如何在课堂教学中引入企业文化
企业文化进班级
企业文化进班级的基本要求要实现四个对接，具体如下：一是要将学习生活环境氛围与企业氛围相对接，包括在教室和实训场室精心布置的模拟企业化环境，如建立冠名班、组织顶岗实习、参观企业、参加企业活动。
二是要将班级管理内容、制度和形式与企业对接，按照企业的制度制定班级制度公约，借鉴企业制度对学生管理制度进行完善和补充，以企业的名称命名班级、以企业的组织模式设置班干部和学习班组、以企业的管理形式实行“总经理班长负责制”管理、操行采取企业员工的绩效考核。
三是要将班级活动形式与企业对接。
采取“走出去”和“请进来”相结合，校内和校外相结合的方式，开展冠名班、技能竞赛、专业讲座、专场招聘、企业员工与班级学生面对面等课外活动，让学生更多地参与活动，领悟企业要求，学习先进企业的经营理念。
搭建企业员工与班级学生互动交流的平台，以企业冠名、企业奖学金、助学金等活动形式促进班级活动文化与企业活动文化的有效融通。
四是要将学生团队意识训练与企业对接。
包括团队精神和意识与企业相对接，在班级采取部门化、团队化、绩效式的竞赛评比和考核，打造团队协助的精神和意识;质量和服务意识与企业相对对接，培养学生感知企业全心全意为客户服务的理念。
行为习惯与企业要求相对对接，将企业员工的行为习惯与学生的日常行为对接，实行学生具备“准职业人”、“准员工”的行为和素质要求。
的管理方法一、操行的精细化管理操行的精细化管理主要是要把操行各项目进行量化打分管理，对班委干部的职责进行具体明确分工，让同学们心中有数，知道哪些该做、哪些不该做，清楚的了解操行的具体实施办法。
做到加减分数有依据、有量化分值，避免随意化，把操行管理量化项目作为一项制度，让全班同学引起重视。
二、操行的企业化管理操行企业化管理是将企业制度引入到操行管理办法中，在操行分数里面主要增设薪酬和技术经验值一览表。
薪酬一栏是按照工厂管理执行，每位同学设立一项虚拟的银行账户，将每月的薪酬存入学生的虚拟银行账户，设置此项目可执行与工厂相似的以金钱为奖惩的奖金制度，对同学们的各项在校表现按照工厂管理执行。
A5企业文化的课堂导入设计说明(语文范例3篇)
A5企业文化的课堂导入设计说明(语文范例3篇)导入1：企业文化的定义和重要性通过本课程的第一篇引言，我们将引导学生了解企业文化的定义和重要性。
这将帮助学生理解企业文化对组织的影响，并为后续研究作好铺垫。
目标- 引导学生了解企业文化的定义和重要性- 帮助学生认识到企业文化对组织的影响活动设计1. 引言：介绍企业文化的基本概念，并强调企业文化对组织的重要性。
可以使用一些简明的定义和引用来激发学生的兴趣。
2. 组织活动：让学生分成小组，讨论并分享自己对企业文化的理解和意义。
3. 总结：对学生的讨论进行总结，并强调企业文化的影响和重要性。
导入2：企业文化的核心价值观和特点通过本课程的第二篇引言，我们将介绍企业文化的核心价值观和特点。
学生将了解到不同企业的核心价值观和文化特点的差异，并思考这些特点如何塑造企业文化。
目标- 引导学生了解企业文化的核心价值观和特点- 帮助学生认识到不同企业的文化特点的差异活动设计1. 引言：介绍企业文化的核心价值观和特点。
可以使用一些实际例子来说明不同企业文化的差异。
2. 分析活动：给学生分发不同企业的文化特点，并要求他们分析其中的相似性和差异性。
3. 讨论和分享：邀请学生分享他们的观察和思考，并进行讨论。
导入3：企业文化的传承和创新通过本课程的第三篇引言，我们将探讨企业文化的传承和创新。
学生将了解企业文化在传承中的重要性，并思考如何在创新中保持文化的核心价值观。
目标- 引导学生了解企业文化的传承和创新- 帮助学生思考如何在创新中保持文化的核心价值观活动设计1. 引言：介绍企业文化的传承和创新，以及两者的重要性。
可以使用一些实际案例来说明。
