古诗文系列课件模板-塞下曲四首
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战 争的残酷，其中蕴含了诗人对黩武战争的 反对情绪。
其三 第三首诗记述了一次征战的全过程， 从征兵到战斗结束，充分揭示了战争的残 酷性，表达了对戍边普通士卒的深深同情。 前两句记述将军领旨征兵，暗示了这 是一次规模浩大的会战，统兵者权倾一时， 名耸天下。
古诗文系列：塞下曲四首
译文：
他的部分都来吊唁他，他的死震动了北方 地区。 将军离世，部下功勋被废，他们不久也将 被分调。 将军的部下仍被派去守边，而他们悲愤， 也只能仰天痛哭。
古诗文系列：塞下曲四首
注释：
空桑林：桑林因秋来落叶而变得空旷、稀 疏。 萧关：宁夏古关塞名。 入塞寒：一作复入塞。 幽并：幽州和并州，今河北、山西和陕西 一部分。 共尘沙：一作向沙场。 游侠儿：都市游侠少年。 矜：自夸。紫骝：紫红色的骏马。 此首一本题作《望临洮》。 饮（yìn）马：给马喝水。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
前四句为第一层，描绘边塞的秋景。作品 所写是“八月萧关道”的景象，但诗人首 先描绘的则是一幅内地的秋色图：“蝉鸣 空桑林”，绿色的桑林叶落杈疏，显得冷 落而萧条，又加之寒蝉的鸣叫，更寒意大 起，诗诗中的主人公就在这样的季节踏上 奔赴萧关的道路，走出一个关塞又进入另 外一个关塞，边塞的景色就更为凄凉不堪 了：他看到的只是“处处黄芦草”。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
然而，诗人从这些满怀宏图大志的年轻人 身上看到的却是“皆共沙尘老”的无奈结 局。末两句，以对比作结，通过对自恃勇 武，炫耀紫骝善于驰骋，耀武扬威地游荡， 甚至惹是生非而扰民的所谓游侠的讽刺， 深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于 和平生活的向往。前面讲的幽并客的时候， 作者还没有什么贬意，字里行间里还隐约 可见对于献身沙场壮士的惋惜之情。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏： “更遣”二字值得玩味，愈显朝廷对有功 将士的不公，扼腕叹息。
古诗文系列：塞下曲四首
塞下曲四首：
蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共沙尘老。 不学游侠儿，矜夸紫骝好。 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 奉诏甘泉宫，总征天下兵。 朝廷备礼出，郡国豫郊迎。 纷纷几万人，去者无全生。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
接着写将军的旧部们虽被剥夺了功勋，但 还将被派往别处的的边地驻防，他们悲愤 不已，却也只能是对天痛哭。
全待叙事严整有序，笔力雄健奔放， 格调悲壮沉雄，诗人以高度凝练的语言记 录了一位将领的丧葬场面，并由此而折射 出军队之中由于有功难赏，致使英雄流涕 的不公平现像，从一定程度上揭示了封建 社会中深刻的内部矛盾，对有功将士的遭 遇寄予了深切的同情。
塞下曲四首 唐代·王昌龄
课件模板
古诗文系列：塞下曲四首
作者简介：
古诗文系列：塞下曲四首
作者简介：
王昌龄(wánɡ chānɡ línɡ) 王昌龄 (698— 756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱， 困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘 书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉， 因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之 涣、岑参等交厚。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
临洮，古县名，因县城临洮水而得名。即 今甘肃东部的岷县，是长城的起点，唐代 为陇右道岷州的治所，这里常常发生战争。 暮色苍茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂 着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在 暮色中。境界阔大，气势恢宏。
临洮一带是历代经常征战的战场。据 新旧《唐书·王晙列传》和《吐蕃传》等 书载：公元714年（开元二年）旧历十月， 吐蕃以精兵十万寇临洮，朔方军总管王晙 与摄右羽林将军薛讷鉴赏：
