第一节课概论概括内容梳理情节
《概论》课第一次课设计梗概(高庆)
《概论》课第一次课设计梗概（90分钟）第一步：自我介绍（2分钟）教师简单地做自我介绍（在课前了解好授课班的基本情况）。
第二步：课程引入（15分钟）看视频话政治，激发学生对课程的学习兴趣。
教师播放1－2段短小的社会热点视频（如：安徽景区让游客扮鬼子进村抢“花姑娘”旅游项目被叫停、电视相亲－非诚即扰）。
播放前，要求学生在观看的同时，随时记下案例要点和自己所思。
播放完毕后，教师要求学生就“如何评价视频所反映的社会现象？”这一主题进行思考，随机点名学生上台就其中一个视频案例发表见解，其他学生可加补充或另表异见。
教师进行短评。
第三步：课程简介（5分钟）由上述案例分析引入课程简介——本课程不同于专业课的特点、性质、地位和作用，并告知学生本门课程的总体目标（思想引领+能力培养）、能力目标、知识目标和素质（拓展）目标。
第四步：课程项目介绍（22分钟）介绍本课程的项目化教学方案，并展示往届学生学习情景的典型材料。
第五步：考核方案介绍（10分钟）明确考核要求（详见考核方案设计），并展示往届学生学习成果的典型材料。
第六步：项目组组建（5分钟）根据班级学生人数进行分组，组建若干个（一般6—8人一组）项目工作组（合作学习小组），并推选（或学生自荐）各组组长，明晰组长职责。
第七步：讨论交流（28分钟）以视频“广东佛山“小悦悦事件”为案例、以“假若我是18名路人之一”为自省，学生分组进行基于“合作性学习”的讨论并全班交流，探究18名路人冷漠不救被碾女童的原因（一果多因）及不使悲剧重演的对策。
上述训练完成和完整的项目化教学实施程式介绍完毕后，学生在教师引导下对本课程实施项目化教学法形成共识：“项目化教学法”寓知识与技能暗线于项目任务明线之中，强调学生为主体，教师为主导，“教学做”一体化，有助于师生转变角色，打破以往“教师讲，学生听”的传统课堂教学形式，充分体现学生作为学习主体的特征，学生通过完成指定的教学项目，变被动学习为主动学习、个体学习为合作学习，最高效率地、最大限度地把理论知识转化为实际能力和内在素质。
【阅读】概括文章内容及梳理文章情节
段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括 ，就是整篇文章的主要内容。特别是并列结构（叙述两件事以上） 的文章更适合用此法。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经 过、结果）等基本要素。把这几个基本要素用词语串联起来，就是 文章的主要内容。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的 顺序写的。把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
【答案参考】停电见月亮；全家赏月亮；静夜悟月亮
THANK YOU
感谢 聆 听
⑪这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生 。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
⑫爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是 一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。
⑬听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分 ，再加上一个小姑娘的坚定信念。
（二）题型B练兵
家里养着月亮
①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。 别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！
②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”
③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停
主要人物
小女孩；医生卡尔顿
主要事件 小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了 一个奇迹，救了弟弟的命。
文章主题
