《家长必读》教案
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
一、教学目标：
1. 让家长了解初中生的心理特点和发展规律，共同关注孩子的成长。
2. 引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
3. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量。
二、教学内容：
1. 初中生的心理特点与发展规律。
2. 家长与孩子的沟通技巧。
3. 科学的教育方法与实践。
三、教学难点与重点：
难点：如何引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
重点：初中生的心理特点与发展规律，科学的教育方法与实践。
四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件展示案例和图片。
3. 黑板写重点和难点。
五、教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生和家长对初中生心理特点和发展规律的认知程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法相结合，提高教学效果。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，体验和感受家长与孩子的沟通与互动。
六、教学过程：
1. 导入：通过提问导入，引导学生和家长思考初中生心理特点和发展规律的重要性。
2. 讲授新课：讲解初中生的心理特点和发展规律，引导家长正确处理与孩子的关系，掌握科学的教育方法。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭教育和成长经验，共同探讨如何更好地关注孩子的成长。
4. 归纳小结：总结本课的教学重点和难点，强调家庭教育对孩子成长的重要性，鼓励家长积极参与孩子的成长过程。
初中《家长必读》教案
初中《家长必读》教案年级学科：初中教学目标：1. 帮助家长了解初中生阶段的学生心理特点和成长需求；2. 提供家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 指导家长如何正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 增进家长对学校教育理念和教学方法的认识。
教学内容：1. 初中生心理特点和成长需求；2. 家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 学校教育理念和教学方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请家长分享对孩子的期望和困惑；2. 引导家长思考如何更好地支持孩子的成长。
二、初中生心理特点和成长需求（10分钟）1. 介绍初中生的生理和心理发展特点；2. 分析初中生成长的需求和挑战；3. 引导家长理解孩子的行为和情绪变化。
三、家长与孩子有效沟通的方法和技巧（10分钟）1. 分享有效沟通的五个原则；2. 示范倾听和表达的技巧；3. 讨论解决冲突和建立信任的方法。
四、正确看待孩子的成绩和素质教育（10分钟）1. 阐述成绩与素质教育的区别；2. 分析过分关注成绩可能带来的问题；3. 指导家长如何关注孩子的全面发展。
五、学校教育理念和教学方法（10分钟）1. 介绍学校的教育理念和目标；2. 解释学校的教学方法和策略；3. 鼓励家长与学校合作，共同促进孩子的成长。
六、互动环节（10分钟）1. 家长分享自己的教育经验和建议；2. 小组讨论如何应用所学方法和技巧；3. 教师解答家长的疑问和困惑。
七、总结与反思（5分钟）1. 回顾教学内容和重点；2. 引导家长反思自己的教育行为；3. 鼓励家长持续学习和成长。
教学评价：1. 观察家长参与课堂的积极性和参与度；2. 收集家长的反馈意见和问题；3. 评估家长对教学内容和方法的掌握程度。
教学资源：1. 教案、PPT、教材等相关教学资料；2. 录音机、投影仪等教学设备。
教学时间：1课时（40分钟）。
家长必读教案
.走进高年级孩子的身心世界教学时间：10.20课时数：4课时教学地点：本班教室教学对象：六年级学生家长主讲人：闵宽宜教学内容：六年级《家长必读》走进高年级孩子的身心世界教学目标：1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。
2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。
