学生干部人际交往和口才培训
演讲与口才协会学生干部训练策划书
演讲与口才协会学生干部训练策划书一、项目背景演讲是一项重要的能力，在人际交往、职场竞争和社交活动中都扮演着非常重要的角色。
尤其在学生时期，通过训练和锻炼，提高自己的演讲能力可以增强自信心、锤炼表达能力、促进团队合作、提高个人综合素质。
然而，在普通高校中往往缺乏类似的演讲培训，难以满足学生的学习需求。
在这种情况下，成立一个演讲与口才协会，为学生提供平台和培训，不仅可提高学生的演讲能力，还可以增强学生组织和管理的能力和经验。
二、项目目标本项目的主要目标是通过成立一个演讲与口才协会，继而培养学生的演讲与口才能力，并且提高学生的组织和管理能力。
主要目标包括：1.培训学生的演讲和口才能力，满足学生的学习需求。
2.宣传演讲文化和演讲艺术，促进校园文化的发展。
3.整合校内外资源，扩大协会影响力和组织规模。
4.培养学生的领导才能和组织能力，并获得实践经验。
三、项目内容与计划1. 协会组建阶段•阶段时间：一个月•任务目标：–了解市场和校内情况，制定协会发展方案。
–招募协会成员，确定干事人数。
–选举协会领导团队，明确职责分工。
–确定协会日常管理机制。
2. 协会运营阶段•阶段时间：一个学期•任务目标：–组织演讲和口才培训，提高学生能力水平。
–开展演讲比赛和活动，提高学生的实践能力。
–定期召开会员大会和干部会议，加强内部管理和沟通。
–大力宣传和推广协会，扩大社会影响。
3. 协会展示阶段•阶段时间：一个学期•任务目标：–准备大型演讲展示活动，展现协会实力。
–配合学校大型活动，参与演讲和口才比赛。
–推动协会发展，并拓展相关合作机会。
–不断提高协会组织效能，保持成功运作。
四、资源需求1. 人力资源•招募成员：20人•招募干事：5人•策划任务：2人•运营任务：3人•展示任务：2人2. 物资资源•演讲培训材料：500元•活动宣传资料：300元•社团活动经费：3000元五、预期成果及目标衡量•成立稳定的演讲和口才协会，拥有50名成员，实现规模化运作。
大学生干部培训：如何建立有效沟通
大学生干部培训：如何建立有效沟通2023年，大学生干部培训成为了各大高校的重要课程之一。
在此背景下，如何建立有效沟通已成为每位大学生干部必须掌握的基本技能之一。
本文将结合实际情况，从理论和实践两个方面，为大家介绍如何建立有效沟通。
一、理论篇1.1 沟通的定义沟通是信息的传达与理解过程。
它不仅仅是一种简单的信息传达，还涉及到说话人、听话人的意愿、态度、情感等因素。
1.2 沟通的要素沟通的要素主要分为：说话人、听话人、信息和环境。
说话人应具备清晰、准确、真实、恰当、生动的表达能力；听话人应具备理解、关注、接受、反馈等能力；信息应准确、全面、详实、清晰、简洁；环境应适宜、和谐、统一。
1.3 沟通的障碍沟通的障碍主要有语言差异、文化差异、记忆差、信任度低、情绪化等。
为了建立有效沟通，我们需要从这些方面入手。
二、实践篇2.1 建立情感联系首先，建立情感联系是建立有效沟通的基础。
要建立情感联系，首先要建立互相信任的基础，需要尊重对方，认真倾听对方的意见，让对方感受到自己的理解和支持。
我们需要尽早发现彼此的共同点，共同体验、共情并互相扶持。
2.2 清晰、准确地表达说话人应清晰、准确地表达自己的意见，用简单易懂的语言，避免使用难懂的词汇和长句式。
要讲述事实，不能随意夸张；要简单明了地表达自己的观点，不得含糊不清。
2.3 善于倾听听话人应认真倾听说话人的意见，表现出聆听的耐心。
做到说话人语言至上，应该保持思想上的敞亮，做到心无旁骛，不要在听取对方说话的时候分心，且及时反馈。
2.4 强化信任在两个人相处的时候，要保持互相的信任。
要言出必行，信守承诺，做到说到做到，让另一方感到安全和信任。
2.5 时刻保持冷静在沟通的过程中，双方应该始终保持冷静，不要轻易发脾气或者情绪化，尽可能减少矛盾和过激的言论，避免进入冲突的局面。
