四年级下册数学教案-整理与复习小数的加法和减法整理与复习｜北师大版
《小数的加法和减法整理与复习》教学设计
【教学内容】
【教材分析】
本单元把小数加法和减法合在一起教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。
然后教学加法运算律和减法运算性质在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。
教材在编写方面，有以下3个主要特点。
第一，不以既定的计算法则束缚学生，突出对计算方法的探索和理解。
不求算法一步到位，适当展开了算法逐步发展、逐渐完善的过程。
加强与整数加、减法的有机联系，帮助学生形成包摄性更大的认知结构。
第二，练习数量比较充足，练习形式活泼多样，避免机械、被动、乏味的计算训练。
提供学生可能出现的计算错误，引起学生的注意；鼓励学生用计算器进行较繁的加、减计算；利用验算提高正确率，培养良好的计算习惯。
第三，注重计算知识的实际应用，除了解决购买物品时花钱和找钱的问题外，还有通过计算运动会上运动员的成绩的深度等内容，对培养应用意识和实践能力有积极的作用。
【教学目标】
知识目标：巩固小数加减法的法则，加减法的关系并掌握小数加减法应用题的解法。
能力目标：能用不同的算法解决简单的实际问题，体验算法多样化。
运用法则进行准确计算，提高解题能力。
情感目标：培养良好的学习习惯。
培养留心生活，认真观察的习惯，提高学生敢于探究和善于分析、解决问题的能力。
【教学重、难点】
教学重点：小数加减法法则，混合运算和简便运算。
教学难点：运用法则进行准确计算，提高解题能力。
突破重难点设想：在练习中获知小组交流、资源共享集体交流、加深认识教师指导、理性掌握
【教学媒体】
【多媒体课件
【教学过程】
三、专项训练，巩固知识（1）怎样简便就怎样算。
27.3 + 73.2 + 72.7
5.85 + 18.9 + 2.15
5.85－1.75－0.25
（15.28 + 28.99）+20.72
（2）解决问题。
①某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了
3.1℃，晚上比中午降低了
4.5℃，请问这天晚上的气温是多少？
②妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？独立完成
汇报交流
学生独立完成
同桌互查
集体评价
结合生活
实际，运用所学
知识解决现实
问题，进而加深
对小书架法和
减法运算法则
的理解。
四、综合测评，融会贯通
闯关开始，比比看，谁是本节课学习的冠军？
1、怎样简便就怎样算。
（1）14.79-3.9+4.08
（2）5.85+(1.84－1.15)
（3）24.84+14.6－15.4
2、火眼金睛辩对错。
（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用。
（）（2）4.72－4.72+0.1=0 （）（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉。
（）（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。
（）
3、下面是2003年世界人口情况。
（1）2003年全世界的人口
总数是多少？
（2）通过计算你还可以获
得哪些信息？独立完成
同桌互查
集体评价
自主做题
汇报交流
自主训练
交流反馈
通过设置学
生喜欢的闯关
活动，训练题突
出针对性、层次
性、实践性、开
放性，训练学生
思维的灵活性，
从多方面加深
学生对小数加
减法的计算认
识和理解，培养
学生解决问题
的能力。
小数的意义和加减法整理与复习(一)(教案)北师大版四年级下册数学
教案标题：小数的意义和加减法整理与复习（一）一、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数进行加减法计算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的加减法计算4. 小数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义、读写方法及加减法计算。
2. 教学难点：小数的加减法计算及在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数加减法，引导学生思考小数加减法的计算方法。
2. 讲解小数的意义利用图片、教具等直观教具，让学生理解小数的意义，并掌握小数的读写方法。
3. 小数的加减法计算（1）讲解小数加减法的计算方法。
（2）通过例题，让学生掌握小数加减法的计算步骤。
（3）让学生独立完成练习题，巩固小数加减法的计算方法。
4. 小数在实际生活中的应用（1）讲解小数在实际生活中的应用，如购物、计量等。
（2）让学生举例说明小数在实际生活中的应用。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数的意义、读写方法及加减法计算的重要性。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
五、课后反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 针对学生的薄弱环节，制定相应的教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：通过测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。
通过本节课的教学，使学生能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法，并能运用小数进行加减法计算。
同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“小数的加减法计算”。
小数的加减法计算是小学数学教学中的一个重点和难点，对于学生掌握小数概念和运用小数解决实际问题具有重要意义。
四年级下册数学教案-整理与复习北师大版
四年级下册数学教案整理与复习北师大版教案：四年级下册数学整理与复习一、教学内容本节课是北师大版四年级下册数学的整理与复习课。
我们将回顾和巩固本学期所学的知识点，包括数据的收集、整理、描述和分析。
具体内容包括：1. 认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，了解它们的特点和作用。
2. 学会通过统计图获取信息，对数据进行分析和判断。