3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教育。
教学重点、难点：引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。
教学方法：集体组织，合作探讨。
教学过程：一、导入：鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过程中出现的种种难题。
今天我们就和各位家长互相探讨一下高年级孩子的身心世界。
二、家长们自由讨论，用写纸条的方式写下自己家教时困惑。
1、孩子越来越不听话了。
2、孩子定罪怎么办？3、孩子有暴力行为怎么办？三、让家长了解高年级学生能力发展、心理特点及教育策略。
1）竞争意识增强。
2）敬佩优秀同学。
高年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
3）自己组织团体活动。
4）不轻信吹捧。
5）自制力增强。
３、教育策略1)完整地做一件事。
2)开玩笑的引导。
3)应对偷窃行为4）家长应经常反思自己的教育行为：对孩子的期望值是否过高，对孩子的管理方式是否过于封闭是否忽视孩子非智力因素的培养5）家长应掌握恰当的教育方法创造良好的家庭氛围重视孩子的品德培养经常与孩子进行沟通寓教于活动之中作孩子身边的榜样四、小结.为了达到高年级心理健康教育的目标，我们应致力于对孩子学习技能的训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
8 张丽《家长必读》教案
小小游戏乐趣多(《家长必读》幼儿园分册第八课)淮安市淮阴实验小学幼儿园张丽教学目标：1.明白游戏对于孩子的重要意义，转变家长的观念。
2.在轻松愉快的氛围中，学会如何指导艺术地幼儿进行游戏。
3.懂得游戏的教育功能，能在家庭中正确的指导幼儿游戏。
教学重、难点：重点：明白游戏对幼儿成长的价值，了解幼儿阶段喜欢的游戏类型，学习艺术地指导幼儿游戏。
难点：针对自己孩子的兴趣和年龄特点,采取适宜的指导方式。
教学时间：两课时（第一、二节内容为第一课时，第三、四、五节内容为第二课时）教学准备：1.幼儿游戏活动视频。
2.多媒体课件。
3.自制幼儿玩具。
教学过程：一、谈话导入：1.各位家长朋友：大家好！欢迎大家来参加本期的家长学校活动。
在活动之前，我想和家长们一起来先做个游戏！2.和家长一起游戏。
3.家长谈游戏感想。
师：游戏的时候你们开心吗？您觉得这个游戏有趣吗？好玩吗？4.一个小小的游戏让我们欢声一片，您从这个游戏中获得了那些启发呢？5.师：在游戏中，各位家长都感受到了游戏的乐趣，你们觉得这样的游戏孩子会喜欢吗？游戏对于孩子会有什么重要意义？孩子们从游戏中又会感受到什么呢？今天我们家长学校的主题就是《小小游戏乐趣多》，我们一起来说说孩子在游戏中都获得什么样的乐趣！二、了解游戏的特点及种类：（一）游戏特点：孩子从出生的那一天起所面对的就是成人的世界，他们对这个绚丽色彩的世界充满了渴望，迫不及待地想要去了解它。
可是，由于他们自身的知识经验、能力有所局限，他们迫切渴望了解的脚步只能被延搁下来，而游戏正是解决这一矛盾的最好形式。
游戏是属于孩子自己的世界，在这个属于他们的世界里，他们可以装扮成各种成人的角色,进行各种多样的活动来满足他们参加社会实践的强烈愿望。
游戏里有形态各异的玩具和材料,有丰富多样、富于变化的游戏内容和形式,孩子通过自己的动作与活动积极参与游戏，大胆地进行尝试，在游戏中获得身心发展的满足。
1.游戏往往带有孩子对生活的假想：孩子的游戏尤其是角色游戏是对现实生活的模仿，也是对活动的一种假想，游戏的假想性主要表现在三个方面:一是对道具的假想。
4.孙博《家长必读》教案
健康是孩子成长的基石(《家长必读》幼儿园分册第四课)淮安市淮阴实验小学幼儿园孙博活动目标：1.理解幼儿健康内涵，知道健康教育重要性。
2.高度重视孩子的健康，有效促进幼儿身心健康发展。
3.指导家长了解健康教育内容，确定科学教育目标及方法。
活动重难点：1.理解健康内涵，重视健康教育重要性。
2.熟知健康教育内容，确定家庭科学教育目标及方法。
活动准备：课件、案例活动时间：两课时活动过程：一、谈话导入。
各位家长朋友：大家好！首先感谢大家百忙中抽出时间来参加此次家长学校活动。
众所周知，孩子能够幸福、快乐地成长是每一位家长的殷切期盼，而这一切都离不开一块重要的基石——健康。
健康是人类宝贵的社会财富，是人类生存发展的基本要素，一个健康向上的孩子更是国家和民族的宝贵栋梁。
因此，全面理解健康的内涵，有目的、有意识地对孩子进行科学的健康教育，促进孩子的健康成长是家庭和社会不可推卸的责任。
接下来，我将从以下几个方面和大家一起分享学习相关内容。
二、帮助家长理解健康内涵，知道健康教育重要性。
