《忆江南》PPT课件
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古诗《忆江南》课件

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课件封面与背景
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封面设计
标题:古诗《忆江南》 PPT课件
背景图片:江南水乡风景, 如小桥流水、烟雨朦胧等
配色方案:以绿色、蓝色 为主,体现江南水乡的宁 静与清新
字体选择:采用宋体或楷 体,体现古典韵味
布局设计:标题位于封面 上方,背景图片位于下方, 两侧留白,保持简洁美观
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古诗《忆江南》 PPT课件
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 封 面 与 背 景 03 古 诗 《 忆 江 南 》 内 容 解 析 04 P P T 课 件 制 作 技 巧 05 课 件 内 容 布 局 与 展 示 方 式 06 课 件 交 互 功 能 设 计
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交互功能需求分析
课件内容展 示:古诗
《忆江南》 的文本、注 释、译文等
互动问答: 学生可以提 问,系统自
动回答
知识拓展: 提供与《忆 江南》相关 的诗词、历 史、文化等
知识
学习进度跟 踪:记录学 生的学习进 度,提供个 性化学习建
议
交互功能实现方式
问答互动: 通过设置问 题,让学生 回答,提高
章节副标题
诗人简介
白居易:唐代著名诗人,字乐天,号香山居士 出生地:河南新郑 代表作:《长恨歌》、《琵琶行》等 诗歌风格:通俗易懂,平易近人,被誉为“诗仙”
创作背景
作者:白居易 创作时间:唐朝 创作背景:白居易被贬为江州司马,在江南度过了一段时光 创作目的:表达对江南美景的赞美和对家乡的思念
诗词赏析
背景选择
江南风光:选择江南山水、园林、古镇等元素作为背景,体现古诗的 意境和情感
《忆江南》 精品PPT课件(共6张)

谙(ān):熟悉 蓝:蓝草,叶子可
以提炼蓝色染料。
白居易在任杭州、苏州刺使时,筑 堤浚井,为人民做了不少好事,人民 对他也很好,传说他离任时,“苏州 十万户,尽作婴儿啼”。
江南好
人好 能不忆江南?
景好
忆江南
日出江花红胜火,出来江水绿如蓝。
表达了作者对江南的 无比怀恋之情
忆江南 二
江南忆,最忆是杭州。山 寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。 何日更重游?
九年义务教育小学语文教学幻灯片
词
同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊形式,可以 配上乐曲歌唱。词的句子有长有短,又叫长短 句。词有各种不同的词牌,比如:“忆江南”、 “渔歌子” ,还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
忆江南
白居易
江南好,风景旧曾谙。日 出江花红胜火,春来江水绿如 蓝。能不忆江南?
忆江南
三
江南忆,其次是吴宫。吴 酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙 蓉。早晚复相逢。
名言摘抄
70、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识:即不好高骛远,而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是建 立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高 峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯,而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知 79、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行,始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习, 不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂,乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
部编版四年级下册语文《忆江南》教学PPT课件说课

体会:这句话运用比喻的修辞手法,生动 形象地写出了他想要独立的愿望很强烈,初显 “男子汉”的性格特点。
第 3 自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”,表 现了“我”的什么心理?
①“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独 立要求受挫。 这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。 ②“忍住了”是因为要维护“男子汉”要求独立的自 尊心,是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男 子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护, “男子汉”才能真正成长。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败,他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊,是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护,也正是有了这种关 心和爱护,“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、 坦然、很快适应。
面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进 车厢,踏上回乡之旅。
5.概括这个“男子汉”的特点。
爽快 独立 坚强 勇敢 镇静 坦然
小小男子汉
思考交流
你认为要成为一个男子汉还要具备 哪些个性品质?
为正义而英勇无畏
不计名利
自主独立
刚强坦诚
总结全文
1.总结全文内容。
解读题目 题目中的”我”是指谁?“男子汉” 又是指谁?
“我”指的是作者。
“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。
作者简介
王安忆
上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处 女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨,沙沙沙》 《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 作品曾多次获全国优秀小说奖。王安忆的小说,多以平 凡的小人物为主人公,表现他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
第 3 自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”,表 现了“我”的什么心理?
①“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独 立要求受挫。 这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。 ②“忍住了”是因为要维护“男子汉”要求独立的自 尊心,是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男 子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护, “男子汉”才能真正成长。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败,他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊,是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护,也正是有了这种关 心和爱护,“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、 坦然、很快适应。
面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进 车厢,踏上回乡之旅。
5.概括这个“男子汉”的特点。
爽快 独立 坚强 勇敢 镇静 坦然
小小男子汉
思考交流
你认为要成为一个男子汉还要具备 哪些个性品质?