3. 掌握加减法、乘除法的运算规律和技巧。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用统计图表示和分析数据，提高数据的处理和判断能力。
2. 学生能够巩固加减法、乘除法的运算规律，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立选择合适的统计图表示数据，并从中获取有用的信息。
2. 教学重点：学生能够熟练运用加减法、乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、统计图模板、计算器。
2. 学具：学生作业本、练习题、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式表示出来。
2. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生学会使用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据。
3. 随堂练习：学生分组讨论，尝试解决实际问题，运用加减法、乘除法进行计算。
六、板书设计板书内容主要包括统计图的类型、特点和作用，以及加减法、乘除法的运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）统计图可以选择条形统计图或折线统计图。
（2）苹果进货最多，香蕉进货最少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识点。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些相关的实践活动，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析统计图的理解和应用。
统计图是数据可视化的一种重要工具，通过统计图可以直观地看出数据的分布和趋势。
在教学中，我需要确保学生能够理解不同类型的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图）的特点和作用，并能够根据不同的情况选择合适的统计图来表示数据。
复习课《小数运算》(教案)-四年级下册数学北师大版
复习课《小数运算》（教案）-四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 使学生理解小数和整数四则运算的联系，能够运用运算定律进行简便计算。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
二、教学内容1. 小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 小数和整数四则运算的联系。
3. 运用运算定律进行简便计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加、减、乘、除的计算法则。
2. 教学难点：小数和整数四则运算的联系，以及运算定律在小数运算中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数四则运算的计算法则，引导学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系，从而导入新课。
2. 讲解小数加、减、乘、除的计算法则（1）小数加法、减法首先让学生观察小数加、减法的运算过程，然后引导学生发现小数加、减法的计算法则。
教师总结：小数加、减法的计算法则是把小数点对齐，然后按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（2）小数乘法通过实例演示，引导学生发现小数乘法的计算法则。
教师总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
（3）小数除法通过实例演示，引导学生发现小数除法的计算法则。
教师总结：计算小数除法，先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数来除；据此引导学生总结计算法则：计算小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的小数除法来除，据此进行总结。
3. 小数和整数四则运算的联系通过实例演示，让学生发现小数四则运算与整数四则运算的联系。
教师总结：小数四则运算与整数四则运算的联系在于它们的计算法则基本相同，只是在小数运算中需要额外注意小数点的位置。
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课 北师大版
数学四年级下册教案-《小数的意义和加减法》复习课
一、教学目标
1.能够回忆小数的定义与表示方法。
2.能够通过图形、表格、计算等不同形式，理解小数的意义。
3.能够理解小数加减法的运算方法，并完成简单计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容
1.复习小数的定义与表示方法。
2.复习小数的意义。
3.复习小数加减法运算方法。
4.运用小数加减法解决实际问题。
三、教学过程
1. 小数的定义与表示方法复习
1.老师讲解小数的定义与表示方法，并回顾小数的几种表示方法。
2.学生分组进行小数的读写练习，老师巡视指导。
2. 小数的意义复习
1.老师以图形展示小数的意义，并让学生通过简答题回忆小数的意义。
2.老师出示表格，让学生从表格中理解小数的意义，并完成相关计算。
3. 小数加减法运算方法复习
1.老师解析小数加减法的运算方法，并分别进行示范。
2.学生自主完成小组练习，老师巡视指导。
4. 运用小数加减法解决实际问题
1.老师提供实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
2.学生自主完成小组练习，并将答案与其他组对比，讨论解题步骤和答案的正确性。
四、教学反思
这节课我采用了多种教学方式，如讲解、实践、分组练习等。
在小组练习环节，学生积极性较高，但是在实际问题计算环节，部分学生遇到困难，需要更多的指导与辅导。
在今后的教学中，我将更加注重小组协作和个性化指导，帮助学生更好的掌握小数的意义与运算方法。
北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案
教案标题：北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
