大班建构活动：各种各样的桥
幼儿园大班科学《各种各样的桥》教案
幼儿园大班科学《各种各样的桥》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为《各种各样的桥》。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥的结构、种类及其作用，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同类型的桥，了解桥的结构特点及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对桥梁工程的兴趣，提高幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：桥的结构特点及其作用。
教学重点：认识不同类型的桥，培养幼儿的观察、操作和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种桥梁图片、模型、实物；PPT课件；视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒；积木、拼图等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿参观校园附近的桥梁，让幼儿观察桥的结构、形状、功能等。
（2）引导幼儿讨论：你们看到的桥有哪些类型？它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示各种桥梁图片，让幼儿认识不同类型的桥。
（2）讲解桥的结构特点及其作用，让幼儿了解桥的组成部分。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示桥梁模型，让幼儿观察并描述其结构特点。
（2）引导幼儿思考：这座桥是什么类型的？它有什么作用？4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行桥梁拼图游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
（2）让幼儿用积木搭建自己喜欢的桥梁，鼓励创新意识。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些地方需要桥梁？我们可以怎样设计一座桥梁？六、板书设计1. 《各种各样的桥》2. 内容：（1）桥的结构：桥墩、桥面、桥梁、扶手等。
（2）桥的种类：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。
（3）桥的作用：连接两岸、便于通行、节省距离等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在画纸上画出一座你最喜欢的桥，并用彩笔进行装饰。
幼儿园大班建构活动：美丽的桥教学设计【含教学反思】
幼儿园大班建构活动：美丽的桥教学设计一、活动背景和目的在幼儿园大班教学中，建构活动是一项非常重要的教学活动。
这项活动能激发幼儿的好奇心、探索欲和创造力，有助于培养他们的逻辑思维和创造力。
本次教学活动的背景是在幼儿园大班教学中，通过设计美丽的桥建构活动，能让幼儿在搭建过程中更好地发挥自己的想象力和创造力，同时培养他们的团队合作和沟通能力，让他们在快乐中学习成长。
同时，这项建构活动的目的也不仅是让幼儿在创造中学习，更重要的是让他们学会思考，培养好奇心和探索欲。
在这项活动中，幼儿需要通过不断尝试和调整的过程，才能完成一座美丽的桥。
在这个过程中，幼儿会遇到各种问题，需要理性思考并合作解决，这样能够锻炼幼儿的思考能力和团队合作能力。
二、活动内容该建构活动的主题是“美丽的桥”。
教师在活动前会准备好各种建造材料，如卡纸、纸板、竹筷、胶水、彩色纸和彩笔等。
活动分为以下几个阶段：1.讲解与示范：首先，教师会向幼儿介绍桥的种类和不同的桥的造型。
接着，教师会给幼儿们展示如何用不同的材料组成一座桥，解释各个部分的制作方法，让孩子们对桥的制作有基本的了解。
2.分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组4~5人，让孩子们自由组队，然后讨论一下他们想要做的桥的样式和材料。
让孩子们尽量发挥自己的创意和想象力，设计出一座独一无二的桥。
3.制作过程：在分组讨论完成后，孩子们就可以开始制作桥了。
在这个过程中，教师可以提供必要的帮助，但尽可能保持孩子们的独立性和自我组织性。
在此过程中，需要培养孩子们的耐心和专注力，以及互相协作和沟通的能力。
4.展示与展评：当所有小组的桥都做好后，将每座桥一个一个地展示给其他小组，让孩子们互相欣赏和评价。
在展评过程中，教师可以给予一些鼓励和建议，帮助孩子们更好地发掘出自己的优点和不足。
三、教学反思1.教学效果：通过本次建构活动，幼儿们的创造力得到了充分的发挥和提高。
活动中，孩子们不仅获得了在团队中学会协作和沟通的机会，同时也培养了他们解决问题的能力。
幼儿园大班建构游戏案例《家乡的桥》
幼儿园大班建构游戏案例《家乡的桥》一、活动背景一天晨间活动时，柯宝拿着一张照片对我说：“宋老师，这张照片是周末妈妈带我去彝海公园拍的，送给你。
”我说：“好漂亮，谢谢你的礼物。
”站在一旁的孩子们看到照片就七嘴八舌地说开了。
大双说：“老师，柯宝拍照的地方是在彝海公园那座大拱桥的旁边。
”蔡丁榕说：“那样的桥彝人古镇也有的”听到孩子们一直在讨论各种桥的话题，我灵机一动：“你们还见过什么样的桥呢？”孩子们你一句我一句地说：“吊桥、人行天桥、拱桥、九曲桥。
