学校精细化管理汇报
学校开展精细化管理工作总结7篇
学校开展精细化管理工作总结7篇篇1本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，坚持以学生为本，全面落实教育教学各项措施，努力提高管理效率。
在全体教职员工的共同努力下，学校精细化管理工作取得了显著成效。
现将本学期的工作总结如下：一、总体情况本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，注重规范管理流程，提高工作效率。
从课程设置、教学管理、学生管理、后勤管理等方面入手，全面推进精细化管理工作。
全校师生团结协作，积极开展各项活动，取得了一定的成绩。
二、主要工作1. 课程设置本学期，我校按照教育部的要求，结合学校实际情况，对课程设置进行了全面优化。
在保留传统优势课程的基础上，增加了新课程，丰富了课程内容。
同时，注重课程实施的精细化，确保每一节课都有明确的教学目标和教学任务，提高课堂效率。
2. 教学管理在教学管理方面，我校注重教学过程的精细化管理。
首先，加强对教师的教学评价，建立科学的教学评价体系，对教师的教学质量进行客观公正的评价。
其次，加强教学督导，定期对教师的教学进行检查和指导，发现问题及时整改。
最后，加强教学反馈，及时了解学生的学习情况，对教学策略进行及时调整。
3. 学生管理在学生管理方面，我校注重学生的全面发展。
首先，加强对学生的思想教育，培养学生的良好品德和习惯。
其次，注重学生的学业管理，加强学生的学习指导，提高学生的学习成绩。
最后，关注学生的身心健康，开展丰富多彩的文体活动，提高学生的综合素质。
4. 后勤管理后勤管理是学校教育教学的有力保障。
本学期，我校注重后勤管理的精细化。
首先，加强校园安全管理，确保校园安全无事故。
其次，加强校园环境卫生管理，营造整洁美观的校园环境。
最后，加强财务管理和资产管理，确保学校资产的安全和有效使用。
三、工作成效1. 教学成绩显著提高通过精细化教学管理，我校的教学成绩显著提高。
在各项考试中，学生的平均成绩和优秀率均有较大幅度的提升。
2. 学生综合素质得到培养通过丰富多彩的活动和课程，学生的综合素质得到了培养。
学校开展精细化管理工作总结
学校开展精细化管理工作总结随着社会发展和教育改革的不断推进，学校管理工作面临着越来越大的挑战和需求。
为了更好地适应时代需求，提高学校的管理水平，我校积极开展了精细化管理工作。
经过一段时间的实践和总结，现对学校开展精细化管理工作进行总结。
一、组织架构优化学校通过精细化管理，对学校的组织架构进行了优化调整。
根据学校的实际情况，在教学管理、行政管理等方面进行了分工明确，责任明确。
同时，学校建立了跨部门的协作机制，加强了各个部门间的沟通与协作，实现了信息流动的畅通。
这样一来，不仅能有效地提升工作效率，还能够将教育资源整合到最佳状态下，提供更好的教育服务。
二、流程再造学校开展精细化管理，对学校的流程进行了再造。
学校通过梳理各项工作的流程，去除冗余环节，合理分工，减少了各种管理流程中的繁琐和时间浪费，提高了工作效率，确保了各项工作的顺利进行。
三、信息化建设学校加大了对信息化建设的投入力度。
通过引进先进的信息化设备，学校建立了电子档案管理系统、在线考试系统等信息化平台，并推广了以学生为中心的在线教育平台。
这些措施的落实有效地提高了教学效果和学生学习质量，提高了信息化管理水平。
四、数据分析与决策支持学校在精细化管理中，注重对各项数据的收集和分析。
通过对数据的收集与分析，学校能够了解各项工作的进展情况，并能够发现问题所在，及时采取措施进行改进。
此外，学校还通过数据分析为决策提供支持，使决策更加科学、准确。
在实践中，数据分析成为学校管理的重要依据，有力地规范了学校的管理制度。
五、延伸教育服务学校开展精细化管理，注重延伸教育服务。
通过与社会资源的对接，学校为学生提供更多元化的教育服务，包括实践教学、实习实训、社会实践等。
这种开展方式不仅让学生更好地将理论运用于实践，增加了学生的实践能力，还增强了学生的专业素养和就业竞争力。
总之，学校精细化管理的实施推动了学校工作的科学化、规范化，提高了学校的办学质量和办学水平。
在未来，我们将继续深化精细化管理工作，不断优化管理模式和方法，以适应时代的发展需求，提高学校的整体实力。
学校精细化管理工作总结3篇
