走向生本课堂 加强学生基本功训练
师范生基本功训练总结
师范生基本功训练总结师范生是教育事业中的重要力量，要成为一名合格的教师，基本功的训练至关重要。
下面就来总结一下师范生基本功训练的重要性以及如何进行训练。
一、基本功训练的重要性1. 构建师资队伍：基本功训练是建立师资队伍的基础。
一名能够扎实掌握基本功的师范生，不仅能够吸收更多的教育理论知识，而且能够更加自信、独立地站在讲台上。
2. 提高教学质量：基本功训练是提高教学质量的关键。
掌握了基本功后，教师能够更好地处理教师与学生的关系、课堂管理等方面的问题，从而更加有效地实现教学目标。
3. 增强学生学习兴趣：基本功训练也能增强学生的学习兴趣。
课堂上呈现给学生的是教师的能力，如果教师能够独立自信地站在讲台上，不仅能够让学生产生敬意，还能够让他们对所学的知识更加感兴趣。
二、基本功训练的具体方法1. 认真学习基础理论知识：首先，师范生需要严格要求自己对教育理论知识的学习。
只有对基本的教育理论知识进行学习和了解，才能够更好地应用在实践中。
2. 大量的课堂实践：其次，师范生需要多接触课堂实践。
只有在实践中，才能充分了解课堂管理、教学管理等方面的知识，才能对理论知识的运用更加自如。
3. 多沉淀教学经验：还可以通过多沉淀教学经验来提高基本功。
在教育事业中，没有经验是不充分的，只有在实践中积累、总结经验，才能够让自己的教学更加出色。
4. 培养师范生锻炼习惯：最后，培养好习惯是训练师范生基本功的必要条件之一。
在真正进入到教育领域之前就需要养成训练和提高的好习惯，这些习惯将会对未来的教学工作产生重要的影响。
三、总结师范生需要强化基本功训练，不断地提升自身的素质和能力，做到对理论知识的充分了解和实践经验的丰富积累，才能够更好地应对未来的教学工作和学生要求。
同时，培养和加强师范生的训练能力，提高他们的教学水平，为我国的教育事业做出更大的贡献。
基本功训练方案5篇
基本功训练方案5篇第一篇：基本功训练方案教师教学基本功训练方案一、指导思想围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练目标1．通过一般教学基本功训练，使全体教师熟练掌握包括粉笔字、钢笔字、普通话、计算机白板使用等在内的教学基本功。
2．通过学科教学基本功训练，使任课教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。
三、训练原则1．集体培训与自我研修相结合的原则。
学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。
2．专项训练与教学实践相结合的原则。
粉笔字、钢笔字、阅读、白板使用与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。
3．训练效果与绩效考核相结合的原则。
通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的考评挂钩。
四、训练内容及形式采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。
1.听课、评课活动校长教导处集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。
反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。
并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。
形式：现场听课、评课，与教师交流2.教师课堂风采展示活动开展“学科共同体”研修活动，由校内名师、名班主任、名学科带头人组成学科研修公共体，逐步打造一批在我市有影响的教师队伍，促进教师专业化成长。
形式：现场作课，全校教师观课、议课3.青年教师大练教学基本功活动全体教师每周都进行基本功专题训练。
一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、朗读、白板的使用、现代信息技术的运用。
生本教育,让课堂充满活力
ｚ ｏ ｓ 年 月 中／ ５ ９
