浅谈我校实验教学改革的经验与体会

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浅谈改进实验教学的尝试

浅谈改进实验教学的尝试近年来，随着实验教学在高等教育中的日益普及，越来越多的教育工作者开始关注如何改进实验教学的质量。

实验教学是一种将理论知识与实践操作相结合的教学方式，可以增强学生的实际动手能力以及探索科学的能力。

传统的实验教学模式常常存在一些问题，使得学生的学习效果不够理想，教师也感到束手无策。

本文将从三个方面探讨如何改进实验教学的尝试，以期提高实验教学的质量。

改进实验教学可以从实验项目的设计上进行。

传统的实验项目设计常常是由教师独立完成的，学生只需要按照教师提供的步骤进行操作。

这种模式使得学生缺乏主动性，只是简单地按照要求进行操作，无法真正理解实验的原理和过程。

改进实验项目设计需要注重学生的参与度和探索性。

可以将实验项目设计成开放性的，让学生自主选择实验的内容和方法，并提供一定的引导和指导，引导学生进行科学的思考和实验过程的探索，从而激发学生的学习兴趣和科学精神。

改进实验教学可以从测评方式上进行。

传统的实验教学测评常常只注重学生的实验操作技能，忽视了学生对实验原理和过程的理解。

改进实验教学的测评方式需要注重学生的综合能力和创新思维。

可以采用综合评价的方法，将实验过程和实验结果结合起来进行评价，让学生能够体现出对实验原理和过程的理解和应用。

可以鼓励学生进行实验的改进和创新，提出自己的想法和方法，并对实验结果进行分析和解释，培养学生的科学研究意识和创新能力。

改进实验教学是一个复杂而具有挑战性的任务，需要教育工作者充分重视和研究。

本文从实验项目设计、实验指导方式和测评方式三个方面探讨了如何改进实验教学的尝试。

希望通过这些尝试，能够提高实验教学的质量，培养学生的实际动手能力和探索科学的能力，为培养高质量的应用型人才做出贡献。

应用型本科院校实验教学的改革与探索

应用型本科院校实验教学的改革与探索随着我国高等教育不断发展，应用型本科院校越来越受到各方面的关注，实验教学是应用型本科院校教学的重要组成部分之一。

因此，应用型本科院校实验教学的改革和探索也成为当前教育界的热点话题。

一、实验教学改革的现状应用型本科院校实验教学改革和探索已经初步展开，但在实践中还存在一些问题：1. 实验教学设备陈旧、更新不及时，教学体验差。

2. 实验教学中大量使用手工操作，存在时间浪费和误差率高的问题。

3. 实验教学内容与应用前沿技术脱节，难以满足行业需求。

4. 实验教学评估标准不科学，缺乏客观性。

5. 实验教学质量监控机制不健全，教学质量难以有效保障。

针对这些问题，应用型本科院校需要进一步推进实验教学改革，提升实验教学的质量。

1. 设备升级应用型本科院校应该适时更新实验设备，以保证实验教学质量。

在设备选型上，学校应该注重品质、性价比和技术水平，确保实验设备各项指标达标。

同时，在设备管理方面，应加强维护、保养和管理，以确保设备长期稳定运行。

2. 增加电脑仿真实验针对手工操作误差高和时间浪费的问题，可以引入电脑仿真实验。

学校可以采用先进的电脑仿真软件，让学生在计算机上完成实验，达到较高的精度和准确性，并且节省了人力和物力资源。

3. 实践教学与应用前沿技术结合学校应当结合应用前沿技术，建立与行业科技研发机构的联系，让实践教学与应用技术紧密结合起来。

通过结合科研示范、企业实训等，学生可以学到最新的行业动态和技术发展，更好地将所学应用到实际工作中。

4. 实验评估评价体系建立实验教学的评估评价体系非常重要，应该建立科学客观的评价标准。

通过制定评估标准、教师评估、学生评估等多种方式，从评价结果反馈中，不断完善教学，并优化教学方法和内容。

建立实验教学质量监控机制，对实验教学内容进行科学、严格的审核，以保证实验教学的质量。