二、教学内容1. 数的认识：本学期学习的数包括整数、小数、分数，重点掌握数的读写方法、数的大小比较、数的运算等。
2. 量的计量：本学期学习的量包括长度、面积、体积、重量、时间等，重点掌握各种量的计量单位、换算方法、计算公式等。
3. 图形的认识：本学期学习的图形包括线段、角、三角形、四边形、圆等，重点掌握图形的分类、性质、计算公式等。
4. 数据的统计：本学期学习的统计方法包括数据的收集、整理、表示和分析，重点掌握统计图表的制作方法和数据的处理方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 教学难点：如何让学生在复习过程中发现和解决问题，提高学生的应用意识。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授数学知识。
2. 练习法：学生通过做练习题，巩固和提高数学知识。
3. 探究法：学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）教师针对本学期学习的数学知识进行讲解，重点讲解数的认识、量的计量、图形的认识、数据的统计等内容。
3. 练习（15分钟）学生做练习题，巩固和提高数学知识。
教师对学生的练习情况进行检查和指导。
4. 探究（10分钟）学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。
教师对学生的探究情况进行检查和指导。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
北师大版小学四年级数学下册《小数的意义和加减法》复习教案
《小数的意义和加减法》复习教案一、复习内容北师大版四年级下册第2～19页。
二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系，提高梳理归纳的能力。
2.会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小；3.结合小数加减计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计；4.能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题。
三、复习重、难点重点：能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计。
难点：能结合具体情境对计算结果进行估计。
四、配套资源《小数的意义和加减法》复习课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：梳理本单元所学知识同学们，小数的意义和性质这一单元涉及到很多内容，为了让大家对这一单元有一个清晰的认识，请大家认真看书完成下面的梳理表格。
（二）课堂设计同学们，这一单元学了哪几部分的知识呢？板书：小数的意义、十进分数与小数的互化、小数的大小比较、小数的加减法、小数的加减混合运算接下来我们就按照顺序对五块内容进行梳理和复习。
1.小数的意义及十进分数与小数的互化这一部分知识学习了哪几个知识点？通过学生的交流，教师完成板书：小数的意义：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
小数数位顺序表：小数的读法和写法：读写小数时，整数部分和整数一样，小数部分要依次读出、写出每一个数字。
2.小数的大小比较小数的大小比较和整数的方法相同吗？根据学生回答，板书：小数大小的比较方法：与整数大小比较的思路相同，从高位比起，相同数位上的数相比较，直到比较出大小为止。
典型题目：把下列小数用“＜”连接起来。
0.7、0.07、0.17、0.701、0.1713．小数加减法这一单元学习了小数加减法，在计算时要注意些什么？为什么要小数点对齐？板书：小数位数相同的小数加减法小数位数不同的小数加减法典型题目：笔算下列各题并且验算。
四年级下册数学教案-整理与复习 小数的加法和减法整理与复习｜北师大版
四年级下册数学教案-整理与复习小数的加法和减法整理与复习｜北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 小数的加法和减法法则。
2. 小数的加法和减法的运算。
3. 小数的加法和减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的加法和减法法则，小数的加法和减法的运算。
2. 教学难点：小数的加法和减法的应用，小数的加法和减法的运算。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾小数的加法和减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）小数的加法和减法法则通过讲解和举例，让学生理解小数的加法和减法法则。
（2）小数的加法和减法的运算让学生进行计算练习，教师进行辅导，帮助学生掌握计算方法。
（3）小数的加法和减法的应用通过讲解和举例，让学生了解小数的加法和减法在实际生活中的应用。
3. 巩固练习让学生进行小数的加法和减法的计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数的加法和减法法则及运算方法。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过讲解、举例和练习，让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作交流能力，增强学生的团队意识。
注：本教案根据北师大版四年级下册数学教材编写，教学内容和教学目标仅供参考。
需要重点关注的细节是：小数的加法和减法的运算。
这是因为在数学学习中，掌握计算法则是基础，而能够熟练地进行计算则是关键。
小数的加法和减法是学生在数学学习中遇到的第一个涉及到小数的运算，因此，理解和掌握小数的加法和减法运算是非常重要的。
小数的加法和减法运算是小数运算的基础，对于学生来说，理解小数的加法和减法运算的规则和步骤是非常关键的。
北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案
整理与复习教学目标：1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。
2、我要养成认真、仔细的好习惯。
教学重点：巩固前三单元所学知识。
教学难点：我会用所学知识解决实际问题。
