【危机管理】《管理沟通》第7章危机沟通

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《管理沟通》全套课件完整版(408页)

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常见的沟通障碍
时间和地点 信息传递中断 资源缺乏 语义问题 观念差异 欠妥的语言 不专心 缺乏信任
如何克服沟通障碍
选择合适的时间和地点 提问 诚实 诚意 尊重 不断学习
小组讨论:
回忆过去或最近的某个情景,你采用了何 种沟通风格?为什么?
第二讲 管理沟通
管理者与被管理者之间的有效沟通是任何 管理艺术的精髓
管理沟通
Management Communication
商学院
课程内容
第一讲 沟通概论 第二讲 管理与沟通 第三讲 管理沟通的相关理论 第四讲 组织沟通 第五讲 群体、团队沟通 第六讲 会议沟通 第七讲 面谈 第八讲 危机沟通 第九讲人际冲突处理 第十讲 倾听 第十一讲 非语言沟通 第十二讲 口头沟通 第十三讲 书面沟通 第十四讲 压力沟通 第十五讲 跨文化沟通 第十六讲 未来组织的管理沟通
事后
指导 控制
管理角色与沟通
挂名领袖(出席法律性和社交性等活动) 领导者(激励和动员下属,负责人员配备、培
训和交往) 联络者(提供信息,维护外部联络与关系网络) 监督者(寻求和获取各种特定的、即时的信息,
较透彻地了解外部环境和组织内部的经营管理 现状) 传播者(将重要信息传递给有关人员) 发言人(通过董事会、新闻发布会等形式向外 界发布有关组织的计划、政策、行动、结果等 信息)
有人认为:
“沟通不是太难的事,我们不是每天都在进 行沟通吗?”
“我告诉他了, 所以我已和他沟通了。” “我告诉他们了,但是他们没有搞清楚
我的意思。” “只有当我想要沟通的时候,才会有沟
通。”
沟通——
想说/做的 实际说/做的 听/看到的 理解的 反馈的
第一讲 沟通概论

《管理沟通 》课程教学大纲

《管理沟通 》课程教学大纲

《管理沟通》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介本课程作为管理类专业的限选课开设。

三、课程目标(突出说明本课程在人才培养方案中的地位、作用,通过课程学习,学生应达到的知识、能力、素质的要求)在世界经济日益全球化的今天,管理沟通的重要性越来越被人们所认识。

对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业必须注重团队合作精神的培养,而有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧。

同时,为了更好地在现有政策条件允许下,实现企业的发展并服务社会,企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。

所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。

管理沟通是一门正在发展的学科,也是一门应用性较强的学科。

通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解,使学生建立基本的管理沟通意识,并掌握基本的个人沟通技能,同时,了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。

进而使同学们在学习、工作中,能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论,达成有效的人际交往和管理沟通效果。

四、教学内容及要求《管理沟通》共有十七章内容,分别介绍了沟通相关基础知识、自我沟通、人际沟通、组织沟通、管理沟通中的信息发送策略和接收策略、非语言沟通、管理过程沟通、沟通技术、跨文化沟通等,五、课时分配表“课时分配”中,“其他”主要指看录像、现场参观、课堂讨论、习题等教学环节。