学校精细化管理工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!学校精细化管理工作总结3篇为了便于自己在工作中更好的积累工作经验，我们有必要对自己的工作进行总结。
学校教学精细化管理汇报材料
学校教学精细化管理汇报材料一、引言教学是学校的核心工作之一，也是学生全面发展的重要途径。
为了提高教学质量和效益，我校近年来加大了教学精细化管理的力度。
本次汇报旨在总结和分享我校在教学精细化管理方面的工作经验和成果，以期与相关学校进行交流，促进各校教学管理水平的提升。
二、教学精细化管理的理念我校始终坚持“以学生为中心”的理念，以提高学生学习动机和发展潜能为目标，通过制定科学合理的教学计划和方案，精心设计教学方法，全面关注教学环节中的每一个细节，实施教学过程的精细化管理。
三、教学精细化管理的内容1. 教学计划制定我校根据学科特点和学生实际情况，制定了详细的教学计划。
计划包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，既保证了教学的全面性，也确保了教学的针对性和灵活性。
2. 教学资源优化我校注重使用各类教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。
通过优化资源配置，提高资源利用效率，为学生提供更好的教学环境和条件。
3. 教学设计精细化为了增加教学活动的趣味性和互动性，我校注重教学设计的精细化。
教师根据学生的兴趣爱好和学习特点，设计富有创意的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 学生学习监控我校建立了学生学习档案，对学生的学习情况进行全面监控和评估。
通过定期的学习成绩考核和教师评价，及时了解学生的学习进展和问题，并提供相应的指导和帮助。
5. 教学效果评价为了评价教学效果，我校采用多元化的评价方法，包括学生自评、同学互评、家长评价等。
通过综合评价，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果和质量。
四、教学精细化管理的实施效果经过近年来的实施，我校教学精细化管理取得了显著的成效。
首先，教学质量和效益明显提高。
学生学习成绩和综合素质得到了有效提升，学科竞赛成绩也有了较大突破。
学生的学习兴趣和动机明显增强，教师教学积极性和创新能力明显提升。
其次，教学过程更加精细化和个性化。
教师注重调查研究，研究学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况精心设计教学内容和方法，提高了教学的有效性和学习效果。
学校精细化管理工作报告
学校精细化管理工作报告第一篇：学校精细化管理工作报告一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。
多年来，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。
一、精细是态度——用学校精神激励教师精心工作一所学校要有一种精神!精细化管理是一种理念、一种文化。
要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。
作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。
整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。
多年来，我们一直把“让每一个学生享受更适合的教育”作为全校师生拼搏的动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，幸福着，享受着，快乐着。
现如今已经铸就了“精益求精，创造辉煌”的实小精神，这种精神已成为实小发展的不竭动力，不断激励着实小人去创造新的辉煌!二、精细是过程——用科学机制指导教师优化管理在推行精细化管理的过程中我们从班子抓起。
学校要求领导成员要牢固树立服务意识和奉献意识，要带着讲学习、讲正气、讲大气，在细字上做文章，在实字上下功夫。
通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。
让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。