用“游侠儿”来形容那些只知道夸耀自己 养有良马的市井无赖，作者的反战情绪有 了更深层次的表达。
此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安 遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆 的哀怨之情；讽喻市井游侠，又表现了唐 代锦衣少年的浮夸风气。
其二 此诗在构思上的特点，是用侧面描写 来表现主题。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
最后两句含蓄地揭示了这次惨败的重要原 因，即战略物资奇缺，以步兵之帅与强大 的游牧骑兵部落在广漠里作战，必然失败。 所谓兵者，国之大事，不得已而用之，战 前不作充分的准务，就仓促应战，其失败 也就可想而知了。这两句也含蓄地讽刺了 唐王朝视战争如儿戏的草菅人命行为。
其四 第四首前两句以汉朝霍去病代指唐朝 立下赫赫战功的边疆将领。
古诗文系列：塞下曲四首
塞下曲四首：
臣愿节宫厩，分以赐边城。 边头何惨惨，已葬霍将军。 部曲皆相吊，燕南代北闻。 功勋多被黜，兵马亦寻分。 更遣黄龙戍，唯当哭塞云。
古诗文系列：塞下曲四首
译文：
知了在枯秃的桑林鸣叫，八月的萧关道气 爽秋高。 出塞后再入塞气候变冷，关内关外尽是黄 黄芦草。 自古来河北山西的豪杰，都与尘土黄沙伴 随到老。 莫学那自恃勇武游侠儿，自鸣不凡地把骏 马夸耀。 牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如 剑如刀。 沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外 景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人 对战争的看法。开头四句是从军士饮马渡 河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。 诗人把描写的时间选在深秋的黄昏，这样 更有利于表现所写的内容。写苦寒，只选 择了水和风这两种最能表现环境特征的景 物，笔墨简洁，又能收到很好的艺术效果。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
一片悲戚的气氛，因为刚刚埋葬了因战殉 国的将军。然后写将军的部下都前来祭奠 他，他的死讯使广大的北方边境为之震动。 这四句从侧面烘托了将军生前深孚众望， 深受士卒爱戴，威震边疆的名将风采，他 的死是天下百姓的一大损失。
第五、六句写了忠实的部曲在将军生 前随他转战北方广大而漫长的边境地带， 立下了赫赫战功，而今将军去世，他们的 功勋人多被取消了，而且他们所率领的部 队不久也会被调离开去。
古诗文系列：塞下曲四首
注释：
这里指专供宫中享乐用的马匹。 霍将军：即汉代名将霍去病。这里借指当 时战功卓著、以身殉国的将军。 部曲（qū）：古代军队编制单位。《后汉 书·百官志》谓将军领军皆有部曲，大将 军营五部，部下有曲。此指“部下”。 燕南代北：泛指当时的北部边塞。 黜（chù）：贬斥，废免。 寻：不久。 黄龙：古城名，即龙城。
古诗文系列：塞下曲四首
塞下曲四首：
臣愿节宫厩，分以赐边城。 边头何惨惨，已葬霍将军。 部曲皆相吊，燕南代北闻。 功勋多被黜，兵马亦寻分。 更遣黄龙戍，唯当哭塞云。
谢谢！
古诗文系列：塞下曲四首
作者简介：
开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标 尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉 （亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
古诗文系列：塞下曲四首
塞下曲四首：
蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共沙尘老。 不学游侠儿，矜夸紫骝好。 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 奉诏甘泉宫，总征天下兵。 朝廷备礼出，郡国豫郊迎。 纷纷几万人，去者无全生。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
诗中所说的“长城战”，指的就是这次战 争。“昔日长城战，咸言意气高”，这是 众人的说法。对此，诗人不是直接从正面 进行辩驳或加以评论，而是以这里的景物 和战争遗迹来作回答：“黄尘足今古，白 骨乱蓬蒿”。“足”是充满的意思。“白 骨”是战死者的尸骨。“今古”贯通两句， 上下句都包括在内；不仅指从古到今，还 包括一年四季，每月每天。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