综上所述，建立有效沟通是大学生干部必须掌握的基本技能之一。
沟通的要素包括说话人、听话人、信息和环境，沟通的障碍包括语言差异、文化差异、记忆差、信任度低、情绪化等。
学生干部人际交往和口才培训
二、学生干部良好口才必须具备的四个条件
丰富的知识，开阔的视野（生活知识，文化知识） 严密的逻辑思维 语言表达技巧（说服 批评 赞美 鼓励） 良好的心理素质
丰富的知识，开阔的视野
严密的逻辑思维
案例： 李老师是位口才专家， 有位同学向李老师刁难。
学生：读书有啥用？ 李老师：新生的婴儿有啥用？
语言表达的技巧
说服：晓之以情，动之以理 顺水推舟，先守后功 精诚所至，金石为开
批评：委婉 幽默 赞美：锦上添花 雪中送炭 间接赞美 鼓励：理解 倾听 真诚 耐心
三、学生干部如何培养良好的口才
ห้องสมุดไป่ตู้
加强知识积累
背诵法
逻辑思维训练
语言表达训练
速读法，复述法
描述法，模仿法
心理素质训练
八面玲珑 人见人爱 侃侃而谈 妙语连珠 才思敏捷 妙笔生花
27、要让下属团队强大：不但需要一个强大的分团委、 学生会，更需要一大批社团的壮大。
28、做事不到位，有投机取巧的心理。
29、只会等工作，而不会找工作
30、存在眼高手低现象
31、抗压能力不够
32、执行力要加强：我们的工作不应讲任何代价！
学生干部成功人际交往的前提
在人际交往过程中清醒地认识到： 1、交往是双向的 2、交往是平等的 3、交往是有选择性的 4、交往的期望值不要太高 5、交往过程中要相互信任
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.922:51:3222 :51Nov -209-N ov-20
重于泰山，轻于鸿毛。22:51:3222:51:3 222:51 Monday , November 09, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.11. 920.11. 922:51:3222:5 1:32No vember 9, 2020
{培训管理套表}学生干部培训之学生干部培加强人际交往提高表达能力
询问法 观察法
问卷调查法 访问面谈法 电话调查法 网上调查法
直接观察法 亲身经历法 行为纪录法
实验法
（三）调查报告的基本格式
标题
双标题
靠高质量低成本开拓市场 ——春兰集团公司调查
文件式标题
关于大学生消费
调 查 报 正文 告
开头 主体 结尾
问题的调查报告 形式可多样，要求开门见山， 简观明点扼和要材，料提统一纲；挈观领点，必紧须扣 主从题调。查的事物中概括出来； 根●用标据最题实典际当型需中的要材，料不。可矫揉造作， 画●标蛇题添足下。居中位置
×× ××
人 ： 高
×× ×
年 月 日
学 院 （ 公 章 ）
室 。
本 校 行 政 大 楼
动 。 敬 请 光 临
建 校 二 十 周 年
日 上 午 九 时 在
我 院 定 于 二
会。校本
议 室
接 待
庆 纪
校 礼
年
一 二
地 点
念 日
堂 举
月
00× ×
先 生 ：
正面
反面
申请
XX（接受申请的单位或个人）： 因XX（申请原因），故XX（申请事由）。 特此申请。
宜 少讲多听
忌
打断对方的 谈话、插话
正视对方
小动作
对对方表示 关心、理解
和同情
轻易与对方 争论或枉加
评论
学生干部人际交往中的礼仪
（一）课堂礼仪 （二）办公室礼仪 （三）宿舍礼仪 （四）交谈礼仪 （五）着装礼仪 （六）通讯礼仪（ 短信 邮件） （七）造访 接待
课堂礼仪
• 为老师做好上课 前的准备
• 配合老师搞好课 堂教学
猜疑：少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论
干部培训计划加强沟通交流
干部培训计划加强沟通交流背景介绍：作为一名优秀的领导干部，良好的沟通交流能力是至关重要的。