六、课程教学内容第1章沟通概论第1节沟通的定义;第2节沟通的基本模型;第3节沟通的要素;第4节沟通的方式第5节沟通中的障碍;第6节有效沟通的策略第2章管理沟通第1节管理沟通的定义;第2节管理与沟通的关系;第3节管理沟通的作用;第4节影响管理沟通的主要因素;第5节有效管理沟通的策略第3章管理沟通的相关理论第1节古典组织理论;第2节人际关系理论;第3节人力资源理论第4章组织沟通第1节组织沟通的含义及类型;.第2节纵向沟通;第3节横向沟通;第4节组织中的沟通网络;第5节组织的外部沟通第5章群体、团队沟通第1节群体与团队的区别;第2节群体沟通;第3节团队沟通;第4节团队决策;第5节成功团队的特征第6章会议沟通第1节会议的目的与类型;第2节会议的组织;第3节会议议程;第4节会议记录;第5节会议中的角色;第6节与会者的座次;第7节有效会议的组织第7章危机沟通第1节危机的特征;第2节危机形成和发展的四个阶段;第3节危机沟通的类型;第4节危机沟通中的障碍;第5节危机沟通的策略;第6节危机管理者的基本素质;第7节与媒体进行危机沟通的技巧第8章面谈第1节面谈与自发性交谈的差异;第2节面谈的目的和种类'第3节绩效反馈面谈;第4节招聘面试;第5节面谈者的技巧;第6节面谈对象的技巧第9章人际冲突处理第1节冲突的类型;第2节人际冲突产生的原因;第3节人际冲突的过程;第4节人际冲突的处理方式;第5节人际冲突中的沟通策略第10章自我沟通第1节自我沟通的定义;第2节自我沟通与人际沟通的差异;第3节自我沟通的作用第4节自我沟通的方式;第5节自我沟通中的主要障碍;第6节自我沟通的策略第11章倾听第1节倾听的特征和类型;第2节倾听的障碍;第3节有效倾听的策略第12章非语言沟通第1节非语言沟通的定义;第2节非语言沟通与语言沟通的关系第3节非语言沟通的类型及其主要功能;第4节常见肢体语言的解析第5节形体暗示的解析;第6节空间暗示的解析;第7节时间暗示和音质暗示的解析第13章口头沟通第1节演讲的类型及其目的;第2节演讲的方式;第3节演讲的准备;第4节成功演讲的特点;第5节解答问题的技巧第14章书面沟通第1节书面沟通的特点;第2节书面沟通应该遵循的原则;第3节书面沟通的基本形式第4节商务信函的结构、种类和标准;第5节有效书面沟通的策略第15章压力沟通第1节压力的来源;第2节压力的影响;第3节压力的识别;第4节缓解压力的沟通策略第16章跨文化沟通第1节跨文化沟通的含义及模型;第2节缺乏跨文化沟通能力的表现;第3节跨文化沟通的障碍;第4节影响跨文化沟通的因素;第5节东西方文化的差异;第6节跨文化沟通的策略第7节跨文化沟通的技巧;第8节一些国家和地区的文化特点第17章未来组织的管理沟通第1节未来组织管理沟通的含义;第2节学习型组织的沟通特征;第3节虚拟组织的沟通特征;第4节网络沟通的特征;第5节网络沟通的主要形式;第6节网络沟通存在的问题;第7节网络沟通的策略七、教材及参考书教材:《管理沟通》康青编著中国人民大学出版社第五版本参考书:《管理沟通》李锡元武汉:武汉大学出版社,(入门篇)第二版《管理沟通》马跃如、曹裕编著湖南人民出版社《管理沟通案例分析法》奥罗克著魏江、苏瑾译北京大学出版社《沟通的艺术:看入人里,看出人外》阿德勒、普罗科特著世界图书出版社出版2015年2月版七、教学策略与方法的建议(1)注重与管理学原理等课程的衔接,所选用的课堂教学内容应适应于学生的目前的实际水平。

《管理沟通》教案(危机沟通)

《管理沟通》教案(危机沟通)