第三、四句写朝廷用很重的礼仪拜将出征， 而大军沿途经过的州郡也预先按制迎送。 这四句描写声势浩大，为下文伤亡之重做 了铺垫。接着写出征的结果：参战的几万 将士无一生还。虽然言语浅白，却有一种 震撼人心的力量。“纷纷”，将慷慨赴死 的悲壮场面刻画得淋漓尽致，但这些戍卒 的生命又不同草芥。作者隐愤难平，发出 了“臣愿节宫厩，分以赐边城”的呼声， 这是作者那颗忠直爱国殷殷之心的自然流， 虽然这次惨败，但亡羊补牢为时不晚。
古诗文系列：塞下曲四首
注释：
甘泉宫：明《读史方舆纪要》引《括地志》 云：“甘泉山有宫，秦始皇所作林光宫， 周匝十余里。汉武帝元封二年于林光宫旁 更作甘泉宫”。这里借指唐宫。 总征：普遍征召。 备礼：安排好命将出征的礼节仪式。 郡国：指州郡。豫：通“预”。郊迎：出 城至郊外迎接，以示尊敬。 宫厩（jiù）：宫中马舍。
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
意思是说，临洮这一带沙漠地区，一年四 季，黄尘弥漫，战死者的白骨，杂乱地弃 在蓬蒿间，从古到今，都是如此。这里的 “白骨”，包含开元二年这次“长城战” 战死的战士，及这以前战死的战士。这里 没有一个议论字眼，却将战争的残酷极其 深刻地揭示出来。这里是议论，是说理， 但这种议论、说理，却完全是以生动的形 象来表现，因而更具有震撼人心的力量， 手法极其高妙。
古诗文系列：塞下曲四首
译文：
自古以来这里黄尘迷漫，遍地白骨零乱夹 着野草。 一位大将从宫中奉旨出征，全权征调天下 的兵马。 朝廷用很重的礼仪拜将出征，沿途州县皆 出城迎送。 参战数万将士多而杂乱，经过战斗后却无 一生还。 我希望宫中享乐用的马，能把赐给守边将 士以御外敌。 边关是一片悲戚的气氛，因为刚刚埋葬了
古诗文系列：塞下曲四首
鉴赏：
首句的“饮马”者就是军士。诗中的“水” 指洮水，临洮城就在洮水畔。“饮马”须 牵马入水，所以感觉“水寒”，看似不经 意，实则工于匠心。中原或中原以南地区， 秋风只使人感到凉爽，但塞外的秋风，却 已然“似刀”。足见其风不但猛烈，而且 寒冷，仅用十字，就把地域的特点形象地 描绘了出来。三四两句写远望临洮的景象。
合集下载
《塞下曲》课件PPT(完美版)
快来读一读吧！
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，
大雪/满/弓刀。
人教部编 语文 四年级 下册
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/（雁）/飞高， 单于/（夜）/（遁逃）。 欲将/（轻骑）/逐， 大雪/（满）/（弓刀）。
人教部编 语文 四年级 下册
有感情地朗读课文。背诵课文。 《塞下曲》展现了一次夜战的情景，表达 了对边疆战士的赞美之情。朗读时，要读出激 情豪迈的感觉，读出将士们英勇善战、无所畏惧 的豪迈之气。
人教部编 语文 四年级 下册
朗读视频
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
人教部编 语文 四年级 下册
大雪满弓刀。
最后一句写景有什么好处？
对严寒景象的描写，突出了战斗的 艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。情景交 融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战 斗场面，但留给了人们丰富的想象空间。
人教部编 语文 四年级 下册
朗读指导（课后第1题）
按节奏划分读，后两句要读出对将士的赞美之情。
dān （单独）
单 chán （单于） shàn （姓单）
注意加点字 的读音！
读一读：学习这个单. （dān）元的课文时，单. （shàn）老师给我们讲 了一些关于单. （chán）于的故事。
人教部编 语文 四年级 下册
《塞下曲》描写了一个月黑、雁飞高的夜晚， 将军率领 轻骑兵 追击逃敌的情景，充分表现了 守边将士的 爱国 热情和 大无畏 精神。
字义：燕子，鸟名，背部黑色， 翅膀长，尾巴像张开的剪刀，常在人家 屋内或屋檐下用泥做巢，捕食昆虫。是候鸟。 组词：（燕子）（飞燕）（劳燕分飞）
四年级下语文课件-《塞下曲》(月黑雁飞高)(共10张PPT)人教部编版【推荐】
►
►
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
►
►
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
►
►
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
