2019_2020学年高中地理第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义课后限时训练湘教版
第一节区域的基本含义
一、选择题
根据定量与定性指标，可将我国划分为4个生态大区。
读我国4个生态大区分布图，回答1～2题。
1．划分4个生态大区的主要依据有( )
①行政区划②经济发展水平③自然地理特征④生态系统特征
A．①②B．①③
C．②④ D．③④
2．下列关于4个生态大区的叙述，正确的是( )
①具有一定的范围、形状②生态系统都非常脆弱
③边界是明确的④边界具有过渡性
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
解析：第1题，由图和材料信息可知，划分4个生态大区的主要依据既有自然地理特征，又有生态系统特征。
第2题，由图可知，4个生态大区具有一定的范围和形状，但大区之间并没有明确的边界。
南部湿润生态大区、东北部湿润半湿润生态大区生态系统要比青藏高原生态大区、北部干旱半干旱生态大区稳定得多。
答案：1.D 2.C
3．新疆和西藏两个自治区相比较，区域特征的不同点是( )
A．新疆的面积比西藏大，但人口比西藏少
B．新疆位于我国地势的第二级阶梯，西藏位于第一级阶梯
C．新疆和西藏都属温带大陆性气候
D．新疆为坝子农业，西藏属于河谷农业
解析：新疆的面积比西藏大，人口也比西藏多，选项A不正确；新疆以温带大陆性气候为主，但西藏绝大部分地区属高原、高山气候，选项C错误；新疆为绿洲农业，坝子农业主要分布在云贵高原地区，选项D错误。
答案：B
4．下列关于乡村地域和城镇地域的叙述，正确的是( )
A．城镇地域的范围通常比乡村地域大
B．城镇地域是乡村地域发展的依托
C．乡村地域对城镇地域产生广泛和持续的带动作用
D．乡村地域与城镇地域的生产活动差别很大
解析：乡村地域的范围通常比城镇地域大；乡村地域主要从事农业活动，城镇地域主要从事非农业活动；乡村地域是城镇地域发展的依托，城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用。
答案：D
“合掌造”是日本(岛屿中部是山地)某地的一种木造建筑物。
该建筑最大的特点是屋顶厚且陡，以便适应当地的地理环境。
读图，回答5～6题。
5．该建筑物的最大特点与下列哪项地理现象相适应( )
A．冬季暴雪
B．台风频发
C．多洪涝灾害
D．地震、火山活动频繁
6．合掌造最有可能位于图中的( )
A．a地B．b地
C．c地D．d地
解析：第5题，读右图，该地屋顶厚且陡，冬季暴雪不易在屋顶堆积，以免压坏屋顶，A对；该建筑物凸出的檐角太多，不适合建在多台风地区，B错；屋顶设计与洪涝灾害、地震、火山活动无关，C、D错。
第6题，读左图，日本的西部沿海地区是冬季风的迎风坡，冬季多暴雪天气，最可能有“合掌造”，C对。
a、b、d地位于冬季风的背风坡，降雪少，A、B、D错。
答案：5.A 6.C
读我国西北某地区新垦区位置图，回答7～8题。
7．该流域新垦区( )
A．区域的界线与行政边界一致
B．区域内部农业生产无相似性
C．区域发展的决定性因素是水源
D．与非农垦区相互独立
8．图中行政中心与新垦区的区域空间结构分别表现为( )
A．面状与点状B．线状与岛状
C．点状与岛状D．点状与面状
解析：第7题，西北地区气候干旱，水源是区域发展的决定性因素。
第8题，图中行政中心
沿河流呈点状分布，新垦区呈面状铺展开。
答案：7.C 8.D
在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力在三次产业间重新分配。
据此回答9～10题。
9．劳动力在产业间的分布状况是( )
A．第一产业将逐渐增多
B．第二产业先增后降
C．第三产业将稳步减少
D．第二、三产业将稳步增加
10．区域经济发展水平较高的地区( )
A．第一产业比重较大
B．第二产业比重较大
C．第三产业比重较大
D．第一、二、三产业比重相当
解析：第9题，在区域经济发展的过程中，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。
第10题，区域经济发展水平较高的地区，第三产业比重较大。
答案：9.D 10.C
近年来，江苏省产业结构和就业结构发生了明显变化(见下图)。
读图，回答11～12题。
11．关于2002～2010年江苏省经济结构的叙述，不正确的是( )
