高校实验教学改革的必要性
教育部支持实验实践教学(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
教育作为人才培养的主阵地，肩负着为国家培养创新型人才的重任。
近年来，教育部高度重视实验实践教学，将其作为深化教育改革、提高人才培养质量的重要举措。
本文将从实验实践教学的内涵、重要性、现状以及教育部支持措施等方面进行阐述。
一、实验实践教学的内涵实验实践教学是指在教育教学过程中，以学生为主体，教师为主导，通过实验、实习、实训等实践活动，培养学生动手能力、创新能力和综合素质的教育形式。
实验实践教学包括以下几个方面：1. 实验教学：以实验为基础，通过学生亲自动手操作，掌握实验原理、方法和技能。
2. 实习教学：学生在教师指导下，到企业、事业单位进行实际工作，了解行业动态，提高职业素养。
3. 实训教学：学生在模拟真实工作环境的基础上，进行技能训练，提高实际操作能力。
4. 课外实践教学：鼓励学生参加科技竞赛、创新创业活动等，培养学生的创新精神和实践能力。
二、实验实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质：实验实践教学有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，为未来的职业生涯奠定基础。
2. 增强学生的就业竞争力：在当前就业市场竞争激烈的情况下，具备实践经验和技能的学生更受用人单位青睐。
3. 促进教育公平：实验实践教学为学生提供了平等的学习机会，有助于缩小城乡、地区之间的教育差距。
4. 提高教育质量：实验实践教学有助于教师发现和解决教学中存在的问题，从而提高教育质量。
三、我国实验实践教学现状1. 实验实践教学资源不足：部分高校实验设备陈旧、数量不足，难以满足学生实验需求。
2. 实践教学课程设置不合理：部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致学生实践能力不足。
3. 实践教学师资力量薄弱：部分高校实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
4. 学生实践意识不强：部分学生缺乏实践意识，对实验实践教学重视不够。
四、教育部支持实验实践教学的措施1. 加大投入：教育部将加大对实验实践教学资源的投入，提高实验设备水平，满足学生实验需求。
实践教学可行性必要性(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
随着我国社会经济的快速发展，企业对高素质应用型人才的需求日益增加。
因此，实践教学在高等教育中的地位和作用越来越受到重视。
本文将从实践教学可行性、必要性以及实施策略等方面进行探讨。
二、实践教学可行性1. 政策支持近年来，我国政府高度重视高等教育实践教学，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等，为实践教学提供了政策保障。
2. 社会需求随着我国产业结构的调整和升级，企业对高素质应用型人才的需求日益增加。
实践教学能够培养学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力，满足企业对人才的需求。
3. 教育资源丰富我国高等教育资源丰富，许多高校已经建立了较为完善的实践教学体系，包括实验室、实习基地、产学研合作等，为实践教学提供了有力支撑。
4. 教师队伍素质提高随着我国高等教育的快速发展，教师队伍素质不断提高，具备较强的实践教学能力。
这为实践教学提供了人才保障。
三、实践教学必要性1. 培养学生综合素质实践教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。
通过实践教学，学生可以培养创新意识、团队合作精神、沟通能力等，为今后的职业生涯奠定基础。
2. 提高学生实际操作能力实践教学是培养学生实际操作能力的重要途径。
通过参与实践活动，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
3. 促进产学研结合实践教学有助于促进高校与企业的产学研结合。
通过与企业合作，高校可以了解企业需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校资源，培养和储备人才。
4. 提升高校教育教学质量实践教学是检验高校教育教学质量的重要手段。
通过实践教学，高校可以了解学生的学习效果，及时发现和解决教学中存在的问题，提升教育教学质量。