小女孩：坚定的信念；医生：奉献爱心
请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
高一语文第1课知识点归纳
高一语文第1课知识点归纳高一语文第1课主要介绍了语文学科的基本概念、语文学科的特点以及学习语文的方法和技巧。
下面对这些知识点进行归纳。
一、语文学科的基本概念语文学科是对语言文字进行研究的学科，包括语文学科的概念、范畴、性质和任务等方面。
它是一门综合性学科，既有文学艺术的要素，又有语言文字的规则和运用的要求。
语文学科的研究对象主要是汉字和汉语言，研究内容涵盖了语言文字的规律、表达的技能和文学作品等多个方面。
二、语文学科的特点1.语文学科是一门综合性学科。
语文学科需要综合考察学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力等方面的知识和技能。
2.语文学科以人为本。
语文学科的主要任务是培养学生的语言文字能力，提高他们的文化修养和人生素养。
3.语文学科强调实践与创新。
语文学科注重学生的实际运用能力，鼓励他们进行思辨和创造。
4.语文学科具有丰富的文化内涵。
语文学科的教学内容包括了诗词、文言文、现代文学、修辞、修养等多个方面，帮助学生了解和熟悉中华文化。
三、学习语文的方法和技巧1.注重基础知识的学习。
学生需要掌握基本的语言文字知识，包括词语的意义与用法、句子成分的分析、修辞手法的运用等。
2.注重语言文字的实际运用。
学生需要通过阅读文学作品、写作、演讲等方式进行语言文字的实际运用，提高自己的表达能力。
3.注重批判性思维的培养。
学生需要在学习语文的过程中培养批判性思维，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。
4.注重自主学习和多元评价。
学生可以通过自主学习的方式提高语文水平，同时多元评价可以更全面地了解学生的语文能力。
总结起来，高一语文第1课主要介绍了语文学科的基本概念、语文学科的特点以及学习语文的方法和技巧。
学生在学习语文的过程中需要注重基础知识的掌握，注重语言文字的实际运用，培养批判性思维和进行自主学习。
通过掌握这些知识点，学生能够更好地学习和应用语文知识，提高语文水平。
高一第一课语文知识点归纳
高一第一课语文知识点归纳高一语文第一课主要介绍了语文学科的特点和学习方法，内容涵盖了语文基本概念、修辞手法、文学作品解析等。
以下是对该课内容的归纳总结：一、语文学科的特点语文学科是关于语言运用和文字表达的学科，具有以下特点：1. 实用性：语文学科的知识与我们日常的沟通交流息息相关，是一门重要的实用学科。
2. 综合性：语文学科不仅包含了语言文字的学习，还涉及文学、修辞、写作等多个方面的知识，具有综合性特点。
3. 学科的交叉性：语文学科与其他学科有着紧密的联系，语文的学习能够帮助我们更好地理解其他学科的知识。
4. 培养思维能力：语文学科的学习不仅仅是背诵和记忆，更要培养我们的思维能力、创新能力和表达能力。
二、语文修辞手法修辞是语言运用中常用的一种手法，通过巧妙的修辞手法可以增强意境、表达情感、塑造形象等。
以下是常见的修辞手法：1. 比喻：用直观形象的事物来说明抽象的概念，以增强表达的效果。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特质和形象，增强描写的生动性和感染力。
3. 夸张：夸大事物的实际情况或程度，用以强调某种感受或效果。
4. 对仗：通过句子内部或不同句子间的结构呼应，产生韵律感和美感。
5. 排比：将同类成分列举出来，以增强语气、夸张效果或修辞的效果。
三、文学作品解析高一语文课程中还学习了一些文学作品，通过解析文学作品可以培养我们的文学素养和审美能力。
以下是对文学作品解析的主要内容：1. 文学题材：文学作品常常以人与自然、人与社会、人与人之间的关系为题材，通过对这些题材的探讨，揭示人性的真实和社会的现实。
2. 作品结构分析：文学作品有其独特的结构特点，包括起承转合、环环相扣的情节，以及各种修辞手法的融合等。
3. 人物分析：通过对文学作品中的人物形象的剖析，可以深入理解人物的性格、命运和背后所反映的社会问题。
4. 语言特色：文学作品常常具有独特的语言特色，如鲜明的艺术风格、生动的描写手法、丰富的词汇运用等。
《情节梳理及概括》教案
《情节梳理和概括》教学简案——记叙文专题复习备课时间：2011年5月上课时间：2011年5月课型：复习课教学方法：问答法、讨论法。
