《细胞生物学》课程学习体会
细胞生物学读书笔记
细胞生物学读书笔记细胞生物学是一门研究细胞结构、功能和生命活动规律的学科，它是现代生物学的重要基础之一。
通过对细胞生物学的学习，我对生命的奥秘有了更深入的理解。
细胞，这个生命的基本单位，就像是一个微型的工厂，里面有着各种复杂而又精细的结构和机制在协同运作。
从最基本的细胞膜说起，它就像是工厂的围墙，不仅将细胞内部与外界环境分隔开来，还负责物质的进出和信息的传递。
细胞膜主要由脂质双分子层构成，其中镶嵌着各种蛋白质，这些蛋白质有的是通道蛋白，负责物质的运输；有的是受体蛋白，能够接收外界的信号。
细胞质中充满了各种细胞器，其中线粒体被称为细胞的“动力工厂”。
它通过有氧呼吸将有机物中的化学能转化为细胞能够直接利用的能量——ATP。
线粒体具有双层膜结构，内膜向内折叠形成嵴，大大增加了膜面积，为呼吸作用的酶提供了更多的附着位点。
叶绿体则是植物细胞特有的细胞器，是光合作用的场所。
它也具有双层膜，内部的类囊体薄膜堆叠形成基粒，上面分布着与光合作用相关的色素和酶。
通过光合作用，叶绿体将光能转化为化学能，并合成有机物。
内质网是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成的一个连续的内腔相通的膜性管道系统。
内质网分为粗面内质网和光面内质网。
粗面内质网上附着有核糖体，主要负责合成分泌蛋白；光面内质网则参与脂质的合成和解毒等功能。
高尔基体的主要功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，然后将其运输到细胞的特定部位或分泌到细胞外。
它由扁平囊和小泡组成，扁平囊的层数因细胞类型而异。
溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
核糖体是蛋白质合成的场所，由 RNA 和蛋白质组成。
它可以游离在细胞质中，也可以附着在内质网上。
细胞骨架则像是工厂里的支架和轨道，维持着细胞的形态和结构，并参与细胞的运动、物质运输等过程。
细胞骨架包括微丝、微管和中间纤维。
细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育、繁殖和遗传等重要生命活动。
细胞课程心得体会(2篇)
第1篇自从学习了细胞课程以来，我对生物学有了更深入的了解，对生命的起源、发展和进化有了全新的认识。
细胞作为生命的基本单位，承载着生命的奥秘。
通过学习细胞课程，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、细胞是生命的基石细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的基础。
在细胞课程中，我们学习了细胞的结构、功能以及细胞的生命周期。
通过学习，我深刻认识到细胞在生命活动中的重要性。
从细胞分裂到细胞衰老，每一个生命过程都离不开细胞。
细胞的生命活动为生物体的生长发育、新陈代谢、生殖等提供了保障。
二、细胞结构与功能相互关联细胞结构与其功能密切相关。
在细胞课程中，我们学习了细胞器的种类、分布和功能。
如细胞膜具有选择性透过性，保障细胞内外物质的交换；细胞核是细胞的遗传信息库，控制着细胞的生长、发育和分化；线粒体是细胞的能量工厂，为细胞提供能量。
这些细胞器的协同工作，使得细胞能够完成各种生命活动。
三、细胞生命活动与遗传规律细胞生命活动与遗传规律密切相关。
在细胞课程中，我们学习了DNA、RNA和蛋白质等生物大分子的结构、功能和遗传规律。
通过学习，我了解到遗传信息在细胞中的传递和表达过程，以及基因调控在细胞分化、发育和适应环境中的重要作用。
这使我认识到，细胞生命活动不仅受到细胞内部环境的影响，还受到遗传信息的调控。
四、细胞生物学研究方法细胞生物学是一门实验性很强的学科，研究方法多种多样。
在细胞课程中，我们学习了显微镜观察、细胞培养、分子生物学技术等实验方法。
通过实践操作，我掌握了这些实验技能，为今后从事生物学研究打下了基础。
同时，我也认识到实验严谨性、规范性和团队合作的重要性。
五、细胞生物学在医学和生物学领域的应用细胞生物学在医学和生物学领域具有广泛的应用。