四、实践教学实施策略1. 完善实践教学体系高校应建立完善的实践教学体系，包括实践教学课程、实验实习基地、产学研合作等。
关于高校实验教学改革的几点建议
关于高校实验教学改革的几点建议【摘要】高校实验教学一直是教育领域中重要的一环，但存在一些问题亟待解决。
为此，本文提出了针对高校实验教学改革的几点建议。
加强实践性教学，培养学生实践能力。
优化实验室设备和资源，提升实验教学条件。
提升实验教学质量，提高教学效果。
强调推动实验教学改革的重要性，促进教学方式的更新。
建议整合实验课程与理论课程，促进知识的深度融合。
实验教学改革对于高校教育具有重要意义，未来应注重培养学生实践能力和创新思维。
高校实验教学改革是提高教学质量和培养高素质人才的必然选择。
【关键词】高校实验教学改革、实践性教学、实验室设备、实验教学质量、实验教学改革的重要性、整合实验课程、提升实验教学质量、未来发展建议、总结1. 引言1.1 背景介绍高校实验教学一直是教育领域改革的重要课题。
随着社会和经济的发展，人们对高等教育的要求也越来越高，实验教学作为高等教育教学的重要组成部分，直接关系到学生的实践能力和综合素质的提升。
目前我国高校实验教学仍存在一些问题，如实践性教学不足、实验室设备和资源不够完善、实验教学质量不高等。
为了推动实验教学改革，进一步提高高校实验教学质量，有必要加强实践性教学，优化实验室设备和资源，提升实验教学质量，推动实验教学改革的重要性，以及整合实验课程与理论课程。
只有通过全面深化实验教学改革，不断完善实验教学体系，提升实验教学水平，才能更好地适应社会需求，培养更多高素质人才。
1.2 问题意识高校实验教学一直是教学体系中的重要组成部分，对培养学生的实践能力和创新精神起着至关重要的作用。
在实验教学中也存在一些问题和挑战，亟需改革和完善。
当前一些高校的实验教学设备和资源相对滞后，无法满足教学需求，影响了教学效果和质量。
传统的实验教学模式存在着过分注重理论知识传授，缺乏实践性教学的问题，导致学生对所学知识的掌握和应用能力不足。
实验教学质量参差不齐，缺乏规范和标准化，影响了学生的学习体验和教学效果。
加大实践教学力度(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本文从实践教学的重要性、现状分析、存在问题以及加大实践教学力度的措施等方面进行探讨，旨在为提升人才培养质量提供有益参考。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
近年来，我国高等教育在实践教学方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
为进一步提高人才培养质量，有必要加大实践教学力度，本文将从以下几个方面进行论述。
二、实践教学的重要性1. 培养学生的实际操作能力实践教学让学生走出课堂，走进实际工作环境，通过动手操作，将理论知识转化为实际技能，提高学生的实际操作能力。
2. 增强学生的创新意识实践教学过程中，学生面临各种实际问题，需要自己思考、分析和解决，这有助于培养学生的创新意识。
3. 提高学生的团队协作能力实践教学往往需要学生分组合作，共同完成项目，这有助于培养学生的团队协作精神。
4. 促进学生综合素质的提升实践教学不仅关注学生的专业技能，还关注学生的道德品质、心理素质等方面，有助于全面提升学生的综合素质。
三、实践教学现状分析1. 实践教学资源不足目前，我国部分高校实践教学资源相对匮乏，实验室、实习基地等硬件设施难以满足实践教学需求。
2. 实践教学师资力量薄弱实践教学对教师的专业技能和实际操作能力要求较高，但部分高校实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，课程内容陈旧，难以满足学生的发展需求。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国高校实践教学评价体系尚不完善，评价标准单一，难以全面反映学生的实践能力。
四、加大实践教学力度的措施1. 加大实践教学投入高校应加大实践教学投入，完善实验室、实习基地等硬件设施，为实践教学提供有力保障。
2. 加强实践教学师资队伍建设高校应引进和培养一批具有丰富实践经验的教师，提高实践教学师资力量。
浅谈实验教学的改革
浅谈实验教学的改革前言实验教学是高校教育的重要组成部分，是提高学生实践能力和创新能力的重要手段。
然而，传统的实验教学模式在很大程度上已经落后于现代教学理念和技术手段的发展，急需改革和更新。
本文旨在探讨实验教学的改革方向和思路，以期能为实验教学的深入发展提供一定的参考和借鉴。