”我说：“在我们生活周围有那么多有意思的桥，那我们去找一找各种各样的桥，找到了用自己喜欢的方式记录下来，一起分享好吗？”二、活动内容与过程实录第一次活动：分享讨论在亲子调查活动中，孩子获得了一些关于桥的前期经验，桥的名称、构造、形状、功能，以及建造桥需要的材料，如：砖头、水泥、石头、木板等。
（一）记录成果分享廊桥、吊桥（二）讨论用什么材料建桥根据亲子调查获得的前期经验，教师提出问题：“如果建造你最喜欢的桥，你会用什么材料呢？”孩子们讨论后决定请老师、家长和自己一起准备：积木、纸箱、麻绳、木板等材料。
（三）教师的回应与支持给孩子时间、空间、机会让幼儿探索。
孩子在与父母一起享受快乐亲子时光的过程中，认识了桥的构造、用途以及使用的材料。
根据孩子的需要，教师为他们提供场地和材料支持。
如：积木、牛奶箱、麻绳等。
第二次活动：户外自由组合搭桥（一）自由组合搭建九曲桥方法一：在桥的两头用三角形的斜面做上桥的通道。
用三角形积木解决上桥的问题方法二：用长方体的积木错落堆砌搭建上桥的台阶。
泄洪桥（二）分享与讨论教师问：“不同的桥有不同的作用吗？”大双说：“桥是用来走路的。
”小双说：“桥也可以让火车走。
”教师问：“桥搭建好了，人怎么上桥呢？”阮蔚纯说：“我们的九曲桥，从转弯的地方跨上去（图5）。
”何宇辰说：“我们的泄洪桥，人直接爬上去就可以了（图6）。
”阳焉说说：“我们的无名桥需要梯子，人才能上得去（图7）。
幼儿园大班游戏各式各样的桥教学设计【含教学反思】
幼儿园大班游戏各式各样的桥教学设计【含教学反思】引言桥是一种基础建筑，不仅仅用于人类工程领域，同时也出现在幼儿园大班的课堂之中。
幼儿时期是身体与心智发展的重要时期，游戏是孩子们健康快乐成长的非常重要的一部分。
桥教育可引导幼儿在探索、认识和感知物质世界的过程中达到探究与发现、相互配合、思维创新、领导和协作等多重学习目标，在幼儿的生活和游戏中体现出来，使幼儿在游戏中快速成长。
本篇文档旨在介绍幼儿园大班游戏各式各样的桥教学设计。
游戏设计一：桥的构建游戏介绍幼儿在这个游戏中要求完成建设一个桥梁，主要是让幼儿模拟物质世界中桥梁的构建过程。
游戏目标通过这个游戏，幼儿能够：•观察、发现桥梁的基本构成和力学原理•学习如何设计并构造一个合理的桥梁•发现并解决问题的思维方式游戏流程1.观察和讨论：教师向幼儿简单介绍各种不同类型的桥。
比如，悬索桥、拱桥、梁桥等，并带领幼儿发现桥的主要构件、关键部件，以及不同桥型之间的区别。
2.设计：教师让幼儿分成小组，并且让他们选择一个桥型并进行设计。
在这个过程中赋予幼儿一定的自主性，让他们能够自己选择合适的材料。
3.构建：教师给幼儿提供各种形状和不同大小的木块、瓶盖、小弹簧等材料，让他们在设计理念的基础上构建桥梁。
4.测试：大班的独特之处在于神奇的群体智慧。
在构建完成后，可以尝试承载重物，比如用一些书、文具盒等简单物品模拟水流。
教学反思此游戏不仅让幼儿在友好的合作氛围中参加活动，使他们将自己的理解与想象力结合起来创造，同时也加深了幼儿对物理学中桥梁构造和力学原理的理解。
此游戏的重要价值在于，他教会了幼儿如何合理构建桥梁，以及如何利用自己的思想和想象力来解决问题。
同时，还可以提高幼儿对建筑、物理、科技等不同领域知识的学习热情。
游戏设计二：桥的协作游戏介绍在这款游戏中，幼儿将体验到类似“猫道”的过程，需要在桥梁的两端之间移动球或其他小物件，考验幼儿团队合作精神和协调能力。
游戏目标通过这个游戏，幼儿能够：•学会如何分工合作，实现一个共同目标•通过游戏体验培养合作与协商能力•发展注意力和反应能力游戏流程1.分组：教师将幼儿分成小组，每组3-6名幼儿。
大班建构游戏教案《我心中的桥》
大班建构游戏教案《我心中的桥》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过建构游戏，让幼儿了解桥的作用和结构。
教学准备：1. 大型积木或纸箱。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师播放一段有关桥的音乐，让幼儿感受音乐中的桥梁元素。
2. 教师与幼儿一起讨论桥的作用和重要性，引导幼儿思考桥的形状和结构。
活动一：建构大桥1. 教师向幼儿展示一些不同类型的桥梁图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 将幼儿分成小组，每个小组使用大型积木或纸箱来建构一座大桥。
3. 鼓励幼儿在建构过程中发挥想象力，可以尝试不同的形状和结构。
4. 教师在建构过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿合作完成任务。
活动二：装饰大桥1. 教师提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿为自己的大桥进行装饰。
2. 鼓励幼儿使用不同的颜色和图案来装饰大桥，可以发挥想象力创造出独特的设计。
3. 教师在装饰过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿展示自己的创意。
活动三：桥梁展示1. 每个小组完成装饰后，教师组织幼儿将自己的大桥展示给其他小组和家长观看。
2. 幼儿可以向观众介绍自己大桥的特点和装饰设计。
3. 教师和其他幼儿可以提出问题或给予赞赏，鼓励幼儿展示自己的成果。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个建构游戏的过程，让幼儿分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考桥的作用和重要性，以及建构游戏中的合作和创造力的重要性。