精细管理要从责任做起。
现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。
学校开展精细化管理工作汇报材料
方城九小精细化管理工作汇报材料方城县第九小学2018年元月实行精细管理，促进内涵发展——方城九小精细化管理汇报材料我校根据教体局的指示精神，在中心校的指导下，实施精细化管理。
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。
着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又好的发展。
现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报：一、提升认识、达成共识，落实岗位职责1.召开会议认清工作目标为实现精细化管理，学校多次召开全体教职工会议。
组织教师认真学习“精细化管理”的有关文件精神，最终制定出融合我校（12341）工作思路的方案与细则。
并将我校的工作思路科学准确地进行分解，做到周周有目标、日日有目标、事事有目标，让目标成为每个师生的自觉追求。
完善、细化、规范教学评价机制，实现了任务个个担，责任人人负。
2.成立精细化管理领导小组。
组长-—陈校长，负责学校全盘工作，是学校各项工作的第一责任人。
副组长——曹校长，主管学校安全、德育、后勤工作，为教学做好后勤保障。
成员——全体教师。
其中：①张华斌老师主管师训、教务、教研及少先队工作；②牛清玺老师为语文教研组长，负责语文组教学交流、教研活动、业务检查的落实，同时兼任图书室管理员；③张玲爱老师为数学教研组长，负责数学组教学交流、教研活动、业务检查的落实，同时兼任多功能室管理员；④曹晓春老师为档案室管理员，负责学校档案的收集与整理工作；⑤白卓老师为学校广播站播音员，同时兼任音乐教室管理员；⑥张淑华老师为少先队爱心银行的指导员；⑦宋瑞萍老师为美术教室管理员；⑧任勤老师为微机室管理员；⑨刘聪老师为科学仪器室管理员；⑩袁景玉老师为体育器材室管理员；⑪袁东升老师为科学实验室管理员；⑫袁天德老师为学校食堂管理员。
精细化管理小组成员每周要汇总管理目标的落实情况，定期向校长汇报。
关于学校精细化管理工作总结6篇
关于学校精细化管理工作总结6篇第1篇示例：学校精细化管理工作总结一、引言随着社会的发展和进步，教育工作也逐渐迈向精细化管理的时代，学校的管理工作也面临了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，为了更好地提高教育教学质量，学校需要不断探索和完善精细化管理的工作。
本文将对学校精细化管理工作进行总结和归纳，以期为今后的教育管理工作提供有益的借鉴和参考。
1. 提高工作效率：通过精细化管理，学校可以更加精确地对教育教学过程进行监督和管理，让教师和学生的工作更加有序高效。
2. 促进教育教学质量的持续提升：通过对教学过程、学生成绩等方面进行细致管理和分析，可以及时发现问题，找出改进的方向，从而促进教育教学质量的不断提高。
3. 优化管理资源配置：精细化管理可以让学校更好地合理分配管理资源，避免资源的浪费和错配，提高管理效率和质量。
4. 提升学校整体形象：通过精细化管理，学校可以实现信息透明、流程规范，提升学校的整体管理水平，为师生营造更好的学习和工作环境，提升学校的整体形象。
1. 信息化管理系统的建设：通过建立完善的信息化管理系统，学校可以更加方便、高效地进行教学资源的调配和管理，包括教师、学生信息的管理、课程安排、学生成绩等等。
2. 建立健全的绩效考核体系：对教师的教学、科研、管理等方面进行量化考核，扎实推进绩效工资改革，激励教师积极性，同时也能更好地发现和解决问题。
3. 教学质量评估：建立科学的教学质量评估体系，包括学校的教学督导和评估机制，课堂教学质量评估等，从而及时发现问题，促进教师的专业成长。
4. 学生管理的精细化：通过建立学生信息化管理系统，对学生的考勤、成绩、考试、日常表现等进行精细管理，对学生成绩和情况进行全方位跟踪，及时发现和解决问题。
四、学校精细化管理工作存在的问题和对策1. 信息化建设滞后：目前，一些学校的信息化建设还比较滞后，信息化系统不够完善、使用率不高。
学校需要加大对信息化建设的投入，提高信息化系统的建设水平。
2024年学校开展精细化管理工作总结
