我选我教学设计

我选我教学设计

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

6、《我选我》教学设计

执教者马亚兰

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。

教学重点难点

1、朗读课文。

2、懂得要对自己有信心，学会用适当的方式展示和表现自己，树立为别人服务的意识。

教学准备

小黑板、课件

教学流程

一、复习导入。

1、（课件2）出示词语，指名认读。

2、想想课文写了一件什么事。课件3 出示：

二、示标导向

1、小黑板出示学习目标。

2、指名读一读。

三、品读课文，合作探究。

1、自由读课文，出示阅读提示（课件4）

（1）、班里为什么要选一名劳动委员？

(2)、王宁是在怎样的情况下说我选我的？画出相关的句子。

（3）、他为什么选自己？

（4）、王宁当上劳动委员了吗?你从哪看出来的？

2、小组合作学习。

四、汇报展示。

1、指名分段读课文。

2、检查汇报学习情况。课件5

3、教师引导感悟。

（一）课件6出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。”

1．你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？（指生读（声音低缓），小组开火车读。

2．教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？（生答）

指导读好带问号的句子。师范读，指名读。

3、就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。

谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车）

随机点拔：你的声音真响亮。你真自信。

你真勇敢。你真大胆。

4．多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！连起来读一读这句话吧！齐读

（二）听了王宁的话，大家都——（愣住了）课件7出示，（板书：愣住）

1、愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）

对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说——（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话读一读。师巡视（指生答）

（课件8出示）：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

1．你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀？

2．是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？

王宁很自信、有勇气、认真地。指名读，齐读。

（三）（课件9出示）王宁的话刚说完，教室里就响起——（生）一片掌声（板书：一片掌声）

1、课件10：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

大家是为他乐于为他人服务的精神鼓掌，也是为他的那种自信而鼓掌

2、小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一片欣赏的掌声，让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生齐读——

五、练习巩固。（课件出示）

1、我会读。课件11

2、我会填。课件12

课堂总结：小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们佩服，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。

六、补标巩固。

仿照课后的“我会读”写句子。

板书设计：我选我

王宁————自信、勇气

愣住———一片掌声