2. 角色扮演：让学生分成小组，模拟企业中传承和创新方面的场景，并讨论如何保持文化的核心价值观。
3. 总结和反思：总结学生的讨论和角色扮演，引导他们思考如何在实践中应用所学的思想。
以上是关于引导学生了解和思考企业文化的基本设计方案。
根据实际情况和学生的反馈，可以适当调整和修改这些方案，以达到更好的教学效果。
企业文化进校园
企业文化进校园一、背景介绍企业文化是指企业在长期的发展过程中形成的一种独特的价值观、行为准则和组织文化，是企业的精神灵魂和核心竞争力之一。
随着社会的发展和教育的进步，越来越多的企业开始重视在校园中传播企业文化，以吸引优秀的人才和培养具有企业价值观念的人才。
本文将介绍企业文化进校园的意义、目标和实施方法。
二、意义1. 吸引优秀人才：通过在校园中传播企业文化，可以吸引优秀的学生加入企业，为企业的发展注入新鲜血液。
2. 培养企业价值观念：通过与学生的互动和交流，可以培养学生对企业文化的理解和认同，使他们在未来的工作中能够更好地融入企业。
3. 增强企业形象：通过在校园中展示企业的文化特色和社会责任，可以提升企业的形象和声誉，吸引更多人关注和认可企业。
三、目标1. 传播企业文化：在校园中宣传企业的核心价值观、行为准则和组织文化，让学生了解企业的文化特色。
2. 培养人才：通过与学生的互动和交流，培养学生的创新意识、团队合作能力和责任意识，为企业培养具有竞争力的人才。
3. 增强合作关系：与高校建立长期合作关系，共同开展校企合作项目，促进双方的共同发展。
四、实施方法1. 校园宣讲会：组织企业代表到高校进行宣讲，介绍企业的文化特色、发展前景和招聘信息，吸引学生了解和关注企业。
2. 企业文化展示：在校园中设立企业文化展示区，展示企业的历史、发展成就、核心价值观等，让学生更直观地了解企业。
3. 校企合作项目：与高校合作开展实践项目、科研项目等，让学生亲身参与企业的工作和项目，增强对企业文化的认同感。
4. 企业导师制度：建立企业导师制度，由企业员工担任学生的导师，指导学生的学习和发展，培养学生的职业素养和实践能力。
5. 企业奖学金：设立企业奖学金，鼓励学生在学业上取得优异成绩，并对表现优秀的学生给予资助和奖励，提高学生对企业的认同感和归属感。
五、总结企业文化进校园是企业与高校之间的一种深度合作，通过在校园中传播企业文化，可以吸引优秀人才、培养人才和增强企业形象。
公司文化理念融入员工培训和教育：多手段提升文化认同
公司文化理念融入员工培训和教育：多手段提升文化
认同
将公司的文化理念融入到员工培训和教育的过程中，可以采取以下几种方式：
1.在培训课程中加入文化理念的内容
在制定员工培训计划时，可以安排一些与公司文化理念相关的课程，例如公司历史、使命、愿景、价值观等。
通过讲解公司的文化理念，可以让员工更好地了解公司的特点和核心价值，增强员工对公司的认同感。
2.在培训中加入案例分析
通过分析公司内部的案例，可以让员工更好地了解公司文化理念在实际工作中的体现和应用。
同时，也可以让员工从案例中学习和借鉴其他同事的经验和做法，提高员工的工作能力和素质。
3.在培训中强调团队合作
公司的文化理念应该鼓励团队合作和协作精神。
因此，在培训和教育过程中，应该注重培养员工的团队意识和合作精神。
例如，可以通过组织团队建设活动、小组讨论等方式来促进员工之间的交流和合作，提高团队的凝聚力和战斗力。
4.在培训中加入互动环节
通过互动环节可以让员工更好地参与到培训过程中来，同时也可以加深员工对文化理念的理解和认同。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式来让员工亲身参与到公司文化理念的实践中来，提高员工对文化理念的认识和理解。
5.在培训中加入考核环节
为了确保员工对文化理念有深入的了解和认识，可以在培训中加入考核环节。
