培养，要知道面对21世纪的竞争，合作是幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的严重因素。