三位数乘一位数(中间或末尾有0)的笔算 练习课
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_9
因数中间或末尾有0的乘法教学设计（例2）教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。
（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。
难点：掌握竖式的简便写法教具：课件教学过程：一、复习导入；1.口算50×3= 40×22=20×20= 53×30=学生开火车回答。
2.笔算425 X 32=237 X 12=22 X 40=说一说笔算的方法是什么？3.这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法【设计意图：复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的基本步骤。
】二、探究新知A例2：特快列车１小时可行160千米，普通列车１小时可行106千米。
它们30小时各行多少千米？。
问：说一说这题如何列式？160×30= 106×30 =问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说计算的过程。
1）笔算：展示两种不同的算法：160 160× 30 × 30————————4800 000480————48002）让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。
引导学生选择后一种方法4）讨论：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？5）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
（板书：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。
）【设计意图：使学生通过对比选择,掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握末尾有0的计算方法。
三位数乘一位数(因数中间或末尾有0)的笔算方法
三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法教学目标：1．学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
一、巩固导入1、口算2×3= 6×5= 8×9=20×3= 60×5= 80×9=200×3= 600×5= 800×9=师：同学们的口算掌握的可真不错！我相信在这节课上肯定也会表现的非常好的！2、师：在前面我们领略了大海的无限风光，并且见到了了大海给予我们的馈赠，现在我们一起再到海产品加工厂一起去看看吧！请看大屏幕。
3、师：通过观察这幅情境图，你发现了哪些数学信息？生：平均每小时加工102千克。
生：平均每个车间加工820千克。
4、师：那你能不能根据这些数学信息提出有价值的数学问题？生：4小时能加工多少千克带鱼？生：2个车间加工多少千克带鱼？生：一箱带鱼398元。
如果买7箱，3000元钱够吗？生：·············二、解决问题（一）解决4小时能加工多少千克带鱼？1、学生估算。
同学们，在前面我们学习了估一估的方法，现在你来估一估是多少？你是怎么估的，能不能把你估的过程给大家分享一下！2、学生独立尝试并列竖式1 0 2× 4 （十位上为什么是0 ？）4 0 8提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？3、全班交流，学生评价。
【分层练习】1.8 三位数(末尾有0)乘一位数的笔算 三年级上册数学同步练习 苏教版(含答案)
第一单元：两、三位数乘一位数第8课时：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填一填。
1.在计算170×4时，可以先算（）×4，再在积的末尾添上（）个0。
2.5×230的积的末尾有（）个0；800×5的积的末尾有（）个0。
3.0与任何数相乘都得（）；803×5×0的积是（）。
4.在○里填“>”或“<”。
14×6○41×6 403×5○400×5430×4○340×4 8×270○207×85.62□×4的积的末尾有2个0，□里填（）。
□01x5的积的中间有2个0，□里填（）。
二、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）1.250×8的未尾有（）个0。
A.2B.3C.42.一条跑道长250米，小明跑了4个来回，他跑了（）千米。
A.1000B.2000C.23.要使260×□的积是四位数，□里最小填（）。
A.3B.4C.5三、先找出错在哪儿？再改正。
四、列竖式计算。
803×6= 6×580= 340×6=450×8=五、计算下面各题。
20×6×9= 8×130×2=8×205×3= 5×120×4=六、解决问题。
1.小红家养了5匾蚕，平均每匾能收180个蚕茧，一共能收多少个蚕茧？2.小明有140本书，小红的本书是小明的4倍，两人一共有多少本书？3.工地运来3车水泥，每车180袋，用去240袋，还剩多少袋？4.万老师每天要在水上乐园和游乐园之间往返4次，他一共要走多少米？5.松树有130棵，柳树的棵树是松树的3倍少8棵，（1）柳树有多少棵？（2）柳树比松树多多少棵？【拓展运用】小猴运桃。
苏教版三年级上册《三位数(中间有0)乘一位数的笔算》数学教案
苏教版三年级上册《三位数（中间有0）乘一位数的笔算》数学教案一、教学目标1.知道三位数中间是0的乘法口诀；2.掌握三位数乘一位数的竖式笔算方法；3.培养学生观察题目、理解问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：三位数乘一位数的竖式笔算方法；2.教学难点：三位数中间是0的乘法口诀。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.三位数中间是0的乘法口诀；2.三位数乘一位数的竖式笔算方法。
2. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示一个三位数中间是0的乘法口诀，如：200×4=800；2.练习口诀，让学生快速背诵，熟练掌握。