《管理沟通》教案(危机沟通)第一章:危机沟通概述1.1 危机沟通的定义与重要性危机沟通的定义危机沟通在企业管理中的重要性1.2 危机沟通的类型与特征危机沟通的类型危机沟通的特征1.3 危机沟通的原则与流程危机沟通的原则危机沟通的流程第二章:危机识别与预防2.1 危机识别危机识别的方法与技巧危机识别的重要性2.2 危机预防危机预防的策略与方法危机预防的重要性2.3 危机预警系统的建立危机预警系统的构成危机预警系统的运作机制第三章:危机沟通的实施与技巧3.1 危机沟通的目标与原则危机沟通的目标危机沟通的原则3.2 危机沟通的策略与方法危机沟通的策略危机沟通的方法3.3 危机沟通的技巧与注意事项危机沟通的技巧危机沟通的注意事项第四章:危机沟通案例分析4.1 危机沟通案例一:某公司产品质量危机案例背景及危机爆发危机沟通的策略与实施危机沟通的效果与启示4.2 危机沟通案例二:某地自然灾害危机案例背景及危机爆发危机沟通的策略与实施危机沟通的效果与启示第五章:危机沟通的持续改进与提升5.1 危机沟通的评估与反思危机沟通的评估方法与指标危机沟通的反思与总结5.2 危机沟通的持续改进与提升危机沟通改进的方法与途径危机沟通提升的重要性5.3 危机沟通的培训与演练危机沟通培训的内容与方法危机沟通演练的组织与实施第六章:危机沟通与媒体关系管理6.1 媒体关系在危机沟通中的作用媒体关系的重要性危机沟通中媒体关系的处理6.2 危机沟通与媒体策略危机沟通中媒体策略的制定危机沟通中媒体策略的实施6.3 危机沟通与社交媒体管理社交媒体在危机沟通中的作用危机沟通中社交媒体的管理第七章:危机沟通与利益相关者管理7.1 危机沟通中利益相关者的识别与分析利益相关者的识别利益相关者的分析7.2 危机沟通中利益相关者的策略危机沟通中与利益相关者的沟通策略危机沟通中利益相关者的应对策略7.3 危机沟通中利益相关者的协调与沟通危机沟通中利益相关者的协调危机沟通中利益相关者的沟通第八章:危机沟通与组织内部沟通8.1 危机沟通中组织内部沟通的重要性组织内部沟通的作用危机沟通中组织内部沟通的重要性8.2 危机沟通中组织内部沟通的策略危机沟通中组织内部沟通的制定危机沟通中组织内部沟通的实施8.3 危机沟通中组织内部沟通的挑战与应对危机沟通中组织内部沟通的挑战危机沟通中组织内部沟通的应对第九章:危机沟通与危机公关9.1 危机公关在危机沟通中的作用危机公关的定义与作用危机沟通中危机公关的实施9.2 危机沟通与危机公关策略危机沟通中危机公关策略的制定危机沟通中危机公关策略的实施9.3 危机沟通与危机公关案例分析危机沟通与危机公关案例一危机沟通与危机公关案例二第十章:危机沟通的演练与培训10.1 危机沟通演练的目的与作用危机沟通演练的目的危机沟通演练的作用10.2 危机沟通演练的策划与实施危机沟通演练的策划危机沟通演练的实施10.3 危机沟通的培训方法与内容危机沟通培训的方法危机沟通培训的内容第十一章:危机沟通与国际公关11.1 危机沟通中国际公关的重要性国际公关的定义与作用危机沟通中国际公关的重要性11.2 危机沟通与国际公关策略危机沟通中国际公关策略的制定危机沟通中国际公关策略的实施11.3 危机沟通与国际公关案例分析危机沟通与国际公关案例一危机沟通与国际公关案例二第十二章:危机沟通与声誉管理12.1 声誉管理在危机沟通中的作用声誉管理的定义与作用危机沟通中声誉管理的重要性12.2 危机沟通与声誉管理策略危机沟通中声誉管理策略的制定危机沟通中声誉管理策略的实施12.3 危机沟通与声誉管理案例分析危机沟通与声誉管理案例一危机沟通与声誉管理案例二第十三章:危机沟通与心理沟通13.1 危机沟通中心理沟通的重要性心理沟通的定义与作用危机沟通中心理沟通的重要性13.2 危机沟通与心理沟通策略危机沟通中心理沟通策略的制定危机沟通中心理沟通策略的实施13.3 危机沟通与心理沟通案例分析危机沟通与心理沟通案例一危机沟通与心理沟通案例二第十四章:危机沟通与法律合规14.1 危机沟通中法律合规的作用法律合规的定义与作用危机沟通中法律合规的重要性14.2 危机沟通与法律合规策略危机沟通中法律合规策略的制定危机沟通中法律合规策略的实施14.3 危机沟通与法律合规案例分析危机沟通与法律合规案例一危机沟通与法律合规案例二第十五章:危机沟通的未来趋势与发展15.1 危机沟通的发展趋势危机沟通的发展趋势分析危机沟通的未来挑战与机遇15.2 危机沟通的创新与变革危机沟通的创新途径危机沟通的变革方向15.3 危机沟通的持续学习与提升危机沟通的持续学习方法危机沟通的提升策略重点和难点解析本文主要介绍了危机沟通的各个方面,从危机沟通的概述、类型与特征,到危机识别与预防,再到危机沟通的实施与技巧,以及危机沟通案例分析,是危机沟通的持续改进与提升。

管理沟通

管理沟通

《管理沟通》形成性考核作业一《管理沟通》作业1(第1~4章)一、理论理解1.沟通2. 沟通的要素3. 管理沟通4. 管理者的沟通角色5. 科学管理理论6. 利克特的员工参与理论7. 组织沟通8. 下行沟通的障碍9. 上行沟通的主要形式10. 组织中的沟通网络二、分析论述1.你认为沟通要素中哪几个方面特别重要?为什么?2.列举本章中未论及的障碍,并给出克服这些障碍的方法。