►
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
►
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
四年级下语文课件-《塞下曲》(月黑 雁飞高) （共10 张PPT ）人教 部编版 【推荐 】
四年级下语文课件-《塞下曲》(月黑 雁飞高) （共10 张PPT ）人教 部编版 【推荐 】
▪ 诗的大意： ►月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊
起，飞得高高。 ►在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌
军偷偷地逃跑了。 ►将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑
►
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
►
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
►
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
作业
1.背诵课文并体会情感。 2.收集边塞诗，抄写积累。
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】 四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
想一想
2.尽管有夜色掩护，敌人的行动还是 被将士们察觉了。第3、4句“欲将轻骑 逐，大雪满弓刀”，写将士们准备追击的 情形，表现了边关将士威胁的气概。试想， 一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满 了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
四年级下语文课件-21 古诗三首塞下曲人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
塞下曲古诗文教学PPT课件
塞 下 卢
纶
曲
卢
卢纶，（739年—799年），字
纶
允言。著作：《卢户部诗集》。
简
介
chán
yàn
单
雁
月 黑 雁 飞 高 ， 单 于 夜 遁 逃 。 chán
紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
dān
《
整
大欲单月 雪将于黑 满轻夜雁 弓骑遁飞 刀逐逃高
塞 下 曲 》 卢
体 感 知
。，。，
诗
《塞下曲》描写了一个（ 月黑 ）、
文
（雁 飞 高 ） 的 夜 晚 ， 将 军 率 领 （ 轻 骑 兵）
总
追击逃敌的情景，充分表现了守边将士
结
的（ 爱国 ）热情和（ 大无畏 ）的
精神。
塞下曲
环境：夜黑 事由：逃
过程：逐 、满
爱国热情 大无畏精神
塞 下 卢
纶
曲
感谢您的聆听
空。
欲
大 说说诗句后两句的意思，再想想诗句
将
雪 表现了怎样的精神品格。
轻
满
骑
弓 欲:想要
逐
刀 将:率领
，
。 轻骑:轻装快速的骑兵
满:落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷
飞落满了身上的弓刀。
思考问题 “满”字用在这里，写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇 无畏的精神品质。
满
思考问题
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个 字中，你感受到了将士们什么精神？ 守边将士：爱国热情和大无畏的精神
逃逐
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。
整
塞下曲
纶
曲
卢
卢纶，（739年—799年），字
纶
允言。著作：《卢户部诗集》。
简
介
chán
yàn
单
雁
月 黑 雁 飞 高 ， 单 于 夜 遁 逃 。 chán
紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
dān
《
整
大欲单月 雪将于黑 满轻夜雁 弓骑遁飞 刀逐逃高
塞 下 曲 》 卢
体 感 知
。，。，
诗
《塞下曲》描写了一个（ 月黑 ）、
文
（雁 飞 高 ） 的 夜 晚 ， 将 军 率 领 （ 轻 骑 兵）
总
追击逃敌的情景，充分表现了守边将士
结
的（ 爱国 ）热情和（ 大无畏 ）的
精神。
塞下曲
环境：夜黑 事由：逃
过程：逐 、满
爱国热情 大无畏精神
