电压和电压表的使用教案 人教版
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
人教版物理九年级全一册《161电压》教案
人教版物理九年级全一册《161电压》教案《电压》教案教学目标：与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。
五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。
它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。
由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。
因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。
最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。
电流如同水流，也很相似。
因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。
“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
（二）我们再来研究电流问题：以灯泡为例，模仿水流的形成，让学生自主提出5个问题，并回答。
完成学案。
实物投影问题展示：问题1：如何让灯泡亮一下。
实验展示：用摩擦式手电筒问题2：如何让灯泡连续亮？实验展示：不断摩擦起电问题3：如何将手解放出来？加电池——提供电压小结：可见，电流的问题与上述水流的问题极其相似！因此，我们也就可以类比水流问题，回过头对应填写上问题1、2内的内容了问题4：电源有何作用？学生类比抽水机，找到电源的作用电源提供电压，从而形成持续电流，让灯泡连续发光。
《电压》教案设计
《电压》教案设计【教学目标】●知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表。
●过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
●情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重、难点】会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
【教学方法】学生自学研讨+实验、教师引导讲解【教学器材】电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表【教学过程】一、创设情境，明确目标。
1、情景设置：电流是如何形成的？（电荷的定向移动）是什么力量使电荷能定向移动？（电压的推动作用）2、明确目标：对照导学案让学生明确学习目标。
二、主体探究，学习新知。
1、学生结合预习情况，再次学习教材，完成导学案中课堂导学部分内容。
2、检查学生自学情况，初步学习新知识。
（通过抽查学生完成导学练习情况，初步掌握学生的自学效果，同时梳理教材，学生做好笔记）3、结合投影再次学习知识。
（1）类比学习电压的作用（利用水流类比电流）（2）明确相关概念：电压的作用就是使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
电压的符号：U电压的单位：伏特，符号V。
还有千伏（kV）、毫伏（mV）换算关系是1kV＝1000V 1V＝1000mV（3）电压的测量工具：电压表，符号（注意与电流表的异同）（4）电压表的读数（先规范后练习）确定量程认清分度值读数，写上单位（5）电压表的使用：（边讲边演示）电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
4、动手实验：让学生对照教材58页内容练习使用电压表。
三、课堂小结，收获知识。
利用幻灯片回顾所学知识四、课堂练习。
第四节 电压和电压表的使用(第1课时)
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节电压和电压表的使用（第1课时）教学目标知识技能:1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成了电流，知道电压的国际单位及单位换算关系，记住干电池、蓄电池和家庭照明电路的电压值。
2、使学生知道电压表的用图和符号，记住并理解电流表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数，并知道如何保护电压表。
过程与方法:1、通过与水压的类比了解电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题。
2、学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
情感态度价值观:1、培养学生严谨的治学态度。
2、通过对伏特的简介，培养和教育学生为祖国未来的繁荣昌盛而刻苦专心学习的精神。
教学重点电压的概念、电压表的使用方法。
教学难点用类比法对电压概念的理解、电压表的读数和使用方法。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课出示：一节干电池、小灯泡、开关，并把它们放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来。
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了。
提问：说明了什么？（电路中产生了电流）继续演示：从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮了，电路中没有电流。
提问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？今天，我们就来解决这个难题及其相关的问题。
二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究电压讲述：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们仍用类比的方法进行探究，先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？水泵———水压——水流电源——电压——电流类比：电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就是维持正负极有一定的电压。
水路电路组成水泵（保持一定水压）电源（保持一定电压）水管（传输水流）导线（传输电流）水轮机（利用水能的设备）电灯(用电器）阀门（控制水流通断）开关（控制电流通断）要点水泵提供水压，水压形成电流电源提供电压，电压形成电流过渡：回忆电流的学习，我们应如何学习电压，请阅读课本第71页，对比学习电压的相关知识点，请同学们归纳。
人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