为正义而英勇无畏
不计名利
自主独立
刚强坦诚
总结全文
1.总结全文内容。
解读题目 题目中的”我”是指谁?“男子汉” 又是指谁?
“我”指的是作者。
“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。
作者简介
王安忆
上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处 女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨,沙沙沙》 《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 作品曾多次获全国优秀小说奖。王安忆的小说,多以平 凡的小人物为主人公,表现他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
《忆江南》ppt课件

通过这首词,我们可以感受到作者对 自然美的追求和对生活的热爱,这种 情感也引发了读者对江南美景的向往 和共鸣。
03 《忆江南》的艺术特色
语言特色
01
02
03
语言优美
作者运用了丰富的修辞手 法,使语言更加生动、形 象,给人留下深刻印象。
语言简练
作者在语言运用上非常简 练,没有过多的修饰和冗 长的句子,使得作品更加 清新自然。
声音洪亮,吐字清晰
朗诵时要保证声音洪亮,让每个字都清晰入耳。在发音时 要咬准字音,尤其是古诗中常见的平仄和韵脚,要特别注 意发音准确。
情感饱满,表达自然
在朗诵时,要深入理解诗人的情感,并通过自己的声音将 其饱满、自然地表达出来。同时,要注意避免过于夸张或 过于生硬,保持情感的真实和自然。
感悟与启示
解释“能不忆江南”
这句话表达了作者对江南的深深怀念和留恋。
整体诗意解析
01
《忆江南》通过对春天江边景色 的描绘,表达了作者对江南的深 深怀念和留恋。
02
整首词语言优美,意境深远,让 人感受到江南春天的美丽和生机 。
主题思想解析
《忆江南》的主题思想是对江南的深 深怀念和留恋,表达了作者对江南美 景和生活的热爱。
应用实例
许多诗人借鉴《忆江南》的创作手法,将其融入到自己的作品中, 如白居易的《琵琶行》、苏轼的《赤壁赋》等。
创作技巧
《忆江南》在语言运用、意象塑造和情感表达等方面都有很高的艺 术成就,值得深入学习和研究。
在文化传承中的价值与意义
1 2
文化价值
《忆江南》作为中国古典诗词的瑰宝,承载了丰 富的文化内涵和历史信息,是中华文化传承的重 要载体。
历史背景
当时唐朝已经由盛转衰,社会矛盾日益尖锐,白居易在《忆江南》中表达了对 江南水乡的留恋和向往,同时也寄托了自己对美好生活的追求和向往。
03 《忆江南》的艺术特色
语言特色
01
02
03
语言优美
作者运用了丰富的修辞手 法,使语言更加生动、形 象,给人留下深刻印象。
语言简练
作者在语言运用上非常简 练,没有过多的修饰和冗 长的句子,使得作品更加 清新自然。
声音洪亮,吐字清晰
朗诵时要保证声音洪亮,让每个字都清晰入耳。在发音时 要咬准字音,尤其是古诗中常见的平仄和韵脚,要特别注 意发音准确。
情感饱满,表达自然
在朗诵时,要深入理解诗人的情感,并通过自己的声音将 其饱满、自然地表达出来。同时,要注意避免过于夸张或 过于生硬,保持情感的真实和自然。
感悟与启示
解释“能不忆江南”
这句话表达了作者对江南的深深怀念和留恋。
整体诗意解析
01
《忆江南》通过对春天江边景色 的描绘,表达了作者对江南的深 深怀念和留恋。
02
整首词语言优美,意境深远,让 人感受到江南春天的美丽和生机 。
主题思想解析
《忆江南》的主题思想是对江南的深 深怀念和留恋,表达了作者对江南美 景和生活的热爱。
应用实例
许多诗人借鉴《忆江南》的创作手法,将其融入到自己的作品中, 如白居易的《琵琶行》、苏轼的《赤壁赋》等。
创作技巧
《忆江南》在语言运用、意象塑造和情感表达等方面都有很高的艺 术成就,值得深入学习和研究。
在文化传承中的价值与意义
1 2
文化价值
《忆江南》作为中国古典诗词的瑰宝,承载了丰 富的文化内涵和历史信息,是中华文化传承的重 要载体。
