英语听说能力的培养
英语如何培养学生的听说能力
英语如何培养学生的听说能力英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要地位。
因此，培养学生的听说能力显得尤为重要。
下面将介绍几种有效的方法来帮助学生提高他们的英语听说能力。
一、提供真实语言环境学习英语最重要的一点是接触真实的语言环境。
这可以通过多种途径实现，比如观看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。
这样的环境能够让学生更好地了解英语的语音、语调和常用表达方式。
二、多听多说听与说是英语学习的基础，所以学生需要经常进行听力和口语练习。
老师可以通过播放英语听力材料来提高学生的听力能力，如英语新闻、英语短片等。
同时，老师还可以组织各种口语活动，比如模拟对话、辩论等。
三、角色扮演角色扮演是培养学生英语口语能力的有效方法之一。
通过扮演不同角色，学生可以更好地理解和运用英语表达方式。
对于学生来说，这是一个放松和自由表达的机会，在这个过程中，他们不仅能提高口语能力，还能培养创造力和团队合作精神。
四、听力理解训练提高学生听力理解能力，可以通过逐渐增加听力材料的难度来实现。
比如，可以从简单的对话开始，然后逐渐过渡到新闻报道和学术演讲等。
同时，老师可以提供一些与听力材料相关的问题，以激发学生的思考和讨论。
五、口语训练在口语训练中，老师可以引导学生进行交流和辩论。
为了培养学生的口语表达能力，老师可以提供一些话题或观点供学生讨论，同时鼓励学生积极参与。
在这个过程中，老师可以提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语能力。
六、使用多媒体教学利用多媒体教学手段，可以提高学生的听说能力。
比如，老师可以使用视频、音频等资源来呈现与听说有关的内容。
同时，老师还可以利用电子白板等工具进行互动教学，让学生更加积极主动地参与到学习中来。
总之，培养学生的英语听说能力需要不断的练习和积累。
采用上述方法可以帮助学生提高他们的听说能力，更好地运用英语进行交流和沟通。
加强英语听说能力对于学生未来的学习和工作都有着重要的意义。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？培养孩子的英语听说能力：从浸入式环境到策略性学习英语听说能力是语言学习的核心，也是孩子们未来在全球化社会中立足的关键。
如何有效地培养孩子的英语听说能力，是每一位家长和教育者需要深入思考的问题。
一、创造和谐浸入式语言环境家庭环境：将英语融入日常生活，例如用英语与孩子对话、阅读英文绘本、播放英文歌曲和动画片等。
鼓励和帮助孩子模仿发音和语调，并创造机会让孩子用英语表达自己的想法和感受。
学校环境：学校应共同营造良好的英语学习氛围，鼓励和帮助学生在课堂上用英语交流。
课堂教学应采用趣味性和互动性强的教学模式，例如角色扮演、游戏、歌曲等，让孩子们在轻松愉快的环境中学习英语。
社会环境：带孩子参加英语角、英语夏令营等活动，让孩子们接触到更多英语环境，并与不同文化背景的伙伴交流。
二、重视语音语调训练模仿学习：鼓励孩子模仿英语母语人士的语音语调，并反复练习纠正发音上的错误。
语音训练课程：可以选择专业的机构提供的语音训练课程，帮助孩子纠正发音，提高语音语调的准确性和标准度。
应用工具：利用语音识别软件或手机App等工具，帮助孩子进行语音练习，并获得即时反馈。
三、培养训练听说策略听力理解：培养孩子捕捉关键词、理解主旨、预测内容等听力技巧。
也可以通过听英文故事、歌曲、新闻等进行训练。
口语表达：教授孩子基本的英语语法和词汇，并鼓励孩子用简单的英语句型表达自己的想法。
可以使用情景对话、角色扮演等进行练习。
写作与听力结合：鼓励孩子阅读英文书籍、文章，了解英语语境和文化背景。
通过阅读理解练习，提升孩子的听力理解能力。
四、激发学习兴趣兴趣导向：根据孩子的兴趣爱好，选择适合的英语学习内容，例如动画片、游戏、音乐等，激发孩子的学习兴趣。
趣味性教学：采用趣味生动的教学方式，例如故事、游戏、歌曲等，提高课堂参与度，让孩子乐于学习英语。
鼓励表达：鼓励孩子勇敢地用英语表达思想感情，不要害怕错误，并给予积极的评价和鼓励。
如何提高学生的英语听说能力？