2024年学校开展精细化管理工作总结2024年，我们学校积极响应精细化管理的号召，全面推进各项管理工作，取得了一系列的成绩和收获。
在过去一年中，学校以全体师生的努力为基础，结合实际情况，逐步改进了管理方式和体制，实现了学校管理工作的科学化、规范化和精细化。
以下是我对2024年学校开展精细化管理工作的总结：一、加强组织领导，明确目标任务学校成立了管理创新领导小组，并将精细化管理工作纳入学校年度工作计划。
领导小组明确了精细化管理的目标任务，明确了责任分工和时间节点。
各相关部门积极配合，共同努力，确保了精细化管理工作的顺利进行。
二、推进信息化建设，提升管理效能学校在2024年进一步推进信息化建设，建设了全新的学校管理系统。
该系统能够对学生信息、教职工信息、教学资源等进行全面的管理和统计分析，提供了数据支持和决策参考。
通过信息化建设，学校实现了管理工作的规范化和便捷化，大大提升了管理效能。
三、创新教学管理模式，提高教学质量学校积极倡导探索创新型教学管理模式，鼓励教师进行教学设计和教学方法的改革。
各学科教学团队建立了资源共享平台，推行互助教学和翻转课堂等措施，提高了教学效果和学生的学习积极性。
学校还加强了对教学过程的监控与评估，及时发现问题和不足，针对性地进行改进和提升，提高了教学质量。
四、建立学生成长档案，做好学生管理学校在2024年建立了学生成长档案系统，全面记录学生的学习成绩、学业发展、品德表现等情况。
通过档案管理，学校能够全面了解学生的发展状况，及时发现学生问题并提供帮助和指导。
此外，学校还加强了班级管理和家校合作，通过班主任和家长的共同努力，建立了良好的学生成长支持体系。
五、加强学校安全管理，确保校园安全学校在2024年加强了校园安全管理，增设了安全监控设施，加强了校园巡查和安全督导。
学校还定期组织校园安全演习和安全教育活动，提高了师生的安全意识和应急能力。
通过这些措施，学校保障了师生的人身安全和财产安全，维护了校园的和谐稳定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校精细化管理汇报以管理为抓手向管理要质量用管理树品牌———邯郸市邯山区实验小学精细化管理工作汇报2009年我校教学工作紧紧围绕:落实邯山区文教体局“关于进一步深化学校精细化管理的意见”,及邯山区教研室”关于加强学校教学精细化管理的实施意见”等四个专件的文件精神，突出教学工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，用质量打造学校品牌”这一教学目标开展工作。
具体做法是:一、关注细节管理提升工作效率使学校发展富有深度细节决定成败～本学年，我校特别关注了教学细节管理，力求细致入微地审视管理过程和教育服务，注意细节、精益求精让学校管理和教育服务日臻完美，在竞争中取胜。
比如在教师备课方面:开学初，我们就修订了《教师备课要求》，要求教师一定做到三次备课，即一是集体备课，同头课教师提前一周备出一个单元的课，确定出通案。
二是个人根据自己教学及本班学生情况，提前三四天修订通案，备出个案。
三是教师提前一两天，再次熟悉教材，结合个案，在教科书上备出实案，应用与教学。
在学生作业方面:我们也修订了《学生作业布臵要求》和《教师批改作业要求》，从对布臵作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的、细致的要求。
在教师教研方面:我们重新制定了《教师参与教学教研制度》，《制度》明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分，教师要积极参与教研活动，并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了严格的规定。
同时学校为了便于教师教研，保证教研时间及教研效果，在本学期，教导处重新调整了同学科教师的课程表，保证一个学科一个下午教研时间，例如:数学组是每周五下午2:00---4:00，英语组是每周四下午2:00---4:00，音美组:周三上午8:00---10:00等等。
在教师读书方面:学校制定了《教师读书章程》，《章程》要求教师多读书、读好书、好读书，还明确要求参加工作不足三年的教师，每学期要至少阅读三本教育教学方面的专著，不足十年的，要至少至少阅读两本教育教学方面的专著，其他教师至少阅读一本教育教学方面的专著。