学校可以建立教学督导组，对实验教学进行全程跟踪和监控，及时发现问题并加以纠正。

浅谈技校实验教学的改革与学生动手能力的培养

学科园界Ｉ教地
浅谈技校实验教学的改革与学生动手能力的培养
赖耀英
摘要：以培养技校学生综合实验能力和提高实验教学质量为目标，从实验教学的规范性、趣味性、作技能的培养、操教师业务水平的提高以及实验室的科学管理等方面进行了阐述。提出在实验教学过程中如何对学生进行综合技能的训练，发学生的积极性，强学激增生对知识的综合运用能力，正做到学以致用。真关键词：技校生；实验教学改革；操作技能；动手能力
１强化实验教学的规范性
我校轻化系目前开设的精细化工、品、纸、业分析、食造工应用化工、品检测等专业的课程，药实验课占有相当大的比重。如基础课的《机化学》《机化学》专业基础课的《析化无、有，分学》《生物》等。专业课《化分析》《品分析》《纸分、微精、食、造析》《境化工》《品检测》等，些课程的大部分内容都、环、药等这必须在实验室里完成。如何合理的安排实验课程，规范实验教学，关系到能否高质量完成授课计划以及学生综合素质培养的实施。
１－采用现代化的教学手段．３２我们在教学中采用现代化的多媒体教学与传统教学相结合的方法，分利用多媒体技术的视觉效果，教学内容中一充将些抽象的概念、杂的操作规程、复图表等内容，过多媒体课件通把文本、画、动图形、音、声图像等媒体结合在一起，态、象动形地把抽象的教学内容展现给学生，学生提供了视觉、觉等为听多种感官刺激，有效地激发学生的学习热潮。能１．开展课外创新实践活动．４２加强社会实践，培养学生的创新能力。将教学与实践有机结合，取走出去，进来的方式，常带学生到企业参观学采请经习，后，定期地请一些企业的技术人员来校讲课。加强创新然不教育是学生综合素质全面发展的一条重要的行之有效的途径。学生学习从被动转为主动，增强动手能力，高实践创新、能提综合分析能力。

浅谈我校电子技术实践教学改革

、
建立校内综合实习基地
１、我院对校内电子实＞￣练基地建设非常重视，－１－１３院领导特批资金，购买一部分电子设备，由院无线电会收购了旧的家用电器Ｊ同时协利用节假日组织教师、企业高级工程师给学生们讲解家用电器设备的工作原理及检修，提高学生们学习电子信息理论课的兴趣．加深对理论知识的理解。通过基地的建设。培养专业能力强的学生骨干，并通过他们的示范和带动作用．逐步形成良好的专业学习氛围，发挥其专业导向作用：同时，参加学校大学生创新设计大奖赛，通过提高了学生创新设计能力，我院李燕、李祥付老师指导学生在２１全国大学生机电类创新００设计竞赛中取得第一名的好成绩，激发学生学习的积极性和创；，；ｆ昕生扩大学校和专业的影响，专业的建设和发展。促进２、我院电子信息工程系联系洛阳牡丹通信公司做为学生校外实习基地。通过四周的实习。出校外实践教学、生产、学习的互动性。突使学生了解现代化企业设计、生产、管理整个过程，学生适应工提高作的能力，加强和企业的联系，在人才培养、技术服务、人员培训等多方面与实习单位建立起双方互惠互利的良好关系。建立了稳定的校外实习基地。对教学计划内的校外实习与实践环节，争取做到统一安排到相应的岗位上。实行顶班上岗，提高学生团队意识和协做能九锻炼了学生自我管理能力，并取得良好效果。
教育教学
浅谈我校电子技术实践教学改革
姬少龙刘新萍花恒明河南农业大学机电工程学院工程训练中心河南郑州４００５０２
【摘要】本文结合我院实践课教学情况。对电子技术实验课教学整体优化的构想和改革进行了探讨，对实践教学手段、校内外实习基地建设、电子创新设计、等进行了分析和研究。我国高校长期以来重理论轻实践，重视课堂教学轻实践教学，在过去实验教学中演示，验证类的实验偏多，容单一，内缺乏创造性，不能满足培养学生独立分析、解决问题能力的目的。本文从调整实验的内容方面，高学生动手能力和分析解决问题的能力、培养学生的创新意识和创造能力方面进行了步探讨。对提初【关键词】实验教学教学改革调整