例如，可以通过问卷调查、口头测试等方式来检验员工对文化理念的了解和掌握情况。
同时也可以根据考核结果来对培训计划进行调整和优化。
总之，将公司的文化理念融入到员工培训和教育的过程中需要采用多种方式和手段，不断提高员工的文化意识和认同感，增强员工的归属感和自豪感，推动公司的持续发展。
班级企业文化怎么做
班级企业文化怎么做企业文化不仅是一种意识，而且是一种统一的意识，是一种能够区别其他企业而特有的标志性的统一的意识，店铺把整理好的班级企业文化怎么做分享给大家，欢迎阅读，仅供参考哦!企业文化进校园就业文化进班级一、实施背景在当今知识经济占主导地位的时代背景下，现代企业员工要想适应社会的发展，满足企业的要求，必须具备良好的职业素质和适应相关工种的技能。
因此，现代职业学校教育必须以企业人才需求为基本特征的能力本位为办学目标。
传统职业教育“满堂灌”的教学方法，脱离生产实际的理论为主的教学内容，与社会、与生产或企业对人才的培养要求不相符。
在班级管理上，职业教育也还是采用普通教育的管理模式，仅仅是围绕学生日常行为规范和提高理论教学质量为主的中心开展，缺乏企业管理的氛围和方式方法，使学生没有一个明确清晰的学习目的和角色目标，在学校里学习至毕业都没有弄明白除了技术以外，作为企业员工还应该具备哪些能力。
这种教育模式下培养出来的蓝领与现代企业对人才的要求相去甚远，学校与企业两张皮。
因此，职业教育必须打破原有的传统教育模式，顺应时代和企业的需求，构建新的教育模式，以培养现代蓝领人才。
从教育管理、教学方法等方面改革革新，以期与社会与企业接轨。
为了更好地贴近市场，与企业接轨，培养现代蓝领。
自2010年我校本着“职业活动导向”理念，率先开展班级“仿真企业”管理试点工作，旨在打破传统的、单一的班级管理模式，构建一个全新的教育教学单元形式。
即将企业的管理模式、运作方式、企业文化、竞争机制等核心内容融入到班级管理中，使班级的一切活动，包括教学活动，始终围绕着学生未来的职业活动来展开，使学生在校期间就“融入社会、介入企业”，培养他们的职业素养、敬业精神、创业精神以及良好的职业习惯。
提前让学生通过不同的企业角色定位，真切地感受企业运作，丰富管理知识与社会知识，提前适应企业需求。
二、经验与做法(一)建立仿真企业班级组织1、成立“班级公司”学校制订《班级“仿真企业”组建实施方案》，组建“班级公司”。
企业文化进校园
企业文化进校园一、背景介绍企业文化是企业的精神灵魂，是企业发展的重要支撑和竞争力的源泉。
为了加强与高校之间的合作交流，提高学生对企业文化的认识和理解，促进人才培养和企业需求的对接，我们计划将企业文化进校园，开展一系列活动。
二、活动目标1. 增进学生对企业文化的认识：通过活动，让学生了解企业文化的重要性、内涵和特点，培养他们对企业文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的职业素养：通过与企业的互动交流，培养学生的职业道德、团队合作能力和创新思维，为他们未来的就业做好准备。
3. 推动校企合作：通过活动，促进学校与企业之间的深度合作，搭建起学生与企业沟通交流的平台，为双方提供更多合作机会。
三、活动内容1. 企业文化讲座：邀请企业高管或知名企业家到校园进行企业文化讲座，介绍企业文化的重要性、内涵和影响，分享企业文化的成功案例和经验。
- 活动时间：XX年XX月XX日- 活动地点：学校大礼堂- 内容安排：主题演讲、互动问答、经验分享等2. 企业文化展览：在学校的展览馆或公共区域设置企业文化展览区，展示企业的发展历程、核心价值观、文化传承等内容，让学生近距离感受企业的文化氛围。
- 活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 活动地点：学校展览馆或公共区域- 内容安排：企业介绍、企业文化展板、文化传承展示等3. 企业文化沙龙：邀请企业代表和学生代表共同参与，进行企业文化主题的讨论和交流，让学生与企业代表面对面交流，增进彼此的了解和合作机会。