学 力。如此一来 ， 教师 的专业发展不 很 多教 师难免 心存 疑虑 ——教 了 式 是 在 教师 的引 导 和帮 助 下 ， 多年 的书 ， 如今 “ 不让讲 了” ， 让学 生 通过前 置学 习 ，完 成先学 的任 再 是枯燥 无味 的教学理 论 ，而 是 学生在课堂上交流展示 生动的幸福感受 。 生 自主学 习 ， 开展 小组 合作探 究 ， 务 。然后 ， 生本教 育改革 实践让 教师 们 学 生能学会 吗 ？正如有 些老 师所 自己的学 习成果 和心 得体会 以及 担 心的那样 ， 许多 学生并 不适应 ， 对 重难点 的不 同理解 。在此 基础 品尝到成 功 的喜悦——语 文教 学 大阅读 ” 中， 学生 自主理解 文本 ， 小组 间进行质 疑分 析 ， 由学生 “ 他们或不知所措 ， 或放任 自流。面 上 ， 对教 师 的困惑 与疑虑 ，学校在 每 自己解决 存在 的问题 ，达到 学 习 极 大地拓展 了阅读 量 ；英语 课 堂 才有 上 ， 学生准备 的课本剧 生动 幽默 ， 周一 次 的校务 会上 给教 师讲解 生 目标 。有 了前置学习 的充分 ， 本 教育 理 论 的 内涵 和 教学 观 ， 介 课 堂展示 的精彩 ；有 了小组 合作 在欢 声笑语 中掌握 英语 知识 …… 绍全 国各地 开展课 堂教 学改革 的 学 习的有 效开展 ，才有 教师 盼望 生本 课堂 中的师生关 系不再 是传 基本 情况 ； 挑 选一些 年 富力强 、 教 已久 的新 的生成 。这是 师生 共 同 统 意义 上 居 高 临下 的 等级 关 系 ， 共 同学习探 索 、 共 同成 长 的 师 生 间 有 了 更 多 交 流 碰 撞 的机 学经 验丰 富 、教学 基本 功扎实 又 参 与 、 会 ，从 而实现 了真正 意义 上 的师 锐意 进取 的 中青 年教师 ，让他 们 高效教学形式 。 课 堂上 ，教师 将话语 权交 给 生平 等 。教师 应践行 生本教 育理 作为课 堂教学 改革 的主 力军 到外
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇
2023年中小学教师基本功训练工作计划4篇中小学教师基本功训练工作计划1为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合学校制定的《教师教学基本功训练达标工作实施方案》以及自身实际情况，特制定此计划：一、基本功训练的内容：1、普通话的训练2、粉笔字钢笔字的训练3、教学设计、备课、上课、说课、评课的方式方法的训练。
4、课件制作。
5、简笔画训练。
二、目标的达成：能够用发音准确，用词准确，用普通话进行教学。
能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。
能够通过训练形成一套比较完整教学体系。
能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。
三、实施措施：1、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。
并在教学中规范的使用普通话教学。
2、每天练写钢笔字，每周上交三页小楷，教案的.书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。
课堂教学中用正楷书写板书。
3、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。
多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。
=中小学教师基本功训练工作计划2随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
在当前一段时间内，应着重抓好以下几方面的基本功训练：（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的`主要特征，设计、绘制简笔画。
（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。
（五）组织教育活动方面，能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。
教师加强基本功训练发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教师加强基本功训练的重要性。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
而基本功训练是教师成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。
在此，我谨代表全体教师，就加强基本功训练发表以下几点看法。
一、基本功训练是教师成长的基础教师的基本功主要包括专业知识、教育教学技能、心理素质、语言表达、板书设计等方面。
这些基本功是教师从事教育教学工作的基石。
只有扎实的基本功，教师才能在课堂上游刃有余，才能更好地引导学生学习。
因此，加强基本功训练是教师成长的第一步。
二、基本功训练是提高教育教学质量的关键教学质量是学校的生命线，而教师是教学质量的核心。
教师基本功的提升，将直接影响到教育教学质量。