历史背景
当时唐朝已经由盛转衰,社会矛盾日益尖锐,白居易在《忆江南》中表达了对 江南水乡的留恋和向往,同时也寄托了自己对美好生活的追求和向往。
忆江南ppt课件

江南旅游攻略
确定旅游时间
根据个人时间和喜好,选择合适的旅游时长,确保能够充分体验江南的美景和文化。
江南地区交通便利,火车是游览江南的主要交通方式之一。旅客可以根据自己的行程和喜好选择合适的火车班次和座位类型。
火车
对于近距离的景点游览,汽车是一种方便的交通方式。江南地区的汽车站分布广泛,班次较多,可根据需要选择。
端午节
江南地区的中秋节习俗有赏月、吃月饼、提灯笼等,这些习俗表达了人们对团圆和美好生活的向往。
中秋节
跳绳
这是一种简单易行的游戏,通过跳跃和摇绳,锻炼孩子们的身体协调性和耐力。
捉迷藏
这是一种经典的民间游戏,通过躲藏和寻找,培养孩子们的观察力和团队协作能力。
猜灯谜
在元宵节等传统节日期间,人们会挂起灯笼并出谜语让人们猜,这不仅是一种娱乐方式,还能激发人们的智慧和想象力。
根治
根治 this said插 their Kr strictly such bloody
江南美食
STEP 01
STEP 02
STEP 03
产于杭州西湖区,是中国绿茶的代表之一,具有清香高扬、滋味鲜爽回甘的特点。
龙井茶
碧螺春
普洱茶
产于江苏省苏州市太湖洞庭山,是中国绿茶的代表之一,具有香气浓郁、滋味醇厚的特点。
忆江南ppt课件
目录
江南简介江南风景江南美食江南民俗江南旅游攻略
江南简介
01
02
江南地区包括苏南、浙北、上海、安徽的南部以及江西的东北部等地区。
江南地区位于中国东南部,长江中下游平原的南部,东临东海,南接华南,西依内陆,北濒长江。
江南地区在中国历史上一直是经济、文化、政治中心,特别是明清时期,该地区经济发展达到了巅峰。
古诗《忆江南》课件

学表现形式提供了新的可能性。
丰富文学表现形式
02
通过PPT的形式呈现文学作品,使文学作品更加生动形象,为文
学表现形式的创新做出了贡献。
促进文学传播
03
《忆江南》PPT课件以新颖的方式呈现文学作品,有助于吸引更
多人关注和阅读文学作品,促进文学的传播和发展。
对个人的启示
创意与技术的结合
《忆江南》PPT课件展示了创意与技术的完美结合,启示 我们在工作和生活中要善于运用创新思维和技术手段解决 问题。
04
主题思想
家国情怀
总结词
通过对江南的回忆,表达对家乡 的思念和热爱。
详细描述
该PPT课件通过展现江南的美丽 风光和丰富文化,激发听众对家 乡的思念和热爱之情,体现了家 国情怀的主题思想。
人生感悟
总结词
通过对江南生活的描绘,引发对人生 的思考和感悟。
详细描述
PPT课件中通过对江南生活的点滴描 绘,引导听众思考人生的意义和价值 ,从而引发对人生的感悟。
排比
通过连续三个“最忆是杭 州”,形成排比,增强了 语势,表达了作者对江南 的深深怀念。
结构特点
01 02
层次分明
全诗分为三个层次,从“日出江花红胜火”到“春来江水绿如蓝”为第 一层,从“能不忆江南”到“何日更重游”为第二层,最后一句为第三 层。层次分明,条理清晰。
首尾呼应
开头和结尾相呼应,使全诗结构完整,浑然一体。
《忆江南》PPT课件
• 诗篇概述 • 诗文赏析 • 艺术特色 • 主题思想 • 作品影响 • 结语
目录
01
诗篇概述
作者介绍
总结词
介绍作者白居易的生平、文学成就和影响。
详细描述
忆江南古诗词语文PPT课件
江南忆,其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。 能早晚复相逢!
4.古诗赏析
描绘苏州之美。苏州有当年吴王夫差为美人西施修建的馆娃宫等风景 名胜古迹,有名叫“竹叶春”的美酒佳酿,苏州的女子也更美丽多姿, 能歌善舞,她们的舞姿,令人联想到那在风中沉醉的荷花。诗人以美 妙的诗笔,简洁地勾勒出苏州的旖旎风情,令人无比神往。
江南忆,最忆是杭州。 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。 何日更重游!
