初中八年级物理下册电阻课件
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八年级下物理第七章 电压_电阻复习课件(绥滨三中)
a b c
七、两种基本电路的电流电压规律
串联电路 电路
L1 I L2 I I 1 2
U1
U
U2
并联电路 U1 I1 L1 I I2 L2 U2 I＝I1＋I2 ＝ I＝I1＋I2 ＝
电流 电压
I ＝ I1＝ I2 U＝U1＋U2 ＝
电流表和电压表
电流表的电阻很小，电压表电阻很大，有 时候我们可以把电流表看成一根导线，把电压 表看成一根断开的导线。这样分析就可以使电 路简化。 A V
授课人： 授课人：韩枫
绥滨县第三中学
2011年 2011年6月
一、基本概念
物理量 电荷量 电流 电压 电阻 物理意义 电荷的多少 每秒通过导体任一横 截面的电荷 使电荷定向移动形成 电流的原因 导体对电流的阻 碍作用 符号 国际 单位 Q I U C A V 电流表 电压表 测量 工具
R
二、基本仪器
九、变阻器
1、什么是变阻器？ 阻值可以改变的电阻叫做变阻器 2、滑动变阻器 原理：利用导体长度不同对电阻的影响 滑动变阻器有4个接线柱，接线的时候要遵循 “一上一下”的原则 滑动变阻器中起作用的电阻是那段？ 滑片与下面接线柱接导线的那一端之间的电阻丝 滑动变阻器接入电路时，要使接入电路中的电阻最大
授课人： 授课人：韩枫
绥滨县第三中学
2011年 2011年6月
谢谢观赏
祝同学们学习愉快，学业有成
2011年 2011年6月绥滨三中
答：将电压表依次接在任意两个接线柱上，测出两 将电压表依次接在任意两个接线柱上， 接线柱间的电压。若六次测量值中两次为零， 接线柱间的电压。若六次测量值中两次为零，其余 四次测量值相等则两灯为并联；若一次为零、 四次测量值相等则两灯为并联；若一次为零、四次 测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍， 测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍， 则两灯串联。 则两灯串联。
七、两种基本电路的电流电压规律
串联电路 电路
L1 I L2 I I 1 2
U1
U
U2
并联电路 U1 I1 L1 I I2 L2 U2 I＝I1＋I2 ＝ I＝I1＋I2 ＝
电流 电压
I ＝ I1＝ I2 U＝U1＋U2 ＝
电流表和电压表
电流表的电阻很小，电压表电阻很大，有 时候我们可以把电流表看成一根导线，把电压 表看成一根断开的导线。这样分析就可以使电 路简化。 A V
授课人： 授课人：韩枫
绥滨县第三中学
2011年 2011年6月
一、基本概念
物理量 电荷量 电流 电压 电阻 物理意义 电荷的多少 每秒通过导体任一横 截面的电荷 使电荷定向移动形成 电流的原因 导体对电流的阻 碍作用 符号 国际 单位 Q I U C A V 电流表 电压表 测量 工具
R
二、基本仪器
九、变阻器
1、什么是变阻器？ 阻值可以改变的电阻叫做变阻器 2、滑动变阻器 原理：利用导体长度不同对电阻的影响 滑动变阻器有4个接线柱，接线的时候要遵循 “一上一下”的原则 滑动变阻器中起作用的电阻是那段？ 滑片与下面接线柱接导线的那一端之间的电阻丝 滑动变阻器接入电路时，要使接入电路中的电阻最大
授课人： 授课人：韩枫
绥滨县第三中学
2011年 2011年6月
谢谢观赏
祝同学们学习愉快，学业有成
2011年 2011年6月绥滨三中
答：将电压表依次接在任意两个接线柱上，测出两 将电压表依次接在任意两个接线柱上， 接线柱间的电压。若六次测量值中两次为零， 接线柱间的电压。若六次测量值中两次为零，其余 四次测量值相等则两灯为并联；若一次为零、 四次测量值相等则两灯为并联；若一次为零、四次 测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍， 测量值相等，另一次测量值是四次测量值的两倍， 则两灯串联。 则两灯串联。
八年级物理电阻的串联和并联新课标人教版省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
电路中R1和 R2 串联与电 路中R效果 是等效。
第3页
等效电阻 电阻R产生效果与电阻R1和R2 产生效果
相同,电阻R就叫做R1和R2 等效电阻。
第4页
２、推导串联电路总电阻
• 1.电路图： I A R1 R2
U1 U2
US
• 串联电路电流特点: I=I1=I2 • 电压特点: U=U1+U2
由欧姆定律可知:
第14页
课堂小节:
一 .串、并联电路关系 串联电路
电流关系 电压关系 电阻关系
I=I1=I2
U=U1+U2
R=R1+R2
当R1＝R2时，R=nR1
并联电路
I=I1+I2 U=U1=U2
1/R=1/R1+1/R2
当R1＝R2时，R=R1/n
欧姆定律
I=U/R
第15页
课堂练习:
1。如图所表示电路, 电源电压保持不变, 若变阻器滑片P向
• 电路中电流需要串联电阻
RL
U2 I
0.9伏 0.45安
2欧
第19页
你学懂了吗？
再见!
