第1课在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游说课稿《在美术世界中遨游》说课稿各位老师：大家上午好！我是七年级美术教师某某,我说课的内容是《在美术世界中遨游》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计，六个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、教材分析本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。
属于“欣赏评述”领域。
使学生通过美术课程，了解人类文化的丰富，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值。
本课选择各门类有代表性的作品向学生展现出美术世界的广阔，同时透过这些作品向学生展现出美术的门类使他们对此有一个初浅的认识和了解。
学生学习本课知识，可以站在今天的高度了解美术，认识美术对于人类社会生活的重要作用，引发对美术的兴趣和关注。
二、学情分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。
因此，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，并在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。
这是对小学美术知识学习的一个提升。
三、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
（2）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关的美术基础知识。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求与向往。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点分别是：1.教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
在美术世界中遨游 教案 01
课题:在美术世界中遨游课时: 1课时课型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的眼界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
油画用的是油画色、亚麻布、调色油，所以画家能够画出层次丰富、色彩厚重的作品。
雕塑用的是石料、陶土、石膏、青铜等材料，所以才能雕出有立体感的作品。
沿着这一思路，教师应当紧紧抓住材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。
同时，使学生对各个美术门类——其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
现代艺术在利用材料进行创作方面有新的突破。
它们打破了艺术的常规，不拘一格地运用各种废弃物、自然物等，使艺术创作出现了新的面貌。
教师应当通过对《螺旋形防波堤》的介绍让学生对现代艺术的这一特点有所了解。
必要时出示一些课本之外的现代美术作品进行补充。
教学目标：1、知识和技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、过程和方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、情感态度和价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学方法：讨论法、演示法、讲授法等1、教法：本节课中，我将采用多媒体辅助教学法，选择与学生生活有联系的熟悉的内容或者能够使学生的思维迅速活跃的内容，通过事例图片向学生讲解理论知识，整堂课采用师生互动的方法来完成教学。
2、学法：学生通过看图片，听老师的讲解以及同学之间的讨论，课堂练习色彩搭配来学习这节课。
《在美术世界中遨游》说课稿
1、在美术世界中遨游尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》。
（板书）根据新课标的理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展开我的说课。
首先是教材分析。
准确把握教材是上好一堂课的基础，因此，对教材的分析也就显得十分重要。
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术七年纪上册第1课，属于欣赏评述学习领域，主要讲述了美术作品的分类以及应该如何欣赏美术作品。
通过本课的学习，可以让学生积累视觉和其他感官的经验，发展学生的形象思维以及交流表达的能力，为后续美术学科的学习做铺垫。
接下来是学情分析。
七年纪的学生正处于成长发展的转折点，具备较好的形象思维能力，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，但注意力容易分散，不能长久的学习，并且在之前的学习中已经接触过一些美术作品，但对美术作品的赏析方法还缺乏系统的认识。
因此，在设计教学时，教师应充分考虑以上因素，更多的设置交流讨论的环节，以此来激发学生的学习兴趣，并且结合学生在之前就已经接触过的美术作品，帮助学生更好的吸收知识内容。
根据以上的分析，再结合课标的要求，我确定本课的教学目标为一下三个层面：1、知识与技能目标：了解美术作品的分类以及应该如何赏析一件美术作品。
2、过程与方法目标：通过尝试对美术作品的赏析过程，让学生掌握独立分析美术作品的方法。
3、情感态度与价值观的目标：通过本课，激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美品位。
在确定教学目标的基础上，再结合学生的认识水平，我确定本课的重点是：认识美术作品的分类以及了解赏析美术作品的方法，而本课的难点则落脚于：掌握分析美术作品的方法。
为了突出重点、突破难点，有效完成教学目标，我主要采用引导发现法和观察讨论法来组织教学，并结合多媒体的展示，引导学生合作交流、掌握知识、提升能力。
下面我将重点阐述我的教学过程：首先是导入环节，在这一环节，我将采用创设情境导入法，利用多媒体展示一组美术作品的图片，如油画《父亲》、版画《人桥》、雕塑《走狮》等等，并提出问题“这些作品美吗？他们属于那种艺术形式呢？”，然后引导学生思考讨论。
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
《在美术世界中遨游》精品教案1
《在美术世界中遨游》精品教案1第一篇：《在美术世界中遨游》精品教案1《在美术世界中遨游》精品教案教学目标1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美1/2观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。
课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。
2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
带着以上几个问题自学课本。
这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。
在美术的世界中遨游说课稿