通过基本功训练，教师可以不断提高自己的教育教学水平，使学生在轻松愉快的环境中学习，从而提高教育教学质量。
三、加强基本功训练，提升教师队伍整体素质教师队伍的素质直接关系到教育教学工作的成效。
加强基本功训练，有助于提升教师队伍的整体素质。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学技能和心理素质。
通过基本功训练，我们可以培养出一支高素质的教师队伍，为学校的发展奠定坚实基础。
四、如何加强基本功训练1. 制定合理的基本功训练计划。
学校应根据教师实际情况，制定切实可行的基本功训练计划，确保每位教师都能在规定时间内完成训练任务。
2. 开展丰富多彩的基本功训练活动。
通过开展教学观摩、说课比赛、基本功竞赛等活动，激发教师参与基本功训练的积极性。
3. 加强教师之间的交流与合作。
教师之间要相互学习、取长补短，共同提高。
学校可以定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 鼓励教师参加各类培训。
学校要为教师提供参加各类培训的机会，让教师不断丰富自己的知识储备，提升教育教学水平。
5. 建立健全考核评价机制。
学校应建立健全教师基本功训练的考核评价机制，对教师的基本功训练情况进行定期评估，确保基本功训练取得实效。
2024年教师基本功训练总结(二篇)
2024年教师基本功训练总结随着社会的发展和教育的改革，教师的基本功被越来越重视。
通过基本功训练，可以提高教师的专业素养，进一步提高教学质量。
在参加教师基本功训练过程中，我深刻认识到了教师基本功的重要性，并逐渐提高了自己的教学能力。
首先，教师基本功训练包括语言表达能力、思维逻辑能力、教学设计能力和教学实施能力等多个方面。
语言表达能力是教师必备的基本素质，可以帮助教师更好地与学生沟通。
通过基本功训练，我学会了运用简练明了的语言表达教学内容，避免了冗长和晦涩的授课方式。
同时，思维逻辑能力是教师高效教学的重要保障。
在训练过程中，我学会了分析问题、解决问题的思维方法，从而能够更好地引导学生思考和解决问题。
此外，教学设计能力和教学实施能力对教师的教学质量起到关键作用。
通过基本功训练，我掌握了教学设计的基本原则和方法，能够根据学生的特点和需求有针对性地设置教学目标和教学内容。
在教学实施过程中，我也学会了灵活运用各种教学方法和手段，提高了教学效果。
其次，教师基本功训练要求教师不断反思和自我提高。
在基本功训练过程中，我认识到自己的不足之处，如语言表达不清晰、思维逻辑不严密等。
为了提高自己的基本功，我不断反思教学过程，总结经验教训，积极参加各种培训和研讨会，与同行进行交流和讨论。
通过不断地自我提高，我逐渐克服了一些障碍，取得了一些进步。
再次，在教师基本功训练中，互动和合作是非常重要的。
教师基本功的提高需要与同行进行互动和合作，相互交流经验和教训。
在训练过程中，我积极参加小组讨论和合作活动，与同事们分享自己的教学经验和心得体会。
通过互动和合作，我不仅学到了同事们的教学经验和方法，还获得了他们的鼓励和支持，激发了自己的学习热情。
最后，教师基本功训练需要持之以恒。
基本功的提高是一个长期的过程，需要教师每天都坚持训练和学习。
在训练过程中，我深感基本功训练的重要性和刻不容缓。
每天坚持训练和反思，继续提高自己的基本功，我相信能够成为一名更优秀的教师，为学生成长发挥更大的作用。
教师教学基本功培训内容
一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
教学基本功是教师教育教学工作的基石，是教师专业发展的关键。
为了提高教师的教学水平，提升教育教学质量，全国各地纷纷开展了教师教学基本功培训。
本文将围绕教师教学基本功培训内容展开论述。
一、培训目标1. 提高教师教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。
2. 培养教师良好的职业道德，树立爱岗敬业、关爱学生的精神风貌。
3. 提升教师教学技能，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 增强教师教育教学研究能力，使教师能够不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）教育观：以学生为本，尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
（2）学生观：学生是具有独立人格的个体，具有发展的潜能和需求。
（3）课程观：课程是学生发展的基础，是教师教育教学的依据。
2. 教师职业道德（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业。
（2）关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