- 活动时间：XX年XX月XX日- 活动地点：学校会议室- 内容安排：主题讨论、小组互动、经验分享等4. 企业文化实践活动：组织学生参观企业，亲身感受企业的文化氛围和工作环境，了解企业的发展历程和业务特点，培养学生的实践能力和职业素养。
- 活动时间：XX年XX月XX日- 活动地点：企业办公场所- 内容安排：企业参观、交流互动、实践体验等四、活动推广与评估1. 活动推广：通过校园宣传栏、社交媒体、学校网站等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与活动。
校企文化融入校园文化的思路
校企文化融入校园文化的思路校企合作是校园文化发展的重要方向，也是推动校园文化融入校企文化的有效手段。
在实施校企合作的过程中，可以从以下几个方面来思考如何融入校园文化。
一、构建共同价值观校园文化和企业文化都是有着自己的核心价值观念和理念的，为了能够进行有效的融合，首先需要对各自的核心价值观进行比较和对接，找出共同点，并进一步构建共同的价值观念。
比如，校园注重知识传授和人文关怀，企业注重实践能力和职业素养，可以通过开展实践项目、职业培训等方式，将知识和实践相结合，培养学生的实际能力和职业素养。
二、搭建交流平台为了能够促进校企文化的融合，需要搭建一个双方可以进行交流合作的平台。
这个平台可以是校园文化创意大赛、企业实践基地、校园人才市场等形式。
通过这些平台，可以让学生了解企业文化和就业市场需求，为学生提供实践机会和职业规划指导，同时也为企业提供人才培养和专业服务的机会。
三、推动产学研结合校企合作不仅仅是为了培养人才，也是为了推动产学研结合，加强学术研究和技术创新。
学校可以积极与企业合作开展科研项目，提供技术支持和研发平台，从而提升学术研究水平和企业技术创新能力。
同时，企业也可以提供实践环境和问题场景，为学校的科研项目提供实际应用场景和数据支持，形成良性循环。
四、培养创新创业意识校企合作可以帮助学生培养创新创业意识和能力，推动校园文化的创新发展。
学校可以与企业合作开展创新创业培训、创业实践基地等项目，引导学生进行创新创业实践，并提供相应的指导和支持。
通过这样的方式，不仅可以培养学生的创新创业能力，也可以促进校企文化的融合和升华。
五、建立长期合作机制校企文化的融合需要一个长期的合作机制来支撑和保障。
学校可以与企业签订长期合作协议，明确双方的合作目标和责任，并建立相应的机制和机构来管理和推进合作项目。
同时，也需要定期进行评估和反馈，以及及时调整和优化合作方式和内容，确保合作的持续性和有效性。
总之，校企文化的融合需要学校和企业共同努力，通过共同价值观、交流平台、产学研结合、创新创业培养和长期合作机制等方面的支持，促进校园文化和企业文化的融合与发展。
企业文化融入校园文化的策略(一)
企业文化融入校园文化的策略(一)随着现代教育的不断发展，校园文化是非常重要的一部分。
如今，很多企业开始逐步融入校园文化中，这对企业和学校来说都是非常有益的。
本文将讨论如何实现企业文化融入校园文化的策略。
一、理解校园文化在融合企业文化和校园文化之前，我们需要对校园文化有一个清晰的认识。
校园文化指的是一种校园氛围，它由学生、教职员工、各种组织和社团活动所共同构成。
在这个氛围下，学生们可以更好地发展自己的兴趣爱好，建立自信和拓展人际关系。
因此，企业应该根据校园文化的特点制定相应的策略。
二、了解学生需求在融入校园文化前，企业应该了解学生在校园中的需求。
例如，学生们可能需要文艺、运动、社交和创新活动。
企业需要以学生们的需求为基础，制定真正适合他们的活动计划。
如果企业无法了解学生的需求，则企业的活动无法吸引学生的参与。