第20页
解：Ｒ＝Ｒ1+Ｒ2
U=6V
＝10Ω+20Ω
＝30Ω
U 6V
I= =
= 0.2A
R 30Ω
第9页
５推导: 并联电路总阻值
U= U1= U2
I
I1 R1
I=I1+I2
I2 R2
U U1 U2 R并 R1 R2
并联电路总电阻倒数等
于各并联电阻倒数之和。 1 1 1
R并
R R 1
2 第10页
并联电路总电阻倒数,等 于各并联电阻倒数之和.
八年级物理下册第六章-电压-电阻(优秀课件,内容全新)
在串联电路中，总电压等于各 分电压之和；总电阻等于各分 电阻之和。在并联电路中，各 支路电压相等；总电阻的倒数 等于各支路电阻倒数之和。
易错难点剖析与解答
01 02
关于电压表的使用
学生需掌握电压表的正确使用方法，包括选择合适的量程、正确连接电 路以及准确读取示数。同时，理解电压表在电路中的作用，即测量两点 间的电势差。
THANK YOU
感谢聆听
超导现象及其技术应用
80%
超导现象介绍
了解超导现象的基本概念，即某 些物质在低温下电阻消失的现象 。
100%
超导材料特性
掌握超导材料的基本特性，如零 电阻、完全抗磁性等。
80%
超导技术应用
了解超导技术在各个领域的应用 ，如超导磁体、超导电缆、超导 电机等。
传感器在自动控制中应用
传感器定义及分类
了解传感器的定义及分类，如按被测物理量分类为温度传 感器、压力传感器等；按工作原理分类为电阻式、电容式、 电感式等。
02
电路中电压和电阻关系
串联电路电压分配规律
串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
串联电路中，各用电器两端电压之比等于其电阻之 比。
串联电路中，若其中一个用电器断路，则整个电路 中没有电流，各点电压相等。
并联电路电压分配规律
02
01
03
并联电路中，各支路两端电压相等，且等于总电压。
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
电压是电场中两点的电势差， 用伏特（V）作为单位来衡量。 在电路中，电压表示电源提供 电能的能力。
电阻的概念和单位
欧姆定律
串联和并联电路中的电压 、电阻关系
电阻是导体对电流的阻碍作用， 用欧姆（Ω）作为单位。电阻的 大小与导体的材料、长度、横 截面积以及温度有关。
人教版初中八年级物理下册 电阻 PPT课件
进行实验与收集证据:
决定电阻大小的因素
分析与论证:
导体的电阻与横截面积 有关 ，导体的横截 面积越大，电阻 越小 . 导体的电阻与导体长度 有关 ,导线越长,电 阻 越大 . 导体的电阻的大小与导体的材料 有关 .
评估: 交流与合作:
你能再设计一个电阻与温度关系的实验吗?