电压与电压表的使用(二)教案
2.有10个完全相同的小灯泡串联接在20V的电源上，则每个小灯泡两端的电压为。
2、探究并联电路电压规律
（1）根据电路图正确连接实物，并用电压表测量L1两端电压U1、L2两端电压U2及L1和L2两端的总电压电压U。
（2）将实验数据填到下面表格中
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
电路两端的总电压U/V
第一次测量
第二次测量
（3）分析数据，得出的结论是
数学表达式
*（4）评估：本实验直接从电路图中能直接发现规律吗？
【及时反馈】小明家的客厅和卧室各安装了型号不同的两个日光灯，已知客厅中日光灯两端的电压是220V，则另一个灯两端的电压为多少？你是根据什么作出此判断的。
（2）将实验数据填到下面的表格中
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
电路两端的总电压U/V
测量数据
*思考：可以根据表格中的数据得出结论吗？为什么？
（3）分析数据，得出的结论是
数学表达式
*（4）评估实验：选择器材时应该注意什么？提示：灯泡的个数与型号
如果选择了一样的两个灯泡可能会出现的现象及产生什么样的结论？
2．学会探究串、并联电路中电压的特点。
3．能解决简单的串、并联电路中电压的实际问题。
【重点难点】
掌握电压表的正确使用方法．
理解串、并联电路的电压规律。
【教学器材】
干电池，开关，小灯泡，导线，电压表
【教学方法】
实验探究法归纳法
【教学过程】
一、课前预习
1.回忆电压表的使用方法，并与电流表的实验进行比较
2.阅读课本P74页内容，完成下列问题：
最新电压和电压表的使用教案
13.4电压和电压表教案（第一课时)一、教学目标：知识与技能1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。
2、通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。
过程与方法1、组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。
情感态度与价值观1、培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点和难点学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。
三、教学准备学生实验器材：每组学生准备三节干电池，一只学生电压表，一只学生电流表一只电池盒，导线若干。
演示实验器材：电压表一只，电源，开关一个，规格不同或相同的小灯泡两个，导线若干，以及多媒体投影仪等。
四、设置预习交流：1、布置学案引导学生进行自主预习。
2、布置预习小实验：利用一节干电池点亮一个小灯泡，再串联一节干电池，观察小灯泡亮度变化五、课堂教学：引入：演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮?那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。
（一）电压（观看PPT展示）活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。
抽水机：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断电源：保持一定电压导线：传输电流电灯：利用电能工作开关：控制电流通断电压：形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
电压用字母U 表示，电压的国际单位是伏特，符号是V 。
常用单位： kV 、 mV 。
换算关系：1kV＝ 103 V；1V＝ 103 mV。
活动二：了解身边的电压值（学生参阅课本p71）一节干电池的电压是 1.5V ；产生闪电时的电压是104~109V ；家庭电路的电压（我国）是220V ；大型发电机的电压是 1.5 ×104 V 。
（二）电压表(学生观察，得出结论，教师总结)活动三：认识电压表请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？1、有三个接线柱，“—”、“3”、“15”2、表盘中V这个标志3、有调零的螺丝4、大量程“0 ~ 15V”分度值0.5V5、小量程“0 ~ 3V”分度值0.1VV元件符号学习使用电压表观察与思考：（学生观察，得出结论，教师总结）1、如果把标有“—”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用0 ~ 3V的量程，读数时，应以刻度盘下排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为0.1V2、如果把标有“—”的接线柱和标有“15”的接线柱接到电路中，表示选用0 ~ 15V的量程，读数时，应以刻度盘上排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为0.5V3、读出电压表的示数，教材P72图13-28.4、电压表读数练习，观看PPT5、电压表的使用规则（学生根据上述所学内容进行总结），观看PPT学生演示实验用电压表测量小灯泡两端电压比较电压表和电流表使用有哪些不同？（学生观察，得出结论，教师总结）电压表电流表不同点必须并联接入待测电路两端必须串联接入待测电路中可以直接接在电源两极上(测电源电压)绝对不允许把电流表直接接到电源的两极，否则会烧毁电流表或损坏电源相同点①都要注意零点校正②电流从“+”进“-”出③都要注意量程的选取例1.如图所示，开关闭合时，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（D ）例2.在○内填上适当的电表，并标出“+”、“-”接线柱活动四：电压表测电池的电压（学生观察，得出结论，教师总结）取三节电池，用电压表测出每一节电池的电压U1、U2、U3；将三节电池串联成电池组，测出这个电池组的电压U，并测得的电压值填入下表。
电压和电压表的使用 (1)
《电压和电压表的使用》教学设计一、教学目标1.通过与水流类比，知道电压概念2.知道电压的单位，会进行电压单位换算，了解常见电压3.通过测量电压学会电压表的正确使用4.通过电压表与电流表的对比，体会比较法5.通过与“电流特点的探究”的进一步比较，了解串并联电路的电压特点二、教学重点1.电压概念的建立2.串并联电路的电压特点三、教学难点1.串并联电路电压特点探究活动中学生对于电路的设计及其操作2.类比法与比较法的隐性渗透与适度点拨四、教学资源1.教师：两块线路板、两节电池、一节电池、小灯泡、开关各一个、自制教具水轮机模型。
2.学生：电压表、电流表各一个、三节电池、导线若干、开关一个、两个不同规格的小灯泡。
五、教学流程图从上一节电流水流——类比引入通过自制教具——水轮机展开讨论。
无水压水轮不转（无水流），有水压，水轮机转动（有水流）——水压是形成水流的原因。
——类比——电压是形成电流的原因。