（3）为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。
（4）团结协作，相互尊重，共同提高。
3. 教学技能（1）课堂教学设计：合理制定教学目标，科学安排教学内容，优化教学过程。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学手段：熟练运用多媒体、网络等现代教育技术，提高课堂教学效果。
（4）课堂管理：营造良好的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。
（5）教学评价：科学评价学生的学习成果，关注学生的个体差异。
4. 教育教学研究（1）教育教学理论：学习并掌握教育教学基本理论，提高教育教学素养。
（2）教育教学实践：结合自身教学实践，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
（3）教育教学反思：总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
（4）教育教学交流：积极参加教育教学交流活动，拓宽教育教学视野。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，帮助教师掌握教育教学理论。
教师基本功个人训练计划方案
教师基本功个人训练计划方案一、引言作为一名教师，拥有优秀的基本功是保证教学质量和学生发展的关键。
基本功包括课堂教学能力、教学方法和教学技能等方面的内容。
本文旨在为教师们提供一个个人训练计划方案，帮助他们提高自身的基本功水平。
二、课堂教学能力训练1.反思与总结能力良好的反思与总结能力有助于教师发现自身在教学中存在的问题，并及时作出调整。
建议每天在教学结束后，花时间对课堂进行反思，并写下自己的收获和不足之处。
2.知识储备与更新教师应持续学习和更新自己的知识，以保持教学内容的前沿性和准确性。
每周定期安排时间进行学习并记录所学内容，如阅读相关教育书籍、参加教育研讨会等。
3.教学设计与准备良好的教学设计是课堂教学的基础，教师应该注重课前的准备工作。
在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和方式，并准备好教学用具和教材。
三、教学方法训练1.授课技巧教师应掌握一些基本的授课技巧，如提问技巧、讲解技巧和引导技巧等。
可以通过观摩他人的授课和参加相关培训来提高自己的技巧水平。
2.互动与合作鼓励学生之间的互动和合作有助于培养学生的合作精神和团队意识。
教师可以通过小组活动、讨论和合作项目等方式促进学生之间的互动与合作。
3.评估与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评估，并给予及时的反馈。
可以运用各种形式的评估工具，如考试、问卷调查等，从而帮助教师了解学生的学习情况，并根据评估结果调整教学方法。
四、教学技能训练1.语言表达能力良好的语言表达能力对于教师来说是至关重要的。
可以通过朗读、写作和演讲等方式来提高自己的语言表达能力，并注重语言的准确性和专业性。
2.信息技术运用能力现代教育离不开信息技术的运用，教师应该熟练掌握一些基本的信息技术工具和软件，如电子白板、多媒体教学和网络资源等，以提高自己的信息技术运用能力。
3.教育心理学知识了解一些基本的教育心理学知识有助于教师更好地理解学生的心理需求和特点，并采取相应的教育方式和方法。
2023青年教师个人成长计划范文(5篇)
2023青年教师个人成长计划范文从____年毕业到参加教育工作是人生的一个至关重要的转折。
而我，在这个转折中选择了教育行业，决心“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长空”。
在面对着新的教育环境和教育形势，要以新的姿态面对生活、工作和学习。
在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学，展现自我特质。
中学教育是面向大众的基础性教育，尤其是出于义务教育阶段的基础教育更是打夯立桩下底的教育，加之，社会发展，时代进步，知识更新换代异常迅猛。
因此对我们这些教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰，被学生抛弃。
针对这一要求，我自从教以来就对自己教师生涯制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施：1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，加强个人道德修养。