通过以上数据的对比，你知道为什 么不用铁线作为电线呢？
在相同的规格下，铁的电阻比铝和铜都大。
半导体--硅
光敏电阻
1.定义:导体对电流的阻碍作用叫电阻 2.符号：R 3.单位: 欧姆(简称欧) 用“Ω ”表示 千欧（kΩ )和兆欧(MΩ ) 1 kΩ =1000 Ω 1 MΩ =1000 kΩ 4.电阻器:有一定电阻值的元件叫电阻器 5.元件符号: 6.电阻是导体本身哪些呢？ 猜想与假设: 你做的猜想是什么呢？ 制定计划与设计实验: (这可能是一个多因素的实验，那么 在设计实验时是否要控制一些量呢)
湖北省当阳市淯溪初级中学八年级物理下册 第七章《测量小灯泡的电阻》课件
(3)12.5 不正确。因为灯泡的电阻随温度变化而变化，取平均值没有物理意义。
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为 2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。 ⑴请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。 ⑵开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应移到_______（选填“左”或“右”） 端。 ⑶调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯 泡正常发光时通过的电流为_________A，电阻为________Ω。 ⑷在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的 曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的 电阻随________的变化而变化。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白 炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝________（选填“容易”或“不容易”）烧断。
(1)图略 （２）右 （３）0.25 10 (4) 温度 容易
用电压表、电流表测量电阻有如图所 示的两种解法，若电压表的电阻不是 很大，电流表电阻不是很小，你认为 图 中测量电阻比真实值偏大， 图 中测量电阻比真实值偏小。
（b），（a）。
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻． （1）图17是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母
1）断路（2）9.62（3）10Ω 1A
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：
电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、
15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的
电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量
是
，滑动变阻器R2的作用
⑷在分析这些实验数据时，你会发现灯丝的电阻是变化的，你认为引起灯
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为 2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。 ⑴请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。 ⑵开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应移到_______（选填“左”或“右”） 端。 ⑶调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯 泡正常发光时通过的电流为_________A，电阻为________Ω。 ⑷在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的 曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的 电阻随________的变化而变化。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白 炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝________（选填“容易”或“不容易”）烧断。
(1)图略 （２）右 （３）0.25 10 (4) 温度 容易
用电压表、电流表测量电阻有如图所 示的两种解法，若电压表的电阻不是 很大，电流表电阻不是很小，你认为 图 中测量电阻比真实值偏大， 图 中测量电阻比真实值偏小。
（b），（a）。
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻． （1）图17是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母
1）断路（2）9.62（3）10Ω 1A
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：
电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、
15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的
电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量
是
，滑动变阻器R2的作用
⑷在分析这些实验数据时，你会发现灯丝的电阻是变化的，你认为引起灯
八年级物理下册《电阻》课件 新人教版
。
（5）电阻是导体本身的一种性质。
我们选用相同材料制作的导体， 仍用前面的实验装置研究。
（2）实验2：
实验 结果：
粗 细 相 同 、 长 短 不 同 的 镍 铬 合 较长的导线中电流小； 金 导体的电阻跟它的长度有关； 丝
导线越长，电阻越大。
（3）实验3：
粗 细 不 同 、 长 短 相 同 的 镍 铬 较细的导线中电流小； 合 实验 金 导体的电阻跟它的横截面积有关； 结果： 丝