病原生物学与免疫学实验教学改革经验浅谈

ｐｒｎｎｕｎｐｒｓｔｌｇｘｅｍｅｔｓａｎｗｓｅｉｔｎｒｃｉａｉｘｅｍｅｔｓｉｎｅＨｏｔｎｅｒｔｈｈｅｅｉｍｅｔｄｈｍａａａｉｏｅｐｒｎ，ｉｅｐｃａｙａｄｐａｔｌｔｅｐｒｎｃｅｃ．ａｏｙｉｌｃｙｉｗｏｉｔｇａｅｔｅｔｒｅ
ＣＵＳｓａｄｃｎｕｔｏｄｔａｈｎｓａｌｍｐｒｎｓｅｆｃｄｂｒｅｉｉａｄｃｎｄｃｔｒ．ＷｅＣｏｉｅｅｐｒｎｏ－Ｏｒｅｏｄｃｏｃｉｇｉｌｉｏｔｔｉｕｅｙｐｅｌｅｍｅｉｉｅｅｕａｏｓｎｇｅａｓａｎｌａｃｍｂｎｘｅｍｅｔｃｎｎｉｔｎｓｏｉｕｐｓｎｘｒｍｅｔｅｃｉｇｍａｅｉｓｐｉｚｔｏｓｏｘｅｍｅｔｔａｈｎ，ｆｃｓｏｕｔａｎｔｄｎｓｅｔ，ｃｍｐｌｓｐｏｉｇｅｐｉｎａｈｎｔｒ，ｏｔｅｅｔｌａｍｉｅｍｅｄｆｅｐｒｎｅｃｉｇｏｕｎｃｌｖｔｇｓｅｔ ’ ｈｉｉｉｕ
摘要：病原生物学与免疫学实验是医学微生物学实验、医学免疫学实验和人体寄生虫学实验重组后形成的一门专业性、实
践性很强的实验学科。如何将这三门课程有机地组合在一起，上好这门新的课程，成为现今基础医学教育工作者面临的一
个主要问题。通过重新整合实验内容，编写配套的实验教材；化实验教学方法，优注重学生能力和素质的培养；加强实验教