A．产业结构中第一产业产值降低，农业地位下降
B．产业结构中第二产业比重略微上升，仍占主导地位
C．就业结构中第三产业就业人口比重上升
D．经济发展迅速，经济结构得到进一步优化
12．关于江苏省经济发展状况的叙述，正确的是( )
A．扭转第一产业比重下降的局面，突出农业的主导地位，避免农产品价格上涨
B．注重调整第二产业结构，发展高新技术产业
C．积极发展第三产业，改变第三产业就业人口比重下降的局面
D．进一步优化经济结构，限制第一产业发展，压缩第二产业，提升第三产业
解析：第11题，由图可以看出，2002～2010年，江苏省产业结构中，第一产业比重下降，第二产业和第三产业比重上升，第二产业仍占主导地位；从就业结构看，第一产业比重下降，第二产业和第三产业比重上升，从而可知经济结构得到进一步优化。
产业结构中，第一产业比重下降，但产值不一定降低。
第12题，随着经济的进一步发展，第一产业的比重还要下降，但农业的基础地位是不会发生变化的。
现阶段应调整第二产业结构，发展高新技术产业。
由图可知，第三产业就业人口比重上升。
答案：11.A 12.B
二、非选择题
13．读下列材料，完成下列问题。
材料一第九届海峡论坛于2017年6月17日在福建举办，为期一周。
论坛以“扩大民间交流、深化融合发展”为主题，继续关注和服务两岸青年和基层群体，安排了论坛大会、青年交流、基层交流、经贸交流等四大版块共21项活动。
材料二台湾岛各种资源的分布图。
(1)图中，气候类型Ⅰ为______________气候，Ⅱ为______________气候。
两种气候类型的界线向南弯曲，主要是受________影响的缘故。
与同纬度大陆相比，台湾岛的气候具有较显著的海洋性特征，气温年较差________，降水丰沛。
(2)台湾产品种类多、技术含量高，在出口贸易中占重要地位的工业部门是____________；在海峡两岸经贸合作中，岛内的主要优势是(双选)( )
A．资金B．技术
C．市场D．劳动力
(3)结合相关知识，从工业化、城市化、经济发展水平、产业结构、区域空间结构等方面谈谈台湾的发展特点。
解析：本题以海峡论坛为切入点，综合考查了台湾的区域各要素特点、区域发展特点。
第(1)题，台湾以北回归线为界，以南是热带，属于热带季风气候；以北是亚热带，属于亚热带季风气候。
分界线向南弯曲，是因为台湾中部是台湾山脉，地势高，热量较少。
气候的海洋性特征显著，则气温年较差小。
第(2)题，台湾制造业发达，在对外贸易中比重较高的是工业制成品，尤其是科技含量高的电子信息工业产品。
两岸合作中，大陆的优势是市场和劳动力，台湾的优势是资金和技术。
第(3)题，台湾应处于区域再生发展阶段。
答案：(1)亚热带季风热带季风地形小
(2)电子信息工业AB
(3)工业化、城市化水平高；经济发展水平高；第三产业比重大，产业结构合理；城市众多，形成了现代化的交通运输网络和信息网络，区域空间结构复杂。
14．读图文材料，完成下列问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
(1)①～④表示的地理事物中，空间分布形式表现为点状的是________。
(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？
(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是什么？
解析：在思考乡村地域和城镇地域的区别和联系时，可借助下图进行：
第(1)题，从空间分布形式看，城市表现为点状。
第(2)题，区域①为乡村地域、区域②为城镇地域，二者的区别主要从地域范围和主要产业活动两个方面归纳；二者的联系主要从二者的相互影响的角度思考。
第(3)题，城市发展的过程也就是城市化的过程，在此过程中，农业用地不断减少，城市规模不断扩大。
答案：(1)②
(2)区域①为乡村地域，区域②为城镇地域。
区别：乡村地域的范围远大于城镇地域；乡村地域主要以农业生产活动为主，城镇地域主要以非农业生产活动为主。
联系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，但城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用。
(3)天津市发展早期为乡村地域，农业用地面积大；发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地面积变小；发展晚期，城市地域不断扩大，农业用地转变为城市用地。