通过学习细胞课程，我了解到细胞生物学在疾病诊断、治疗和预防方面的作用。
如细胞癌变与肿瘤的发生、病毒感染与免疫机制等。
此外，细胞生物学在生物技术、基因工程、生物制药等领域也发挥着重要作用。
细胞生物学学习心得
细胞生物学学习心得细胞生物学研修心得细胞生物学是生命科学的基础学科，是一门飞速发展的前沿学科，他与分子生物学、发育生物学、神经科学等相互渗透与交融，他是生命科学的出发点，也是其汇聚点，可见他在生命科学领域的重要性。
在高校作为生物学类的一门专业基础课程，如何将它上好，显得尤为重要。
而通过王老师课程的学习，让我受益匪浅，具体总结如下：（一）教书和育人相结合。
教学不但是教授一门课程的知识，还需要教学生如何做人。
在平时的教学过程中，我们往往只注重教授书本知识或者与所上课程相关的知识，而不会教学生应该怎样做人，忽视对学生思想品德的教育，觉得思想教育应该是辅导员老师的事。
而事实上一般平均300学生左右才配备一名辅导员，单单依靠辅导员老师的力量，那是非常有限的，所以思想教育他依赖于每一位老师，贯穿于我们的教学课堂中，耳濡目染会起到事半功倍的效果。
（二）与时俱进，与学生共享最新进展。
细胞生物学作为一门飞速发展的学科，他的成就日新月异，所以正如王老师课上讲的，我们要与时俱进，及时了解最新研究进展，并且将最新的研究进展引入课堂，而不能单单的只教授书本的知识，书本知识只是最基本的知识，但是他永远落后于前沿知识。
而作为一名教师，更要随时给自己“充电”，丰富自己的知识，不能只当“复读机”。
（三）课堂中融入生活中的趣事，调动学生的兴趣。
细胞生物学课程知识点多而且散，大多数内容比较枯燥泛味，学生上课经常会不集中精力，所以利用一些与所讲内容有关联的生活中趣事，来调动学生的兴趣，吸引学生的注意力，这样确实可以大大提高上课效率。
在以往的教学中，在这方面是有所欠缺的，所以以后要学会，加以运用。
（四）应用幽默诙谐的语言活跃课堂氛围。
该门课程作为一门自然科学课程，他有很多专业术语，如果上课一味的就很严格的运用专业术语上课，学生很快就会觉得课堂沉闷，没有意思，而且有些知识点也不易理解，而如果用诙谐幽默的语言，或者打比方的方式，就更通俗易懂，易于接受，并且可以活跃课堂气氛，增强师生间的互动。
细胞生物实验心得体会（通用14篇）
细胞生物实验心得体会细胞生物实验心得体会（通用14篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的细胞生物实验心得体会（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
细胞生物实验心得体会1我个人对于实验是很有兴趣的。
通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。
比如对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。
其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。
第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。
另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。
我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。
对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。
尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。
我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。
最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：第一，实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。