<<在美术世界中遨游>>说课稿各位尊敬的专家评委老师好：很荣幸能参加教师资格证说课，在说课前我先进行下自我介绍，我是0号考生，平时喜欢上网和画画，性格活泼开朗，几年的大学学习，积累了丰富的专业知识，培养了我坚韧不拔的意志，在以后的工作中克服困难积极进取，能成为一名优秀的美术老师一直是我的梦想和目标，教师是一个神圣而伟大的职业，承担着教书与人的责任和使命，我希望能通过自己的努力为教育事业做贡献。
我今天说课的课题是（在美术世界中遨游），下面我将从六方面对本课题进行分析，一，说教材，二说教学目标，三说重难点，四说教法和学法，五说教学过程，六说板书设计。
一．说教材（在美术世界中遨游）本课题选自人民美术出版社七年级美术上册第一课，本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二．说教学目标根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。
1.知识和技能目标：通过本课题的学习，明白是什么决定了美术门类的不同。
2.过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建艺术的概念，培养学生用探究性学习方式，并能对美术作品进行分类。
3.情感与价值目标：使学生不断更新审美观念，培养学生的审美能力和多艺术的热爱之情。
三．说重难点根据新课标及以上的教学目标，在吃透教材的基础上，结合七年级学生的现状，对美术没有一个准确的概念，我确定的以下重难点。
教学重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
为了讲清重难点，使学生达到所制定教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。
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尊敬的评委老师：
你们好！我是（）号考生，毕业于文山师范学院美术教育，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析，教学目标、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来说明我对本堂课的教学设计。
对教材的准确定位是上好一堂课的标准，那我首先来说教材分析。
本课是人美版初中美术第（13）册，第1课，属于“（欣赏·评述）”课。
新课标实施以来，我深刻的体会到了中学美术新课程的锐意改革。
它改变了以往重视美术技能、技巧灌输的传统教学模式，转而向美术的情感素养方向发展，培养学生审美意识，提高审美能力和水平，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
本课通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
通过以上我对教材有一个整体性的分析以后，我明确了本课的教学目标，下面我将从三个维度来进行阐述：
1知识目标了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2能力目标让学生在了解美术的基础上对以上门类有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3情感目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣，也通过这节课引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
依据教材的分析和教学目标的阐述，本课的
教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣
教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
分析了教材，明确了教学目标，接下来我所要说的是学情。
我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，因为只有了解学生现有的知识经验、生活经验并从整体出发，才能找到最适合本课的教学方法和学习方法，正所谓“因材施教”。
根据教材内容，并考虑到现有教学条件，我设计了以下教学方法。
教有常法，学无定法，贵在得发，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课标要求，注重人文关怀，我主要采纳“启发——引导法”，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，利用多媒体课件和图片欣赏，引导学生通过观察，欣赏，讨论，实践，体会美术课堂带来的乐趣。
在学法上：根据学生年龄特征和认知规律，侧重学生的体验过程，我引导学生采用了：自主探究学习法、启发问答讨论法，生生互动合作法以及游戏参与法。
以多种形式创设情境，培养学生笔墨绘画技能和创新思维能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高课堂效率，使我的课堂成为一个真正的“快乐课堂”。
巧妇难为无米之炊，因此我做了以下教学准备：图片资料、课本、光盘、图片
为了将教学目标教学评价，反馈矫正和教学过程有机的结合在一起，以促进教学目标的实现，我这样设计了我的教学过程：时间分配：导入5分钟，探究新知10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
1：导入新课：首先，好的开始是成功的一半，作为一堂课的导入是相当关键的。
上课后，我将以聆听音乐欣赏作品的方式导入本课课题，激发学生兴趣。
2：接下来，探究新知，欣赏的同时我将会问学“生什么是美术？你认为生活中哪些事物是美术作品吗？”等学生回答结束后，我会对学生的回答进行一个评价性的总结。
欣赏课本上的图片，具体地分析作品。
由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。
以学生的探究为主，如油画《父亲》——版画《秋瑾》对照，提出：“同样是画人物，他们有什么不同？”学生讨论后，进行总结，让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。
让学生不仅在看中思考，而且在看中发现。
切实注意学生在课堂上的自我知识与情感上的反馈，通过图片分析结合我的讲解，引导学生能够从材料的角度认识和评析美术作品，本课教学重难点也就迎刃而解了!
3：下面是学生练习，作业要求：我找了一些不同门类的美术作品图片，让学生做出分析和答案。
在这个过程中通过小组合作，问题抢答等形式调动学生的参与性和积极性，并进一步探讨相关知识。
我由课堂先前的引导者退位为课堂的参与者，把课堂充分让位给我的学生，让他们进行自主的体验和活动。
我则进行巡回的指导，对学生出现的问题给予及时的纠正和说明，同时对大家的积极表现提出鼓励与表扬。
（在讨论过程中提醒学生，注意课堂纪律）。
4:展示作品，评价交流：小组选出代表到讲台上展示和评述作品。
采用学生自评与师生互评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主，本课小结，以学生的自我总结为主，我则是画龙点睛的点评，在这样的过程中能够更好让学生展现自我，树立信心。
5:板书设计，我以直观性板书，简洁明了，概括重点，加深了学生的印象。
完成了设计我作了反思：依据以人为本，用于赏识、教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
”哪怕是一节普通的课，我们也要精雕细琢，下苦功夫反复切磋反复磨练，才能有所收获！
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！。