原动力：生产力的发展。
2019-2020年高中地理湘教版(新课标)必修一文档：第一章+宇宙中的地球+第一节+Word版含解
第一节地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
学习目标1.运用资料，描述地球所处的天体系统。
2．运用资料，描述地球在太阳系中的位置。
3．学会分析地球上存在生命的条件。
一、人类对宇宙的认识1．光年天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。
1光年约等于9.460 8×1012千米。
2．可见宇宙指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为140亿光年。
判断1．光年是一个时间单位。
(×)2．宇宙是有限的，其半径约为140亿光年。
(×)3．随着人类技术的发展，“可见宇宙”的范围也会不断扩大。
(√)二、多层次的天体系统1．天体和天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。
(2)天体系统：①形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
②层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎨⎧太阳系⎩⎨⎧地月系⎩⎪⎨⎪⎧地球月球其他行星系其他恒星系河外星系2．银河系及河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。
(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成总星系。
3．太阳系和地月系(1)太阳系(读上图)①中心天体：太阳。
②组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
③八颗行星的位置：A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。
④小行星：数量众多，位于火星和木星轨道之间。
(2)行星的绕日公转运动特征：公转具有同向性、共面性和近圆性的特点。
(3)地月系：由地球与其卫星月球组成。
判断1．天体分为人造天体和自然天体。
(√)2．陨石是天体。
(×)3．总星系就是宇宙的全部。
(×)三、普通而特殊的行星——地球1．普通性在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性(1)表现：它是一颗存在生命的天体。
人教版高中地理必修3第一章 地理环境与区域发展第一节 地理环境对区域发展的影响课件
第一节 地理环境对区域发展的影响
秦岭淮河一条线 南方大米北方面
“南船北马”
我国的农业布局大体上是东耕、西牧、南稻、北麦
课前预习 课堂探究 图文探究
知能演练
第1步 课前预习 激发兴趣 明确目标 梳理教材
情景诱思
陕西十大怪:面条像裤带,锅盔像锅盖,碗盆难分开 ,辣子也是一道菜,泡馍大碗卖,板凳不坐蹲起来,房子 半边盖,姑娘不对外,手帕头上戴,唱戏大声吼起来。
三、长江中下游平原不同发展阶段地理环境的影响 1.开发早期地理环境的影响
2.农业社会地理环境的影响
3.现代社会地理环境的影响
【特别提示】 区域发展与地理环境的关系,需从两
个方向进行分析:横向和纵向。长江三角洲和松嫩
平原地理环境及影响差异的对比为横向法,主要从静 态方面加以比较;长江中下游平原不同发展阶段地理 环境的影响比较为纵向法,沿着历史发展过程,从动 态方面加以分析。
水田耕作业 为主，水产 业发达
玉米 旱地耕作业 春小麦 为主，兼有
大豆 畜牧业
地理环境 影 响 区域发展
中国南北方气候要素差异对建筑的影响
光照
降水
气温
太阳高度小，光照 降水少。
季节变化大，
北 弱。
屋顶坡度小，房 冬季寒冷。
方
一般正南正北布局，檐窄 房屋高度与进深小
墙体严实厚重， 建筑成本高
且楼间距大
区域 要素
农业生产
工业生产 商业贸易
水热条件 水源条件
主要作物 作物熟制 耕地类型
农业地 域类型 交通条件 原料、燃料 工业类型
长江三角洲
松嫩平原
良好
河网密布,水产业发达
主要种植水稻,此外还有油菜、棉 花等
高中地理必修三第一章知识总结