第二，建议在一开始的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。
第三，建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。
细胞生物实验心得体会2生物学是一门以实验为基础的自然科学。
生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。
许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。
细胞生物学反思总结
细胞生物学反思总结细胞生物学是生物学的一个重要分支，它研究细胞的结构、功能、生长和分裂等方面的内容。
通过学习细胞生物学，我们可以更深入地了解生命的本质和细胞在生物体中的作用。
在细胞生物学的学习中，我学到了许多关于细胞的知识。
首先，我了解了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分。
我还学习了细胞器的功能，如线粒体、叶绿体和内质网等。
这些细胞器的功能对于维持细胞的正常生命活动至关重要。
除此之外，我还学习了细胞的代谢过程。
细胞代谢是细胞内一系列化学反应的总和，这些反应为细胞提供能量和合成物质。
了解这些代谢过程有助于我们理解细胞如何获取能量和生长。
除了基础理论知识的学习，我也进行了实验操作。
通过实验，我观察了细胞的形态和结构，学习了使用显微镜和各种实验技术来研究细胞。
这些实验操作让我更深入地了解了细胞的生命活动。
在学习的过程中，我也遇到了一些困难。
比如在学习一些抽象的概念和复杂的代谢过程时，我感到有些吃力。
但是通过反复阅读教材、请教老师和同学以及做笔记等方式，我逐渐克服了这些困难。
通过学习细胞生物学，我深刻认识到了生命的复杂性和神奇性。
细胞是生命的基本单位，每个细胞都有着自己独特的结构和功能。
这些结构和功能相互协作，共同维持着整个生物体的生命活动。
对于未来的学习和发展，我认为细胞生物学还有很多值得探索的领域。
比如，我们可以深入研究细胞的信号转导机制，了解细胞如何感知和响应外界信号；我们也可以探索干细胞和再生医学的领域，了解如何利用干细胞治疗疾病和修复损伤；此外，我们还可以研究细胞的基因组学和蛋白质组学，了解基因和蛋白质在细胞生命活动中的作用。
总之，通过学习细胞生物学，我不仅掌握了丰富的理论知识，还培养了实验操作的能力和科学思维的方法。
我相信这些知识和能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
在未来的学习和工作中，我将继续关注细胞生物学的发展动态，不断学习和探索新的领域，为科学事业的发展做出自己的贡献。
细胞生物学学习心得
细胞生物学学习心得我认为通过学习运用细胞及组织培养技术主要收获体现在以下几个方面：首先，对细胞及组织培养在现代生命科学中的重要地位有了全面的了解和深刻的认识。
细胞组织培养是当前细胞生物学乃至整个生命科学研究与生物工程中最基本的实验技术之一。
近年来细胞生物学一系列主要理论研究的进展，癌变机理与细胞衰老，基因表达与调控，细胞融合以及一些细胞工程技术的建立都是与细胞培养技术分不开的。
动物细胞培养为疫苗生产、药物研制与肿瘤防治等医学实践提供了全新的手段。
被培养的组织或细胞是非常好的实验对象。
细胞培养广泛应用于现代医学和生物科学研究之中。
细胞培养的突出优点表现在：便于研究各种物理、化学等外界因素对细胞生长发育和分化等的影响；细胞培养便于人们对细胞内结构、细胞生长及发育等过程的观察。
因而细胞培养是探索和指示细胞生命活动规律的一种简便易行的实验技术，同时我们也不可忽略的另--个因素，那就是它脱离了生物机体后的一些变化。
细胞培养技术是生物技术中最核心、最基础的技术。
细胞培养技术目前已广泛地被应用于生物学的各个领域。
如分子生物学、细胞生物学、遗传学、免疫学、肿痛学及病毒学等。
其次，对一些与实验有关的理论和实验原理加深了记忆和理解。
这主要有，一些生物学基本实验操作的规则，例如培养基配制时需要注意的问题和培养基各个成分的存在意义，不同灭菌方法的使用范围和注意事项，原代、传代培养的意义，细胞冻存和复苏的基本原理。
除此以外，对细胞及组织培养中的一些常用概念有了较为深刻的理解，这主要包括体外培养、贴壁培养、悬浮培养等等。