4.古诗赏析
“山寺月中寻桂子”也表现了诗人浪漫的想像,我们眼前仿佛现出怒放 的丹桂,闻到桂子浓郁的芳香。次句“郡亭枕上看潮头”则描绘了杭州 浙江入海的奇观。诗人通过对当年山寺寻桂和钱塘观潮两个代表性的生 活画面的描写,仅用两句话就足以使人想见杭州之多彩多姿。
三首词各自独立而又互为补充,分别描绘江南的景色美,风物美和女 性之美,每首都以“江南好”开篇,而以直接深情之句作结,艺术概 括力强,意境奇妙,使人读其词而直欲奔向江南实地观览一番。
感谢观看 忆江南
壹
起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。
Байду номын сангаас
江南的回忆,最能唤起追思的是像天堂一样的杭州。
贰
看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。 不知何时会再次相逢。
叁
3.古诗注释
吴宫:指吴王夫差为西施所建的馆娃宫,在苏州西南灵岩山上。 竹叶:酒名。即竹叶青。亦泛指美酒。 吴娃:原为吴地美女名。此词泛指吴地美女。早晚:犹言何日,几时。
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
4.古诗赏析
春水荡漾,碧波千里,诗人更夸张地形容它比蓝草还要绿,这深浓的 碧绿色,与上句日映江花的火红色相映发,便觉更加绚丽夺目。诗人 敷彩设色,用色彩明艳的辞藻,很好地显示出江南春色的迷人之态, 像作者这样长期居住在苏杭的人自然是“能不忆江南!”即便素未到 过江南的人也会急欲一睹为快。
三年级《忆江南》课件ppt
曾经,你在这迷人 的江畔做过什么?
诗人忍不住赞美:江南---- 好
江南好——
;
江南好——
;
江南好——
;
江南好——
忆的是江南美景
能不忆江南?
反问句
诗人忆的仅仅是 江南的景吗?
江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
诗人曾在江南做官十年,为人民作 了很多好事,当地百姓和他的感情很深。 后来,他生病了,不得不谢任苏州刺史 一职,在他离任回洛阳时,苏州的人们 不舍得他走,都哭着为他送别。他的好 友刘禹锡曾在《白太守行》中写道: “苏州十万户,尽作婴儿啼”。
第
江 南 一 带
一
章
忆江南
(唐) 白居易
自学提示 1、自己按照注音小声
江南好,
ān
风景旧曾谙。
读一读古词,把字音读准; 2、对照注释试着理解
词的意思;它和我们曾经 学过的诗有什么区别?
3、我们从诗中了解到
日出江花红胜火,
描写了哪些景物?给人什 么样的感觉?
春来江水绿如蓝。
4、你认为这首词哪些 地方写得好,好在哪里?
能不忆江南?
忆的还是人情
带着江南人民对诗人的爱戴: 带着诗人对江南人民的思念之情: 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情: 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情:
01
忆江南
02
(唐) 白居易
03
江南好,
04
风景旧曾 谙。
05
日出江花 红胜火,
06
春来江水 绿如蓝。
07
能不忆江 南?
当堂检测
1、下列句子运用了什么修辞手法? A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比
词
忆江江南南
同学们,你们知道词吗?