第一章区域地理环境与人类活动第一部分知识清单第一节区域的基本含义1、概念：地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的地表空间单位。
区域的划分：①以某种指标为依据（单一指标；综合指标）②以某种要素为依据（自然要素；人文要素）2、区域的基本特征：具有一定的界线（明确的；过渡的）、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性、区域具有一定的优势、特色和功能。
区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。
农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。
影响区域空间结构的因素有：自然地理条件、社会经济发展水平、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等，主要因素是社会经济发展水平。
4、区域的产业结构：划分的指标：三次产业分别占国内生产总值、三次产业的就业比重、三次产业内部构成。
传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大；发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。
第二节区域发展阶段1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。
其他指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）2、区域各发展阶段的特征1四大地区的差异①四大地区的划分：东部：沿海10省区（冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼）（注：未包括港、澳、台地区）；中部6个省区（晋、豫、皖、鄂、赣、湘）；西部12个省区（新、内蒙古、陕、甘、宁、青、臧、川、渝、滇、贵、桂）；东北3个省区（黑、吉、辽）。
②比较区域差异的一般步骤：①地理位置的比较（纬度位置、海陆位置）②自然环境的比较（地形、气候、植被、水文、矿产资源等）③人类活动的比较（农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、劳动状况、交通、市场等）③东部地区与中西部地区的比较：东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。
鲁教版必修三高中地理《第一单元区域地理环境与人类活动》单元教材教学分析
一、学习目标
1．能结合实例，了解区域的含义。
2．了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
二、内容预习
一、区域的含义
1．区域概念是指一定范围的，是人们在的基础上按一定的指标划分出来的。
1．地理空间地理环境差异
2．区域的属性
（1）具有一定的、、和。
（2）有明确的。
（3）内部某些特征，并与其他区域有所区别。
3.培养学生合作探究的能力和实践能力；
4.培养学生的环保意识和解决实际问题的能力。
课时安排
第一课时：
第一节认识区域
第1课时区域的含义与类型
【教学目标】
1．知识与能力
①了解区域的定义，区域的划分和区域划分的目的。
②了解均质区和功能区两种基本的区域类型以及不同空间尺度的区域。
2．过程与方法
①在教学“区域的含义”时，首先展示教材第2页图1—1—2、图1一1—3，也可展示中国其他区域或当地的资料。其次，引导学生对两区域进行比较，包括相同之处与不同之处。再引导学生阅读中国政区图、中国地形图、中国人口密度分布图等相关地图。最后，概括归纳出“区域”的定义。
2．下列按综合指标划分出来的区域是()
A．干湿地区B．中国三大自然区C．高原区D．热带雨林区
2．BA、C、D三项是按单一指标划分出来的。
3．下列有关区域的说法，正确的是()
A．区域都有明显的边界B．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致
C．区域都是根据自然要素特征划分的D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可采用综合指标