切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
兼顾应对考试和学生今后的长远发展，做到二者有机统一。
4、针对自己的个性以及教学特点拜师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
5、在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体展现所在学校优秀教育文化和先进教育思想。
7、业务方面要树立现代学生观，培养自我生本意识，实事求是遵循教育规律，崇尚绿色教育和本真教育。
小学教师教学基本功训练总结
小学教师教学基本功训练总结时光荏苒，岁月如梭，为期一学期的小学教师教学基本功训练已圆满落下帷幕。
回首这段充实而富有挑战的时光，每一位教师都在理论与实践的交融中，收获了成长与感悟。
此次训练不仅是对教师专业素养的一次全面提升，更是对教育初心的一次深刻洗礼。
一、训练内容全面，夯实教学基础本次训练涵盖了教学设计的科学性、课堂语言的规范性、板书书写的工整性以及多媒体运用的娴熟性等多个方面。
通过系统化的培训与实操，教师们对教学基本功有了更为全面和深入的理解。
在教学设计方面，我们邀请了资深教育专家进行专题讲座，从教学目标的设定、教学内容的筛选到教学过程的优化，每一个环节都进行了细致入微的讲解。
例如，李老师在设计《春天在哪里》一课时，通过专家的指导，将原本单一的文字描述改为结合图片、音频的多感官教学，极大地提升了学生的参与度和学习效果。
她巧妙地利用春天的花朵图片和鸟鸣声，让学生仿佛置身于春天的田野，激发了他们对大自然的热爱。
课堂语言是教师传递知识、沟通情感的重要工具。
为此，我们组织了多次模拟课堂活动，邀请语言表达方面的专家进行现场指导。
张老师在模拟教学中，原本语速过快，经过专家的耐心指导，学会了适时停顿、语调变化等技巧，课堂语言变得生动而富有感染力。
她在一堂《成语故事》课上，通过抑扬顿挫的语调，将成语背后的故事娓娓道来，学生们听得津津有味，课堂气氛异常活跃。
板书作为课堂教学的重要组成部分，其书写质量直接影响到学生的学习效果。
我们专门开设了板书书写培训班，邀请书法教师进行现场示范。
王老师通过反复练习，从最初的字迹潦草到后来的工整美观，板书质量显著提升，得到了学生和家长的一致好评。
她在教授《数学运算规则》时，板书条理清晰，字迹工整，学生们不仅能轻松理解知识点，还能在课后复习时一目了然。
多媒体技术的运用是现代教学不可或缺的一部分。
我们组织了多次多媒体教学技能培训，内容涵盖PPT制作、视频剪辑、在线教学平台的使用等。
刘老师在培训后，运用所学技能制作了一堂生动的《动物世界》多媒体课件，通过动画和互动环节，极大地激发了学生的学习兴趣。
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走向生本课堂加强学生基本功训练
发表时间：2017-06-07T15:36:07.880Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）作者：刘拥华[导读] 中小学生语文基本功是否扎实也是衡量教改成效的重要指标。
超越不忘返璞，探索研究更新更好的语文基本功教学法是一线语文教师的使命、职责，乐趣。
（四川省广安市广安区希望小学广安 638000）
【摘要】：实施新课程以来，许多教师的教学行为，教学形式悄悄发生了改变，以生为本的教学理念己经走进课堂。
语文文本就是训练学生听、说、读、写的主要阵地，所以小学语文教学的过程也是训练学生听、说、读、写的过程。
在此训练中，教师从学生本位出发，尊重学生、相信学生，回归发展的原点，因学定教，顺学而导，来培养学生听说读写能力。
促使学生收获语文基础知识的同时发展思维能力，形成扎实高效的语文基本功，从而全面提升小学生语文综合素养，提高语文教学质量。
【关键词】：生本小学语文基本功培养
生本教育主张以学生为本，全面依靠学生，学生是课堂教学的重要资源，培养学生自主学习的能力。
在语文教学中，语文能力是小学语文素质的核心，培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。
因为小学语文是工具性学科，是基础性学科，是表情达意的工具学科。
学习语文就是要掌握祖国的语言工具，通过学习语文，儿童不仅能获得语言，而且还获得科学文化知识，提高思想认识和思维能力，丰富情感。
读书还是提高学生说话，写作能力。
把自己的话，想到的事，看到的事或做过的事，用口头或文字表达出来，进行思想交流，达到相互了解。
也即是说，只有具体一定的听说读写能力。
才能学会各科知识，所以语文学科具有再认知的功能。
叶圣陶老人说：“学好语文，就是学好听、说、读、写。
”这就指出语文的基本功就是听、说、读、写。