三、关注企业文化企业文化也是非常重要的。
企业的文化应该呼应校园文化，校园文化也应该扩展企业文化。
企业文化应该注重团队合作、创新、社会责任和奖励机制等方面，以此来启发学生们的潜力和才华。
同时，企业文化需要不断发展并拓展，从而能够更好地适应校园文化的变化。
四、合理运营活动企业在校园中开展活动时，需要合理运营活动。
具体来说，企业应该选择适当的时间、地点、主题和嘉宾，并与校内组织或社团紧密配合。
活动运营中需要注重细节，比如需要准备一份详细的活动计划、提示、装备等。
活动结束后，企业需要及时总结，了解学生的反馈以及进一步改进策略。
五、持续完善策略最后，在融入校园文化的过程中，企业需要持续进行策略的完善。
可能会出现一些活动受欢迎的情况，但也会遇到一些问题。
企业应该从学生的反馈中获取启示，并不断完善策略。
这样，企业才能让自己在校园文化中更好地融入，并取得更好的效果。
综上所述，企业文化融入校园文化的策略有很多方面需要考虑。
企业应该理解校园文化，并了解学生的需求。
企业还需要关注自己的文化和完善策略。
通过这些综合措施，企业才能更好地融入校园文化，给学生带来更好的体验和福利。
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・６９・ 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１２年第３期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ国家《教育规划纲要》提出，要大力推行工学结合、校企合作的职业教育人才培养模式。
全方位、深层次地推进高职院校与企业行业的合作，已成为促进职业教育又好又快发展、为区域经济建设提供优质服务的重要的途径。
高职教育的办学目标就是培养企业一线的高技能应用型人才，这种定位要求高职教育必须贴近社会、贴近企业，这就要求高职院校校园文化必须结合职业教育的特点以服务为宗旨，以就业为导向，以企业为依托，融入更多的职业特征、职业能力、职业道德、职业理想、职业人文素质等元素。
那么，如何在课堂教学中引入企业文化，从而形成一种校园文化，让高职院校的校园文化与企业文化相互融合、渗透已经受到了广泛重视。
一、企业文化与校园文化（一）内涵企业文化是一个企业在长期生产经营中倡导、积累，经过筛选、提炼形成的，是以企业目标、共同价值观、企业作风、行为规范、企业伦理、企业形象等为主要内容的，能够激发和凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论。
同时，也被认为是一种营造企业绩效和满意度，创造管理者和员工最佳行为品格和素质，从而确保产出成功业绩和能力的科学。
随着生产力的发展，已经有越来越多的企业认识到了企业文化建设的重要性。
校园文化是学校工作的重要组成部分，是构成学校办学实力和竞争力的重要因素之一。
校园文化是学校在长期的办学过程中培育形成并得到师生员工普遍认同的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。
校园文化是学校发展的内在动力，对于启迪学生心智、培养素质型人才发挥着重要的作用。
［收稿日期］２０１２－０２－１２［作者简介］张晗（１９８０－），女，硕士，哈尔滨职业技术学院艺术与设计学院讲师。
注：本文为黑龙江省教育厅“十二五”高职高专科研项目《基于高职教育校企合作的校企文化研究》的阶段性成果。
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８９７０—（２０１２）０３—００６９—０２（二）区别与联系１．区别校园文化是一种教育文化，它的最高目标是如何有效地利用各种资源培养更多更好的人才，所以，有人说校园文化是一种做人的文化。
而企业文化则是一种经营文化。