塞 下 卢
纶
曲
感谢您的聆听
空。
欲
大 说说诗句后两句的意思，再想想诗句
将
雪 表现了怎样的精神品格。
轻
满
骑
弓 欲:想要
逐
刀 将:率领
，
。 轻骑:轻装快速的骑兵
满:落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷
飞落满了身上的弓刀。
思考问题 “满”字用在这里，写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇 无畏的精神品质。
满
思考问题
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个 字中，你感受到了将士们什么精神？ 守边将士：爱国热情和大无畏的精神
逃逐
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。
整
塞下曲
统编版语文四年级下册22古诗三首《塞下曲》课件(共24张PPT)
这是一首边塞诗。这首诗通过描写将士们雪夜 追敌的场景，表现了守边将士不畏严寒、英勇 无畏的豪迈气概，赞扬了守边将士的英勇威武。
再次朗读
塞下曲
唐卢纶 月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐，大雪/满弓/刀。
拓展积累
描写将士征战沙场的诗句
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ——王翰
塞下曲
卢 纶
诗人简介
卢纶(742～799)
字允言，河中蒲州（今山西永济县）人 ， 唐代诗人，是“大历十才子”之一。 著有《卢户部诗集》。
背景资料
此诗是《塞下曲》六首组诗中的第三首，作于 唐德宗贞元初年，当时卢纶任幕府中的元帅判 官，对军队生活深有体验，因此描写此类生活 的诗内容充实。
解题
塞下曲
“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光，写出了 战场上的肃杀之气。
思考
诗人是怎样写出戍边将士的英雄气概的？
“逐”字写出了戍边将士的果敢。 “满”字写出了环境的恶劣。
这两者表现了戍边将士不怕严寒、英勇无 畏的英雄气概。
赏析
敌军溃逃 准备追敌
塞下曲
唐 卢纶 月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
主题思想
» 将：率领。 » 骑：骑兵。 » 逐：追赶。 » 满：沾满。
正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的 弓刀。
赏析
月黑雁飞高，
这一句交代了时间，烘托了战斗的 紧张气氛。
赏析
单于夜遁逃。
这一句写出了敌军仓皇逃遁的场景。
赏析
欲将轻骑逐，
“轻骑”显示出将军对ห้องสมุดไป่ตู้斗胜利的高度自信。
赏析
再次朗读
塞下曲
唐卢纶 月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐，大雪/满弓/刀。
拓展积累
描写将士征战沙场的诗句
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ——王翰
塞下曲
卢 纶
诗人简介
卢纶(742～799)
字允言，河中蒲州（今山西永济县）人 ， 唐代诗人，是“大历十才子”之一。 著有《卢户部诗集》。
背景资料
此诗是《塞下曲》六首组诗中的第三首，作于 唐德宗贞元初年，当时卢纶任幕府中的元帅判 官，对军队生活深有体验，因此描写此类生活 的诗内容充实。
解题
塞下曲
“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光，写出了 战场上的肃杀之气。
思考
诗人是怎样写出戍边将士的英雄气概的？
“逐”字写出了戍边将士的果敢。 “满”字写出了环境的恶劣。
这两者表现了戍边将士不怕严寒、英勇无 畏的英雄气概。
赏析
敌军溃逃 准备追敌
塞下曲
唐 卢纶 月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
主题思想
» 将：率领。 » 骑：骑兵。 » 逐：追赶。 » 满：沾满。
正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的 弓刀。
赏析
月黑雁飞高，
这一句交代了时间，烘托了战斗的 紧张气氛。
赏析
单于夜遁逃。
这一句写出了敌军仓皇逃遁的场景。
赏析
欲将轻骑逐，
“轻骑”显示出将军对ห้องสมุดไป่ตู้斗胜利的高度自信。
赏析
《塞下曲》PPT课件
术成就较高。他从军多年，所作边塞诗
富有战斗生活气息. ，雄壮感人。
4
“单”诗中的这个字读 （chán），请问这字还有 哪两个读音？
.