②列举实例理解均质区和功能区。充分利用教材图片或补充相关知识引导学生了解不同空间尺度的区域。
3．情感态度与价值观
3．情感态度与价值观
高中地理选择性必修2课件第1单元第1节认识区域
三、区域的特征
各地理要素 相对一致性
联系
[特别提醒] 区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵，既 包括自然地理要素，又包括人文地理要素。而自然地理环境的“整 体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。二者在含义 范围和适用角度上是有区别的。
判断下列说法的正误。 1．区域内部不存在差异。 2．中国南方水田农业区全部是水田。 3．经济全球化体现了区域的整体性。 4．我国干湿地区的划分指标属于综合指标。
A．各区域具有一定的范围
B．各区域具有明确的边界
C．各区域形状规则
D．区域间差异不明显
(1)C (2)A [第(1)题，结合图例，根据区域的名称判断，划分 图示区域的主要依据是地貌，C项正确。第(2)题，图示各区域具有 一定的范围，A项正确。图示区域为自然区，图中自然要素的变化 具有过渡性，故图示各区域边界往往是模糊的，B项错误。图示各 区域形状很不规则，且区域间地貌差异显著，C、D项错误。]
中国的传统民居
中国的民居种类可以说是数不胜数，其中北京的四
主要类型 合院、广东镬耳屋、蒙古族的蒙古包、陕西和河南
的窑洞、福建的土楼等都是其中的典型代表
地域 特色
南方 民居
中国南方的住宅较紧凑，多楼房，其典型的住宅是 以小面积长方形天井为中心的堂屋。这种住宅外观 方正如印，且朴素简洁，在南方各省分布很广
开
东输”“西电
作，实现优势
放 表现为A、B之间的联系 东送”等工 互补，协调发
性 性，能提供彼此所需
程、经济全球 展
化
2．整体性、差异性及开放性之间的关系 整体性是区域的本质属性，没有整体性就没有差异性，没有差 异性就无所谓开放性；而开放性又体现了差异性和整体性。所以， 区域的三个特征是辩证统一的，不可将它们分割开来，具体关系如 下图所示：
高中地理 1-1区域的基本含义 教案 湘教版必修3
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
《第一节 多种多样的区域》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修2
《多种多样的区域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握区域的观点、类型和特点。
2. 了解不同区域的地理环境对人类活动的影响。
3. 培养学生对区域差别的认知和理解能力，提高综合思维和分析能力。
二、教学重难点1. 重点：区域的观点、类型和特点；不同区域的地理环境对人类活动的影响。
2. 难点：不同区域之间的差别和互相作用，以及如何利用区域地理环境为人类活动效劳。
三、教学准备1. 准备教学用具：地图、图片、PPT等，以便更好地展示不同区域的地理特征。
2. 准备相关案例和资料，以便引导学生分析和讨论不同区域的实际情况。
3. 安排实践活动：组织学生实地考察，了解不同区域的自然环境和人类活动，增强学生的实践能力和感性认识。
四、教学过程：1. 导入新课：起首通过PPT展示一些具有代表性的区域，例如热带雨林、沙漠、平原、山地等，提问学生这些区域有何特点。
接着展示本节课课题——多种多样的区域，并提出问题：在地球上存在着各种各样的区域，你知道它们为什么会有这么多的不同吗？我们今天就来一起探索这个问题的答案。
2. 自主学习：通过PPT展示本节课的主要内容，包括区域的定义、分类、特征等基础知识，让学生自主阅读并理解。
同时，教师进行简单的讲解和引导，帮助学生更好地掌握这些基础知识。
3. 合作探究：针对本节课的重点和难点，设计一些探究性问题，例如不同类型的区域是如何形成的？不同区域的特征有哪些不同？让学生以小组的形式进行讨论和探究。
教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题，并适时进行点拨和引导。
4. 效果展示：各小组讨论结束后，组织学生进行效果展示。
鼓励学生大胆发言，分享自己的观点和看法。
教师对展示效果进行点评和补充，进一步加深学生对知识的理解和掌握。
5. 教室小结：对本节课的内容进行总结和梳理，强调重点和难点。