如何提高学生的英语听说能力？提升学生英语听说能力：构建多维系统做互动学习环境以及教育专家，我以为提升学生的英语听说能力是一个系统化工程，要从多个维度统合不同维度交流和互动学习环境，需要循序渐进地培养训练学生的听说能力。
一、激发兴趣，创造和谐沉浸式语言环境兴趣是最好的老师，激发学生学习英语的兴趣，是提高英语听说能力的关键。
多元化的课堂活动：将游戏、歌曲、故事、角色扮演等融入课堂教学，以生动活泼的形式，让学生在轻松的氛围中学习英语，能感受到语言的趣味性。
运用现代科技：利用网络平台、手机APP等便捷工具，为学生提供丰富的英语学习资源，例如英语电影、歌曲、动画片等，让学生在真实的语言环境中学习，提升语言感知力。
创造模拟情境：设计模拟社交场景，热情鼓励学生参与口语交流，例如参与英语角、仿真对话、主题演讲等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
二、夯实基础，注重听说技能训练在激发学习兴趣的基础上，要注重实际语言基础的夯实，提升学生的听说技能。
进阶语音语调：对学生的语音语调进行专项训练，纠正发音错误，提升语调的自然流畅度。
加强词汇积累：拓展词汇量，并教授最常见的词组和短语，为学生口语表达提供素材。
句型结构训练：磨练英语句型结构的学习，掌握基本的语法规则，能够灵活运用不同的句型表达不同的意思。
提高听力理解：通过听力练习，提升学生的听力理解能力，能够快速抓取关键信息，理解语义和语境。
三、崇尚交流和互动，帮助和鼓励学生敢于开口说在训练基础技能的同时，要鼓励和支持学生主动积极参与互动，克服怯场心理，敢于开口练习。
师生互动：教师要营造温馨轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生积极主动地参与课堂讨论，表达意见。
同伴互动：组织小组合作学习，鼓励和支持学生互相交流，在互动中练习口语表达，提高语言表达的流畅度。
情景模拟：模拟真实场景，例如模拟真实购物、餐厅点餐、不认识路等，让学生在情景模拟中练习语言，提高口语表达的实用性。
四、评估综合反馈，持续改进学习方法在学习过程中，要重视评估和反馈，及时调整学习方法，帮助学生不断提升听说能力。
如何培养学生的英语听说读写能力
如何培养学生的英语听说读写能力在培养学生的英语听说读写能力方面，教师可以采取以下措施：1.创设良好的英语学习环境首先，教师应该创设一个良好的英语学习环境。
这包括使用英语进行课堂交流，鼓励学生以英语为工具进行讨论和交流，并提供丰富多样的英语学习资源，如英文书籍、英语电影、英文歌曲等。
2.注重听力训练听力是英语学习的基础，可以通过以下方式进行训练：-听力材料选择：教师可以选用各种真实的听力材料，如英语新闻、英文电影对话、英语歌曲等，使学生能够接触到真实的语言环境。
-听力策略培养：教师可以教授学生一些听力技巧和策略，如预测、推测、判断等，帮助学生更好地理解听力材料。
-听力练习：教师可以设计一些听力练习，如听写、听力填空等，让学生反复听、听懂、听写，提高他们的听力能力。
3.提高口语表达能力口语是实际运用英语的重要能力之一，可以通过以下方式进行训练：-会话练习：教师可以设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，以提高他们的口语表达能力。
同时，教师可以引导学生进行实际对话练习，如讨论话题、辩论等。
-口语评估：教师可以进行口语评估，以了解学生口语表达中存在的问题，并针对性地给予指导和建议。
-激励学生：教师可以鼓励学生多参与英语口语活动，如英语演讲比赛、英语角等，提高学生的口语表达能力。
4.阅读能力培养阅读是提高学生英语写作和词汇能力的有效途径，可以通过以下方法进行培养：-阅读材料选择：教师可以根据学生的程度和兴趣选择适合的英语阅读材料，如英语小说、报刊杂志等。
-阅读理解练习：教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
-单词积累：教师可以指导学生学习阅读过程中遇到的生词，拓宽词汇量，提高学生的词汇应用能力。
5.写作能力培养写作是英语学习的重要能力，可以通过以下方法进行培养：-写作训练：教师可以布置不同类型的写作作业，如日记、作文、信件等，让学生不断进行写作训练。
-写作指导：教师可以针对学生写作中存在的问题，给予指导和建议，帮助学生改进写作技巧和表达能力。
如何在中学生英语课堂中培养学生的听说能力