通过有效地沟通，领导干部可以更好地理解员工的需求和意愿，促进团队的凝聚力和协作能力，推动组织整体的发展。
因此，加强干部的沟通交流能力是当前组织发展的关键所在。
基于此，我们制定了下面这份干部培训计划来帮助干部加强沟通交流能力。
培训目标：通过本次培训，我们将帮助干部达成以下目标：1. 加强沟通技巧，提高沟通效率2. 增强人际交往能力，建立良好的人际关系3. 提升团队协作能力，促进团队合作4. 提高决策能力，更好地与员工进行沟通培训内容：一、沟通技巧培训1.1 非语言沟通在非语言沟通方面，干部需要学会利用肢体语言、眼神交流等技巧来传递信息。
我们将组织专家为干部们进行非语言沟通的训练和实践，以提高他们的非语言沟通能力。
1.2 语言表达能力在语言表达能力方面，我们将进行口语表达技巧的培训，如使用积极的措辞、清晰的语速、正确的声调等技巧来提高干部的语言表达能力。
1.3 倾听能力干部还需要学会倾听员工的意见和建议，我们将通过倾听训练来帮助干部提高倾听技巧，以更好地与员工进行沟通。
二、人际交往能力培训2.1 情商培训情商对于干部的领导能力至关重要，我们将组织专家进行情商培训，帮助干部更好地理解员工的情感需求，提高他们的情商和人际交往能力。
2.2 团队合作培训团队合作能力是值得干部重点培养的能力之一，我们将通过团队合作培训来提高干部的团队合作能力，促进团队的凝聚力和协作能力。
三、决策能力培训3.1 沟通决策培训在决策方面，干部需要学会通过沟通来征求员工的意见和建议，以更好地制定决策。
我们将通过多种情景模拟来帮助干部提高沟通决策能力。
培训方式：本次培训将采用多种方式进行，包括课堂教学、案例分析、角色扮演、团队协作等多种形式来进行培训，以使培训内容更活泼生动、更便于干部学习和理解。
培训时间：本次培训计划为期一个月，每周安排两次培训课程，每次培训课程为两个小时。
学生干部的沟通技巧培训ppt课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
学生干部的沟通技巧培训
P
▲肚量大，有幽默感，能营造和谐团结积极的工作氛围。
学生干部的语言沟通艺术
（二）上级同下级沟通的形式
▲下达任务。 ▲提出指导和改进意见。
P
▲听取意见、建议和汇报。
不同风格的上级应注重把沟通效果放在第一位
学生干部的语言沟通艺术
（三）上级同下级沟通的语言艺术
1.下达任务的语言技巧 ▲正确传达命令意图 要正确地传达命令，不要经常变更命令；不要下 一些自己都不知道原由的命令；不要下一些过于抽象 的命令，让部下无法掌握命令的目标；不要为了证明 自己的权威而下命令。
▲接受任务。 ▲听取指导，改进工作。
P
▲提出意见、建议。
▲汇报工作、思想。 服从，大局为重，认清角色。
学生干部的语言沟通艺术
（三）下级同上级沟通的语言艺术
1.尊重而不吹捧
作为下属，一定要充分尊重领导，在各方面维 护领导的权威，支持领导的工作，这也是下属的本 份。首先，对领导工作上要支持、尊重和配合；其 次，在生活上要关心；再次，在难题面前解围，有 时领导处于矛盾的焦点上，下属要主动出面，勇于 接触矛盾，承担责任，排忧解难。
有效解决 问题的能力
有效的语言 沟通能力
学生干部的语言沟通艺术
（二）语言沟通是集体赖以生存的重要过程
▲下情上知，上意下达。 ▲部门之间互通信息、协同作战。 ▲良好的沟通能让组织的成员感受到组织 对自己的尊重和信任，从而产生极大的责任感、 认同感和归属感，从而具有强烈的责任心和奉 献精神。
P
学生干部的语言沟通艺术
P
学生干部的语言沟通艺术
一、语言沟通决定工作成效 二、上通的语言艺术 三、下达的语言艺术 四、细节决定成败
P
学生干部的语言沟通艺术
学生干部团队建设与沟通技巧培训主题班会
有利于增强学生干部之间的凝聚力和向心力，形成团结和谐 的良好氛围；有利于提高学生干部的工作能力和综合素质， 更好地发挥模范带头作用；有利于促进学校各项工作的顺利 开展和推进。