3.从管理职能角度阐述管理与沟通的关系。

4.分析影响管理沟通的各种因素,并指出其中哪种因素最关键。

5.把人当做机器和把人当做一种重要资源进行沟通,有何本质区别?6.组织中管理者与员工的关系应建立在怎样的基础上?7.如何避免横向沟通中的本位主义思想?8.结合实际讨论有效组织内外部沟通的作用。

三、案例分析1.教材P13:王宏应吸取怎样的教训案例思考:(1)本案例涉及的是怎样的沟通问题?(2)与林立、沈文的老同学关系是否会影响王宏的决策水平及沟通风格?(3)子公司最终出现的管理混乱状况是否与王宏有关?为什么?(4)在此案例中王宏应吸取什么教训?2.教材P43:多头指挥该听谁案例思考:(1)朱杰遇到了什么烦心的问题?(2)颜料部的两位领导李文与陆伟之间的沟通状况如何?对于后来部门出现的一系列矛盾有什么影响?(3)你认为颜料部来的新领导陆伟的沟通意识如何?是否应该改进?如何改进?(4)在多头指挥不知所措的情况下,赵春和张先荣除了辞职还有其他选择吗?请谈谈他们在沟通方面可以做的努力。

(5)当技术人员赵春辞职后,作为公司经理的朱杰却并没有对此作出任何表示,是否合适?你有什么建议?四、管理沟通现状诊断教材P29:自我做出测评。

在辅导教师的指导下,分小组进行课堂讨论,并回答以下问题:(1)你最有效的沟通方式是什么?你最无效的沟通方式是什么?(2)作为一个沟通者,你的优势和不足是什么?(3)如何扬长避短以提高你的沟通技巧?《管理沟通》形成性考核作业二《管理沟通》作业2(第5-8章)一、理论理解1.群体沟通2.团队沟通3.团队沟通的要素4.会议的组织5.会议效果的影响因素6.危机的特征7.危机沟通8.危机沟通的策略9.面谈的准备10.绩效反馈面谈的程序二、分析论述1.举例说明群体与团队的差异。

【精品】XX大学《管理沟融》管理沟通-案例7附参考答案和详细解析

【精品】XX大学《管理沟融》管理沟通-案例7附参考答案和详细解析

第七章雅士利奶粉不合格被曝光案例概述:2006年9月4日,国家工商行政管理总局在对流通领域奶制品的商品检测中发现,广东雅士利乳业有限公司销售的中老年奶粉,铁和维生素B1的实测含量与商品标签明示值不符,而雅士利公司解释产品质量没有问题,只是包装的问题,并决定召回产品。

广州市工商局也发布命令将雅士利的中老年产品撤架。

很多消费者一听到不合格,就纷纷拒绝购买其产品,雅士利不仅因召回产品导致巨大损失,而因此造成的品牌形象损失更是难以估计。

但在过程中雅士利集团直到被媒体问到该问题时才了解到“不合格事件”。

1.当广东雅士利乳业有限公司2006年3月8日生产的400克/袋的中老年产品,铁和维生素B1的实测含量与商品标签明示值不符被媒体揭露之后,企业的反应如何?试从危机沟通的角度谈谈你的看法和建议?雅士利在了解到不合格事件之后,虽然知道不合格的是2006年3月8日生产的中老年奶粉,但其公司为了谨慎起见,雅士利集团决定召回所有中老年奶粉,暂时封存等待进一步的处理。

并向媒体进行了一些解释,由于旧包装的库存,导致没有按照规定包装,导致了危机的出现,虽然没有质量问题,但是没有解释清楚,导致的损失巨大,品牌形象也因此受损。

看法和建议:1)判定沟通政策:消费者和顾客关注的点和信息可能不同,但是顾客的很多信息都是通过媒体获知的,所以需要在向媒体介绍信息时,列出并着重强调有利于解决危机的信息。

在这个案例中,雅士利更多的应该先强调其质量没有问题,并列出相关证据,在介绍起措施给予顾客以安全信赖的感觉。

2)正确应答,充分透明。

危机的出现,很多情况下都是由于一方不了解信息或者错误理解信息,所以此时雅士利更加应该透露足够的信息,哪怕是一些对己方不利的信息,因为此时的重点是解决更大的危机,而足够的信息也有利于获得顾客的信任。