浅谈改进实验教学的尝试

浅谈改进实验教学的尝试实验教学一直被认为是理工类课程中不可或缺的一部分，它能够帮助学生巩固理论知识，培养实践能力，加深对课程内容的理解。

传统的实验教学模式在一定程度上存在着一些问题，比如实验设备陈旧、实验内容陈词滥调、学生参与度不高等。

有必要对实验教学进行改进，以提高教学质量，激发学生学习的兴趣。

本文将围绕这一话题，探讨一些改进实验教学的尝试。

改进实验教学需要更新实验设备和工具。

很多实验室中的设备已经使用了多年，其性能和效率都不尽人意。

学校需要加大对实验设备的更新力度，更新一些陈旧的设备，引进一些先进的实验设备，以提高实验教学的效果。

也要加强对实验设备的维护和管理，确保设备的正常运行，为实验教学提供有力的支持。

改进实验教学需要更新实验内容和方法。

过去，很多实验教学都是按部就班地进行，内容陈旧，缺乏创新。

现在，我们需要结合科学研究的最新成果，更新实验内容，使之更加贴近科学前沿，能够引发学生的兴趣。

也需要尝试一些新的实验方法，比如引入虚拟仿真技术，利用现代化的实验工具，来帮助学生更好地理解和掌握实验内容。

改进实验教学还需要加强对教师和学生的培训。

教师是实验教学中至关重要的一环，他们的水平和能力直接影响实验教学的效果。

学校需要加强对教师的培训，提高其实验教学的水平和能力。

学校还需要加强对学生的培训，教导他们正确使用实验设备和工具，增强他们的实践能力和安全意识。

改进实验教学还需要加强对实验室环境的管理。

良好的实验室环境是实验教学成功的重要保障，它能够为学生提供安全、整洁、舒适的学习环境，激发他们学习的热情。

学校需要加强对实验室环境的管理和维护，确保实验室环境的整洁和安全。

改进实验教学是当前教育教学改革的必然要求。

只有不断尝试新的方法，不断探索新的途径，我们才能够不断提高实验教学的质量，激发学生学习的兴趣，培养他们的实践能力，为国家培养出更多的高素质人才。

希望广大教育工作者能够在实践中不断总结经验，不断改进实验教学的方法，为教育事业的发展贡献自己的力量。

浅谈新课改下的实验教学

浅谈新课改下的实验教学作者：王忠锋来源：《中学生导报·教学研究》2013年第07期摘要：在普通中学，特别是农村初中，把实验教学的改革和加强作为课改的切入点，充分提高学生的有效参与率，由点到面，由表及里的引入探究机制，可能是一条不错的路子。

结合自己的实践经验，本文对新课改下的实验教学进行了探究。

关键词：新课改实验教学探析新课程标准为每一位学生的发展提供了多元化的平台，重视学习过程和知识技能的掌握，与原教学大纲相比，加强了实验教学，把以前很多的演示实验改为“活动探究”，并增添了许多家庭小实验，其目的是为了突出学生的实践活动，充分发挥学生学习的主体性。

新教材的全面启用和新一轮的教改实验无疑将为沉闷的课堂带来缕缕清爽，可众多的同事们又发现自己找不着头绪，因为新课改是一场深深的教育革命，它千头万绪还因为“万事开头难”。

怎么进行新课改下的实验教学呢？一、教师须重新审视实验教学的地位与作用，树立正确的以实验为基础的教学观。

新课改要求教师真正走出应试教学的阴影，彻底转变观念，自觉探索开发、引导、管理和评价实验教学的新思路，激发学生兴趣，处理好“教”与“学”、“验证性”与“探索性”、“课内”与“课外”、“演示”与“分组”等各类实验之间的关系，把全面培养学生创新素质作为长远目标，教改之路必将前程似锦。

二、精心调动和呵护学生的实验能动性。

中学生的身心发育特点决定了他们对动手做实验有着强烈的渴望，他们往往在观察演示实验时摩拳擦掌、跃跃欲试，分组实验时总是激动不已，大喊大叫，有的甚至偷偷往外带化学药品，希望享有更多的实验条件。

