《家长必读》教学设计
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
一、教学目标：
1. 让家长了解初中生的心理特点和发展规律，共同关注孩子的成长。
2. 引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
3. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量。
二、教学内容：
1. 初中生的心理特点与发展规律。
2. 家长与孩子的沟通技巧。
3. 科学的教育方法与实践。
三、教学难点与重点：
难点：如何引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
重点：初中生的心理特点与发展规律，科学的教育方法与实践。
四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件展示案例和图片。
3. 黑板写重点和难点。
五、教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生和家长对初中生心理特点和发展规律的认知程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法相结合，提高教学效果。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，体验和感受家长与孩子的沟通与互动。
六、教学过程：
1. 导入：通过提问导入，引导学生和家长思考初中生心理特点和发展规律的重要性。
2. 讲授新课：讲解初中生的心理特点和发展规律，引导家长正确处理与孩子的关系，掌握科学的教育方法。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭教育和成长经验，共同探讨如何更好地关注孩子的成长。
4. 归纳小结：总结本课的教学重点和难点，强调家庭教育对孩子成长的重要性，鼓励家长积极参与孩子的成长过程。
初中《家长必读》教案
初中《家长必读》教案年级学科：初中教学目标：1. 帮助家长了解初中生阶段的学生心理特点和成长需求；2. 提供家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 指导家长如何正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 增进家长对学校教育理念和教学方法的认识。
教学内容：1. 初中生心理特点和成长需求；2. 家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 学校教育理念和教学方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请家长分享对孩子的期望和困惑；2. 引导家长思考如何更好地支持孩子的成长。
二、初中生心理特点和成长需求（10分钟）1. 介绍初中生的生理和心理发展特点；2. 分析初中生成长的需求和挑战；3. 引导家长理解孩子的行为和情绪变化。
三、家长与孩子有效沟通的方法和技巧（10分钟）1. 分享有效沟通的五个原则；2. 示范倾听和表达的技巧；3. 讨论解决冲突和建立信任的方法。
四、正确看待孩子的成绩和素质教育（10分钟）1. 阐述成绩与素质教育的区别；2. 分析过分关注成绩可能带来的问题；3. 指导家长如何关注孩子的全面发展。
五、学校教育理念和教学方法（10分钟）1. 介绍学校的教育理念和目标；2. 解释学校的教学方法和策略；3. 鼓励家长与学校合作，共同促进孩子的成长。
六、互动环节（10分钟）1. 家长分享自己的教育经验和建议；2. 小组讨论如何应用所学方法和技巧；3. 教师解答家长的疑问和困惑。
七、总结与反思（5分钟）1. 回顾教学内容和重点；2. 引导家长反思自己的教育行为；3. 鼓励家长持续学习和成长。
教学评价：1. 观察家长参与课堂的积极性和参与度；2. 收集家长的反馈意见和问题；3. 评估家长对教学内容和方法的掌握程度。
教学资源：1. 教案、PPT、教材等相关教学资料；2. 录音机、投影仪等教学设备。
教学时间：1课时（40分钟）。
家长必读教案
.走进高年级孩子的身心世界教学时间：10.20课时数：4课时教学地点：本班教室教学对象：六年级学生家长主讲人：闵宽宜教学内容：六年级《家长必读》走进高年级孩子的身心世界教学目标：1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。
2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。
3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教育。
教学重点、难点：引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。
教学方法：集体组织，合作探讨。
教学过程：一、导入：鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过程中出现的种种难题。