每位教师要有读笔记，35岁以下的教师读书笔记不少以5000字，45岁以下的教师读书笔记不少以3000字，其他教师读书笔记不少以1000字。
同时，为了加大读书要求的落实程度，学校还印制了“教师读书报告单”，报告单含有书名、作者、出版社、使学校发展具有韧度教职工队伍是学校发展的核心和关键，是学校发展中永恒不变的课题。
一支高素质的管理、教职工队伍是促进学生和谐发展的根本保证，是推动学校持续、稳定、科学发展的不竭动力。
为此，我们主要抓了以下几项工作:1. 细抓管理队伍建设。
学校教育教学工作能否有序开展，关键是主抓领导是否得力。
本学期初，学校根据实际情况，调选了两名优秀的学科骨干教师(英语王丽娟、美术贾彦卫)到教导处工作，使教导处由原来两人改为四人，在增加了教学管理的人手同时，也给教学管理增添了活力。
教导处这四人分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通，进行有效管理。
他们工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。
同时学校还强调，教学领导全部深入教学一线上主课、听课，参加教学研讨，承包年级教学、自觉接受广大师生的监督和批评。
为应对新形势的挑战和走内涵发展道路的需要，学校高度重视校级管理队伍的建设。
一是抓学习提高，建立业务领导学习制度，制度要求他们，除了参加学校和区里和学校的集中学习之外，还要坚持自主学习，每学习要至少阅读一本主抓学科的理论书籍，至少阅读两本教育教学方面的书。
二是有机会就选送他们参加市及其以上的岗位培训，以增长其才干，凝聚智慧，开拓思路。
本学期他们分别赴北京、南京、秦皇岛、石家庄等地学习培训。
2.抓实教师队伍建设。
首先是重视师德建设。
要求全体教职工用自己高尚的师爱、优良的师德和良好的修养赢得学生及家长的信赖和支持，树立了良好的师表形象。
其次是重视教师的专业成长，不断挖掘潜力，做深做透做强这篇文章。
第一是我们给教师营造宽松和谐的氛围，开学伊始，王校长就给大家作了《做快乐教师、过快乐生活、提高生命质量》专题讲座，并要求教师作“快乐、高雅、成功的实验人”。
同时要求教师每天早上都要互问“早上好～”一句早上好，就拉近了人与人之间的关系，换的了一天的好心情。
现在我们的老师在这样宽松、愉悦的环境中“工作着并快乐着”，学校开创了团结兴旺、和睦共济的新局面。
其次，学校开展第二是鼓励教师多读书，多读教育教学专业书籍，不断丰富自己知识的积累，学校青年联合会每学期都要组织一至两次青年教师读书沙龙活动，学校教导处每学期至少要开展一次全校性的畅谈读书感受活动，此活动的开展目的是促使教师通过读书，积淀文化，提升内涵，走上教师成长的有效之路。
现在我校教师已把读书活动作为教师的自觉行为。
第三是加大教师的校本培训力度，1、立足本土，利用校内资源。
王校长给教师做了“改善亲子关系，激发学习兴趣”“陪孩子长大”和“生本革命”讲座。
2、借助外力，发挥专家力量。
学校采取外请专家进行教学专题讲座形式，提高教师业务水平。
如上学期我们请教研室程光照局长就集体备课情况作了专题讲座，随后这项活动还将进行;3、邀请区教研室的各学科教研员和市教科所全体小学教研员到我校通过听课、评课、研讨，分析诊断我校教学症结所在，找到有效解决办法。
4、认真开展好课题研究，通过研究加快教师向研究型、专家型教师转变。
同时要做好过程研究的资料积累工作，用课题研究来带动课堂教学的改革，全面提高教学效率。
本年度我校共申请了4项国家、省、市级课题的子课题的研究。
5、加强岗位练兵。
一是加强青年教师的基本功训练，本学期学校扎扎实实的开展了教师基本功大赛，它由五个单项比赛组成，分别是:粉笔字比赛、钢笔字比赛、毛笔字比赛、简笔画比赛、朗读课文比赛、课件制作比赛。
通过比赛评出了单项奖各10名教师、五项全能奖10名教师，学校在表彰的同时还给予了物质奖励。
同时学校还选出了最优秀的5名教师参加了市里举办的青年教师基本功比赛。
二是教师的教学技能，以校本教研为载体，以教科节、课堂教学比武为平台，深入开展课堂教学评比活动，切实提高教师的教学技能技巧，促进教师的专业发展。
学校还特别注意给青年教师搭建竞技平台，激发他们教育热情。
上半年学校开展了35岁之下的“春光杯”青年教师赛讲课，参赛的53名教师，经过激烈的竞争，最终评选出了10名一等奖教师，同时学校拿出重金进行奖赏鼓励。