实验教学的现状目前，我国科学技术的快速发展和经济的高速增长，对高校本科生培养提出了更高的要求。
在这个大背景下，实验教学成了学生增强实践能力、提高动手操作技能和解决实际问题能力的重要途径。
但是，实验教学的现状却不尽如人意。
教具设备过期虽然国家对教学实验室的建设和投入有一定保障，但是在实际运作中，由于各种原因，教学设备的更新率不高。
实验室中的大量仪器设备常常因为使用过久而出现各种问题，这给实验教学效果带来了很大的影响。
教师教学方法陈旧实验教学由于其涉及实验操作，常常被看作是一种“手动教学”，在很长一段时间内，实验教学的内容和方式都以操作为主。
但是，在现代教学理念和技术手段的影响下，这种操作性教学已经大大滞后于时代的发展。
如果教师的教学方法不具备新的教育思维和技能，那么实验教学就无法真正达到它应有的功能和效果。
教学内容不够全面实验教学的内容常常只注重学生做实验的过程和结果，而忽略了实验背后的理论知识和实验方法的深入理解。
这种做法使得实验教学的效果大大打折扣，学生们虽然做了一些实验操作，但并没有对实验的原理和应用进行深刻的认识和理解。
实验教学的改革方向和思路实验教学的发展要适应时代的需求和高校人才培养的要求，可以从以下几个方面进行改革和更新。
实验室设备的改善对实验室设备的更新和提升，是实验教学改革的一个重要环节。
只有拥有更加先进、更具有实际效用的设备，才能更好地满足学生的实践需求和掌握知识的要求。
实验教学方法的创新传统的实验教学方法已经不能满足现代教育的需求，应该采用更多的现代教学手段，如多媒体教学、网络课程等，以提高实验教学的效果。
高校实验教学模式的改革方案
高校实验教学模式的改革方案随着教育领域的不断发展和进步，高校实验教学模式的改革也成为一个重要而紧迫的任务。
高校实验教学模式的改革旨在提升学生的实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
为此，本文将提出一份高校实验教学模式的改革方案，并探讨该方案的实施效果和可能遇到的挑战。
一、背景分析面对社会日益增长的需求，传统的实验教学模式已经显得力不从心。
学生对于实践能力和解决问题能力的需求越来越迫切，而传统的实验教学往往偏重于理论的灌输，缺乏相关的实践环节和培养创新思维的机会。
因此，高校实验教学模式的改革势在必行。
二、改革方案1. 建立实践导向为确保学生能够在实验教学中获得更多的实践经验和能力培养，我们将建立实践导向的教学模式。
具体而言，教师将引导学生进行问题导向的实验探究，鼓励学生自主设计实验方案，并进行数据采集和实验操作。
通过实践环节，学生将更好地理解理论知识，并提升解决问题的能力。
2. 创新思维培养为培养学生的创新思维能力，我们将引入创新实验教学。
在这种模式下，学生将从传统的实验设计中走出，面对更具挑战性和探索性的问题。
学生将被鼓励自主思考、提出假设，通过实验验证和探究来获取新的知识。
这将培养学生的创新思维、提高问题解决的能力，并激发他们的学习兴趣。
3. 多学科融合为了帮助学生更好地理解实验结果和现象，我们将鼓励跨学科的合作。
例如，在理工科的实验中引入社会科学的研究方法和思维，或者在社会科学的实验中引入数据分析和模型建立的技术手段。
这种跨学科的合作将促进学科之间的交流与合作，并培养学生的综合能力。
4. 创新实验教学环境为了提供更好的实验教学环境，我们将投入大量资源用于实验室设施和装备的更新和改进。
同时，我们还将加大对实验室技术人员的培训和队伍建设力度，提升其技能和服务水平。
通过提供良好的实验教学环境，学生将能够更好地进行实验操作，并且获得更好的学习体验。
三、实施效果与挑战1. 实施效果通过改革高校实验教学模式，我们有信心可以提升学生的实践能力和创新思维。
简论高校实验课程的改革
理论 内容的理解 ， 同时提高学生的动手能力、 实践能
力 和创 新 能力 ， 养 高 素 质创 新 型 人才 。在 过 去 传 培 统 的教学理 念支 配 下 ， 学 内容 上 以验 证性 实验 为 教 主， 实验 内容 不 能 反 映 社 会 的实 际 和 生 产 、 研 实 科 际 ， 能激发 学生 兴趣 。这 种 现象 的存 在 ， 成 了学 不 造
实验总成绩的 ５ ， ０ 实验考试成绩 占实验总成绩的 ５ 。在平时实验成绩 的考核中， Ｏ 要注重对实验操 作 及实验 完成情 况 进行 考 核 ， 也不 宜 过分 强 调 实验
结 果 。对 学生 自己设计 却只 能部分达 到实验 目的和
更加灵活的实验 内容 ； 同时也要加强实验教学环境 的建设 ， 加强其开放性 ， 使之能够满足开放实验室的 要求。教学环境 的开放有利 于培养 学生的创新 能
第 ２ 卷第 ２ ９ 期 ２０１１年 ３月