3)把握时机。

可以说雅士利了解到危机时已经非常晚了,为了有效和更加快速的解决问题,及时掌握各个渠道的信息,并在适当的时机做出解释非常重要。

《管理沟通》教案(危机沟通)

《管理沟通》教案(危机沟通)

好课前准备,对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在
授课前要逐一检查和落实, 保证教学的正常进行。 同时应充分了解学生的学习基础和所学专
业的特点,处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。
第 7 条 实验、 实训教案是对每一个实验、 实训项目的教学设计和安排, 一般包括下面
.
精品文档
湖南汽车工程职业学院教案用纸
授课课题 危机沟通
教 主要从知识目 学 标、能力目标
1、识别危机的特征,了解危机沟通的类型
目 和情感目标三 2、认识危机沟通的障碍,掌握危机沟通的策略
标 方 面 进 行 设 3、培养学生的危机意识,激发对危机沟通的深度认知
计。
教 学 教学重点 重点:掌握危机沟通的策略 要 与难点 难点:认识危机沟通的障碍 点
况,认真钻研教材, 抓住基本概念、 基本理论、 基本技能和每个章节的基本要求, 明确重点、
难点,科学合理地安排教学内容,写出比较详细的教案;应注意广泛收集有关的现场资料,
了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势,积极进行教学内容的更新补
充,以适应新技术发展和实际应用需要。
第 2 条 任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式, 以 2 课时一个教案来写 。教案 作
名副总也“暂时离开”了。
一年多的时间里,闫培金不停地在做一件事:为欧典的伤口止血。“只有止住血, 才能慢慢恢复,直至健康。”然而,伤口太大,绝大部分的利润都赔付给了经销商和消
费者,资金链断裂的后果不堪设想;销售渠道几乎完全瓦解,有些消费者想要购买地板
也找不到地方, 而不恢复销售, 就没有造血的功能, 即便止了血也没有任何存活的可能。 现在,欧典给予经销商更多的信任。不久前代理商崔清武接下了延梁市两栋楼的订单,

《管理沟通》教案(危机沟通)

《管理沟通》教案(危机沟通)