拓展活动：1. 邀请幼儿家长参与，一起进行建构游戏，增加亲子互动和合作。
2. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身感受桥的作用和结构。
3. 鼓励幼儿用纸板、泥土等材料制作小型桥梁模型，进行展示和比赛。
幼儿园大班项目化学习教学活动设计方案—各种各样的桥
幼儿园大班项目化学习教学活动设计方案—各种各样的桥项目化研究教学活动设计方案项目主题：桥项目实施班级：大三班项目实施教师：涉及相关领域：科学、艺术、语言项目开展时间：一、项目开展背景在“我是中国人”的主题活动中，班级幼儿对城市中的高楼和高速公路上的桥感兴趣，提出了一系列有趣的问题，如“为什么要造桥？”“为什么要造那么多不一样的桥？”“跨海大桥是怎么建造的？”等。
这些问题引起了大家的讨论。
针对幼儿浓厚的兴趣以及这些有价值的问题，我们开展了有关“桥”的项目化研究。
二、项目目标1.通过询问成人、查询书籍等方式和工具收集桥的相关信息。
2.在实验操作中，感知桥墩、桥面的不同对桥的承重能力的影响。
3.初步了解桥是架在水上或地上，以便连接两岸或两地的建筑物，使本来无法通行的地方畅通，给人们的生活带来方便。
4.从不同角度发现和比较各种桥的异同，了解桥的基本构造及作用。
5.运用多种方法及各类材料，个性化地表达对桥的感知经验。
三、项目实施网络1.项目开展过程中可能出现的问题：1）我们身边有哪些桥？2）马路上为什么要造桥？3）海上的桥是怎么造的？4）怎样造桥最牢固？2.项目开展过程中可能运用到的资源：1）环境：问题墙、回答墙、资料墙、个别化“做桥”。
2）收集材料：桥的模型、造桥的各种材料，如纸盒、纸筒芯等。
3）家长资源：亲子活动“造桥”，帮助幼儿收集有关“桥”的资料。
3.项目网络：可以进行的活动：集体谈话：各种各样的桥；美术创意：桥的畅想；音乐游戏：伦敦桥；美术欣赏：古桥；民间游戏：赵州桥；科探活动：马路上的天桥等。
个别化研究活动：语言区：新闻坊，“世界之最”；建构区：搭桥；美工区：各种材料造桥；探索区：纸桥的承重科学小实验。
四、观察记录问题：你最喜欢什么桥？幼儿回答：张璟杨：我最喜欢过岛大桥，因为我觉得它像一个提篮。
庄子翎：我最喜欢拱桥，因为房子在桥上，而且它们的颜色很配。
陈小诺：我最喜欢拱桥，因为它能让人通过。
陈沙懿：我最喜欢树林里的独木桥，因为我觉得它们很牢固。
幼儿园大班建构区(有趣的立交桥)观察记录
支持 策略
1.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间的明显 关联，体验合作探究和发现的乐趣。
2.《指南》中指出：多为幼儿准备一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或
废旧材料。来支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体之间 的结构特点。
3.创设宽松、安全、积极互动的环境和材料，丰富儿童的生活经验，为幼儿的 游戏做经验铺垫。
质。
支持 策略
1.认真对待幼儿的问题，通过提问等方式引导幼儿进行自主思考。例如提问桥 墩的承重量与是否能够支撑马路和车子之间的联系。来引导幼儿对事物进行比较观 察，建立事物之间的联系和分享发现。
2.《指南》中指出：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或 解决问题。在教师的引导下，然然发现了桥墩屡次倒塌的原因在于轻薄易变形的爆 米花桶。
分析 评价ห้องสมุดไป่ตู้
1.通过观察、思考、交流、尝试，孩子们解决了在搭建过程中遇到的问题，并 且齐心协力继续进行搭建，最终完成了作品。
2.游戏中能自主寻求材料，变通材料的玩法。积极动手、动脑寻找答案，能创 造性地解决问题。
3.幼儿在较长时间的立交桥搭建游戏中一直坚持不懈地拼搭、调整，说明孩子 们对建构游戏非常感兴趣，操作过程满足了他们不断挑战的自我需求。
确定了要搭建的主题，于是一场趣味搭建记在小朋友们热烈的分享中正式展开了！
观察一：立不住的“桥”
观察 实录
分析 评价
观察时间：2023.9.7 观察对象：波妞、佳佳、垚垚、然然、城城 观察实录： 有了图纸，那需要哪些材料进行搭建呢？孩子们搬来了一些纸筒、爆米花桶、 纸板等材料搭建出了一条长长的桥墩，拼完一层后，在搭第二层时桥墩却倒下了。 孩子们发出惋惜的叫声，“啊，倒了，又得重新搭。”重复几次无果后，城城向我 寻求帮助：“老师，我们的桥搭不起来，总是塌为什么？”我看了看，原来是爆米 花桶大小不一，重量太轻导致，于是我找了张立交桥的图片给她们看,引导她们发现 桥墩的重要性：“你们看，立交桥的桥墩是不是很大，看起来很重对不对，那如果 桥墩很薄很轻的话能撑得住那么多的马路和车子吗？”显然孩子们也发现了这个原 因，然然说：“这杯子太轻了，我们再去找其他材料。”“要不我们试试这个奶粉 罐吧。”孩子们一边讨论一边寻找适合做桥墩的材料。 1.在搭建的过程中，可以看出波妞对立交桥的外形特征比较了解，知道立交桥 是上下多层的桥面组合交叉，多方面形式的，与同伴能够自发的通过商量合作，并 且遇到困难能够共同解决。 2.在老师的引导下然然能够及时发现桥墩太轻导致比例不协调，桥梁容易倒塌。 最后大家一起寻找新的材料，顺利的解决了比例不适宜的问题。 3.大班幼儿思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的坚持性也在增加。在搭 建中，“桥墩”一直倒塌孩子们能够通过比较、发现并猜测倒塌的原因，尝试自己 解决问题，耐心地一直重复搭建体现了孩子们认真专注、不怕惧困难的良好学习品