导线横截面积越小，电阻越大。
（5）方法介绍
像前面这种方法， 物理学中对于多因 素（多变量）的问题，常常采用控制因素 （变量）的办法，把多因素的问题变成多 个单因素的问题，分别加以研究，最后再 综合解决，这种方法叫 控制变量法。
2.几种长1m、横截面积1mm2的金 属导线在20℃时的电阻值：
导线 银 铜 铝 铁 钨 锰铜（铜、锰、镍的合金） 镍铬合金（镍、铬、锰的合金） 电阻R/ Ω 0.016 0.017 0.027 0.096 0.052 0.44 1.1
（2）电阻的概念： 表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍 作用越大。 （3）电阻的符号：
电阻用字母R表示 在电路图中用
。
表示。
-
+（4）Leabharlann 阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
（2）变阻器的符号：
将铜线绑在铅 笔芯的一端，使另 一根铜线在铅笔芯 上移动，观察灯泡 的亮度。
接入电路的有效长度
铅笔芯
（5）电阻是导体本身的一种性质。
我们选用相同材料制作的导体， 仍用前面的实验装置研究。
（2）实验2：
实验 结果：
粗 细 相 同 、 长 短 不 同 的 镍 铬 合 较长的导线中电流小； 金 导体的电阻跟它的长度有关； 丝
导线越长，电阻越大。
（3）实验3：
粗 细 不 同 、 长 短 相 同 的 镍 铬 较细的导线中电流小； 合 实验 金 导体的电阻跟它的横截面积有关； 结果： 丝
导线横截面积越小，电阻越大。
（5）方法介绍
像前面这种方法， 物理学中对于多因 素（多变量）的问题，常常采用控制因素 （变量）的办法，把多因素的问题变成多 个单因素的问题，分别加以研究，最后再 综合解决，这种方法叫 控制变量法。
2.几种长1m、横截面积1mm2的金 属导线在20℃时的电阻值：
导线 银 铜 铝 铁 钨 锰铜（铜、锰、镍的合金） 镍铬合金（镍、铬、锰的合金） 电阻R/ Ω 0.016 0.017 0.027 0.096 0.052 0.44 1.1
（2）电阻的概念： 表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍 作用越大。 （3）电阻的符号：
电阻用字母R表示 在电路图中用
。
表示。
-
+（4）Leabharlann 阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
（2）变阻器的符号：
将铜线绑在铅 笔芯的一端，使另 一根铜线在铅笔芯 上移动，观察灯泡 的亮度。
接入电路的有效长度
铅笔芯
人教版初中物理变阻器课件
人教版初中物理变阻器课件一、教学内容本节课教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册第十七章第二节《变阻器》。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、种类及在电路中的应用；了解滑动变阻器的构造、接线柱的选择与使用方法；掌握变阻器在电路中的作用，学会分析电路中变阻器对电流、电压的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解变阻器的构造、原理及分类，掌握滑动变阻器的接线柱选择和使用方法，能正确连接变阻器并分析其在电路中的作用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生动手操作、观察、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理实验的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器在电路中的作用及影响；滑动变阻器接线柱的选择和使用。
2. 教学重点：变阻器的构造、原理及分类；滑动变阻器的接线方法；变阻器对电路中电流、电压的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示变阻器在生活中的应用实例，如调光器、音量控制器等，引发学生思考变阻器的作用。
2. 知识讲解：详细讲解变阻器的构造、原理、分类及在电路中的应用，强调滑动变阻器的接线柱选择和使用方法。
3. 例题讲解：分析一个简单的电路，讲解变阻器对电路中电流、电压的影响，引导学生学会分析电路。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 变阻器的定义、原理、分类2. 滑动变阻器的构造、接线柱选择与使用方法3. 变阻器在电路中的作用及影响4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变阻器的原理及分类。
（2）分析一个含有变阻器的电路，画出电路图，并说明变阻器对电路中电流、电压的影响。
电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)31张)
答：灯丝中通过的电流是0.45安。
21
2、已知电阻和电流，求电压？ 【例题2】一个电热水器工作时电热丝的电阻是 44欧，通过的电流是5安，求电热水器工作时 两端的电压。
解： 已知 R＝44欧，I＝5安
因为I＝U/R，所以 U＝IR ＝5安×44欧＝220伏
答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
22
5.0
10.0 15.0 20.0 电阻R（欧）
14
实验结论2： 电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值 成反比。
二、欧姆定律
1、德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻 的关系，在 1827年得出了如下结论 ：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
2、公式： I ＝
U R
当电路中电阻一定时， 电压越大，电流越 大 ；
图一
比较图二和图三： 电压 相同， 灯的电阻 不相同，
灯较暗（电流较小）的是 C 灯，
图二
当电路中电压一定时， 电阻越大，电流越 小 ；
图三
3
一、电流与电压、电阻的关系
电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？ 研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验：