《管理沟通》教案(危机沟通)第一章:危机沟通概述1.1 危机沟通的定义与重要性解释危机沟通的概念强调危机沟通在企业管理中的重要性引发学生对危机沟通的兴趣和思考1.2 危机沟通的类型与特征介绍不同类型的危机沟通情境分析各类危机沟通的特点和挑战帮助学生理解危机沟通的多样性1.3 危机沟通的流程与原则阐述危机沟通的整个流程强调危机沟通的基本原则引导学生了解危机沟通的实施步骤第二章:危机沟通的策略与技巧2.1 危机识别与预警讲解危机识别和预警的重要性介绍危机预警的方法和工具培养学生的危机意识和预防意识2.2 危机沟通策略的制定学习危机沟通策略的制定步骤分析不同危机情境下的沟通策略帮助学生掌握危机沟通策略的制定技巧2.3 危机沟通技巧的运用探讨有效的危机沟通技巧学习危机沟通中的语言和非语言表达技巧引导学生运用危机沟通技巧解决实际问题第三章:危机沟通中的媒体应对3.1 媒体沟通的重要性与挑战解释媒体在危机沟通中的作用和影响力分析危机沟通中媒体应对的挑战和困难引发学生对媒体应对的重视3.2 媒体应对策略与技巧学习媒体应对的基本原则和策略掌握与媒体沟通的技巧和方法帮助学生提升媒体应对的能力和信心3.3 危机沟通中的社交媒体应用探讨社交媒体在危机沟通中的作用和影响学习社交媒体应对危机的策略和技巧引导学生了解社交媒体在危机沟通中的应用和管理第四章:危机沟通的演练与评估4.1 危机沟通演练的必要性强调危机沟通演练的重要性解释危机沟通演练的目的和作用引发学生对危机沟通演练的兴趣和认识4.2 危机沟通演练的实施步骤学习危机沟通演练的实施步骤和技巧分析危机沟通演练中的角色和任务分配帮助学生掌握危机沟通演练的实施方法4.3 危机沟通演练的评估与改进讲解危机沟通过程中的评估和反馈的重要性学习危机沟通演练的评估标准和指标引导学生了解如何根据评估结果进行改进和提升第五章:危机沟通案例分析与实践5.1 危机沟通案例分析分析具体的危机沟通案例引导学生从案例中学习和总结经验教训培养学生的案例分析和应用能力5.2 危机沟通实践演练设计危机沟通的实践演练活动让学生参与演练,运用所学知识和技巧帮助学生提升危机沟通的实践能力5.3 危机沟通的总结与反思引导学生总结危机沟通的学习经验和成果反思危机沟通中的不足和改进之处培养学生的自我评估和持续改进的能力第六章:危机沟通与组织形象修复6.1 危机沟通对组织形象的影响分析危机沟通对组织形象的正负面影响探讨危机沟通在组织形象修复中的作用引导学生认识危机沟通与组织形象修复的关系6.2 组织形象修复的策略与步骤学习组织形象修复的基本策略和步骤分析不同危机情境下的组织形象修复方法帮助学生掌握组织形象修复的实施技巧6.3 危机沟通中的组织内部沟通强调危机沟通中组织内部沟通的重要性学习内部沟通策略和技巧引导学生了解如何在危机中维护组织内部稳定第七章:危机沟通中的领导力7.1 危机沟通中的领导角色与责任探讨危机沟通中领导者的角色和责任分析领导者在危机沟通中的影响力引导学生认识领导力在危机沟通中的重要性7.2 危机沟通中的领导力展现学习危机沟通中领导力的展现方式和技巧分析领导力在危机沟通中的实际应用帮助学生提升领导力在危机沟通中的能力7.3 危机沟通中的团队协作强调危机沟通中团队协作的重要性学习团队协作的技巧和方法引导学生了解如何在危机中发挥团队协作的优势第八章:危机沟通中的情绪管理8.1 危机沟通中的情绪因素分析危机沟通中情绪的影响和作用探讨情绪管理在危机沟通中的重要性引导学生认识情绪管理在危机沟通中的价值8.2 情绪管理与沟通技巧学习情绪管理的基本原则和技巧掌握在不同危机情境下的情绪管理方法帮助学生提升情绪管理在危机沟通中的能力8.3 危机沟通中的同理心应用强调同理心在危机沟通中的重要性学习同理心的表达方式和技巧引导学生了解如何在危机中展现同理心第九章:危机沟通与国际沟通9.1 危机沟通与国际沟通的挑战分析危机沟通在国际环境中的特殊性和复杂性探讨国际沟通在危机中的难点和问题引导学生认识国际沟通在危机中的重要性9.2 跨文化沟通策略与技巧学习跨文化沟通的基本原则和策略掌握在国际危机中运用跨文化沟通技巧的方法帮助学生提升跨文化沟通在国际危机中的能力9.3 危机沟通中的国际媒体应对探讨国际媒体在危机沟通中的作用和影响力学习国际媒体应对的策略和技巧引导学生了解如何在危机中应对国际媒体的关注第十章:危机沟通的未来发展趋势10.1 危机沟通的发展历程与现状回顾危机沟通的历史发展分析当前危机沟通的现状和挑战帮助学生了解危机沟通的发展脉络10.2 危机沟通的未来发展趋势探讨危机沟通在未来可能的发展趋势分析技术进步对危机沟通的影响引导学生思考危机沟通的未来方向10.3 危机沟通的持续学习与提升强调危机沟通是一个持续学习和提升的过程鼓励学生保持对危机沟通的关注和研究引导学生持续改进和提升危机沟通的能力重点和难点解析重点一:危机沟通的类型与特征需要重点关注危机沟通类型的识别和特征,以便在实际操作中快速判断并采取相应措施。