同时，引导学生思考：为什么地球上存在着如此多种多样的区域？这些区域的形成和发展对我们人类有什么影响？鼓励学生课后继续探究这些问题，培养他们的学习兴趣和探索精神。
高中地理湘教版目录
（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量交换.第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异. 第一节自然地理要素变化与环境变第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布第二节全球气候变化对人类活动的影响. 第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影响. 第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域第二节农业区位因素与农业地域类. 第三节工业区位因素与工业地域联第四节交通运输布局及其对区域发. 第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵第四节协调人地关系的主要途径必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第六节区域工业化和城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球选修一第一章宇宙第二章太阳系和地月系第三章地球的演化第四章地表形态的变化选修二第一章海洋和海岸带第二章海洋开发第三章海洋环境问题与保护第四章海洋权益1 选修三第一章 旅游和旅游资源第一节第一节 旅游概述旅游概述第二节第二节 旅游资源旅游资源第三节第三节 旅游资源的形成和分布旅游资源的形成和分布第二章 旅游景观的欣赏第一节第一节 旅游景观欣赏方法旅游景观欣赏方法第二节第二节 中国名景欣赏中国名景欣赏 第三节第三节 国外名景欣赏国外名景欣赏第三章 旅游规划第一节第一节 旅游规划概述旅游规划概述第二节第二节 旅游资源评价旅游资源评价 第三节第三节 旅游规划旅游规划 第四章 文明旅游第一节第一节 做合格的旅游者做合格的旅游者 第二节第二节 出游前的准备出游前的准备 第三节第三节 旅游常识和导游基础知识旅游常识和导游基础知识 第四节第四节 旅游安全旅游安全选修四第一章 城乡发展与城市化第二章 城乡分布 第三章 城乡规划第四章 城乡建设与生活环境选修五第一章 自然灾害概述第一节第一节 自然灾害的概念与特点自然灾害的概念与特点第二节第二节 自然灾害的类型与分布自然灾害的类型与分布 第三节第三节 人类活动与自然灾害人类活动与自然灾害第二章 我国主要的自然灾害第一节第一节 我国自然灾害的特点与分布我国自然灾害的特点与分布第二节第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与. 第三节第三节 我国的地震、泥石流与滑坡我国的地震、泥石流与滑坡 第四节第四节 我国的虫灾与鼠灾我国的虫灾与鼠灾第三章 自然灾害与环境 第一节第一节 自然灾害损失的地域差异自然灾害损失的地域差异 第二节第二节 我国自然灾害多发的环境特. 第四章 防灾与减灾第一节第一节 我国防灾减灾的主要成就我国防灾减灾的主要成就 第二节第二节 高新科学技术与防灾减灾高新科学技术与防灾减灾第三节第三节 自然灾害与我们自然灾害与我们选修六第一章 环境与环境问题第一节第一节 环境概述环境概述第二节第二节 环境问题概述环境问题概述 第三节第三节 人类与环境人类与环境第二章 自然资源保护第一节第一节 自然资源与主要的资源问题自然资源与主要的资源问题第二节第二节 非可再生资源的利用与保护非可再生资源的利用与保护 第三节第三节 可再生资源的利用与保护可再生资源的利用与保护第三章 生态环境保护第一节第一节 生态系统与生态平衡生态系统与生态平衡第二节第二节 主要的生态环境问题主要的生态环境问题 第三节第三节 生态环境保护生态环境保护第四章 环境污染及其防治第一节第一节 水污染及其防治水污染及其防治 第二节第二节 大气污染及其防治大气污染及其防治 第三节第三节 固体废弃物污染及其防治固体废弃物污染及其防治 第四节第四节 噪声污染及其防治噪声污染及其防治 第五章 环境管理第一节第一节 环境管理概述环境管理概述 第二节第二节 中国环境管理政策体系中国环境管理政策体系 第三节第三节 中国环境法规体系中国环境法规体系 第四节第四节 环境保护任重道远环境保护任重道远选修七第一章 地理信息技术的进展第二章 地图与遥感(RS)第三章 全球定位系统(GPS) 第四章 地理信息系统(GIS)第五章 3S(RS 、GPS 、GIS)技术综合应用览高中地理教学计划(全年组) 更新时间：2008-03-28 16:34:40 论坛转帖地理教学计划地理教学计划 一、三年大计划一、三年大计划 年级年级 学期学期 教学内容教学内容 高一年级高一年级 第一学期第一学期 高中《地理》必修1 第二学期第二学期高中《地理》必修2 高二年级高二年级 第一学期第一学期 高中《地理》选修1，《中国地理》1、2两册。