今天我们就和各位家长互相探讨一下高年级孩子的身心世界。
二、家长们自由讨论，用写纸条的方式写下自己家教时困惑。
1、孩子越来越不听话了。
2、孩子定罪怎么办？3、孩子有暴力行为怎么办？三、让家长了解高年级学生能力发展、心理特点及教育策略。
1）竞争意识增强。
2）敬佩优秀同学。
高年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
3）自己组织团体活动。
4）不轻信吹捧。
5）自制力增强。
３、教育策略1)完整地做一件事。
2)开玩笑的引导。
3)应对偷窃行为4）家长应经常反思自己的教育行为：对孩子的期望值是否过高，对孩子的管理方式是否过于封闭是否忽视孩子非智力因素的培养5）家长应掌握恰当的教育方法创造良好的家庭氛围重视孩子的品德培养经常与孩子进行沟通寓教于活动之中作孩子身边的榜样四、小结.为了达到高年级心理健康教育的目标，我们应致力于对孩子学习技能的训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
家长必读初中教案
家长必读初中教案教案标题：家长必读初中教案教案概述：初中阶段是孩子成长中的重要阶段，家长在孩子的学习中扮演着重要的角色。
本教案旨在为家长提供专业的教案建议和指导，帮助他们更好地理解初中教育的要求，与学校和教师合作，共同促进孩子的学习和成长。
教案内容：1. 初中教育的特点和目标：- 介绍初中教育的特点，如学科知识的深化、学习方法的培养、综合素质的提升等。
- 强调初中教育的目标，如培养学生的创新思维、实践能力、团队合作精神等。
2. 学科知识的重要性：- 说明各学科知识对孩子综合发展的重要性，如语文、数学、英语等。
- 提醒家长关注孩子学科知识的学习进展，鼓励他们与孩子一起制定学习计划和目标。
3. 学习方法的培养：- 探讨有效的学习方法，如合理安排学习时间、合理规划学习内容、积极参与课堂讨论等。
- 提供家长与孩子一起制定学习方法的建议，如制定学习计划、提供学习资源等。
4. 综合素质的培养：- 强调综合素质的重要性，如思维能力、创新能力、沟通能力等。
- 提醒家长关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们参与各类课外活动，培养综合素质。
5. 家校合作的重要性：- 强调家校合作对孩子学习和成长的积极影响。
- 提供家长与学校、教师合作的建议，如定期与教师沟通、参与家长会议等。
6. 学习压力的处理：- 提醒家长注意孩子的学习压力，鼓励他们与孩子进行心理沟通。
- 提供家长帮助孩子减轻学习压力的建议，如鼓励他们参加体育活动、提供情感支持等。
7. 学业规划和未来发展：- 提供家长关于学业规划和未来发展的建议，如了解孩子的兴趣和优势、提供职业指导等。
- 强调家长在孩子学业规划中的重要性，鼓励他们与孩子共同制定学习目标和规划。
教案总结：本教案通过介绍初中教育的特点和目标，强调学科知识、学习方法和综合素质的培养，提供家校合作的建议以及处理学习压力和学业规划的指导，帮助家长更好地理解初中教育的要求，与学校和教师合作，共同促进孩子的学习和成长。
8 张丽《家长必读》教案
小小游戏乐趣多(《家长必读》幼儿园分册第八课)淮安市淮阴实验小学幼儿园张丽教学目标：1.明白游戏对于孩子的重要意义，转变家长的观念。
2.在轻松愉快的氛围中，学会如何指导艺术地幼儿进行游戏。
3.懂得游戏的教育功能，能在家庭中正确的指导幼儿游戏。
教学重、难点：重点：明白游戏对幼儿成长的价值，了解幼儿阶段喜欢的游戏类型，学习艺术地指导幼儿游戏。
难点：针对自己孩子的兴趣和年龄特点,采取适宜的指导方式。
教学时间：两课时（第一、二节内容为第一课时，第三、四、五节内容为第二课时）教学准备：1.幼儿游戏活动视频。
2.多媒体课件。
3.自制幼儿玩具。
教学过程：一、谈话导入：1.各位家长朋友：大家好！欢迎大家来参加本期的家长学校活动。
在活动之前，我想和家长们一起来先做个游戏！2.和家长一起游戏。
3.家长谈游戏感想。
师：游戏的时候你们开心吗？您觉得这个游戏有趣吗？好玩吗？4.一个小小的游戏让我们欢声一片，您从这个游戏中获得了那些启发呢？5.师：在游戏中，各位家长都感受到了游戏的乐趣，你们觉得这样的游戏孩子会喜欢吗？游戏对于孩子会有什么重要意义？孩子们从游戏中又会感受到什么呢？今天我们家长学校的主题就是《小小游戏乐趣多》，我们一起来说说孩子在游戏中都获得什么样的乐趣！二、了解游戏的特点及种类：（一）游戏特点：孩子从出生的那一天起所面对的就是成人的世界，他们对这个绚丽色彩的世界充满了渴望，迫不及待地想要去了解它。
可是，由于他们自身的知识经验、能力有所局限，他们迫切渴望了解的脚步只能被延搁下来，而游戏正是解决这一矛盾的最好形式。
游戏是属于孩子自己的世界，在这个属于他们的世界里，他们可以装扮成各种成人的角色,进行各种多样的活动来满足他们参加社会实践的强烈愿望。
游戏里有形态各异的玩具和材料,有丰富多样、富于变化的游戏内容和形式,孩子通过自己的动作与活动积极参与游戏，大胆地进行尝试，在游戏中获得身心发展的满足。