综合这些概念，使得我在每次做实验之后不仅对操作有着较为深的印象，而且对每次实验的原理有了深刻的理解，也就是说在知道如何做的同时，也明确了为什么这样做，这样会在今后操作生疏的时候避免不必要的错误。
总结起来，细胞及组织培养实验不仅仅像其它实验一样让我获得了相应实验技能的提高，并且巩固了我细胞生物学和组织培养技术的基本理论。
细胞生物学课程总结范文（精选8篇）
细胞生物学课程总结细胞生物学课程总结范文（精选8篇）细胞生物学课程总结1本人于xxxx年x月xx日至xxx日参加了xxx省普通高中新课程生物教材培训会，听了xxxx三位专家讲课。
我收益非浅，下面谈谈自己的一点培训体会：一、新课程理念的改变。
面向全体学生，改变传统的教学方式，使所有的学生都加入到课堂中来，提高生物科学培养，倡导探究性学习，给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。
使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探索活动，而不只是被动地学习知识，摆脱以往“以学科为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教师教学方式的转变。
让学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。
二、课程目标的变化。
新教材内容删繁就简，只保留了一些基本事实，即学习基本概念原理和规律所必需的事实。
这就为教学留下了许多空间，师生能更多地思考、交流与实践。
这不仅让学生牢固掌握生物基础知识，更主要的是能锻炼他们的语言、思维和实践能力，即在能力方面加强了对学生实践技能和探究能力的培养。
三、教材的变化。
新的高中生物学课程抛弃学科体系，综合考虑高中学生的发展、社会发展和生物科学的发展需要，对原教学大纲的教学内容进行删减、增补和整合，精选出三个模块，即生物1（分子与细胞）、生物2（遗传与进化）、生物3（稳态与环境）。
三个选修模块除基因工程、细胞工程、微生物和发酵工程、酶工程等少数的内容来自原大纲教学内容的选修部分，其余绝大多数内容都是全新的。
选修模块共有14个实验，除“DNA粗提取和鉴定”这个实验外，其余13个实验全部集中在选修1（生物技术实践），都是全新的内容。
1、必修模块以系统论、信息论、控制论为指导理论，选修模块以传统生物技术、应用生物技术、现代生物技术为侧重选材，构建了主线突出、结构合理的知识体系。
细胞生物学教学心得体会
一、引言细胞生物学是生物学领域的基础学科之一，它研究生物体的细胞结构、功能、发育和遗传等方面。
作为一名细胞生物学教师，我深感这门学科的深度和广度，同时也对教学过程中的一些经验和体会有了更深刻的认识。
以下是我对细胞生物学教学的一些心得体会。
二、教学内容与方法的探讨1. 突出重点，精讲精练细胞生物学课程内容繁多，涉及多个领域。
在教学过程中，要注重突出重点，精讲精练。
对于基础理论、基本概念和基本技能，要深入浅出地进行讲解，使学生能够掌握。
同时，对于一些较为复杂的知识点，可以适当进行拓展，引导学生深入思考。
2. 注重理论与实践相结合细胞生物学是一门实验性很强的学科，因此，在教学过程中要注重理论与实践相结合。
一方面，要让学生了解实验的基本原理和方法，掌握实验技能；另一方面，要通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 运用多媒体技术，提高教学效果随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。
在细胞生物学教学中，我们可以利用多媒体技术展示细胞结构、细胞分裂等动态过程，使抽象的知识变得具体、形象，从而提高教学效果。
4. 案例教学，激发学生学习兴趣案例教学是提高学生学习兴趣的有效手段。
在细胞生物学教学中，我们可以结合实际案例，让学生了解细胞生物学在生物学、医学等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