教法：归纳总结法学法：练习法、测试法教学准备：小黑板教学课时：3课时教学过程一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。
（自学）二、情景导入：呈现目标教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。
揭示课题三、探究新知（一）交流自学情况。
1、复习、整理小数的认识和加减法。
2、复习、整理认识图形。
3、复习、整理小学乘法。
（二）可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。
（三）分层练习，完善认知。
1、完成课本P50页第1题。
2、教材P50页第2题。
四、点拨升华当乘数大于1时，积就大于被乘数。
当乘数小于1时，积就小于被乘数。
五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。
六、达标检测完成学案中的课内巩固练习题目。
学生独立做七、拓展提高1、教材P50页第3题（1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。
（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、教材P50页第4题。
两个相邻整数之间有无数个小数。
学生独立思考，完成列式。
八、作业布置：教材第50页的第6题，完成相关配套练习。
板书设计：第二课时教学过程一、预习检查复习分类整理。
二、情景导入呈现目标教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。
揭示课题三、达标检测单元测试（2课时）一、我会填1、4.3×3.2的积有( )位小数。
2、0.8×4表示（）,4×0.8表示（）。
3、3.75扩大10倍是（），扩大100倍是（）。
四年级下册数学教案与复习小数的加法和减法与复习｜北师大版
?小数的加法和减法整理与复习?教学设计【教学内容】【教材分析】本单元把小数加法和减法合在一起教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的根底上，口算比拟容易的小数加、减法。
然后教学加法运算律和减法运算性质在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。
教材在编写方面，有以下3个主要特点。
第一，不以既定的计算法那么束缚学生，突出对计算方法的探索和理解。
不求算法一步到位，适当展开了算法逐步开展、逐渐完善的过程。
加强与整数加、减法的有机联系，帮助学生形成包摄性更大的认知结构。
第二，练习数量比拟充足，练习形式活泼多样，防止机械、被动、乏味的计算训练。
提供学生可能出现的计算错误，引起学生的注意；鼓励学生用计算器进行较繁的加、减计算；利用验算提高正确率，培养良好的计算习惯。
第三，注重计算知识的实际应用，除了解决购置物品时花钱和找钱的问题外，还有通过计算运动会上运发动的成绩的深度等内容，对培养应用意识和实践能力有积极的作用。
【教学目标】知识目标：稳固小数加减法的法那么，加减法的关系并掌握小数加减法应用题的解法。
能力目标：能用不同的算法解决简单的实际问题，体验算法多样化。
运用法那么进行准确计算，提高解题能力。
情感目标：培养良好的学习习惯。
培养留心生活，认真观察的习惯，提高学生敢于探究和蔼于分析、解决问题的能力。
【教学重、难点】教学重点：小数加减法法那么，混合运算和简便运算。
教学难点：运用法那么进行准确计算，提高解题能力。
突破重难点设想：在练习中获知小组交流、资源共享集体交流、加深认识教师指导、理性掌握【教学媒体】【多媒体课件【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入1、根本训练通过回忆所学咱们班的同学聪明、伶俐，想展示自我吗?抢答开知识，让学生体始,出示卡片:指名口答验成功喜悦，进1.2 +0一步找准新旧.8汇报交流知识之间的连补充想法接点，为复习作好铺垫。
通过质自读课题疑让学生明确汇报交流探究问题和目2、导入复习：明确目标标。
四年级下册数学教案-总复习小数的意义加减法｜北师大版
四年级下册数学教案总复习小数的意义加减法｜北师大版教案：四年级下册数学教案总复习小数的意义加减法｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是小数的意义和加减法。
我们将回顾和巩固小数的定义、计数单位、数位以及小数的加减法运算规则。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握小数的意义，灵活运用小数的加减法运算规则，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小数点后数位的理解和运用，小数加减法的运算规则。
教学重点：小数的意义，小数的数位和计数单位，小数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小数点模型、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们去超市买水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。
如果我买了2.5千克的苹果和1.2千克的香蕉，我需要支付多少钱？2. 小数的意义：小数是用来表示一个数在整数之间的数，小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线。
小数的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。
3. 小数的数位和计数单位：小数的数位从左到右依次是个位、十分位、百分位、千分位等。
每个数位代表的是不同的计数单位，十分之一、百分之一、千分之一等。
4. 小数的加减法：小数的加减法和整数的加减法类似，先对齐小数点，然后从右到左依次相加或相减，把结果写在小数点下面。
5. 例题讲解：例题1：计算2.5 + 1.2解答：对齐小数点，然后从右到左依次相加，5 + 2 = 7，2 + 1 = 3，所以2.5 + 1.2 = 3.7。
例题2：计算3.6 1.8解答：对齐小数点，然后从右到左依次相减，6 8不够，向前一位借1，所以3 1 = 2，10 8 = 2，所以3.6 1.8 = 1.8。
6. 随堂练习：练习1：计算2.3 + 0.7答案：3练习2：计算4.5 2.1答案：2.4六、板书设计板书题目：小数的意义和加减法板书内容：小数的意义：表示一个数在整数之间的数，小数点是整数部分和小数部分的分界线。