1.游戏往往带有孩子对生活的假想：孩子的游戏尤其是角色游戏是对现实生活的模仿，也是对活动的一种假想，游戏的假想性主要表现在三个方面:一是对道具的假想。
9.马迪《家长必读》教案
探索世界万花筒（《家长必读》幼儿园分册第九课）淮安市淮阴实验小学幼儿园马迪教学目标:1.知道孩子是喜欢探索的，有强烈的求知欲和探索精神。
2.明白探索在孩子成长过程中的重要性。
3.引导家长指导孩子进行探索活动的方法。
教学重点、难点:1.明白探索在孩子成长过程中的重要性。
2.引导家长指导孩子进行探索活动的策略。
教具准备:多媒体投影教学时间:两课时教学过程:一、案例导入爱因斯坦上学前的一天,父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。
爱因斯坦的小手捧着罗盘,只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动,指着北边。
他把盘子转过去, 那根针并不听他的话,照旧指向北边。
不管他怎样转动身子,那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。
小爱因斯坦忘掉了身上的病痛,只剩下一脸的惊讶和困感:是什么东西使它总是指向北边呢?爱因斯坦在他67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千,这个小小的罗盘唤起了这位未来科学巨匠的好奇心,而这种神圣的好奇心,正是萌生科学的幼苗。
互动：请家长说一说自己的孩子有没有过这种类似经历？总结：世界多彩而奇妙，像一块巨大的磁石吸引着孩子的目光，他们满怀好奇地探索着这个身处其中却又陌生的世界。
二、孩子是天生的探索者1.探索者的特点(1)具有强烈的好奇心孩子是天生的探索者，具备强烈的求知欲和探索精神，他们喜欢向成人提出各种有趣的问题，希望和喜欢听成人的各种解答，比如“太阳为什么会升起”、“月亮为什么会跟着我走”、“水为什么往下流”……对他们来说都是一个谜，是一个渴望去探索的世界，他们所提出的种种“问题”，就是他们的兴趣所在，是他们探索的缘由，如果他们对周围的事物和现象没有丝毫的兴趣，不能有所感触，那就不可能产生真正的探索。
（2）基于自己的具体经验孩子的思维特点是以具体形象思维为主，所以他们的探索要和具体形象的事物联系在一起，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作来认识世界，而不是在抽象水平上的概括和推理。
如果没有了孩子自己的探索，他们对所听到的、所看到的信息都很容易就忘记或不明所以，只有当他亲自做过的事情，才会让他真正理解，并且终身难忘。
10.王海玲《家长必读》教案
共筑孩子的坚强后盾(《家长必读》幼儿园分册第十课)淮安市淮阴实验小学幼儿园王海玲教学目标：1.初步了解家园合作重要性。
2.进一步更新家长理念，知道家园合作有哪些途径。
3.教给家长一些家园合作方法以及原则，使家长和幼儿园教育能保持一致。
教学重难点：1.了解家园合作的重要性。
2.知道家园合作途径，并能积极配合做好育儿工作。
教学准备：多媒体课件、案例教学时间：两课时教学过程：一、案例导入，了解家园合作的重要性。
1.首先，我给大家分享一个案例：一日下午，在接孩子离家回园的路上，孩子高兴地告诉奶奶：“老师今天表扬我了！”奶奶急忙问道：“老师为什么表扬你？”孙子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。
”奶奶听后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天的损失弥补回来。
”2.提问：你赞同奶奶的做法吗？为什么？你是家长，你会怎么做？3.家长讨论、交流、个别阐述自己的观点。
4.老师根据家长回答进行小结：家庭和幼儿园的合作是建立在家园沟通基础上、针对孩子的发展情况共同商议教育策略，协同进行幼儿教育，从而取得幼儿教育共识和共育的活动，家庭合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。
一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，让家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园提供教育资料，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园老师反映孩子的已有经验和现状，与教师沟通孩子的成长历程，使教师更加了解孩子，同时提出自己对教育孩子的看法，积极参加幼儿园的活动，了解幼儿园教育的目的和方法并给予积极的配合。
二、了解家庭合作的主要途径家园合作需要我们幼儿园和家长共同配合教育孩子，那么我们怎样家园合作呢，它有哪些途径？请家长根据自己的经验和想法来说一说？老师进行总结，并把途径归纳为以下几点：1.家长委员会家长委员会是由家长代表成立的组织，作为与幼儿园沟通的桥梁，关注幼儿的教育。
四年级家长必读教案
四年级家长必读教案教案标题：四年级家长必读教案一、教学目标：1. 帮助家长了解四年级学生的学习目标和要求。