西安航空技术高等专科 学校学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉａ ｒｔｃ ｎｃｌ ｏｌ ｅ ｏ ｒ ａ ｏ ’ｎＡｅｏｅｈ ｉ ｌ ｇ Ｘ ａＣ ｅ
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简 论 高 校 实验 课 程 的 改革
种教 学手段 和途 径 ， 同时是 一个综 合 性 、 践性 很强 实 的教学 环节 。在 实 验 中 ， 生 能 够 通 过形 象 直观 的 学 实验观 察加 深对 抽 象 的 理论 知 识 的理 解 ， 高学 生 提
收稿 日期 ：０ ０１－８ ２ １—１１
时间与空间的开放给学生提供 了更多的实验机 会， 在实验 内容的设计上 ， 应以有利于培养学生的实
源 向学生开放 ， 让学生成为实验的主体［ 。开放实 １ ］
应用型高校实践教学改革(3篇)
第1篇随着我国经济社会的发展和产业结构的调整，应用型高校在培养高素质应用型人才方面扮演着越来越重要的角色。
实践教学作为应用型高校人才培养的关键环节，其改革与创新对于提高人才培养质量具有重要意义。
本文将从实践教学改革的必要性、现状分析、改革措施及预期效果等方面进行探讨。
一、实践教学改革的必要性1. 适应社会需求：随着科技的飞速发展和社会经济的不断进步，社会对应用型人才的需求日益增长。
实践教学能够使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，更好地满足社会需求。
2. 提升人才培养质量：实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和创新思维，从而提升人才培养的整体质量。
3. 推动教育教学改革：实践教学改革是教育教学改革的重要组成部分。
通过改革实践教学，可以推动课程体系、教学内容、教学方法等方面的创新，实现教育教学的现代化。
二、应用型高校实践教学现状分析1. 实践教学体系不完善：部分高校实践教学体系不够完善，实践教学环节相对薄弱，与理论教学的比例失衡。
2. 实践教学资源不足：实践教学资源包括实验设备、师资力量、实践基地等，部分高校在这些方面存在不足，影响了实践教学的质量。
3. 实践教学评价体系不健全：实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价实践教学的效果。
4. 实践教学师资力量薄弱：实践教学师资力量相对薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足实践教学的需求。
三、应用型高校实践教学改革措施1. 完善实践教学体系：构建“理论教学+实践教学+创新实践”三位一体的实践教学体系，使实践教学成为人才培养的核心环节。
2. 加强实践教学资源建设：加大实践教学资源投入，完善实验设备，加强师资队伍建设，提高实践教学质量。
3. 改革实践教学评价体系：建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入人才培养全过程，实现实践教学评价的全面、客观、公正。
4. 加强校企合作：与企业和行业合作，共建实践基地，为学生提供更多实践机会。
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高校实验教学改革的必要性
本文阐述了高校实验教学在高素质应用型人才培养中的重要作用，分析了传统的实验教学模式中存在的问题，阐明了实验教学改革的必要性，并针对这些问题提出了实验教学改革的措施。
标签：实验教学改革高素质应用型人才人才培养
The Necessity of Experimental Teaching Reform
Lian GAN
Abstract：This paper expounds the important function of experimental teaching of higher school in the high-quality applied talents training，analyses existing problems in traditional experimental teaching，explained the necessity of experimental teaching reform. At the same time，propose some measures of experimental teaching reform to solve these problems.