大班手工建桥小能手教案
大班手工建桥小能手教案1、大班手工建桥小能手教案目标：1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来2、发展幼儿动手操作能力和表现力3、培养幼儿相互合作、勇于探索的品质准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等指导：一、回忆自己所见的各种各样的桥引题二、介绍材料和工具三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构1.启发幼儿与同伴协商选材2.鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构3.师巡回观察适当指导四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"互相观赏五、延伸：鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流2、大班健康活动教案：《小能手》教案(附教学反思)设计意图：现在的孩子都是独生子女，不像他们的父母那样，小时候家里孩子多，条件差，许多孩子都在做家务，有的甚至从早忙到晚，可现如今，现在的孩子家里条件好，父母都宠着孩子，将来的竞争十分激烈，孩子需要很高的文化知识才能在将来处于不败之地，所以，根据这一特点开展了此次活动《小能手》。
通过活动锻炼孩子的劳动意识。
“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力。
活动目标：1.练习推的基本动作，锻炼上下肢力量，加强孩子四肢的协调能力。
2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
3.养成热爱劳动的好习惯，体验打扫地板的乐趣。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：1.人手一块海绵。
2.长板凳和拱形门。
重难点：可以利用学到的操作要领学会拖地，从小养成良好的工作习惯。
活动过程：一、准备活动：1.在老师的指导下做身体各部位的动作。
二、探索擦地板的方法：1.游戏：2.探索不同擦地板的方法。
3.幼儿展示自己清洁地板的方法，并与同伴分享。
4.探索符合生活的擦地方式。
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大班建构区活动教案：各种各样的桥
活动目标：
1.认识桥的基本结构、桥墩、桥面、围栏等知道这些结构的基本作用。
2.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
3.积极参与活动，体验建桥的乐趣。
活动准备：
1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
活动过程：
一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：
1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)
2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)
二、游戏要求:
1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征；
2.独立完成，也可以合作完成；
三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；
1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；
2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观
察并评价；
1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？
2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？
3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？
4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。
观察与反思：
由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活
动对桥有了一定的了解。
所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。
对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。
问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。
原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。
对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验。