目的是想通过活动，唤醒教师比、学、赶、帮、超的意识与行动,激发他们教育的热情，提升教学能力。
下半年学校开展了35岁之上老师的示范课、各科35岁以上的教师也都拿出了自己高水平的课，给青年教师作以示范，、是显示出了自己扎实的教学功底。
6加大骨干教师培养力度。
对有发展前途的青年教师，我校尽力为他们创造进修提高的机会，提供搭建登台亮相、施展才华的平台，使有更多的青年教师脱颖而出。
例如本学年我校有5名教师参加了升级骨干教师培训、4名教师参加了市级骨干教师培训。
有八名教师执教了区级以上层面的公开课。
7、开展师徒结对活动，学校为了帮助参加工作不足三年的新教师尽快进入角色，成为一名合格的教师，学校给他们每一位都找了一名师德优良、经验丰富中年教师做师傅，并在学校师徒结对大会上，当场签下师徒结对协议，并举行结对仪式，同时学校还分别给师傅、徒弟明确责任与义务。
对于结对后的工作情况，教导处实施过程监督，并在学习末进行考核，优秀的给与表彰。
狠抓教学质量使学校发展更有高度: 三、关注有效课堂从精细入手，抓好课堂教学管理。
“教学质量是学校的第一生命线。
”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，我校曾提出了“五精”教学管理模式，即备课精心、上课精致、训练精当、批改精细、辅导精诚，并制定了具体的措施与方法。
1(备课精心:备课时，做到“两个三”。
第一个三是:教师备课不仅备教材、备学生(基础、兴趣、状态)，备可能(预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，增强教育智慧);第二个三是:做到三次备课(备通案、个案和实案)。
2(上课精致:上课时建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。
课后及时做好反思。
同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，;教师要精心设计有效提问，教师课堂提问问题不得超过三个。
为把此项规定落到实处，教导处加到听课力度，并把这些硬性指标与教师课堂教学挂钩。
3(训练精当:训练精准恰当。
例如语文紧扣字词句章，数学紧扣解题运算。
题量本着“在精不在多”的思想，突出重点和难点。
(1)紧扣教材，落实课标，整体设计，突出重点，针对性强;(2)着眼发展，着力基础，训练精当，注重实效性;(3)规定领域与自选领域相结合，培养学生自主学习的能力。
4(批改精细:适时适量布臵与批改作业。
全体教师精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。
本学期，学校尝试着进行作业改革，倡导学生尝试自主设计作业，教师给予指导性意见和建议，通过小组练习、订正，对自主设计的作业进行评价;开展征集和评选优秀作业设计的活动，激励学生创新意识。
例如，在四年级语文学科上，老师让学生自己布臵作业，结果有的学生就用手抄报的形式总结出了当天学习的内容，有的学生用网络图的形式把本科的字词句串联起来，形成了知识链等等。
5(辅导精诚:加强后进生辅导，制订学习辅导计划，精心设计辅导作业，发挥“学习小组”的群体力量。
力求“不让一个伙伴掉队”，全面提高学生成绩。
在开学初，学校要求每位老师都要制定“学困生转化计划”，认真分析学困生的实际情况，找准突破点，有计划的对他们精心辅导，帮助其提高。
为了加大课堂教学管理力度，本学期学校还构建起了“五位一体指向课堂”体制，所谓的五位就是:校长、值班领导、管理人员、年级部长、值班教师共同关注课堂教学，检查教师课堂教学行为。
学校还制定了《校长查看课堂教学制度》《校长听评课制度》《值班领导关注课堂教学制度》《学校管理人员听评课制度》《学校管理人员监督课堂教学制度》《年级部长关注年级教学制度》《值班教师制度》，这些制度的制定与实施，加大了课堂教学管理力度，实现了人人抓教学，课堂教学有人管的良好局面。
学校在每月都对各教师进行教学常规检查，例如，我们规定每月单周查教师备课情况、双周查作业批改情况，这样规范化的教学常规管理，有利于促进教学质量的全面提升，促进教师业务水平的整体发展。
以学生为着眼点实施精细化管理随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。