课时安排：2课时教学目标：1、总结记叙文（特别是小说）中情节的梳理和概括的基本方法：2、促进学生分析和概括的能力的提升。
教学重点：如何梳理和概括故事情节教学难点：归纳分析和概括的方法并运用教学过程：一、导入：展示2010年上海中考《蘑菇转了一个弯》第21题，并提问：这道题目的题型是什么？引出本节课的主题《故事情节的梳理与概括》，并突出这是阅读中的重点和难点。
二、学习引导：1、出示考纲。
考试手册中涉及到内容梳理与概括的考点有两点：现代文阅读能力点：第（5）点：能根据不同文体的特点,读懂文章的内容。
第（7）点：能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点和主旨。
2、回顾单个事件的概括模式：“人” + 事件对象 + 经过结果谁 + 干什么结果如何谁怎么样干什么结果如何谁为什么干什么结果如何三、阅读《黄土》一文，解决问题：1、文章②~④段是对父亲生平事迹的描写，按照“我”的回忆可以概括为_______、辛勤劳作和精神贫困.2、引出复杂故事情节的梳理：再繁复的情节也是按着人物性格或事件的发展的内在逻辑进行的。
随着时间推移、场景的转换故事情节在一步步发展。
因此，我们可以把复杂的故事情节划分为一个个单个故事“单元”来看。
）四、阅读《上帝只给他一只老鼠》，解决问题：1、根据迪斯尼成功前的有关情节填表。
2、注意强调：时间、经历、结果的内容用不同线条划出来。
3、师生总结：概括故事情节的基本方法：①看清题意及其范围;②找到相关内容;（注意时间和场景的转换）③划出关键词及关键句；（注意用不同的线条或符号）④用简洁的语言组织成句。
五、阅读《根雕眼镜》，解决下面问题：1、为了不使“他”的心灵受到伤害，“我”思虑了几天，“巧妙地”送给“他”一副眼镜。
请根据第５—１２段内容，把情节补充完整。
六年级语文第1课知识点
六年级语文第1课知识点一、课文内容概要本课是六年级语文教材的第一课，主要内容是以一则寓言故事为基础，讲述了一只勤奋的小蜘蛛“旺旺”的故事，通过这个故事，向学生们传授了勤劳的重要性及努力工作带来的收获。
课文结构紧凑，主要由寓言故事和作者的心得体会构成。
二、词语解析1. 寓言故事（名词）：一种以动物或其他事物为主要角色，导出一定道理或教育意义的故事形式。
2. 勤奋（形容词）：指勤劳努力，不懈怠。
3. 捕蝇（动词短语）：蜘蛛利用自己结的网捕捉蝇类等昆虫。
4. 顺从（动词）：指顺从他人的意愿或遵从规章制度。
5. 轻盈（形容词）：指轻巧、不重的样子。
6. 意义深远（形容词短语）：指某事情的意义十分重大，影响很深远。
7. 门槛（名词）：大门前的石头或木头的横梁。
8. 赞扬（动词）：对别人的行为、品德等给予赞美或表达欣赏之情。
三、文章主要内容六年级语文第1课《一封信》是一篇以一则寓言故事为主线的文章。
故事讲述了一只来自南方的小蜘蛛“旺旺”在进入北方的大门之前遭遇了一次意想不到的困难，但在经过一番努力后，成功地越过了门槛，最终得到了大家的赞扬。
全文通过包括小蜘蛛“旺旺”在内的各个角色的对话和行动，生动地展现了勤劳与努力工作的重要性。
小蜘蛛“旺旺”通过自己的努力，勤奋地结网捕蝇，始终保持积极向上的心态，最终解决了自己的困难。
这个故事告诉我们，只要我们付出努力，就一定能够克服困难，取得成功。
通过本课的学习，我们不仅了解了寓言故事的基本特点，更加深入地认识到了勤劳的重要性。
从小蜘蛛“旺旺”的故事中我们可以看出，只有勤奋努力工作，才能不断提高自己的能力，获得更多的收获。
最后，作者在文章结尾通过对小蜘蛛“旺旺”的赞扬，给了我们深深的启示。
我们在学习、生活中也应该向小蜘蛛“旺旺”一样，勤奋努力，珍惜机会，相信自己，迎接成功的到来。
四、总结六年级语文第1课《一封信》通过一则寓言故事向我们传递了勤奋努力的重要性。
通过小蜘蛛“旺旺”的故事，我们深入地了解到了只有勤劳努力的人，才能不断克服困难，最终取得成功。
六年级下册第一课主要内容概括
六年级下册第一课主要内容概括一、课本情况由于不知道六年级下册是哪个版本的教材，我就先按照一般情况来说。
通常六年级下册的第一课可能是比较重要的开篇内容，会有它独特的意义。
也许是一篇关于某种新的知识领域的引入，或者是对之前知识的一种回顾与升华。
二、可能的主要内容类型1. 如果是语文课本，可能是一篇富有哲理的散文，那主要内容可能是围绕着作者所表达的情感或者思想展开。