5
塞下曲
唐·卢纶
1表.林单示暗：单一草独般，惊读单风作一，d。ān，
2.将单（军s夜hà引n弓）：。姓， 地 省平名西明（南寻单部县）白，。羽在下曲：古注时边释塞的一种军歌。
2．1月．黑塞：下曲没：有古月时光边。塞的一种军歌。 3．2单．于月（黑：ch没án有y月ú光）。：匈奴的首领。 这里3指．入单侵于者（c的h最án高yú统）帅：。匈奴的首领。 4．这遁里：指逃入走侵。者的最高统帅。 5．4将．：遁率：逃领走。。 678． ． ．5678轻逐弓．．．. 骑：刀将轻逐欲：追：：骑：：率：追轻赶像想领 轻 赶要装。弓。 装 。。快一快速样速的弯的骑曲骑兵的兵。 军。刀。
卢纶见到了这样的场景，内心满是悲愤和 感慨，于是他写下了这首《塞下曲》。寄托自 己对王牌之师的渴望。
.
2
sài
塞下曲
sè 堵塞 阻塞 塞 sāi 塞住 塞子
sài 边塞
.
3
作者：卢纶（748-约799），
唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永
济）人。为“大历十才子”之一。曾在
河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺
《塞下曲》
卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
.
1
盛唐时期，唐代军队的战斗力强悍，唐军 所向披靡（mí）。北部少数名族一看到唐军的 大旗，就吓的落荒而逃。然而，经历了动乱之 后，唐代的军力被大大削弱了，当外敌来侵扰 时，唐军再也没有战无不胜的气势了。反而， 经常被敌军打的四处涣散。
古诗三首《塞下曲》-ppt课件
卢纶撷取了这个史实进行加工。
思考
如果你是将军，你是追还是不追呢？ 为什么？
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
续写场面 小练笔：请同学们展开想象，续写“轻骑追击 单于”的场面。
评价标准
能运用动作描写 表现将士们的精神品质
能运用语言描写 表现将士们的精神品质
能运用心理描写 表现将士们的精神品质 能运用其他描写方式 表现将士们的精神品质
唐军彻底攻灭了。
卢纶(739- 799), 字允言，河 中蒲州人。唐代诗人，“大历十才 子”之一。
文能提笔安天下， 武可上马定乾坤。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
塞下曲
[唐]卢纶 月黑/雁飞高，
。 欲将/轻骑逐，
。
塞下曲
[唐]卢纶
思考
有人说现在没有打仗，无 需读“边塞诗”，你同意吗？
续写场面
思考 为什么作者只写到“大雪 满弓刀 ，就不往下写了？
汉有卫青，唐有李靖
唐朝贞观三年(629年)八月，唐太宗派李靖率十万大军北征东 突厥。当时正值寒冬腊月，长年生活在苦寒之地的突厥人也难以 承受凛冽的朔风。东突厥颉ji利可汗认为唐军断不可能会选择在 此时交战。
然而颉利可汗万万没想到，在一个风雪交加的隆冬深夜，大 唐最精锐的这支骑兵部队竟会在毫无察觉的情况下深入突厥腹地。 正当突厥人在营帐中呼呼大睡之际，三千唐军铁骑越过茫茫雪原 从天而降，直扑颉利可汗的中军大帐。在唐军骑兵的冲杀下，突 厥人方寸大乱，溃不成军。颉利可汗自知无力回天，只好带着残 部朝阴山方向逃窜。此战过后，东突厥元气大伤，没过多久就被
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
四年级下册语文教学课件：塞下曲【部编版】
塞下曲（其三）
唐·卢纶
【译文】
月黑雁飞高， 在这月黑风高的不寻常的夜晚，
单于夜遁逃。 敌军偷偷地逃跑了。
欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵 去追击,
正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大 雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军 的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。 趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑 了。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。
塞下曲（其二） 唐·卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在hán]
dùn
单于夜遁逃。
zhú
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
塞下曲（其三）
唐·卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
【注释】 1．塞下曲：古时的一种军歌。 2．月黑：没有月光。 3．单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 4．遁：逃走。 5．将：率领。 6．轻骑：轻装快速的骑兵。 7．逐：追赶。 8．弓刀：像弓一样弯曲的军刀。
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉 了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我 军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试 想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大 雪，这是一个多么扣人心弦的场面！
诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没 有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛 情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓 刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻。 这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发，最有吸引人的 力量。你也许觉得不满足，因为没有把结果交代出来。 但惟其如此，才更富有启发性，更能引逗读者的联想 和想象，这叫言有尽而意无穷。神龙见首不见尾，并 不是没有尾，那尾在云中，若隐若现，更富有意趣。
部编版四年级下册语文22.古诗三首《塞下曲》课件(20张ppt)
字词学习
yàn
雁
大雁 雁群 雁过无痕
多音字
单
单姓 单于 单独
shàn chán dān
放学时，说：“请姓单（ shàn ）的同 学留下，我想单（ dān ）独和你谈一谈。” 老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。
多音字
（sè）堵塞 阻塞 塞 （sāi）塞住 塞子
（sài）边塞
诗词解析