2. 提供家长指导孩子在学习上的支持和帮助。
3. 引导家长与教师建立良好的沟通合作关系。
二、学习内容：1. 学科目标：- 语言学习：阅读理解、写作能力、口语表达。
- 数学学习：四则运算、几何形状、数据分析。
- 自然科学：生态环境、物质与能量、科学实验。
- 社会科学：地理、历史、公民教育。
2. 学习方法：- 积极参与课堂活动，主动思考和提问。
- 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、整理书包等。
- 鼓励阅读，培养阅读兴趣和理解能力。
- 多样化的学习方式，如小组合作、实践操作等。
三、教学重点和难点：1. 重点：- 提高学生的阅读理解和写作能力。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的科学实验和观察能力。
- 增强学生的社会科学知识和公民意识。
2. 难点：- 提高学生的写作能力，包括组织语言和表达思想。
- 培养学生的数学思维，理解抽象概念和解决复杂问题。
- 培养学生的科学实验能力，进行观察和实验分析。
- 增强学生的社会科学知识，理解历史和地理概念。
四、教学活动：1. 家长参观学校和班级，了解学校教育环境和教学资源。
2. 家长和教师共同制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
3. 家长参与学校和班级的活动，如家长会、亲子活动等。
4. 家长与教师保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况。
5. 家长鼓励孩子参加课外活动，培养兴趣和综合能力。
五、家庭作业：1. 家长协助学生完成作业，提供必要的帮助和指导。
2. 家长鼓励学生进行阅读，提供适合的阅读材料。
3. 家长与学生一起复习和巩固学习内容。
4. 家长与学生一起制定学习计划，培养时间管理能力。
六、评估方法：1. 家长和教师共同评估学生的学习成绩和进步情况。
2. 家长通过观察和交流了解学生的学习态度和兴趣。
3. 教师通过课堂表现、作业完成情况等评估学生的学习情况。
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《家长必读》教学设计
教学目标：
1、通过教学使家长明白良好的家庭教育对孩子发展的重要性。
让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。
2、教给家长恰当的家庭教育方法，认识一些家庭教育误区，组织开展丰富多彩的家庭活动，增加家庭的凝聚力。
3、使家长掌握家庭教育的基本原则，让家庭教育适应孩子发展。
教学重点：
教给家长恰当的教育方法
教学难点：
让家长认识自己的家庭教育误区
教学准备：
多媒体课件
教学方式：
交流讨论式
教学时间：
45分钟
教学过程：
一、导入
各位家长朋友，大家好！很高兴有机会和你们一起探讨家庭教育问题。
首先我想问一下在座的各位家长，你们对家庭教育是怎么理解的？（指名让家长自由回答）
小结：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平，让家庭教育适应孩子的发展需要。
（揭示课题）
二、展开讨论
要让家庭教育适应孩子的发展需要，我们家长应该做好哪些方面准备？
1、家长自由讨论，发言。
2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课件出示）
（1）更新家庭教育观念和评价子女的标准。
传统的家长养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
家长如何评价子女，用什么标准来衡量子女，这实际上是家庭教育的培养目标。
培养目标是教育工作中一个带有根本性的大问题，它是一个“指挥捧”，不但决定家庭教育的方向，也决定子女发展的方向。
在中国家长的思想上，长期以来，评价子女好不好的首要标准是“听不听话”。
“听话”，就是好孩子，“不听话”，则不是好孩子。
“听不听话”作为评价子女的首要标准，从表面上看是强调子女对家长的态度，实质上是要求子女养成“顺从”的性格。
在家里要听从父母长辈的话，在学校里要听老师的话，在工作单位要听领导的话，在社会上要听大家的话。
像这样要求子女时时、处处、事事都听别人的，按照别人的意志行事，而不主张子女有自己的独立见解，遇事不进行独立思考，遇到问题不能独立分析、处理和解决，不能自主，唯命是从，唯唯诺诺，像这样的人一旦离开家庭、父母，怎么能够立足于社会呢?更不用说在事业上有什么作为。
对于这种评价子女的标准，鲁迅先生早在几十年前就曾经进行过批评。
他在《从孩子的照相说起》一文中指出:“驯良之类并不是恶德。
但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。
（2）孩子眼里的家庭教育误区。
别总跟别的孩子比。
同学发言：父母的用心可以理解，但也要看到自己孩子的优点并及时给予鼓励，如果过分相互对比，刺激孩子，时间长了孩子就会陷入自卑的深渊。
每个人都有与生俱来的上进心，让他自己主动学习别人的长处更有
效果。