语文文本就是训练学生听、说、读、写的主要阵地，所以语文教学的过程也是训练学生听、说、读、写的过程。
一、培养学生倾听能力，加深记忆理解。
小学生年龄小，学习的随意性大。
我个人认为，学生倾听能力的培养，首先应立足于课堂，在学生回答问题时，我们既要做学生忠实的听众，并以榜样的力量带动其他学生进入倾听状态，还要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动学生参加到倾听活动中，并对学生进行恰当地表扬和鼓励，促成学生倾听习惯的养成，保证学生倾听能力的可持续发展。
其次是通过有意识的训练，既要让孩子注意倾听别人说话，还要使他们能够听懂别人说的内容，并从中获得更多的知识。
如在指导学生练习背诵人教版《燕子》这一课的第2自然段时，我首先结合课本内容，让学生抓住描写春天景物的句子，听记相关词语如“蒙蒙细雨、鲜艳的花、青的草、绿的叶、光彩夺目、增添生机。
”之后，引导学生串联这些词语进行复述，这样对增强学生的瞬时记忆力是十分有效果的；在听写时，我将词语按课文内容划分成一个个词语数量不同的组块，学生如果仔细听，便会发现每个组块中的词语是相互联系的。
如“斜”字写出了燕子飞行的特点，“掠过”写出燕子飞得轻快，“唧”字可以让我们感觉到燕子飞行时的欢快心情……这种利用记忆组块原理进行的训练，不但加强了学生对词语的识记，还潜移默化了听记的方法，使学生的记忆习惯得到了很好的发展。
这对于培养学生的倾听能力和提高语文素养是大有裨益的。
二、培养学生说话能力，提高学生口头表达能力。
中小学生语文基本功还有更广泛的内涵。
例如演讲、辩论、口语交际等这一系列与现实生活联系比较紧密的活动也是重要的语文基本功。
教师一方面要为学生提供多种锻炼的机会和场合，例如每周一的旗下讲话，每周一的主题班会，班级小演讲比赛。
有的语文教师在上课前三分钟安排一名学生上讲台“自由发言”，内容不限，题材不限，全班同学轮流进行。
就是一种可借鉴的好方法。
另一方面，教师应耐心观察学生的个性特征。
不能搞“一刀切”，尤其是对性格内向的学生教师应多鼓励，多赞扬，循序渐进帮助他们树立信心，不能操之过急。
三、培养学生阅读能力，培养学生语感。
我们要指导学生有感情地朗读课文，可采用分角色读、小组读、轮流读等多种方式朗读，把书面文字难以表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来，加深对文章思想内容的理解，培养感知作品的能力。
朗读训练有助于提升学生的理解和运用语言文字的能力，它对促进学生的语言表达和思维训练有着不可替代的作用。
教学中，可以借助多媒体的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，造成一种“心求通而未得”的愤悱心理，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式阅读的最佳学习状态之中。
如阅读《草船借箭》，让学生观看三国演义电视剧片段，学生们对诸葛亮的神机妙算佩服得五体投地，教师可以趁热打铁，马上调出《空城计》等有关视频内容让学生“品读”，满足学生的阅读需求。
同时调动了他们进一步阅读整部《三国演义》的兴趣，敦促他们看更多的有关历史的文学作品，提升阅读基本功训练。
四、培养学生写作能力，形成良好习惯。
写作的源泉是生活，生活离不开环境。
丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽用之不竭的写作源泉。
但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。
当然，学生作文时常遭遇题材卡壳的困境，不是他们没有生活积累，而是在写作文时想不起来。
倘若有一架照相机能拍摄下生活中的片断以备查阅就好了。
写日记就是用文字来记录生活。
可是小学生很难做到每天坚持写篇幅较长的日记，要求可以低一些，每天只要求写一段、几句甚至一句话，这样孩子们容易坚持下来。
日记不但可以记录一天中印象最深的事，也可以记下想到的某一个问题，报刊上看到的一件事例，头脑冒出来的一句有灵气的话。
可别小看这样的日记，它是生活的照相册，作文的题材本，日积月累，写作文时题材就可信手拈来。
就拿我自己来说，有很多发表在报刊杂志的文章，就是根据日记中简略的文字写成的。
在作文训练中，抓联想能力的培养，也就抓住了作文教学的“牛鼻子”。
凡能展开联想，作文便可左右逢源，反之则进退维谷。
加强中小学生语文基本功的教学关系到学生良好学习习惯的养成，语文素养的提高，关系到语文文化的传承与发扬。
新的课程标准和教改方针对语文基本功的锤炼提出了更新更高更体现时代特征的要求。
中小学生语文基本功是否扎实也是衡量教改成效的重要指标。
超越不忘返璞，探索研究更新更好的语文基本功教学法是一线语文教师的使命、职责，乐趣。