Key words：Experimental Teaching Reform，Training of High-quality Applied Talents，Training of Qualified Personnel.
人才是国家和社会发展、科学和文化进步的根本，尤其是那些具有坚实的理论基础和较强的动手实践能力的高级专门人才对综合国力的提升具有极其重要的推动作用。
根据我国高等教育法的规定，高等教育的任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设[1]。
高等院校是培养具有一定理论知识和动手实践能力的高素质、复合型、经世致用的高级专门人才的重要场所，其中实验教学作为高校人才培养环节中的一个不可或缺的重要组成部分，对培养学生的动手实践能力和解决实际问题能力具有不可替代的重要作用。
一、传统高校实验教学中存在的问题
随着现代社会对高校毕业生的要求不断提高，人们逐渐开始认识到实验教学在高校人才培养环节中的不可或缺的重要作用，并开始尝试对传统的实验教学模式进行改革，但是大部分措施并没有从根本上改变实验教学的现状，我国现阶段的实验教学模式中仍然存在着许多问题，其主要表现有以下几个方面。
1. 教学思想和观念方面
由于传统的教学思想和观念的影响，我国许多高校，特别是那些老牌的高校在人才培养环节中的教学重心仍然过于偏重于对学生理论知识的培养，对学生的创新能力、动手实践能力和实际解决问题能力的培养还存在着明显的不足，这与现代社会和用人单位对高校毕业生的要求存在着巨大的偏差。
同时由于高校的实验教学的重要性认识不足，使得高校对实验室的建设也没有足够的重视，导致了高校实验室的建设和运维经费较少、专业实验室的数量不足、实验仪器设备落后和不完善等方面的问题，这些问题严重地影响了高校培养出来的人才的质量。
同时在这种教学思想和模式的影响下，高校学生在学习的过程中也往往会忽略对自身动手实践能力的提升，这导致他们出现就业难的问题。
2.教学内容方面
现阶段在我国许多高校仍然将实验教学仅仅作为理论知识培养过程中的一种辅助手段，因此在课程安排上还是采用实验教学依附于理论教学的传统模式，根据理论课程的内容制定实验项目，在某些章节的理论教学完成后才进行一次实验教学，而实验教学的内容往往也过于简单，使得实验教学的内容过于分散，缺乏连贯性和系统性，不利于对学生综合分析能力和实际应用能力的培养
同时由于实验内容是根据理论教学而制定的，往往实验教学是验证教材中的理论或按照教材中的例题来进行实验，使得实验教学的内容和理论教学的内容间的重复性过大，导致学生学习和实验的兴趣缺失，甚至可能会造成实验教学过程中教学秩序的混乱，这些都严重影响到实验教学的质量。
3.教学方法方面
现阶段我国许多高校的实验教学依然以演示型实验和验证型实验为主，而应用型实验、设计型实验和综合型实验相对较少，虽然这样在一定程度上培养了学生的认知和理解能力，但是在培养学生动手实践能力、解决实际问题的能力、创造性思维和主动探索精神等方面还存在着许多不足。
许多高校的实验教学模式仍然采用的是学生阅读实验指导书，然后实验教师讲解实验内容和方法，学生再进行实验的传统实验教学方法，同时由于高校选用的大多数实验指导书都对实验的内容和方法都较为陈旧和落后，实验教师在进行实验教学时对实验的内容和方法讲解得过于详细，对于实验结果也有明确的限定，这使得学生在实验过程中往往是按部就班的进行操作，这导致在培养学生的创新能力、独立思考能力和解决实际问题能力等方面都存在明显的不足。
4.教学评价方面
现阶段我国许多高校都缺乏一套行之有效的实验教学评价体系，仍然是以学生填写的实验报告作为实验教学成绩考核的依据，学生只需要在实验室完成实验，按部就班地进行操作，得到要求的结果，并填写实验报告便能及格，而实验成绩在课程考核成绩中仅仅占有很小的比例，甚至有些课程的实验成绩不纳入课程考核成绩中，这严重影响了学生对实验教学的积极性。