不要处处显家长权威。
同学发言：严格要求孩子是对的，但应严中有爱，有时不妨在管教之前看看孩子是否真的有心事，适当宽松、宽容一点，孩子的学习积极性会更高，效果会更好；强制太多；忽略了孩子的自尊，该做好的事都会变成应付！
一次没考好不要太多埋怨。
同学发言：没考好，父母可以帮着分析一下原因，这是一句宽容、谅解的话真是“贵如金”，能给孩子更大的动力，而埋怨只能让孩子对学习失去信心。
家长不要任何事都包办。
同学发言：适当的提醒是必要的，但过于唠叨就忽略了孩子的主动性，是对我们能力的低估，时间长了，也使孩子对自己的生活、学习能力不自信，感到自己永远都长不大。
不要对孩子期望太高。
同学发言：父母的爱是伟大而无私的，但过分的关爱会让孩子背负不起。
教师总结：善于了解自己孩子的父母是聪明的父母，沟通和理解才是对孩子最大的爱。
爱是宽容不是责难；爱是呵护不是伤害；爱是引导而非强制；家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
和孩子良好的沟通比知识的传递更为重要，爱的真谛是让孩子拥有健康和快乐。
（3）建立新型的家庭教育模式。
传统的封闭的家庭教育模式，主要有三个特点，一是家庭教育脱离社会生活，二是子女是被动地接受家长的管理教育，三是教育过程是单向的。
封闭的家庭教育模式很难适应已经开放了的社会生活。
因此，必须建立新的家庭教育模式，使家庭教育由封闭型转变为开放型。
实行开放型家庭教育，并不是说家长对子女可以撒手不管，放任自流，任其为所欲为。
而是说，要把家庭教育搞活，使家庭教育过程始终保持和家庭内外的信息交流与沟通。
充分调动和发挥教育者和受教育者两个方面的主观能动性，使家庭教育生动活泼主动地进行。
（课件出示：生动活泼的家庭教育活动场景。
）
（4）家长要努力学习，掌握恰当的教育方法。
家长应时常更新自己的教育理念，努力提高自己的教育水平，积极探索行之
有效的教子方法。
建议家长必须看的一些书：《小学生心理学》、《小学生心理健康教育》、《家长必读》。
读相关法律，如：《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
读营养保健常识等。
给家长介绍科学恰当的家庭教育方法：
A、创造良好的家庭环境：有人说：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
事实证明，什么样的家庭环境，什么样的父母素质，很大程度上是决定孩子能否健康成长的重要因素。
家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
B、经常与孩子沟通：在孩子成长过程中，沟通是家庭教育中的重要内容，父母亲要走进孩子的心灵世界，就必须及时倾听孩子的心声，及时帮助孩子解决成长中的烦恼和困惑，共同与孩子分享成长的快乐和成功的喜悦，让孩子能敞开心扉，把你当成最知心的朋友。
这种与孩子之间的双向沟通，有利于孩子的全面发展和健康成长，因为它能在孩子的心灵深处洒满阳光。
(课件出示：2000年1月17日，浙江省金华市发生的一起震惊全国的惨痛事件：徐力杀母案)
C、家长需与孩子共成长：所谓成长，即提高发展之意。
这就是说家长不仅需与时俱进，不断地了解和把握孩子成长的特点、需求，学习和探索家庭教育的科学知识，不断地充实教育内容，创设相应的环境和条件，调整对孩子的教育策略和方法，更重要的是通过多种途径和方法，多方面提高自身的素养，丰富自身的内涵，夯实自身的底蕴。
有的家长每天都在督促孩子：“你要给我好好念书！”自己却不读书、不看报。
在孩子成长过程中，家长应以身作则，用自己的人格魅力给孩子以潜移默化的影响。
应该说，这种教育要比课堂上的教育更重要。
（课件出示：一个可敬的学习型家庭）
（5）了解家庭教育的基本原则：（课件出示）①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。
欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。
既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致，教育统一。
家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持之以恒相结合。
三、总结全课
各位家长!《苏氏家语》中说："孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。
"父母是孩子天然的榜样。
有人说，当今社会有三类家长：第一类家长既关爱孩子，也懂得如何教育好孩子，这样的家庭一定会教出优秀的孩子。
第二类家长既不懂关心孩子，也不懂如何教育，孩子在完全自然的条件下成长，这样家庭的孩子，有的也可以成才。
第三类家长虽然非常关爱孩子，却不懂得如何教育孩子，往往出于关爱的目的，干着阻碍孩子健康成长的蠢事。
生活在丰富多变时代的孩子会在成长历程中有许多真知灼见，当然也会有许多无知和困扰，面对孩子的成长现状，家长如何发挥其应有的作用，这不是一两句话所能解决的，需要在座的各位家长共同去努力、共同去探索。
谢谢各位！（小学六年级）。