如何在中学生英语课堂中培养学生的听说能力引言：英语作为一门国际语言，对于中学生的学习和未来发展具有重要意义。
然而，许多中学生在英语学习中存在听说能力不足的问题。
本文旨在探讨如何在中学生英语课堂中培养学生的听说能力，从而提高他们的英语水平。
一、创设真实语境在中学生英语课堂中，创设真实的语境是培养学生听说能力的关键。
教师可以通过引入真实的情境和话题，激发学生的兴趣和积极性。
例如，通过模拟旅行、购物、餐厅点餐等场景，让学生在真实情境中练习听说技能。
这样的练习不仅能够提高学生的听力理解能力，还能培养他们的口语表达能力。
二、多样化教学方法在中学生英语课堂中，教师应采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以使用游戏、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行听说练习。
这些互动的教学方法不仅能够提高学生的听说能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
三、注重听力训练听力是培养学生听说能力的基础。
在中学生英语课堂中，教师应注重听力训练的开展。
可以通过听录音、听广播、听英语歌曲等方式，提高学生的听力理解能力。
同时，教师还可以设计听力练习题，让学生在听力理解的过程中掌握关键信息，并进行口头表达。
这样的训练可以帮助学生提高听说的连贯性和流利度。
四、鼓励口语表达在中学生英语课堂中，教师应鼓励学生进行口语表达。
可以通过讨论话题、演讲比赛、口语角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，教师还可以给予学生充分的表扬和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
通过积极参与口语活动，学生可以逐渐提高自己的口语表达能力，并在实践中不断完善。
五、提供有效反馈在中学生英语课堂中，教师应及时提供有效的反馈。
可以通过纠正发音错误、指导语法运用、提供实用的口语技巧等方式，帮助学生改进口语表达。
同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的自主学习和合作学习。
有效的反馈可以帮助学生及时发现问题并加以改进，从而提高他们的听说能力。
英语听说能力提升方案
英语听说能力提升方案英语作为一门全球通用语言，对于现代人的生活和工作都显得尤为重要。
然而，很多人在学习英语的过程中往往只注重阅读和写作，而忽视了听说能力的培养。
要想在听说方面有所突破，我们可以采取以下综合提升方案。
一、建立良好的听力习惯要想提高英语的听力水平，首先需要培养良好的听力习惯。
每天抽出一些时间，有意识地去聆听英语材料，如英语歌曲、电影等，将英语融入到日常生活中。
此外，多听一些听力训练材料，如英语新闻、英语听力教程等，有助于增强对英语的敏感度和理解能力。
二、拓展词汇量拥有丰富的词汇量是提高听说能力的基础。
我们可以通过阅读英语书籍、报纸、杂志等途径，不断学习新词汇，并进行积累和复习。
此外，可以利用手机应用程序或在线词汇学习平台，进行词汇记忆和巩固。
三、培养自信心态很多人在进行英语听说时，由于担心发音不准确或语法错误而缺乏自信，从而导致语言表达的不流利。
因此，培养自信心态是提高听说能力的重要一步。
我们可以通过参加英语角、英语演讲比赛等活动，积累口语经验，提高自信心。
四、多参与口语练习口语练习是提高英语听说能力的重要途径。
我们可以找一个口语伙伴，进行英语对话练习。
通过与其他人交流，锻炼自己的听力和口语技能。
此外，可以利用在线英语学习平台或参加英语口语培训班，接受专业指导和训练。
五、模仿和学习优秀的英语发音优秀的英语发音是提高听说能力的重要一环。
我们可以选择一些优秀的英语教师或者外籍英语演讲者的录音，进行反复听和模仿。
同时，还可以利用一些针对发音训练的应用程序和软件，帮助我们准确地发音。
六、加强语音训练英语中的语音规则相对复杂，不同单词之间的发音也有很大差异。
为了提高听说能力，我们可以通过学习语音学知识，了解英语中的语音现象和规则。
同时，可以进行一些语音练习，如练习元音音素、辅音音素等，以提高自己的语音准确性。
七、注重语调和语速在提高听说能力的过程中，我们需要注重语调和语速的训练。
语调的正确运用可以增强口语表达的准确性和流利度，而适应不同语速的练习则可以提高我们对于不同人群的理解和沟通能力。