电压与电流的比值基本相等。
9
实验结论1： 电阻不变时，通过电阻的电流与加在电阻两端 的电压成正比。
以上表格中计算出的电压与电流的比值 是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。 电压与电流的比值不是完全相等。 科学实验研究总会有误差存在的。
10
2、电流与电阻的关系
控制变量： 保 持电压不变；
改变电阻， 研究 电流 和 电阻 的关系
1．图 4-59 中，更换定值电阻 R ，调节滑动变阻器
21
2、已知电阻和电流，求电压？ 【例题2】一个电热水器工作时电热丝的电阻是 44欧，通过的电流是5安，求电热水器工作时 两端的电压。
解： 已知 R＝44欧，I＝5安
因为I＝U/R，所以 U＝IR ＝5安×44欧＝220伏
答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
22
5.0
10.0 15.0 20.0 电阻R（欧）
14
实验结论2： 电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值 成反比。
二、欧姆定律
1、德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻 的关系，在 1827年得出了如下结论 ：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
2、公式： I ＝
U R
当电路中电阻一定时， 电压越大，电流越 大 ；
图一
比较图二和图三： 电压 相同， 灯的电阻 不相同，
灯较暗（电流较小）的是 C 灯，
图二
当电路中电压一定时， 电阻越大，电流越 小 ；
图三
3
一、电流与电压、电阻的关系
电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？ 研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验：
电压与电流的比值基本相等。
9
实验结论1： 电阻不变时，通过电阻的电流与加在电阻两端 的电压成正比。
以上表格中计算出的电压与电流的比值 是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。 电压与电流的比值不是完全相等。 科学实验研究总会有误差存在的。
10
2、电流与电阻的关系
控制变量： 保 持电压不变；
改变电阻， 研究 电流 和 电阻 的关系
1．图 4-59 中，更换定值电阻 R ，调节滑动变阻器
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电 阻
第一课时
制作人 张玲娟
关于电阻， 关于电阻，你想知道什么
1、用金属做芯线 、 2、多数导线用铜 、 3、外皮用橡胶 、 ……
什么样的物体导电
用铅笔盒里的物体探究
试试看
做的， 导线 多是用铜做的，也有铝做 想想看 为什么不用铁来做导线
让我考 虑一会 儿
对
探究各种导体 的导电情况
法 观 察
设计实验
比
实 验 法
试试看
导体对电流有阻碍作用， 导体对电流有阻碍作用，不同 导体阻碍作用不同。导体对
电流的阻碍作用叫作电 阻Байду номын сангаас电阻是导体本身固有的
属性。 一种属性。
电阻，用R代表，单位是欧姆，简 称欧，符号 。单位千欧（K ）、 兆欧（M ） 1 K =103 1 M =106
你想了解欧姆吗
科学家简介
电子技术中经常用到具 有一定电阻值的元件 --电阻器，以改变电路 电阻器， 电阻器 中的电流和电压 电流和电压。 中的电流和电压。也叫 定值电阻， 定值电阻，符号
各种电阻器
几种长1米，横截面积1平方毫米的 金属线在20摄氏度时的电阻值 导线 银 铜 铝 铁 镍铬合金 电阻R/ 电阻 0.016 0.017 0.027 0.096 0.1
知识点探究
下列关于电阻的说法正确的是 A、导体通电时有电阻，不通电时没 、导体通电时有电阻， 有电阻 B、通过导体电流越大，电阻越大 、通过导体电流越大， C、导体两端电压越大，电阻越大 、导体两端电压越大， D、导体电阻是导体本身性质 、
让我们来分析一下： 让我们来分析一下：
用同样的导线从发电厂向商场、 用同样的导线从发电厂向商场、 公园输电，发电厂距离公园较近， 公园输电，发电厂距离公园较近， 距离商场较远， 距离商场较远，那一条输电线路 的电阻较大？为什么？ 的电阻较大？为什么？
你知道吗 常见电阻
人的双手间（干燥） 人的双手间（干燥） 人的双手间（潮湿） 人的双手间（潮湿） 照明灯泡（工作时） 照明灯泡（工作时） 实验用小灯泡 实验用导线（每根） 实验用导线（每根） 1000—-5000欧 欧 200—800欧 欧 100—2000欧 欧 5—50欧 欧 0.01—0.10欧 欧
实际应用
家庭用的白炽灯的灯丝断了， 家庭用的白炽灯的灯丝断了， 有时适当动一动灯泡可以将灯 丝搭上， 丝搭上，这时灯丝的电阻跟原 来比怎样改变？ 来比怎样改变？
石墨炸弹
课下查资料
探究 发现 创新
谢谢
欧姆 (1789-1854)
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是 · · 锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给 少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁 时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由 于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学 业。