进一步类比（几个相当于，电源、开关、电流、灯泡分别相当于水路中的抽水机、阀门、水流、水轮机）详见第4页插图。
进一步类比，以自制教具水轮机实验为基础，不同水压下水轮机转速不同，即水流不同。
水压越大，水流越大。
（由因及果）——切换——如果遮盖两侧水箱，仅凭观察到的水轮机转动能否判断水压大小。
（执果循因）——切换——电学小实验电学小实验——灯泡及开关前置，两组电源后置（学生无法观察到）——操作：分别插入不同的导线，学生观察到灯泡亮暗不同（果）判断原因——电源不同——揭秘——展示电源线路板——由类比得到两节干电池提供的电压高于一节干电池提供电压。
过渡：类比所得结论是否准确，还需进一步测量，即分别测出两节干电池串联的电压与一节干电池的电压。
要想完成此工作，需做两个准备。
一：电压基础知识（与电流比较，自习完成）二：电压表（与电流表比较，自习完成）在完成自习及相关表格后：学生实验1：测量电池电压，形成结论。
本节课学习梳理1.内容物理学史：（与初二相关内容整合）1.品格或价值观教育六、教学流程1．复习导入师：我们在学习上一节电流时，常常引入水流，这种方法叫？生：类比法师：好，我来看看大家的理解。
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第四节电压和电压表的使用
第二课时
学习目标：
1、构建并理解电压的概念了解身边常见的电压值
2、能正确使用电压表，通过类比知道电压是形成电流的原因
3、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数
4、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望
学习重点：电压表的使用方法
学习难点：电压概念的理解
课前预习
1、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。
2、串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
教学过程
一、导入新课
提出问题：串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？
二、解读探究
1、测串联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想。
实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。
（学生分组实验）
(1)按图1所示连好灯L1和L2的串联电路，并在图中标出电流方向。
(2)把电压表的两个接线柱分别接在A、B两点，闭合开关，测出L1两端电压U1并把它记录下
来。
(3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在C、D两点和A、D两点，分别测出
灯L2两端电压U2，L1和L2两灯串联后的总电压U AD，把测量值分别填入表1中。
（4）分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。
(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。
2．测并联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（学生分组实验）
(1)按图2所示连好灯L1和L2的并联电路，并在图中标明电流方向。
（2）把电压表的两个接线柱分别与L1、L2和AB两端相接，分别测出L1、L2及AB间的电压，把测量值填入表2中。
表2
(3)分析电压值U1、U2、U AB，并找出它们之间的关系。
(4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。
(5)实验完毕，整理仪器。
3．废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）
①、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
②、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自
己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）。
三、典型例题
例1、如图所示电路中，电源电压为4.5v当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端，的电压为2.5v，则电压表的读数为（）
A．2v B．2.5v C．4.5v D．无法确定
.例2、如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是( )
A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表
巩固提高
A级训练
1、四节新干电池串联后的总电压是——V，三节新干电池并联后的总电压是——V．
2、在如图所示的电路中，闭合开关S后，电压表V1、V2的示数分别为2．6 V和4．5 V，则电源的电压为——V，灯L2两端的电压为——V．
3、如图，当开关S1、S2都闭合时电压表的示数为4 V，则灯L1两端的电压是——V，灯L2
两端的电压是V．
4、图中电压表测量的是( )
A．L1两端的电压B．L2两端的电压C电源电压D．L1和电源的总电压
第2题第3题第4题
5、如图所示为电压表测并联电路电压的三种接法，若电源电压均相同，则( )
A．(a)、(b)的测量结果之和等于(c)的测量结果
B．三种接法的测量结果都不同
C三种接法的测量结果相同
D．只有(a)、(b)两种接法的测量结果是相同的
6．在如图所示的电路中，电源电压为6 V，当开关S闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6 V，产生这一现象的原因可能是( )
A、灯L1处短路B．灯L2处短路C．灯L1处断路D．灯L2处断路
B级训练
7．灯L1与L2串联，先用电压表测灯L1两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法——(选填“正确”或“不正确”)，理由是.。
8如图所示，已知
电源为四节新
的干电池串联
而成，电压表
V1的读数为3．8
V，那么电压表
V
的读数是——V，V2的读数是——V
第5题第6题
第7题第8题
9、在探究电路连接的实验中，小明同学用电压表测出两小灯泡两端的电压相等，因此他得出结
论是：这两只灯泡是并联的．小明的推理正确吗?答：．为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是。
C级训练
10、图中，L1和L2是两个相同的小灯泡．
(1)请你用笔画线代替导线，把图中的两个电压表接到电路
上去，让V2表测L1、L2两端的总电压，V1表测L1两端
的电压(导线不得交叉)．
(2)闭合开关后，发现V2表有示数，而V1表无示数且两灯都不发光，则电路的故障可能是
( )
A．灯L1短路B．灯L2短路
C灯L l断路D．灯L2断路。