比如说描述了某个地方的景色，然后通过景色来寄托自己的情感，像对故乡的思念或者对大自然的热爱。
那概括起来就会提到文中描写了哪些景色，比如是青山绿水、田野小径之类的，然后阐述作者通过什么样的语句表达了怎样的情感，是借景抒情还是托物言志等。
2. 要是数学课本，第一课也许是对这学期要学习的数学知识体系的一个小预览。
可能会介绍一些基础的概念或者是这学期要用到的数学思想方法。
例如是关于分数的新运算方式，或者是几何图形的新特性等，那主要内容概括就是先说明这个概念或者方法是什么，然后可能会简单提及它在后续学习中的重要性或者和之前知识的关联。
3. 对于英语课本来说，第一课可能是一些日常用语的新学习或者是对某种语法结构的初步接触。
比如说学习新的问候语或者是介绍自己的句型，那主要内容概括就是把这些新的单词、短语和句型列出来，并且简单说说在什么样的场景下可能会用到这些表达。
三、根据经验推测的其他方面在小学六年级下册这个阶段，课本的第一课不管是哪个学科，都可能有着承上启下的作用。
它既要照顾到学生之前学过的知识，又要开启新的知识篇章。
所以在概括主要内容的时候，也可以思考一下这一课与之前知识的连贯性，以及对后续学习的引导性。
就像语文中如果之前学过描写人物的方法，那第一课可能会在此基础上加入新的描写角度或者手法；数学如果之前学过简单的四则运算，第一课的新运算可能就是在四则运算的基础上进行的拓展；英语要是之前学过简单的名词和动词，第一课可能会把名词和动词组合成新的句子结构。
23开学第一课的内容概括
23开学第一课的内容概括概述在23学习平台上，开学第一课被认为是学习的起点，是为了帮助学生了解课程的目标和要求，以及学习方法和技巧。
本文将对23开学第一课的内容进行概括，并讨论其重要性和学习效果。
目标和要求23开学第一课的主要目标是为学生树立正确的学习态度和方法，帮助学生建立有效的学习计划，并了解课程的学习要求和评估方式。
通过这一课，学生将学习到如何高效地利用23学习平台进行学习，并了解如何与教师和同学进行沟通和互动。
学习方法和技巧在23开学第一课中，学生将学习到一些有效的学习方法和技巧，以帮助他们提高学习效果和提升学术能力。
以下是一些主要内容：1. 目标设定在学习过程中，设定清晰的目标非常重要。
通过设定明确的学习目标，学生可以更好地指导自己的学习，并提高学习效率。
2. 学习计划制定合理的学习计划对于高效学习至关重要。
学生将学习到如何制定学习计划，并将其分解成可管理的任务，以确保按时完成学习任务。
3. 时间管理在学习过程中，合理安排时间是非常重要的。
学生将学习到如何合理分配时间，避免拖延和浪费时间，以有效提高学习效率。
4. 备考技巧学习的最终目标是在考试中取得好成绩。
在23开学第一课中，学生将学习到一些备考技巧，如如何记忆和复习知识点，如何做好试题分析和解答等。
与教师和同学的互动23学习平台提供了与教师和同学进行互动和交流的渠道。
通过23开学第一课，学生将学习到如何有效利用平台上的讨论区、课程通知和私信等功能，与教师和同学进行互动，并获得及时的反馈和帮助。
总结开学第一课的内容主要涵盖了学习的目标和要求、学习方法和技巧，以及与教师和同学的互动。
通过学习这些内容，学生可以树立正确的学习态度和方法，提高学习效果，从而在学习中取得更好的成绩。
对于学生来说，重视23开学第一课，是迈向成功学习的重要一步。
高中课文第一课知识点总结
高中课文第一课知识点总结一、知识点概述思想品德修养是高中课程中非常重要的一节课，作为学生个人发展的基础，思想品德修养涉及到学生的思维、情感、意志和行为等方面，对学生的成长和发展具有重要的影响作用。
本课程主要围绕着如何树立正确的思想观念，培养良好的行为品德等方面展开。
二、知识点详解1. 思想品德的重要性思想品德是一个人综合素质的表现，决定一个人的道德品质和思维方式。
在高中阶段，学生正处于个性形成阶段，而良好的思想品德修养对于学生未来的发展起着非常重要的作用。
良好的思想品德能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升其道德修养和人格魅力，培养其为人处世的能力，为其未来的发展打下良好的基础。
2. 树立正确的思想观念在思想品德修养课程中，学生需要学会如何树立正确的思想观念。
这包括树立正确的世界观、人生观、价值观等，培养学生正确的思维方式和态度，提升其对生活和社会的认识和理解。
同时，学生还需要学会避免消极的思想影响，积极抵制不良的思想观念，保持积极向上的心态。