02
团队成员角色定位与职责
领导者角色与职责
01
02
03
04
确立团队目标
领导者需明确团队的整体目标 ，确保每个成员对目标有清晰 的认识。
内部团队问题
团队成员的能力、态度、沟通等方面 的问题也可能成为团队面临的挑战和 困难。
制定针对性应对策略和措施
调整团队结构和分工
根据任务的需要和团队成员的特点，合理调整团队结构和分工， 使团队能够更好地应对挑战和困难。
加强团队成员培训
通过培训提高团队成员的专业素养和综合能力，增强团队整体实力 。
相互支持
团队成员间应相互支持、鼓励，共同面对挑战和 解决问题。
提出建议
成员在团队讨论中应积极发言，提出自己的建议 和看法，为团队决策提供参考。
遵守纪律
成员应遵守团队的规章制度，尊重领导者和其他 成员，维护团队和谐氛围。
不同角色间协作关系
领导者与成员间协作
领导者应关注成员需求，提供指导和支持；成员应积极响应领导者号召，配合完成工作。
鼓励团队成员提供建设性反馈， 及时发现和解决问题，促进团队 持续改进。
05
应对挑战与困难ห้องสมุดไป่ตู้团队策略调整
分析挑战和困难来源及影响
外部环境变化
任务复杂性和紧迫性
政策调整、市场竞争等外部因素可能 对学生干部团队的工作带来挑战和困 难。
学生干部团队常常需要面对复杂的任 务和紧迫的时间要求，这也是一种常 见的挑战和困难。
沟通障碍可能源于语言、文化 、情绪等多种因素。为了克服 这些障碍，我们需要提高自我 意识，学习非语言沟通技巧， 以及掌握情绪管理等策略。
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3、倾听的艺术
三宜三忌
宜
忌
学生干部人际交往中的礼仪
（一）课堂礼仪 （二）办公室礼仪 （三）宿舍礼仪 （四）交谈礼仪 （五）着装礼仪 （六）通讯礼仪（电话 短信 邮件） （七）造访 接待
课堂礼仪
为老师做好上课前的准备 配合老师搞好课堂教学 敢于制止同学不遵守纪律
的行为
办公室礼仪
✓ 提前预约 ✓ 进入前先敲门 ✓ 谈话时清楚简练 ✓ 离开时打招呼
自卑：有些学生干部在工作中畏 首畏尾，诸多顾虑。
原因：主要是他们在某些方面低 估自己所致。
孤独：有些学生干部经常感觉自 己被同学孤立，对别人怀有戒心， 与同学谈话时只注意自己。
原因：可能是个人性格孤僻，或 耗费在工作和学习上的时间与精 力过多，与同学交流和沟通的时 间较少，或是遇到某些挫折。
主要方式： 个别谈心 注意事项： 召开座谈会 尊重同学，忌高高在上 开展活动 讲究实效，忌搞形式主义
学会谦让，忌独断专行
与班级同学沟通中不应有的事项
不理不睬 冷淡敷衍 出言顶撞 傲暴成息 语气不耐 嫌弃对方
怎样协调与老师之间的关系
➢
主要方式： ➢
注意事项：
请示
27、要让下属团队强大：不但需要一个强大的分团委、 学生会，更需要一大批社团的壮大。
28、做事不到位，有投机取巧的心理。
29、只会等工作，而不会找工作
30、存在眼高手低现象
31、抗压能力不够
32、执行力要加强：我们的工作不应讲任何代价！
学生干部成功人际交往的前提
在人际交往过程中清醒地认识到： 1、交往是双向的 2、交往是平等的 3、交往是有选择性的 4、交往的期望值不要太高 5、交往过程中要相互信任
“暴露本性”这样才会知道悔改。
我们需要改进的问题
1、事情分不清轻重缓急
2、如何充分发挥部长的作用：部长不懂如何指 挥班级，部长不懂如何把握分权
3、项目承包运行的困境：要让班级
4、学生干部的恋爱问题：少些张扬，多些事业 心
5、学生干部的作秀与实干问题：实干是基础
6、工作中紧急事情与上课冲突问题：要履行请 假手续，但是不能乱请假
响个不停。
与同学交谈：
宜：饱满的热情，友好的态度，专注 的神情。
忌：没精打采，心不在焉
着装礼仪
参加重要会议、典礼、 仪式、宴会等正式场合 应着正装（男：正装西 服，，文明用语，注 意语速
通话结束时：待对方先挂机