塞下曲：古时的一种军歌。 月黑：没有月光。 单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 遁：逃走。 将：带领。
诗词解析
轻骑：轻装快速的骑兵。 逐：追赶。 弓刀：像弓一样曲折的军刀。 满：沾满。
诗词解析 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 偷偷逃跑
没有月光。
释义：死寂之夜，乌云遮月，天边 大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄 悄潜逃。
诗词解析
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
这两句写敌军的溃退。趁着黝黑寂静的夜晚，敌人 悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。 尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
诗词解析
带领 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“欲”将要。“逐”追赶。
释义：将军发现敌军潜逃，要带领轻 装骑兵去追击,正准备出发之际，一 场纷纭扬扬的大雪，霎时间弓刀上落 满了雪花。
诗词解析
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
这两句写我军准备追击的场面，表现了将士们 威武的气势。最后一句是严寒景象的描写，突出表 达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
全诗译文
死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军 队想要趁着夜色悄悄潜逃。
正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纭扬扬落满 了身上的弓刀。
诗词解析
赏析全诗
本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没 有直接写猛烈的战斗场面，但留给人们的想象是非 常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品 行。情景交融，一逃一追，虽没有直接写猛烈的战 斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
部编新人教版小学四年级下册语文《塞下曲》精品课件
课 雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在 堂 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 小 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 结 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
弓刀上落满了雪花。
用一两句话概括这首诗。 单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。
用个字概括这首诗的内容，可以借用诗 句中的重点字。 前两句写单于要逃跑，借用诗中的 “逃”，后两句写将军要去追逐单于， 借用诗句中的“逐”。
② 这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌 来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下 的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请 同学们自己找来读一读，互相交流。
板
敌人潜逃
书塞
设下
计曲
率军追击
环境艰苦 必胜信心
报效祖 国的理 想抱负
解读“逃”：
细
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
读
诗
① 单于是在什么时候逃跑的？
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
想象单于逃跑时的情景，用几个词来 形容逃跑时的单于。
在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃， 惊醒了夜宿的大雁。
狼狈不堪、惊恐万状。
解读“逐”：
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
① 将军是如何追捕单于的？ 率领轻骑追赶。 ② 这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具
塞下曲
“塞”是边界的意思。《塞下曲》 是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲 名称，内容大都描写边疆的战斗生活。
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
弓刀上落满了雪花。
用一两句话概括这首诗。 单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。
用个字概括这首诗的内容，可以借用诗 句中的重点字。 前两句写单于要逃跑，借用诗中的 “逃”，后两句写将军要去追逐单于， 借用诗句中的“逐”。
② 这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌 来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下 的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请 同学们自己找来读一读，互相交流。
板
敌人潜逃
书塞
设下
计曲
率军追击
环境艰苦 必胜信心
报效祖 国的理 想抱负
解读“逃”：
细
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
读
诗
① 单于是在什么时候逃跑的？
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
想象单于逃跑时的情景，用几个词来 形容逃跑时的单于。
在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃， 惊醒了夜宿的大雁。
狼狈不堪、惊恐万状。
解读“逐”：
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
① 将军是如何追捕单于的？ 率领轻骑追赶。 ② 这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具
塞下曲
“塞”是边界的意思。《塞下曲》 是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲 名称，内容大都描写边疆的战斗生活。