同时由于高校采用的实验报告的格式大同小异，而大多数实验指导书中对于实验报告中需要填写的每项信息都有详细的描述，这使得学生在实验前不进行预
习，实验时按部就班不进行思考，甚至做与实验无关的事情，实验完成后按照实验指导书就可以完成实验报告，这样难以培养学生的动手操作能力和综合实验能力。
二、高校实验教学改革的必要性
随着企业间的竞争越演越烈，用人单位对高校毕业生提出了更高的要求，现在许多用人单位不仅仅要求高校毕业生要具有坚实的理论基础，而且要求他们应当具有较强的动手实践能力和解决实际问题的能力。
但是由于现阶段许多高校的人才培养方案与用人单位的实际需求存在着巨大的偏差，导致许多高校毕业生无法达到用人单位的需求而出现就业难的问题。
许多用人单位由于许多高校毕业生不具备符合需求动手实践能力而造成大量职位的空缺，许多高校毕业生也因为没有较强的动手实践能力而很难找到工作，这就是现在许多高校毕业生就业难的主要原因之一。
那些具有坚实的理论基础和较强的实践动手能力的高校毕业生往往备受用人单位的青睐，因此高等院校在培养学生的理论知识外还应该重视对学生动手实践能力的培养，而实验教学是培养学生动手实践能力和解决实际问题能力的重要手段和方法。
但是由于目前我国许多高校对实验教学的改革还不够深入和彻底，这导致在培养学生的动手实践能力、解决实际问题能力和创新精神等方面都还存在着许多不足。
为了使高校培养出来的毕业生能够用人单位的实际需求，就必须进一步认识实验教学的重要性，进一步对实验教学的内容、方法和评价方法进行改革，从根本上改变我国高校实验教学的现状。
三、高校实验教学改革的措施
四川大学锦城学院是一所以培养高素质应用型人才为目标的应用性、综合性大学，从建校之初就极其注重培养学生的动手实践能力，创造了一套由“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育和“三练三创”实践教育组成的人才培养方案。
多年来学院一直坚持“三大教学改革”，即教学内容、教学方法和教学评价三方面的教学改革。
计算机科学与软件工程系极其重视实验教学和对学生动手实践能力的培养，作为学院教学改革的标兵，多年来不断改革创新，尝试了多种方式方法的实验教学改革，并取得了较好的效果，学生就业率多年来保持在百分之九十八以上。
其中具有较好效果的改革措施有以下几个方面。
1.建立专业方向实验室
我系在专业基础课的基础上根据目前用人单位对计算机人才的需求在大三阶段新增了十个专业方向，同时为技术类方向建立专业方向实验室。
学生除了方向课程的学习外，在课余时间还必须在各自的专业方向实验室中进行模拟项目的练习或完成学生科研项目。
2.模拟实际项目
在专业方向课程的学习过程中，所有方向都设置有模拟项目以供学生进行练习，这些项目均模拟企业的实际项目，具有很高的真实性。
同时这些模拟项目的练习成绩将纳入学生的课程考核成绩中，并在课程考核成绩中占有较大比例。
3.学生科研项目
我系为了进一步提高学生的实际解决问题的能力为学生设立了科研项目，这些科研项目由我系设立或由合作企业提供，所有学生都必须参加，并在教师的指导下在规定时间内完成这些科研项目。
4.校企合作，联合培养
我系与多家企业建有合作关系，学生在课余时间或假期需要到我系的合作企业参观或实习，从而进一步了解企业的实际需求，提高自身的动手实践能力。
另外大三学生在完成专业方向课程的学习后必须进入企业实习，实习企业由我系提供，学生也可以自己联系。
5.素质和能力评定
我系学生在大三阶段都必须提交素质和能力的评定材料，并参加我系组织的答辩。
材料不合格或答辩不通过的学生无法取得相应的学分，必须重新提交材料或参加补答辩，否则无法顺利毕业。
参考文献
[1] 许国安，徐华成.深化实验教学改革注重对学生能力的培养[J].实验技术与管理，2003，02：112-115.。