高中地理选择性必修二 第1章第1节 区域的整体性和关联性(同步训练)(含答案)
第一章区域与区域发展第二节区域的整体性和关联性一、选择题下图是甲、乙两区域联系图，读图，完成下面小题。
1．图中箭头反映出区域之间具有A．整体性 B．差异性 C．联系性D．连续性A．下列关于图中甲、乙两区域空间结构和产业结构的特征，叙述正确的是A．甲区域城市呈岛状 B．乙区域城市空间结构比甲区域复杂C．甲区域第一产业发展水平大于乙区域 D．乙区域第一产业比重大于甲区域【答案】1．C 2．B【解析】1．据图可以看出，图中乙城市为甲城提供资金、技术、产品等，甲城为乙城提供劳动力、资源等，说明两城市之间存在经济联系，图中箭头反映出区域之间具有联系性，C对。
整体性是区域内部特征具有相似性；差异性是区域之间的不同，但不一定产生联系；连续性不是区域之间的特性。
ABD 不对。
选C。
2．甲区域城市呈点状，乙区域城市呈岛状，A错。
甲城市规模小，空间结构比乙城市城市空间结构简单，B对。
甲区域经济发展水平低，第一产业发展水平低于乙区域，C错；乙区域城市化水平高，经济发展水平高，第一产业比重小于甲区域，D错。
选B。
下图为45°S附近区域环境形成和演变过程示意图，①﹣③的地质史由老到新。
读图完成下列各题。
A．引起该区域地理环境变化的根本原因是（）A．地壳上升 B．砍伐植被 C．气候变化 D．农业开发A．该区域地理环境的变化主要体现了地理环境的（）A．开放性 B．区域性 C．差异性 D．整体性【答案】3．A 4．D【解析】3．图示表示45°S附近地理环境形成和演变过程，①﹣③的地质史由老到新。
引起该区域地理环境变化的根本原因是地壳上升，山脉隆起，A对。
图中山脉东侧植被变化，与砍伐植被无关，B错。
山脉两侧气候变化的原因是地形的改变，C错。
农业开发不是山脉隆起，导致环境变化的原因，D错。
4．该区域地理环境的变化主要体现了地理环境的整体性，环境中一个因素的变化，会引起其它因素甚至整个地理环境的改变，D对。
开放性体现与其它区域的联系，A错。
高中地理第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响课件新人教版必修
1 |区域
1.概念:区域是地球表面的① 空间 按一定的指标和方法划分出来的。
单位,它是人们在地理差异的基础上,
2.特点
(1)具有一定的区位特征,以及一定的② 面积 、形状和边界。
(2)有的区域的边界是③ 明确 的,有的区域的边界具有过渡性质。
(3)区域内部的特定性质相对④ 一致
农 耕作方式
水田
耕作业
业 主要作物 水稻、油菜、棉花等
旱地 耕作业 玉米、春小麦、大豆等
耕作制度 一年 两熟
至三熟
一年 一熟
特色产业 水产业
西部:畜牧业
工业
依托当地发达的农业基础和从国内外 利用当地丰富的矿产资源,发展了重化 运入的矿产资源,发展了轻、重工业,成 工业,成为我国的 重化 工业基 为我国重要的 综合性 工业基地 地
部沿海地区的中部,长江的入海口
我国东北地区的中部
⑧ 亚热带季风 气候
⑨ 温带季风 气候
,地处
土地条件
耕地多为水田,土壤类型为 人均耕地较少
水稻土 , 耕地以旱地为主,土壤类型为
黑土
,人均耕地较多
矿产资源条件 矿产资源 贫乏
石油 等矿产资源较丰富
(2)长江三角洲和松嫩平原工农业生产的差异Hale Waihona Puke 长江三角洲松嫩平原
广泛使用,长江中下游平原稠密的水系不再成为人们交往的阻碍,反而为扩大交
通联系提供了天然水道;随着农业生产工具的改进和
生产技术 的改良,
长江中下游平原多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得
到较快的发展。
2.农业社会阶段:长江中下游平原逐渐成为我国粮食的主要产地。同时优越的气