此时教师都要用同情的心态，欣赏的眼光和鼓励的语言去引导他们，在一定情况下满足他们的求知欲，为其提供一些必要的用品，交给一些适当的实验任务。

即使学生有过失，也忌讳给学生的实验动机泼冷水，因为探究性学习需要学生的主动性作载体。

三、做好启蒙工作，培养学生的实验操作技能。

1、在开学初，集中做好化学仪器的使用和化学实验基本单元操作技能的培训。

浅谈医学微生物学与免疫学实验课教学改革体会

一
外，在课前还要进行两次以上的预实验，确保对实验中将会出现的问题能够积极处理，以保证实验的准确顺利进行。
三、培养学生养成课前预习的习惯医学微生物学与免疫学实验教学的目的，一是为了加
深、巩固理论知识；二是要培养学生分析能力、实践能力、创新能力及科学素养。通过预习，不仅使学生了解实验内容、原理和方法，而且对相关的理论知识进行充分的复习巩固；同时也可以培养其发现问题和解决问题的能力。如通过对细菌接种方法实验的预习，有的学生对各种培养基的制备产生了浓厚的兴趣，主动在课前查阅相关资料，不仅达到了教学目的，而且开阔了视野，激发了学习兴趣。为了让课前预习成为学生上实验课前的良好习惯，我们采取了实验课上对相关理论进行提问的方式，将其成绩记入实验课总成绩，大大提高了课前预习率，实验课效果也明显提高。四、利用多媒体教学方法。提高学习兴趣，增强感性认识我们在实验课中发现，学生不喜欢听讲，过多的讲解往往使学生失去兴趣，因此在进行免疫标记技术时，利用多媒体教学方法，化深奥为简易，化抽象为具体，使过于理论化、抽象的免疫学理论得到更形象、直观的阐述，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。此外在老师进行操作示教时，受现有的实验室条件所限，近三十名学生围在老师周围，效果并不理想。因此，利用多媒体教学手段，将示教内容直观准确地展现给学生，为学生提供直观、生动的感性认识，能达到事半功倍的效果。
和方法，收效显著。根据不同专业。优化实验内容根据现代医学微生物学与免疫学实验技术的发展趋势以及专业特点，重新编写了实验指导书，将实验教学内容进行了优化重组，科学合理地安排实验内容。本校现有临床

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外界包括与劳动界更多的接触，进学生品格的全促
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中图分类号：６２Ｇ４文献标识码：Ａｄｉ１．９９ｊｉｎ１７ — ３５２１．２０４ｏ：０３６／．ｓ．６２４０．０００．１ｓ
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第２期２１００年４月
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Ｖｏ．３Ｎｏ２１１．
浅谈我校实验教学改革的经验与体会
陈步云。，陈旭凌
（．中山大学设备与实验室管理处，广东广州５０７；２１１２５．广州大学生命科学学院，广东
Ｋｅｙｗｏｒ：ｅｐｒｍｅｅｃｉｇ；ｔｌｎｕｔａｉｇ；ｔａｈｉｅｏｄｓｘｅｉｎｔｔａｈｎａｅｔｃｌｉｔｎｖｅｃｎｇｒｆｒｍ
在高校培养人才过程中，论知识是基础，验理实（践）关键，实是培养人才是根本，融基础知识、本基
广州５０７）１２５
摘
要：该文从近年大学毕业生受用人单位欢迎的角度，折射出高校实验教学改革刻不容缓，必须高度重视，
发挥实验教学在本科教育中的重要作用，构建实验教学新体系，培养具有创新意识、实际能力和社会适应能
力的人才。
关键词：实验教学；人才培养；教学改革
目标，立了实验教学体系与理论教学体系并驾齐确驱的 “ 条主干 ” 两人才培养体系，结合实验室工作并新目标，出了“ 提实验教学体系改革、实验室建设管
理论和基本技能为一体是适应当代科学技术、济经社会和文化发展的需要。纵观高校人才培养体系所塑造、养的毕业生，然有着基础知识扎实等优培虽
１实验教学在本科教育中的作用
联合国教科文组织召开的第３８届国际教育会议指出：把理论知识用于实践， “ 以及学生参加劳
主导、学生为主体，师生结合的教学实践、会实践、社
科研实践、生产实践要大大加强 ¨ 。中山大学在深化实验教学改革和推进实验室建
理和实验技术队伍管理培养创新人才中三位一体的
系统工程 ” 的创新理念Ｊ。
点，但在创新意识与能力的培养等方面却存在着明
显的不足。要切实提高高校学生的全面素质和创新能力，强化实践教育是非常重要的渠道。以教师为