3. 培养良好的行为品德思想品德修养还包括培养良好的行为品德。
学生需要学会做到诚实守信、守规矩、尊敬师长、友善待人等。
这些行为品德的养成对于学生的成长和发展至关重要，不仅能够提升学生的自我修养，更能够帮助他们融入社会，赢得他人的尊重和信任。
4. 培养自律能力在思想品德修养课程中，学生还需要培养自律能力。
自律能力是一个人控制自己思想、情感和行为的能力，尤其在青少年时期，自律能力的培养显得更为重要。
通过自律，学生能够提高自我管理能力，培养良好的学习习惯和行为习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
5. 培养社会责任感在思想品德修养课程中，学生需要学会培养社会责任感。
社会责任感是指一个人对社会的责任和义务的认知和担当，包括尊重社会规则、爱护公共财产、积极参与社会公益事业等。
通过培养社会责任感，学生能够更好地融入社会，成为有益于社会和他人的一员。
6. 实践中的思想品德修养思想品德修养不仅仅是停留在理论层面上，更需要在实践中得到体现。
开学第1课内容概括
开学第1课内容概括引言开学第1课是新学期的开始，对于学生和老师来说都非常重要。
这节课通常会涵盖一些重要的概念和课程计划，为接下来的学习奠定基础。
本文将概括开学第1课的内容。
课程目标开学第1课的主要目标是帮助学生了解本学期的课程目标和期望。
老师通常会介绍课程大纲和教学计划，讲解学习目标和预期成果。
这有助于学生了解课程的整体框架，为学习做好准备。
课程内容开学第1课的内容通常涉及以下方面：1. 课程介绍老师会简要介绍本学期的课程内容和安排。
这包括课程名称、学分、教材使用、考核方式等方面的说明。
此外，老师可能会介绍课程的重点和难点，以帮助学生在学习过程中有所侧重。
2. 学习目标和预期成果本节课通常会明确课程的学习目标和预期成果。
学生将了解学习该课程的重要性和实际应用，为自己设定合理的学习目标。
3. 课程大纲和教学计划老师会详细讲解课程大纲和教学计划。
课程大纲包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等重要信息。
教学计划则是具体的学习安排，包括每周的课程内容、作业要求、考试安排等。
这些信息对于学生了解课程的整体结构和时间安排非常重要。
4. 课程要求和期望开学第1课通常还会涉及课程的要求和期望。
这包括学生应具备的基本知识和技能、参与课堂讨论和互动的要求、作业和实验的完成要求等。
老师会与学生明确课程的期望，帮助他们在学习中有明确的目标和方向。
5. 学习资源和支持在开学第1课中，老师通常还会介绍学习资源和支持。
这可能包括教材、参考书籍、在线资源、学术支持服务等。
通过了解这些资源，学生可以更好地利用和获取必要的学习资料和支持。
总结开学第1课是新学期的重要开端，通过本节课的内容概括，学生可以对本学期的课程有更清晰的认识。
理解课程目标和期望，了解课程大纲和教学计划，以及掌握学习资源和支持，有助于学生规划自己的学习进程，取得更好的学习成果。
因此，对于学生而言，认真参加开学第1课非常重要。
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阅读专题一：概括内容梳理情节
一、概括内容
叙事类文章一般包含时间、地点、人物和时间的起因、经过、结果六个要素。
找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
常见题型：
①概括文章主要内容。
②用一句话概括文章内容。
③用简洁的语言概括文章写了一件什么事？
答题方法：
先找到人物，再把主体事件用几个字概括出来，然后再补充要素。
答题格式：
主要内容＝主要人物（+时间、地点）+主要事件+结果
注意事项：
①在答题时要视具体情况来确定，根据主次情况有所取舍。
②一般来说，我们概括的可以比标准答案稍长，但不能太长，
二、梳理情节
首先要注意情节和内容的区别，情节是事物的变化经过，而内容只是一种存在的情况。
常见题型：
①用填空的方式概括部分内容。
（这是最常考的题型）
②文中共写了几件事，请依次概括。
答题方法：
在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
注意事项：
①准确简洁，对要点不能遗漏，不能以偏概全。
而且很多题有字数要求，一
定要精炼
②避免前后情节交错。