第七章 危机沟通《管理沟通》PPT课件

第七章  危机沟通《管理沟通》PPT课件

危机预演:定期演习,以训练员工以主动、防御心理应对危机 危机预防的组织保证
三、危机处理
沟通的“雄鹰”政策和“鸵鸟”政策
“雄鹰”政策主要特征:主动迅速出击;果断承 担责任。
1.“雄鹰”政策的原则:未雨绸ห้องสมุดไป่ตู้;快速反应;真 诚、坦率;人道主义;维护信誉
2.“雄鹰”政策的计划
(1)事前危机调查和危机预测 (2)确定重点沟通对象 (3)做好危机沟通方案
“雄鹰”政策的实施
(1)面对危机,应考虑到最坏的可能,并及时有条不紊 地采取行动
(2)在危机发生时,以最快的速度建立“战时”办公室 或危机控制中心,调配经受过训练高级人员,以实施 控制
(3)新闻办公室不断了解危机的进展情况 (4)设立热线电话,由受过训练的人员负责接听 (5)及时了解公众情绪 (6)设法使受危机影响的公众站到企业一边 (7)邀请公正、权威性的机构来帮助解决危机
(8)时刻准备应付意外情况;随时准备改变危机计划 (9)掌握舆论的主导权,尽力以组织发布的消息为唯一的权
威性消息来源。在危机发生而事故真相尚未查明前,要迅速 填补信息真空,可向媒体提供背景材料,介绍危机发生的基 本情况和企业采取的初步措施来占领舆论阵地 (10)尽量迅速查明真相,召开新闻发布会,发布确切消息。 如果媒体的报道有误,要予以纠正 (11)沟通中尽量使用简洁明了的语言,避免使用行话、技术 术语 (12)企业全力以赴抢救受害人员,表现出高度的社会责任感, 并将这些举动传播出去 (13)危机处理完毕后,总结教训,并以此教育全体员工
“鸵鸟”政策
“鸵鸟”政策:危机发生后对外界保持沉默
鸵鸟政策关键:能否控制信息 全面控制信息是不可能的,尤其在网络时代。 企业或企业产品出现的问题并不具有持续、大范
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瑞贝卡用中文回复英文邮件的做法被认为是“两种文 化的故意对抗”。以一个经历了数任总裁的高级秘书 的职业素养,不可能毫无背景就突然用中文回复这样 尖锐的邮件。
而网络的匿名性此时也发挥了用途,有网友评论指出 陆纯初其人无才无德,在EMC中国早已失去人心,是著 名的只会搞运动,不会做生意,他有个外号叫“三不 见”:不见员工,不见客户,不见partner。陆是新加 坡人,打心底里看不起中国人,他到oracle,到EMC, 第一件事情都是清洗员工,把重要职位全部换成香港、 台湾人。这也解释了为什么瑞贝卡选择了直接对抗。
起因是,2006年4月7日晚,陆纯初回办公室取东西,到 门口才发现自己没带钥匙。此时,他的私人秘书瑞贝卡
已经下班,而且无法联系上,陆纯初难抑怒火,通过内
部电子邮件系统给瑞贝卡发了一封措辞严厉且语气生 硬的英文“谴责信”,并同时转发给了公司几位高管。
结果,瑞贝卡并没有按照常规用英文写一封委婉的道 歉信,而是用中文回复了一封咄咄逼人的邮件,指责 老板不应将自己的过错转嫁给他人。而且,她一怒之 下把邮件转发给了EMC中国公司的所有人。很快,瑞 贝卡的邮件流传了出去,国内各大公司的员工争相转 发,网上论坛的转帖也极为火爆。瑞贝卡因此被网友 称为“史上最强女秘书”,做存储软件的EMC也因为 这一“秘书门”事件而闻名遐迩,陆纯初则被迫离职。
人非草木,孰能无情,谁都有个摁不住火的时
候。大总裁和小秘书也不例外,否则就不会有后 续的事情发生了。冲动之下,处理事件的方式有 误,不是什么了不得的大事。克林顿还在莱温斯 基的问题上撒过谎呢?被关在办公室外的陆纯初, 懊恼之下迁怒于人又有什么稀罕?刚开始,陆纯 初犯的,是一个值得原谅的小错误。
陆纯初其实也希望同事和睦相处。“我鼓励同事在非工作 场合聚会。尽管大家开始会开玩笑,侃大山,但最后肯定会谈 到工作。”陆纯初在平时聊天时曾说过,在非正式场合大家达 成谅解,并且在多次沟通以后,再开会时情况就会不一样。 遗憾的是,陆纯初此次对待瑞贝卡似乎忘了要“在非正式场合 多沟通”,而是摆足了大老板的谱,盛气凌人地教训人,这才 惹翻了女秘书,以双双离职收场。