如何有效提高英语听说能力？
如何有效提高英语听说能力？如何才能有效提高英语听说能力？在全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。
拥有良好的英语听说能力，不仅能提升个人竞争力，更能打开通往世界的大门。
然而，许多人面对英语听说能力的提升，困于口语表达的障碍。
想突破瓶颈，有效提高英语听说能力，需要从以下几个方面着手：一、营造沉浸式语言环境语言学习的关键在于“浸泡”，只有将自己置身于英语环境中，才能更有效地习练语言。
以下几种方法可以帮助营造沉浸式语言环境：多听英语：点播英语电影、电视剧、新闻节目，听英语歌曲、播客，利用碎片时间练习听力，培养和训练对英语语感的熟悉度。
多说英语：积极主动地参加英语角、对话练习，寻找语言伙伴进行口语交流，克服羞怯心理，大胆练习口语表达。
建立起英语阅读习惯：坚持阅读英文书籍、杂志、网站文章，积累词汇量，提升理解能力，为听力和说打下良好基础。
二、掌握科学的学习方法学习方法的科学性直接影响学习效率。
以下几个方法可以有效提升英语听说能力：精听精练：选择适合自身水平的英语材料，反复听、逐句分析、模仿发音，并进行口头复述，强化语义理解和发音练习。
角色扮演：通过现场模拟进行角色扮演，仿真实生活场景，练习口语表达和接话能力，增加学习趣味性和实效性。
重视语音语调练习：英语的发音、语调和节奏与汉语存在较大差异，需要刻意练习，模仿标准发音，纠正发音错误，提高英语口语的自然度和标准度。
利用记忆技巧：采用联想、词根词缀等记忆技巧，高效记忆单词，提升词汇量，为理解和表达提供大量素材。
三、培养积极的学习态度学习英语是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。
以下几个方面可以帮助培养积极的学习态度：明确目标：明确学习目标，制定合理的学习计划，并定期自查评估，保持学习动力。
坚持练习：要坚持每天练习，即使只有短短十分钟，也比三天打鱼两天晒网更有效。
消除畏惧焦虑情绪：不要恐惧失败，大胆说出来，积极寻求反馈，不断克服缺点，提升自信心。
享受学习过程：将学习英语视为一种乐趣，才能更好地坚持下去。
大学生英语听说能力的培养
大学生英语听说能力的培养
引言
英语听说能力是大学生英语研究的核心能力之一。
培养大学生
的英语听说能力对于提高他们的综合英语水平、扩大国际交流与合
作具有重要意义。
本文将介绍一些简单有效的培养大学生英语听说
能力的策略。
提高英语听力能力的方法
1. 多听英语材料
多听英语材料是提高听力能力的关键。
学生可以选择英语电影、英语新闻、英语歌曲等进行听力训练。
定期聆听英语材料，有助于
提高听力的敏感度和理解能力。
2. 创造英语环境
创造英语环境是培养听说能力的有效方法之一。
学生可以与英
语母语者或具有良好英语水平的人进行交流，提高听懂英语的能力，并且在交流中锻炼口语表达能力。
3. 利用科技资源
现代科技为学生提供了丰富的英语研究资源。
利用手机应用、
英语研究网站、研究软件等科技资源进行听力训练，不仅能够提高
学生的听力能力，还能够激发学生的兴趣，增加研究的趣味性。
4. 练语音与口语
除了听力训练，学生还需要进行语音和口语练。
可以找到合适
的英语口语教材，进行反复模仿和朗读，提高口语表达能力。
同时，参加英语角、英语辩论赛等活动，锻炼口语交流的能力。
结论
通过多听英语材料、创造英语环境、利用科技资源以及练习语
音和口语等方法，大学生的英语听说能力可以得到有效培养。
这些
简单而有效的策略将帮助学生提高综合英语水平，更好地应对英语
学习和国际交流的需求。
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关于培养学生听说读写能力问题的研究与反思
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和各国交往的重要工具。
人类的生存与发展需要外语，国家的繁荣兴盛需要外语，个人的成长和事业成就需要外语。
要提高我国全民的英语水平，基础在于普通教育。
学习外国语的目的是为了进行交际，听说是口头交际，读写是书面交际，英语教学的目的”……发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力。