短信
忌：滥发短信，不回短信，不分时 间场合发短信
影响学生干部人际交往的因素
同伴的影响（班级同学、老乡、室友） 上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向） 学校的影响 社会环境的影响
三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区
自负：一些学生干部独断专行， 漠视他人，不能容忍他人和自 己有不同意见。
原因：多是他们认为自己是学 生干部，是“领导”，在某些 方面有过人之处。
学生干部的人际交往和口才培养 张雪
第一节 学生干部的人际交往 第二节 学生干部的口才培养
第一节 学生干部的人际交往
一、学生干部人际交往的重要性和必要性 二、影响学生干部人际交往的因素 三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 四、学生干部人际关系的错误认知 五、学生干部人际交往中的礼仪 六、学生干部如何协调工作中的人际关系
主要原因在于他们主观臆断， 对别人不够信任，或者是缺乏 有效的交流和沟通。
四、学生干部人际关系的错误认知
A.自我限制：我天生就不善于处理人际关系。 B.善于表面功夫：逢迎拍马，卑贱谄媚者，才能做好人际
关系。
C.把人际关系当成对立的：你好，我就不好，我要得到
成功，就须打垮别人。
D.自尊心强的人，面子不能轻微受损。 E.人善被人欺：友善待人，反而会受人欺压。 F.对付蛮横者，最好使其在大庭广众“漏气”、
× 随时去老师办公室 × 不敲门直接进入 × 谈话没有实质内容 × 老师不在时，翻阅老师
物品
宿舍礼仪
带头遵守宿舍规定， 保持宿舍整洁卫生。
体谅、帮助室友 积极主动化解室友之
间的小矛盾，营造和 谐温馨的宿舍环境。
交谈礼仪
与老师交谈
宜：全神贯注，表达清晰，言之有物。 忌：双手插在裤兜，翘二郎腿，手机
邮件
措辞得当，发送后通知收件人，收 到后及时回复
造访、接待礼仪
造访： 选择适当时间，提前预约，交 谈时谦虚谨慎，谈吐文明，举 止大方。 接待： 注重细节，处处体现对来访者 的重视
六、学生干部如何协调工作中的人际关 系
与同学之间的关系 与老师之间的关系 与其他学生干部之间的关系
怎样协调与同学的关系
12、正确认识现在团队与未来人生发展问题：珍惜自己 的战友
13、喜欢拖拉，开会不准时
14、如何正确认识付出与回报问题：少些功利心，多些 平常心。
25、干部队伍中文化素质急需提升
26、开会方式与时间的把握：不开无准备、无议题、无 决议的会；最好不要用中午时间；班级最好不要用中午 下课时间传达。
嫉妒：极少数学生干部会对比 己成绩好的同学心生嫉妒，嫉 妒老师对其他同学的关心和帮 助，极端的甚至产生挖苦讽刺、 暗中挑拨、谩骂等不正当行为。
从心理上讲，这部分人总担心 别人在工作、学习等各方面超 过自己，缺乏足够的竞争勇气。
猜疑：少数学生干部总觉得别 人在背后对自己议论纷纷，甚 至常常将同学或老师的善意提 醒当作恶意，导致人际关系紧 张，甚至冲突。
学生干部成功人际交往的基本原则
1、谦虚谨慎，摆正位置 2、平等相待，真诚相处 3、打开心窗，主动开放 4、心理互换与相容 5、合作协助，友好竞争
1、语言学艺生术干部成功人际交往的艺术
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 2、非语言艺术
“此时无声胜有声”
（眼神、手势、面部表情、姿态、位置、距离、肢体语言 ）
7、工作与平时学习的问题：不懂得利用零碎时 间
8、如何融进宿舍、班级同学的问题：不懂放下架子， 其实很危险，要适应多重角色转变
9、如何获取上级支持，特别是老师支持的问题
10、如何年级与职务层级的问题：不要看不起年轻人， 更不要倚老卖老。
11、如何看待学生中的“怪才”、“怪人”、“特殊个 人”：少些自以为是，多些宽容。