步骤二：讲解笔算方法1.教师出示一个三位数乘一位数的例题，如：230×4=？2.教师让学生自己推算，然后用翻转和相乘的方法，写出结果；3.教师引导学生发现解题的方法和规律；4.教师让学生根据所学知识，自己完成几道三位数中间是0的乘法口诀的计算。
步骤三：巩固练习1.教师出示若干道题目，让学生独立完成；2.教师适时进行纠错和指导；3.教师对表现优秀的学生进行表扬。
四、教学评估1.教师观察学生的实际操作情况；2.教师根据学生掌握程度的情况，适时调整教学进度和难度；3.教师让学生完成一个小测验，检验他们对所学知识的掌握和应用能力。
五、教学反思1.教学过程中，针对学生不同的掌握程度，应采取不同的授课方法；2.通过本次教学，学生理解了乘法口诀和竖式笔算方法，掌握了三位数乘一位数的计算方法；3.在下一次的教学中，可以加入更多的互动和思维挑战，进一步提高学生的思考和解决问题的能力。
两三位数乘一位数(练习课)说课稿
两、三位数乘一位数（练习课）说课稿程戈庄小学张须海一、说教材本节课是在学生了解乘法意义，掌握了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘的基础上进行教学的，目的是进一步掌握两、三位数乘一位数的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
二、说学生学生已经学习了两三位数乘一位数的笔算，包括不进位的，有进位的，连续进位的三种。
三、说教学理念本节课的出发点是培养学生的计算能力，把前面所学的各种计算方法都融入到本节课的教学当中，同时注重了趣味性和知识性的融合，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的计算水平。
通过和学生一起探究，研讨，使学生的潜能得到了尽可能大的发挥。
四、说教学设计思路多位数乘一位数笔算乘法是本册的重点内容。
这一部分内容的学习，先是从整十、整百数乘一位数的口算开始的，接着是由浅入深的学习二、三位数乘一位数的不进位、不连续进位、连续进位的乘法，使学生逐步理解和掌握了多位数乘一位数的乘法计算方法。
本节课教学中，我把培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中，使学生不仅巩固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度，提高计算的准确率。
五、说教学目标1．进一步掌握两、三位数乘一位数的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．在学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。
六、说教学重点、难点教学重点：掌握两、三位数乘一位数的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
教学难点：能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
七、说教法、学法从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。
为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。
小学数学三年级上册《乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算》教案含教学反思
先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？（学生回答大约有400个或400多个）
三、巩固练习
师：下面老师来考考你们：
1.做22页的想想做做第2题
学生做在书上（指名4个学生板演。）
反馈：集体校对得数。
为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？
这节课从情境导入3只小猫背着鱼蒌，拿着鱼竿去掉鱼，可是一条鱼也没掉到的。那3只小猫合起来钓了0条鱼，也就是3个0相加得0，从而得出3乘0得0.并应用于乘数中间有0的乘法，学会了计算乘数中间有0的乘法。本课内容比较简单学生掌握起来比较容易。
揭示课题：乘数中间有0的乘法。
2.“想想做做”第3题
老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了，让我们一起来帮帮他好吗？（出示题目，看）先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。（查找问题所在，并订正，集体校对）小朋友可真细心老师代表马小虎谢谢大家。
3.“想想做做”第5题。
（1）编2个中国结要用多少厘米？（学生独立解答）
3、填一填：25×□=0 □×0=0
4、结合□×0=0总结“0与任何数相乘都得0”
二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法
1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。
2．创设生活场景，出示：学校体育馆有4个同样的看台，看！这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排几个吗？提出问题：这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。
4．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。
教学重点
1．掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
2．掌握一个因数中间有0的计算方法。
三位数末尾有0乘一位数的笔算优秀教案
Believe that you are the only one you can rely on in this world.悉心整理助您一臂（页眉可删）三位数末尾有0乘一位数的笔算优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是为大家收集的三位数末尾有0乘一位数的笔算优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的.计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。