与校园文化是一种做人的文化不同，企业文化应该是一个做事的文化。
校园文化的重点在于通过营造优美的校园环境使学生感受到文化气息，企业文化则主要是通过塑造企业形象来达到员工整体精神上的和谐统一及利润的最大化。
２．联系校园文化和企业文化都属于社会文化分支下的组织文化和管理文化，都是以人为中心，以人为着眼点的。
校园文化要融合企业文化精神，企业文化同时又影响和促进校园文化的发展。
校园文化与企业文化的互动、融合和无缝对接是当前职业教育最为关键的一环。
二、在课堂教学中引入企业文化的必要性第一，目标的共同点。
高职教育的教学目标与企业文化价值目标有着共同点：都是提升人的价值，重视并促进人的不断发展，尤其重视人的素质、能力的提高。
学生进入高职院校，前方目标已经很明确了，即学一份职业，到一个企业工作，这就需要教师在课堂教学中把握住针对性。
企业文化的主要内容多是通过语言、文字、图形、宣传来表现的。
课堂教学恰恰可以成为渗透企业文化的一种表现手段。
第二，相通的精神境界。
分析现代企业员工的组成，我们可以看到企业所需的专门技术人才主要来自职业院校。
因此，从这个层面上讲，职业教育可以通过对劳动者基本素质的培养来影响他们的职业文化素如何在课堂教学中引入企业文化张 晗， 刘 为， 关曼苓（哈尔滨职业技术学院， 黑龙江 哈尔滨 １５００８１）摘要：本文基于高等职业教育发展的就业趋势要求，分析了企业文化对高职教育的重要意义和作用，提出了高职教育与企业文化渗透的必要性并分析了原因。
在高职课堂教学中应融入企业文化教学，培养学生的全面职业化素质，增强学生的就业竞争力。
同时，深入分析了高职院校校园文化与企业文化对接的现实意义。
关键词：企业文化；校园文化；高职教育；渗透；现实意义・７０・ 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１２年第３期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ养，帮助企业更好地建设、发展企业文化。
所以，在课堂教学中我们要将教材的理论知识与实际情况相结合，引导学生把自己的追求与目标融入本专业所表现的那些高尚的职业精神境界之中。
第三，教育的兼容性。
职业院校的课堂教学设计要有“职企化”的导向，打破原来课堂教学只传授知识与技能，而忽视职业修养的现象。
要更好地形成一种企业文化与专业知识的交叉、向相关日后工作中的实际问题辐射的教学模式，做到与学生就业岗位需要相结合，使课堂教学与企业文化互相渗透。
三、课堂教学引入企业文化的相关途径第一，要从思想上重视企业文化。
在教学内容上，要将企业文化作为介绍对象之一；在课程设置上，要给讲授企业文化安排一定的时间。
这种做法，非常有益于在教学中培养学生的职业素养。
第二，在讲授方法上，应建立企业文化与所讲授课程的有机联系。
例如，笔者就将所讲授的标志设计、包装设计等课程，有机的与企业文化相联系在一起。
在做案例分析的时候，不但要分析一个设计作品为什么要用此种形式、颜色、字体，更要分析这些元素与企业的经营理念之间的联系。
另外，由于高职院校的自身特点所在，我们现在的大多会采用 “订单式”培养的方法，来为某一企业提供其专属的应用型技术人才。
那么，在讲授的过程中，我们就应该将订单委托企业的经营理念、企业文化融入到课堂教学中，使学生从学习之初就将自己作为一个企业人来定位、来思考、来学习。
同时，我们教师也可以应用最新的企业理念、专业知识来引领文化教学，提高学生学习专业知识的兴趣。
第三，要发挥多媒体声像设备的作用采用多媒体教学。
在课堂教学中，营造良好的语言环境和视觉氛围，可以起到加强学生对企业文化理解的作用。