看来,“秘书门”事件成了压倒陆纯初的最后一 根稻草。从2005年下半年(陆2005年4月1日出任EMC 大中国区总裁)开始,EMC业绩从快速增长转为下降。 而且因为近年来中国存储行业整体发展比较平稳, EMC业绩不佳并不能归罪于整体行业的不景气。
案例评析
高智商低情商
陆纯初绝对称得上是高智商人才。他是新加坡人,在新加 坡大学学习工商管理,先后供职于IBM、西门子等著名跨国公 司,具有丰富的市场管理经验。作为资深管理人士,他加入甲 骨文公司后职位一路上升,2001年年底已坐上甲骨文大中华区 区域董事总经理之位,主管甲骨文在中国大陆、香港和台湾的 经营业务。去年,他又被正式任命为EMC大中华区总裁,统管 这家全球最大的企业级数据存储公司设在中国大陆、香港和台 湾三地的业务。
他在甲骨文一意孤行的做法,暴露了他的性格缺陷,
即不擅长处理人际关系,这也是他情商不高的一个解读。 而陆纯初在EMC公司闹出的“故事”,让自己成为众矢之 的不说,受这事儿牵连还弄个加快去职的结局则更加不值 得。此前曾有传闻说E秘书门”一事也许促使陆纯初现在就得交出 “帅印”。
研究者对危机下了很多定义,危机本身是一个情境很强的概念, 很难用统一的定义加以概括,但从不同学者所做的界定上,我们 可以看出一些共同特征。 突发性 破坏性 不可预见性 紧迫性 信息不充分 资源严重缺乏 挑战性 情绪失控性 舆论关注性
被多家世界顶级大公司聘为高管的职业生涯,令陆纯初 养成了自命不凡的性格。他高调进入甲骨文大中华区之 初,相当自信,曾大刀阔斧地采用了“猛药下沉疴,快 刀斩乱麻”的改革措施。他的行为引起了其他高管的不 满,中高层经理一度纷纷离职。面对这种情况,陆纯初 没有反省自身,还公开表态:“留任的员工都是出色的, 离开的员工都是不合格的”,并我行我素地组建起新团 队。可让他想不到的是,“开会只讲英语和粤语的国际 化新团队”严重水土不服,这不仅令员工失望,甲骨文 的销售状况也越发不乐观。此后,陆纯初终因扛不住业 绩不断下滑而宣布离职。“离开的员工都是不合格的” 的话也在他自己身上应验了。
但陆纯初接下来的处理方式,就是不值得原 谅的大错了。 迁怒于人,是错误的开始。事件发 生后,如果陆纯初能够幡然醒悟,及时回头的话, 事件本可不必走到这一步。
事件已经发生,影响已经造成,没有后悔药可吃的陆 纯初,应该反省一下自己处理方式的粗暴,并及时找 瑞贝卡道歉和沟通,获得对方的谅解,并请对方协助 自己平息风波。作为一个在EMC服务多年的老员工, 相信瑞贝卡也不愿见事情闹大,损及公司。
是谁逼走了陆纯初,瑞贝卡?EMC?媒体?也许都有一 点,但一切始作俑者,却是陆纯初自己。
7.1 危机沟通的定义
总体而言,危机沟通是指个体或组织为了防止危机的发 生、减轻危机造成的破坏或尽快从危机中得到恢复而进 行的沟通过程。危机沟通是处理潜在的危机或已发生的 危机的有效途径
7.2 危机的特征
下一步,在对方协助下,再共同对媒体发出一个“双 方已经达成谅解”的声明。如此一来,事件自然会悄 然平息,还可获得一个知错就改,肚大能容的好名声。
但是,“高傲”的陆纯初却始终放不下架子,先是 “开”掉了顶牛的女秘书,在事件见诸媒体后,又始 终保持沉默,不仅不抓住机会赶紧挽救危局,反而授 意下属发表一个措辞生硬、毫无诚意的官方声明,最 终导致事件愈演愈烈,不可收拾。既毁了自己的前程, 又影响了公司的形象。
案例回放 史上最牛女秘书事件
2006年5月,从北京、上海到成都、广州、南京……全 国所有外企都在疯狂转发一封来自EMC北京总部的电子 邮件:EMC大中华区总裁陆纯初和他的资深高级女秘书 因工作琐事发生激烈争吵,导致后者被迫离职。这起本 该在企业内部消化的事件,却因牵涉到“老外和中国员 工的文化障碍”的敏感话题,数天之内成为各大外企员 工和网络舆论谈论的热点。
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