5. 加强师生互动，培养学生的自主学习能力在教学过程中，要注重师生互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生查阅文献、查阅网络资源，提高学生的综合素质。
三、教学评价与反思1. 评价方式多样化在细胞生物学教学中，要采用多样化的评价方式，如平时成绩、实验报告、期末考试等。
通过综合评价，全面了解学生的学习情况。
2. 及时反思，不断改进教学方法在教学过程中，要及时反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
例如，针对学生反馈的问题，调整教学内容和方法；针对学生的兴趣和需求，开展课外活动等。
3. 注重学生个体差异，因材施教在细胞生物学教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
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《细胞生物学》课程学习体会
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2005年9-12月，本人在中山大学生命科学院进修学习,有幸聆听王金发教授的《细胞生物学》课程，使我不仅学到了细胞生物学专业新的知识与研究技术、方法,而且在教学方面也受益非浅。
下面就我的学习谈一些体会。
一、全面学习了细胞生物学的专业知识
《细胞生物学》是一门包容量大、发展迅速的学科。
内容涉及生物膜的结构与功能；内膜系统区室化形成及各种细胞器的结构与功能；细胞信号转导；细胞核、染色体以及基因表达；细胞骨架体系；细胞增殖及其调控；细胞分化、癌变及其调控；细胞的衰老与程序性死亡；细胞的起源与进化；细胞工程技术等多个方面。
(一)对细胞生物学的专业知识有了更深的认识。
1、细胞通讯方面
记得第一次听王老师的课就是讲授细胞的通讯，在多细胞生物中，细胞不是孤立存在的，而是生活在细胞社会中，它们必须协调一致，才能维持机体的正
常生理机能，它们的协调是通过细胞通讯来完成的。
细胞通讯是通过信号分子与受体的识别，从而在靶细胞内产生一系列反应的过程。
信号分子有第一信使和第二信使之分，第二信使位于细胞内，由第一信使与受体识别后最先在胞内产生的，它主要与细胞内受体作用，所以受体也可分为表面受体和胞内受体。
信号分子与受体的识别作用具有特异性。
细胞信号传递所发生的反应有快速反应和慢速反应。
快速反应是信号分子与受体作用后直接引起细胞内的一系列代谢反应；慢速反应则需要引起基因表达，再表现出各种代谢反应。
细胞通讯过程是个复杂的过程，一个细胞的周围有上百种不同的信号分子，细胞要对这些信号分子进行分析，做出正确的反应。
信号转换的研究在近年很热门，但进展缓慢，主要是因为信号转换的复杂性，不同信号的组合产生的效应是不一样的。
3、蛋白质的合成和分选机理
蛋白质的合成是在核糖体上，有两种合成体系，一种是在细胞质中游离的核糖体上，另一种是在膜旁核糖体上合成，它们合成的蛋白质将分布到不同的部位，如细胞膜、线粒体、核膜、细胞外等部位。
这个过程叫蛋白质的分选，与信号肽和导肽有关。
蛋白质的分选主要通过核孔运输、跨膜运输、小泡运输方式
进行，重点了解小泡运输的机理。
4、细胞周期调控
由周期蛋白和周期蛋白依赖蛋白激酶的变化进行调控，认识了成熟促进因子MPF的本质，MPF由两个不同亚基组成，一个亚基是蛋白激酶，一个亚基是周期蛋白。
还认识了细胞周期中的三个关键点的重要性，但目前对于细胞周期调控中的机理还不完全清楚，如周期蛋白是什么时候合成，由什么在操纵?如果能够完全弄明白细胞周期调控的机理，则肿瘤疾病的治疗是完全有可能的。
(二)了解了细胞生物学研究的新进展
细胞生物学是生命科学的前沿学科，目前细胞生物学五大研究方向：细胞周期调控；细胞凋亡；细胞衰老；信号转导；DNA的损伤与修复。
而最近几年的发展的重要研究方向是：RNA干扰、功能基因组学等。
细胞生物学的核心问题是将遗传与发育在细胞水平上结合起来。
王老师知识渊博，思维敏捷，始终能站在生命科学的前沿来授课，讲解重点突出，重要部分脉络清晰，形象生动，使我对老师整个“细胞社会”的结构与功能、运作的分子机理、研究的最新进展及细胞生物学发展总趋势有了更深的认识。
二、对于教书育人有了更深入的认识