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人， 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期 担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的 研究工作带来不少困难， 研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的 环境中始终坚持不懈地进行科学研究， 环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动 手制作仪器。 手制作仪器。 欧姆定律发现初期， 欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理 解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难， 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神 抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣 抑郁。直到 年英国皇家学会授予他最高荣 誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 人们为纪念他， 人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以 欧姆的姓氏命名。 欧姆的姓氏命名。
猜猜看 有哪些因 素影响电阻大小
导体的材料、长度、横 导体的材料、长度、 截面积 以及导体的温度
具体又是如何影响？ 具体又是如何影响？
分析： 分析：通过观察电 表的示数来确定 对 比 法
影响
结论：影响电阻因素
材料 不同物体导电能力不同
越长 电阻越大
控 制 变 量 法
长
越 电阻越 越大 电阻越
温 度 也 影 响 电 阻 越 电阻越大
第一课时
制作人 张玲娟
关于电阻， 关于电阻，你想知道什么
1、用金属做芯线 、 2、多数导线用铜 、 3、外皮用橡胶 、 ……
什么样的物体导电
用铅笔盒里的物体探究
试试看
做的， 导线 多是用铜做的，也有铝做 想想看 为什么不用铁来做导线
让我考 虑一会 儿
对
探究各种导体 的导电情况
法 观 察
设计实验
比
实 验 法
试试看
导体对电流有阻碍作用， 导体对电流有阻碍作用，不同 导体阻碍作用不同。导体对
电流的阻碍作用叫作电 阻Байду номын сангаас电阻是导体本身固有的
属性。 一种属性。
电阻，用R代表，单位是欧姆，简 称欧，符号 。单位千欧（K ）、 兆欧（M ） 1 K =103 1 M =106
你想了解欧姆吗
科学家简介
电子技术中经常用到具 有一定电阻值的元件 --电阻器，以改变电路 电阻器， 电阻器 中的电流和电压 电流和电压。 中的电流和电压。也叫 定值电阻， 定值电阻，符号
各种电阻器
几种长1米，横截面积1平方毫米的 金属线在20摄氏度时的电阻值 导线 银 铜 铝 铁 镍铬合金 电阻R/ 电阻 0.016 0.017 0.027 0.096 0.1
知识点探究
下列关于电阻的说法正确的是 A、导体通电时有电阻，不通电时没 、导体通电时有电阻， 有电阻 B、通过导体电流越大，电阻越大 、通过导体电流越大， C、导体两端电压越大，电阻越大 、导体两端电压越大， D、导体电阻是导体本身性质 、
让我们来分析一下： 让我们来分析一下：
用同样的导线从发电厂向商场、 用同样的导线从发电厂向商场、 公园输电，发电厂距离公园较近， 公园输电，发电厂距离公园较近， 距离商场较远， 距离商场较远，那一条输电线路 的电阻较大？为什么？ 的电阻较大？为什么？
你知道吗 常见电阻
人的双手间（干燥） 人的双手间（干燥） 人的双手间（潮湿） 人的双手间（潮湿） 照明灯泡（工作时） 照明灯泡（工作时） 实验用小灯泡 实验用导线（每根） 实验用导线（每根） 1000—-5000欧 欧 200—800欧 欧 100—2000欧 欧 5—50欧 欧 0.01—0.10欧 欧
实际应用
家庭用的白炽灯的灯丝断了， 家庭用的白炽灯的灯丝断了， 有时适当动一动灯泡可以将灯 丝搭上， 丝搭上，这时灯丝的电阻跟原 来比怎样改变？ 来比怎样改变？
石墨炸弹
课下查资料
探究 发现 创新
谢谢
欧姆 (1789-1854)
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是 · · 锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给 少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁 时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由 于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学 业。
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人， 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期 担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的 研究工作带来不少困难， 研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的 环境中始终坚持不懈地进行科学研究， 环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动 手制作仪器。 手制作仪器。 欧姆定律发现初期， 欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理 解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难， 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神 抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣 抑郁。直到 年英国皇家学会授予他最高荣 誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。 人们为纪念他， 人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以 欧姆的姓氏命名。 欧姆的姓氏命名。
猜猜看 有哪些因 素影响电阻大小
导体的材料、长度、横 导体的材料、长度、 截面积 以及导体的温度
具体又是如何影响？ 具体又是如何影响？
分析： 分析：通过观察电 表的示数来确定 对 比 法
影响
结论：影响电阻因素
材料 不同物体导电能力不同
越长 电阻越大
控 制 变 量 法
长
越 电阻越 越大 电阻越
温 度 也 影 响 电 阻 越 电阻越大