《忆江南》课件
03 《忆江南》的艺术特色
诗中运用的修辞手法
01 02
比喻
诗人运用了丰富的比喻手法,如“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” ,通过鲜明的比喻,使江花和江水的色彩更加艳丽,形象生动地描绘出 江南春天的美景。
拟人
在《忆江南》中,诗人运用拟人手法,如“能不忆江南?”,赋予非人 类事物以人的情感,使诗歌的表达更加富有情感和感染力。
《忆江南》的音乐美
节奏感
整首诗的节奏感强烈,通过运用 对偶、排比等修辞手法,使诗歌 的语言更加有节奏感,读起来朗 朗上口。
韵律感
诗人运用了押韵的手法,使诗歌 的韵律更加和谐、优美,增强了 诗歌的音乐美感。
04 《忆江南》的影响和评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞扬
后人对《忆江南》的评价普遍很高,认为这首诗语言优美、 意境深远,充分展现了白居易的文学才华和艺术魅力。
PPT可以介绍《忆江南》所蕴含 的文化内涵和历史背景,促进学
生对传统文化的了解和传承。
跨文化交流
通过PPT将《忆江南》介绍给其他 文化背景的学生或观众,促进跨文 化交流和理解。
文化创新与发展
PPT可以展示如何将传统元素与现 代艺术形式相结合,推动文化的创 新与发展。
THANKS
《忆江南》的流传和改编
广泛传播
《忆江南》作为白居易的代表作之一 ,流传极广,不仅在中国大陆、台湾 等地广为传颂,还被翻译成多种语言 传播到世界各地。
多样化改编
这首诗也经常被改编成歌曲、舞蹈、 戏剧等多种艺术形式,以更生动、形 象的方式呈现给观众,让更多人领略 到《忆江南》的独特魅力。
05 《忆江南》的实践应用
03
对偶
整首诗运用了对偶的修辞手法,如“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
小学歌曲忆江南PPT课件
。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲,它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值,是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习, 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量,增强民 族自豪感和凝聚力,具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美,给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中, 没有过于突兀的跳跃,易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律,有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快,富 有动感,能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型, 使旋律更加富有变化,增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符,使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域,学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ,保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲,表达了作者对江南的思念和回忆。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲,它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值,是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习, 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量,增强民 族自豪感和凝聚力,具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美,给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中, 没有过于突兀的跳跃,易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律,有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快,富 有动感,能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型, 使旋律更加富有变化,增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符,使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域,学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ,保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
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小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲,表达了作者对江南的思念和回忆。
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忆江南(其二) 江南忆, 最忆是杭州。
忆江南(其三) 江南忆, 其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子, 吴酒一杯春竹叶,
郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。
何日更重游? 早晚复相逢。
其他诗人写的《忆江南》
忆江南(李煜)
多少恨, 昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑, 车如流水马如龙。 花月正春风。
忆江南(温庭筠)
梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。
忆江南 江南是个好地方, 你能结合注释用自己的话说说这 (唐)白居易 首词的大意吗 ? 那里的风光我曾经很熟悉。 江南好, 太阳升起,江边的鲜花比火 风景旧曾谙, 焰还要红艳。 日出江花红胜火, 春天来了,江水绿得像蓝草 春来江水绿如蓝,一样。 能不忆江南?
江南的风景如此美好,能不 让人回忆?
1.词中哪个字概括了江南的特点? 江南春景的如此美丽、绚烂, 作者用一个字就表达了由衷的赞叹, 那就是——好 。 2.这个“好”字是在赞美江南的什 么好?读出自己的体会。
《忆江南》表达了诗人怎样 的情感?
词,又称“诗余”、“长短句,是诗歌 的一种形式,始于唐,定型于五代,盛于宋。 词是一种配合音乐的诗歌,是唐宋时代的乐 府诗。适应文化生活的需要,结合当时在音 乐和诗歌上的发展而流行的词,它的前身是 民间小调。 《忆江南》为词牌名,词牌名有很多种。 例如《天净沙》、《水调歌》、《破阵子》 等。
拓展引申,深入体会作者情感。 诗人曾在江南做官十年,为人民做了很多好 事,杭州人民和他的感情很深,在他离任时,苏 州人民不舍得他走,都哭着来为他送行。诗人刘 禹锡曾在《白太守行》中写道:“苏州十万户, 尽作婴儿啼。” 带着对江南人民深深的思念, 再读—能不忆江南? 再看这个“好”字 又增加了哪些含义?
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忆 江 南白 居 易 Nhomakorabea这首诗的作者是唐代大诗人白 居易,他曾在苏杭为官,江南的风 光给他留下了终生难忘的记忆。回 到洛阳12年后,他对江南依然魂牵 梦绕,六十七岁那年,创作了一组 千古绝唱——《忆江南》。
白居易(772~846),
字乐天,太原人。唐朝 进士,元和三年(808) 拜左拾遗,后贬江州司 马,移忠州刺史,又为 苏州、同州刺史。晚居 洛阳,自号醉吟先生、 香山居士。其诗政治倾 向鲜明,重讽喻,尚坦 易,为中唐大家。也是 早期词人中的佼佼者, 所作对后世影响甚大。
忆江南 (唐)白居易 怀念 对照注释或字典,理解下列字词的意思。 江南好,
美好
风景旧曾谙,
以前 熟悉
日出江花红胜火,
胜过、强过
春来江水绿如蓝, 能不忆江南?一种可以从叶子里提
取青蓝色染料的草。
(1)赏读:日出江花红胜火
江南的春景美在哪里?有感情朗读、评读。 江花————红胜火
(2)赏读:春来江水绿如蓝 这句给我们呈现了一幅怎样的画面? 把自己的感受读出来。 江水————绿如蓝