这可以使学生更好、更充分地理解企业文化与文化学习之间的重要关系，提高人才培养的质量四、校园文化与企业文化融合的意义与途径（一）校园文化与企业文化融合的意义近年来，各高职院校围绕“校企携手，共育人才，打造精品职业教育；师生同心，提升素质，谱写精彩人生乐章”的办学理念，以“打造现代化精品职业学校”为办学目标，都在积极探索适应经济社会发展的办学模式，不断加强基础能力建设，规范内部管理，锻造师资队伍，优化育人环境，提升学生素质，使教育教学质量不断提高，社会知名度和美誉度与日俱增。
各学院在长期的校企合作办学过程中，将企业文化和校园文化相融合，使企业文化成为校园文化的重要组成部分，也使学校的办学特色具有应用性与开放性两个鲜明的特征。
现在各个高职院校使出浑身解数，努力向毕业生“零距离”就业目标靠近。
为了实现“零距离”目标，学校必须接受先进的企业文化及价值理念。
因此，将企业文化与高职校园文化相融合是十分必要的。
（二）校园文化与企业文化融合的途径任何一种主流文化都是在多维变化的过程中，通过辩证、提炼、汲取和扬弃，才形成自己具有核心意义的精神和方向的。
同样，对企业文化的吸纳能促进学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，促使学生产生积极的情感和创造意识，从而带动学校整体办学水准的有效提升。
在教学中，要将职业精神和企业文化的教育融入到实践教学环节中去，从而让学生在就业时赢得主动。
要将专业与所从事的行业联系起来，将行业规范、行业道德标准以及一些不成文的行业规则融入到实践教学中。
只有这样，学生在才能在真实的教学环境中，达到专业技能与岗位适应的训练能力。
另外，我们还要利用各种假期加强教师的专业更新，鼓励教师去企业挂职锻炼，通过去企业调研引进企业文化，营造职业氛围，加强在教学中的理论与实际结合程度。
同时，我们还可以邀请企业精英来学院举办讲座，与企业合作开展丰富多彩的校园文化活动等方式传播和实践企业文化。
在学生管理上，要结合优秀的企业管理经验，加强对学生的管理。
高职院校在学生素质及行为规范的教育上不能只局限于《普通高等学校学生管理规定》或学生手册的规定。
现在大多高职院校都在实行校企合作，推行工学结合。
学生在真实的企业实践情境中更容易感悟优秀的企业文化，逐步把外在的行为要求内化为校园文化主体自身的内在需求。
让学生到企业实习，在与企业员工的交流中，可以学习企业员工高超的技艺和爱岗敬业的精神，确立科学的职业生涯规划。
让学生通过亲眼目睹现实生活中竞争的激烈性，来增强竞争、效率和成才意识，炼就不怕艰难，锐意进取，顽强拼搏的意志品质，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。
综上所述，高等职业教育的企业文化渗透关键在于，要求高职院校有强烈企业文化意识，以及校企合作意识，改革创新意识，通过对课堂教学和管理上的改进逐步从方方面面进行企业文化的渗透。
作为现代应用型技术大学，人才培养要着眼于对应第一任职岗位、培养拥有精深高超专业技术、适应产业技术快速发展的人才。
因此，作为我们高职院校的教师必须对业务精益求精，不断更新教学理念与对企业文化的认识，这样才能在课堂教学中，使学生实现自身职业能力与第一任职岗位能力标准的“零距离”。
【参考文献】［１］钟劼．加强高等职业教育企业文化渗透的思考［Ｊ］．中国科教创新导刊，２００８（３２）：３－４．［２］杨敏．在英语教学中融入企业文化［Ｊ］．考试周刊，２０１１（３９）：１０７．［３］葛树强，孙天锋．高职院校校园文化与企业文化对接的策略研究［Ｊ］．潍坊高等职业教育，２０１１（１）：３４－３７．［４］俞峰．高职校园文化与企业文化融合特点研究［Ｊ］．西北职教，２００９（６）：１１．［５］罗淑云．高职生职业意识教育融入企业文化的思考［Ｊ］．职业教育研究，２００８（１）：８８－８９．［６］雷久相．校园文化与企业文化的联系和区别初探［Ｊ］．湖南科技学院学报，２００７（１）：２６． （责任编辑：刘丽）。