散文诗二首导学案

初一年级语文科自学探究学案班级：姓名：主备：时间：年10月18日
学习内容：第7课散文诗二首
学习目标：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。

抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。

重难点：体会诗歌中蕴含的浓浓的母子情。

一、自主学习：（相信自己就一定行！）
（一）自学指导（学习一些文体知识，受益终生哦！）
1、作者简介
泰戈尔：印度著名文学家。

代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。

爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。

1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。

他的作品在世界上有广泛影响。

冰心：现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹。

主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。

2、文学常识
散文诗,兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

具有诗的表现性和散文描写性。

本质上，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，内容上保留诗意的散文性细节；形式上，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

是用散文形式写成的诗篇，即“散文的形，诗意的质”。

（二）自学检测
1．《金色花》
我从诗中读到了一个_____________，_______________（每空四字）的孩子。

我从诗中读到了一个_____________________（四个字）的妈妈。

2.《荷叶·母亲》
作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅_____________________画面，作者由此联想到___________对_________的依恋，________对________的呵护。

托_______言志，讴歌伟大的___________。

（三）自学小结：
二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）
1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱？
2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
3、“我”亲近母亲，为什么总是悄悄的进行，不让妈妈知道呢？
4、为什么妈妈见了面，说“你这个坏孩子”？
三、展示反馈：（积极主动，展示风采）
1、根据拼音填上汉字
mùyù( ) nì( )笑dǎogào（）并dì（）
hàndàn（）zǐ（）妹qī（）斜荫bì（）
2、下列各句没有搭配不当语病的一项是( )
A．中共中央晋察冀分局为了让晋察冀边区人民系统地学习宣传毛泽东思想，决定出版《毛泽东选集》。

B．持续咳嗽很令人烦恼，它不仅严重阻碍学习和休息，而且可能引发呼吸系统的其他疾病。

C．我明自了，为什么一个普遍的中国士兵——雷锋的名字，能够超越时间、国界和种族，被久久传颂着，成为两代人的楷模。

D．我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香。

四、拓展延伸（学有所用，提升自己）
1、你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？
假如我是___________________，我要___________________________________，____________________________________________________________________。

2、请你模仿例句仿写。

例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
示例一：母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家？
示例二：母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？
示例三：母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖？
仿写：
教学设计（收获）
教学反思（疑惑）。