教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、创设情境谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。
二、教学新课1．学习例题⑴课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？你能列出算式吗？⑵让学生独立口算或列竖式计算。
指名说出口算方法和结果。
因为4×12＝48，所以4×120＝480⑶指导竖式的另一种写法。
说说这种竖式写法中要注意什么？2．教学“试一试”⑴让学生在书上计算。
⑵指名说说计算过程。
三、巩固练习1．想想做做1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。
提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。
2．想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？3．想想做做3独立完成，指名回答，集体订正。
4．想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5．想想做做5引导学生读题。
三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算
三位数（末尾有0）乘一位数的笔算方法：
先用一位数去乘三位数末尾0前面的数， 得出积后再在末添上一个0。
96
960 ×
320 ×5
160
1600 ×
（教材第30页“自主练习” ）
3.算一算。
名称
每盒千克数 数量（盒）
总千克数
对虾 带鱼 蟹 牡蛎肉 干贝
2
53
6
4
96 120 105 185 51 192 600 315 1110 204
（教材第30页“自主练习” ）
（1）
4.应用题。
我的体重是 马的2倍。
三位数（中间或末尾有0） 乘一位数的笔算
问题一： 4小时能加工多少千克带鱼？
问题二： 2个车间加工多少千克带鱼？
问题三：
一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元 钱够吗？
你能解决这些问题吗？说说你的思路。
4小时能加工多少千克带鱼？
求4小时能加工多少千克带鱼，就 是求4个102是多少,用乘法计算。 列式为：102×4。
（教材第30页“自主练习” ）
种类
排球
价格（元） 108
数量（元） 9
③你还能提出什么问题？
足球 140
8
篮球 128
5
买篮球一共花了多少钱？
128×5=640（元） 答：买篮球一共花了640元。
（教材第30页“自主练习” ）
（3）我每天给715课树喷农药。
3天大约能喷多少棵？ 715×3 ≈ 2100（棵）
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练习本、铅笔、橡皮和直尺。
三位数乘一位数（中间或末尾有0） 的笔算——练习课
临淄区实验小学 李天天
整理回顾
用竖式计算。
301×3= 903
208×4= 832
706×6= 4236Leabharlann 301 ×39 03
208 × 34
832
706 × 36
4236
三位数乘一位数（中间有0）的笔算
要注意：相同数位要对齐，从个位乘起；
先算银桂的现价：138-35=103（元） 再算5盆银桂现在能卖多少钱：103×5=515（元）
答：现在5盆银桂能卖515元钱。
第四关： 6.商场新上了一种运动服，一套360元。买2套以上每套优惠 40元，王老师买了4套，他花了多少钱？
先算一套要花多少钱：360-40=320（元） 再算4套要花多少钱：320×4=1280（元）
要注意：先用一位数从右往左依次去乘三位数末尾0前面的数； 再看三位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 也可以用以前的竖式乘法的方法进行计算。
第一关:
1.用竖式计算。
502×4= 2008
502 ×4
200 8
160×4= 640
160 × 24
6 40
407×7= 2849
407 × 47
用一位数从右往左依次去乘三位数每一位上的数；
哪一位上相乘的积是0,如果前面没有进位的数， 积的那一位上就写0占位，如果有进位的数就加上 进位的数。
整理回顾
用竖式计算。
430×2= 860
550×6= 3300 240×3= 720
430 ×2
8 60
550 × 36
3300
240 ×1 3
720
三位数乘一位数（末尾有0）的笔算
2849
650×7= 4550
650 ×3 7 45 50
第二关：
2.
我每分钟
滑110米。
辰辰
杨杨
我滑的速度 是辰辰的2 倍。
佳佳
（1）杨杨每分钟滑多少米？
110×2 = 220（米）
答：杨杨每分钟滑 220 米。
（2）辰辰一共滑了多少米？
110×3 = 330（米）
答：辰辰一共滑了 330 米。
（3）你还能提出什么问题？
买篮球一共花了多少钱？ 买足球比买排球多花多少钱？……
第三关：
4.小明家距离学校有406米，小明每天步行上下学。每天在家和 学校之间往返两次，他每天上下学一共要走多少米？
406×4=1624（米）
小明家
学校
答：他每天上下学一共要走1624米。
5.小薇花坊有5盆银桂，每盆标价138元。因桂花花期短， 急于出售，降价35元，现在5盆银桂能卖多少钱？
答：他花了1280元钱。
7.商场购进一批轮滑鞋，平均每天卖出102双，3天后还有76双 没有卖完，这批轮滑鞋一共有多少双？
先算3天卖出多少双：102×3=306（双） 再算一共有多少双：306+76=382（双）
答：这批轮滑鞋一共有382双。
同学们， 再见！
比赛进 行了3分 钟。
第二关：
3.为了丰富大家的课余生活，学校买来以下体育用品。
种类 价格（元） 数量（个）
排球 108
9
足球 140
8
篮球 128
5
（1）买排球一共花了多少钱？
108×9 = 972（元） 答：买排球一共花了 972 元。
（2）买足球一共花了多少钱？
140×8 = 1120（元
） 答：买足球一共花了 1120 元。