为了培养综合运用语言的能力，听、说、读、写需要经过专门训练才能培养起来，下面，我就在英语教学中加强学生听、说、读、写、能力培养的尝试，说说自己的几点认识及作法。
1、坚持课前三分钟的Free Talk 在这项训练中，学生有充分的自主权，选择自己感兴趣的话题，并可以提前准备。
我在授课前有一名学生讲三分钟英语，学生可以说校园生活，英语学习，个人轶事，足球比赛，家庭情况，班级活动，城市气候，旅游景点及讲小故事，这名学生提出一些问题，让其他学生回答，学生们敢于开口讲英语而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。
为了使学生的Free talk 达到预期的效果,课前我指导,督促他们做好准备。
2、尽量用英语组织教学中学学生学英语时听的一个主要来源是课堂教学,课上教师要尽量使用英语进行教与学的活动,从教字
母开始,就要说:This is letter A: This is letter B: What’s this in English ? It’s a book. Spell it. Would you please read loudly? Will you repeat the question, please? etc. 用英语解释英语,用不同的句型转换同一意思的句子.如：Which is the way to …? How can I get to …? etc.
3、利用电化教学,突出听说训练。
使用电教手段教学,可以增强教学的直观性,色彩鲜艳的幻灯片和录像带,不但能够引起学生的兴趣和注意.使他们能够专注的学习,而且还为他们提供语言情景,通过视听,就能达到理解语言内容的目的。
如在教<<The tiger and the monkey>>一课时,根据课文我录制了配乐录音.背景大森林,走出了老虎和猴子，开始了他们之间的对话,形象生动有趣的色彩画面及优美的音乐配音,自然把学生带入课文的意境中,使学生在轻松愉快的气氛中学习,画面上的动作和语言使学生对课文已有初步了解,学生不仅理解得快,上口也很快,老师提出问题,让学生回答,然后学生上讲台借助幻灯片模仿表演及复述课文.这样把视觉和听觉感受结合起来,把语言和形象结合起来,使学生听其音,观其形,明其意,语言和形象两者同时作用于大脑,使逻辑思维和形象思维互相作用,从而充分发挥了学生的整个身心系统的机能,提高了学习效率.。
4、让学生参与表演教学。
交际是语言的最基本功能.听说过程是一个理解和口头表达的交际过程,在交际过程中可以组织学生进行课堂小表演,进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中,用英语表达自己的思想和感受,学生们在真实情境中,把课文里的英语真实的和生活结合起来。
如<<Miss Forgetful>>一课,我把课文改成短剧,创设情
景让学生分角色表演,学生们换上剧中人物的服装,分别扮演Lucy,母亲,售货员及旁白,随着学生神情动作的再现,既加深了学生对课文的理解,又锻炼了学生说的能力,学生们在情境中深入角色,自觉主动实践,促使多种感官参加活动,有助于英语词汇和实物实景的直接联系。
学生们上到了成功的甜头,积极性自然增强,他们的语言能力在交际过程中得到提高,交际习惯也在表演中得到培养.。
5、强化听写方面的练习。
听写是要求将有声的课文材料转化成文字材料,它贯穿了英语教学的全过程。
在我教学的过程中,我经常让学生听写句子,单词,也把课文的主要段落和课文中心大意作为学生听写的主要内容。
目的是训练学生运用听的能力完成理解文章,通过听写,学生的听力,发音,语法,拼写和词汇等方面的知识和技能都会得到锻炼和提高,同时也能培养学生分析,判断并迅速落笔的快速反应能力。
综上所述,在英语教学中,必须加强听说培养,把英语课上成名副其实的实践课。
二、加强英语读写能力的培养
在英语教学过程中,我除加强听、说训练之外,也十分重视培养学生的阅读能力和写作能力。
因为听、说、读、写是有机的互相联系的统一体,他们是相辅相成,互相促进的,而不是互相排斥的。
阅读能力是一种综合性积极思维活动。
阅读也是一种交际活动,是由作者和读者双方参与的一种潜在的信息交流。
培养学生阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段,也是培养学生接
受信息能力的重要途径,学生可以直接阅读英语书籍,报刊杂志,从中获取必要的信息。
如何培养学生的阅读能力呢?