王老师是一位非常优秀的教师，具有渊博的知识，在细胞生物学、遗传学、基因工程方面有深厚的造诣，讲课深入浅出，对问题分析透彻，注意启发学生思考问题。
在这次学习中，我不仅学到了许多专业知识，更从王老师的授课中学到许多教学方法。
(一)在教学中注意启发式教育，以人为本，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
在传授知识的同时，使学生超越知识学习本身，实现了教学目的的提升，达到既教书又育人。
“为了每个学生发展的需要，为了每个学生的都能成才”。
这一教学理念自始至终贯穿在王老师的每一节课中。
王老师在教学中充分发挥学生的“学习主体作用”，注意培养学生的好奇心，激发求知欲，王老师的每一课教学、能力训练目标十分明确。
在授课中经常提出各种问题，组织学生进行讨论，引导学生独立思考，启发学生的创造性思维；在课堂上设计抢答分，鼓励学生勇于发表自己的观点。
坚持教学相长，鼓励学生向老师提出问题，帮助学生树立“不唯书、不唯师、只唯实”的实事求是精神。
在课堂上只讲重点、难点，讲思路、方法，讲学科发展前沿。
同时提供英文原版书给学生阅
读，把学生的学习活动从被动接受转到自我钻研的轨道上来。
(二)利用多媒体课件授课，丰富了课堂的信息量，增强直观性，更有利于学生理解。
细胞生物学是一门微观的学科，其研究的对象细胞一般是肉眼看不见的，其生命活动更无法用肉眼看见，单纯用口很难讲得清楚。
王老师参考了大量资料，制作了多媒体课件，配上英文原版书的彩图，把细胞的各种精细结构及各种生命活动反应过程形象、直观地表现出来。
使学生更易理解，同时有更多的时间与学生讨论探索，教学效果非常好。
(三)进行双语教学，有利于学生专业英语能力的提高
王老师在每次课前“Thinking and Testing”都给出几道英语思考题，让学生思考；在讲课中，专业词语用英语表达，大大提高了学生专业英语能力。
(四)注重学生科研创新能力培养
细胞生物学是门实验的学科，学科的发展是通过不断地实验研究和对实验结果进行综合性分析逐步积累起来。
王老师在授课中注重讲解前人实验设计的思路，实验结果的分析方法，引导学生进行思考，鼓励学生敢想，勇于实践探索。
鼓励学生自由选题，查阅
资料，组织学生专题报告会，大大提高了学生主动学习钻研的精神，培养学生的科研创新能力。
(五)在授课中注重学科发展的新成果、新技术的介绍，注重研究方法的培养。
在授课中经常介绍诺贝尔医学／生理奖的成果，并要求学生预测明年诺贝尔奖的专业领域，引导学生注意现代生命科技的发展趋势。
(六)对工作的认真态度。
王老师是生命科学院副院长，分管教学等方面工作，承担《细胞生物学》、《细胞工程》等课程的教学，还带硕士生、博士生，工作十分繁忙，但他对教学工作非常认真负责，完全做到脱稿讲课。
记得有好几次王老师到外地开会，星期六中午赶回来，顾不上多休息一会，晚上继续进行课程辅导，这种对教学、对学生高度负责的精神非常值得我学习，令我敬佩。
王老师编著的《细胞生物学》上下两册是我上大学以来见过的最好，最优秀、信息含量最丰富的中文教材。
此书图文并茂，尤其是大部分的插图，都十分出色，生动活泼，更有助于读者对此部分知识的认识和了解。
不愧为一部出色的教材。
国内许许多多的教材都十分老，知识不一定是最新的，但王老师的教材却能让我们知道最新、最实在的东西；能不断激发读
者的求知欲。
读王老师的教材不会感觉到头疼，而且抽象性相对于其它教材大大减小。
王老师的教材能让人充分感觉到一个活生生的细胞社会就发生在眼前，发生在身边。
此书如能够将目录内容稍为详细扩充一点，和在每一章节前列一份知识结构图标，那我就觉得十分完美了。
为期半年的进修学习马上就要告一段落，下学期我将返回我的工作岗位，可以说这次的进修，将使我受益终生。
在此，请允许我向王老师说一声谢谢，您不仅在知识、教学让我收获甚大，更重要的是在您的身上始终闪耀着一种人民教师乐于奉献、对教学工作高度负责的人格魅力，感染着我，鞭策着我，使我不断努力学习，我也体会到了“学高为师、德高为范”的真正含义，不断提高的责任感将指导着我终生学习。
赵荣梅
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