1、有效的抓好课堂阅读教学。
我在教一篇课文时,要求学生在规定的时间内快速阅读,然后回答问题,评议答案。
之后,再引导学生仔细研读,深入理解课文,回答难度较大的问题,找出课文的中心思想和段落大意,接着让学生自己指出课文中的语言难点及有用的词组、短语或句型,老师讲解,师生共同讨论,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,调动了学生阅读的积极性,使学生的阅读能力得到了发展和提高。
2、有计划的指导学生进行课外阅读。
大纲明确指出:要提高学生阅读能力,有计划的指导学生课外阅读一定数量的读物,课外读物不仅能巩固课文中所学的语言知识,还能开阔学生的知识视野,发展学生的智力和培养他们的自学能力。
(1)在平日的教学中我使用了<<初中英语课外读物>>这个阅读材料,帮助学生学习语言知识,每篇文章都配有综合练习题,练习的形式新颖活拨,并有很深的寓意,对培养学生的语言实践能力十分有益。
(2)除了阅读材料外,我还从新概念书和报刊上挑选一些短篇故事让学生做,进一步开阔视野,增强学习兴趣,扩大知识面。
3、培养学生的阅读技巧和方法。
在平日的阅读教学中,老师应培养学生的阅读技巧和方法。
(1)要快速阅读了解大意。
指导学生养成良好的默读习惯,快速而正确的抓住主要内容,大意,而不能一个词一个词的读。
(2)培养学生根据上下文猜测词义的能力。
我要求学生在阅读过程中遇到新词,要通过整句和整文的意思来确定单词的意思,不要停下来死抠,要抓住整篇文章的主要内容,并培养学生用已学过基本构词法来推测词义。
(3)培养学生理解文章的深层含义。
在教课的过程中,如遇到疑难,我及时引导学生析疑解难,通晓全文,并做概要的讲解让学生名其含义,帮助学生理解和掌握文章的内容,并展开讨论,最后确定其深层含义的答案。
写是书面表达和传递信息的交际能力,写的能力要在读的基础上进行培养和提高.写的训练能促进听、说、读、写能力的发展,在中学打基础阶段,应当让学生学会写简单的书信,便条,日记,通知,缩写或改写课文,看图作文及命题作文等。
因此书面表达能力的培养应贯穿于教学中。
如何培养学生的写作能力?
1、让学生用课文所学的语言点进行造句练习,我要求学生写准每一个句子,写好每一个句子是写好一篇短文的基础。
2、模仿作文。
英国著名作家斯蒂文森谈学习写作的经验是说过,学习写作,要多练还要多模仿。
每学完一个对话或一篇文章我都要求学生仿写.如初二(上)Lesson39.John's day.我让学生写My day初二Lesson11是写关于给亲人,朋友写信的内容,我要求学生仿照书信的格式给自己的朋友亲人写信。
3、看图作文。
选择合适的图画,结合所学的词汇和句型通过看图让学生叙述画面或编故事,这需要学生发挥其观察力和想象力。
如图
片描述的是老师带领同学去公园玩，学生有的游泳，有的踢足球，有的唱歌,有的围坐一起交谈等等。
我让学生口笔头练习,最后成文。
4、命题作文。
老师要提出要求,介绍写作技巧和要领.要让学生审题,列好提纲,按英语的句型,语法和语言习惯写准句子,要连贯,并注意书面表达的形式，最后仔细检查,认真修改。
综上所述,只要我们教师认真钻研大纲,坚持有目的，有计划，有步骤的对学生进行系统的听、说、读、写训练,激发兴趣,充分调动学生学习积极性,并给与学生正确的指导,就能全面提高学生运用英语的能力和教学质量。