1.了解健康概念界定。
世界卫生组织（WHO）概念界定：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
现代对健康内涵的解读更加全面。
其实，对于现在的家长来说，大多已经能够从身心两方面来看待成人的健康，认为只有身体和心理两方面都健康的人才是真正的健康。
但是，由于孩子年龄尚小，家长会认为其主要的健康问题就是容易发烧、生病等生理问题，往往容易忽视孩子心理健康。
其实，孩子和成人一样都需要生理的健康发育和心理的健康发展。
2.案例分享，了解身体健康的重要性。
（1）小艾上大班了，可是身高、体重明显比同龄人要低很多。
妈妈说一直以来孩子的消化功能都不好，抵抗力也差。
孩子容易突然积食、发烧，然后一段时间不吃东西，家里找了各种方法都没有很好的效果。
（2）广东佛山有个胖宝宝小豪，刚满4岁的他，身高1.1米，体重却达到62公斤。
小豪父母的身材并不胖，小豪刚刚出生时，体重也只有5斤2两。
10.王海玲《家长必读》教案
共筑孩子的坚强后盾(《家长必读》幼儿园分册第十课)淮安市淮阴实验小学幼儿园王海玲教学目标：1.初步了解家园合作重要性。
2.进一步更新家长理念，知道家园合作有哪些途径。
3.教给家长一些家园合作方法以及原则，使家长和幼儿园教育能保持一致。
教学重难点：1.了解家园合作的重要性。
2.知道家园合作途径，并能积极配合做好育儿工作。
教学准备：多媒体课件、案例教学时间：两课时教学过程：一、案例导入，了解家园合作的重要性。
1.首先，我给大家分享一个案例：一日下午，在接孩子离家回园的路上，孩子高兴地告诉奶奶：“老师今天表扬我了！”奶奶急忙问道：“老师为什么表扬你？”孙子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。
”奶奶听后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天的损失弥补回来。
”2.提问：你赞同奶奶的做法吗？为什么？你是家长，你会怎么做？3.家长讨论、交流、个别阐述自己的观点。
4.老师根据家长回答进行小结：家庭和幼儿园的合作是建立在家园沟通基础上、针对孩子的发展情况共同商议教育策略，协同进行幼儿教育，从而取得幼儿教育共识和共育的活动，家庭合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。
一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，让家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园提供教育资料，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园老师反映孩子的已有经验和现状，与教师沟通孩子的成长历程，使教师更加了解孩子，同时提出自己对教育孩子的看法，积极参加幼儿园的活动，了解幼儿园教育的目的和方法并给予积极的配合。
二、了解家庭合作的主要途径家园合作需要我们幼儿园和家长共同配合教育孩子，那么我们怎样家园合作呢，它有哪些途径？请家长根据自己的经验和想法来说一说？老师进行总结，并把途径归纳为以下几点：1.家长委员会家长委员会是由家长代表成立的组织，作为与幼儿园沟通的桥梁，关注幼儿的教育。
2.卜燕《家长必读》教案
小家庭孕育大世界(《家长必读》幼儿园分册第二课)淮安市淮阴实验小学幼儿园卜燕教学目标:1.让家长了解3-4岁孩子的身心发展特点，针对性的教育引导幼儿。
2.通过家长学校授课，转变家长育儿观念，教给家长一些教育孩子的方法，使家长对孩子的教育和幼儿园对孩子的教育协调一致。
3.鼓励家长不断学习，提高自身的素养。
教学重点、难点:1.当好孩子的第一任教师角色定位和策略探寻。
2.明白家庭教育的责任，并能不断调试自己，加强自身学习与修养教具准备:1.多媒体投影2.收集资料、收集案例3.亲子游戏教学时间:两课时教学过程:一、互动游戏“请你跟我一起做”导入，激发家长听课兴趣。
尊敬的各位家长:你们好!首先欢迎各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长学校授课活动。
今天这节课我们将要交流的内容是：《家长与孩子沟通的策略》。
有一位教育家说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。
我深信世界上好的教育在和父母的谈话中不知不觉的获得，”父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要，也是我们需要学习和探讨的。
二、教师和家长共同学习3—4岁孩子的身心发展特点。
1.生理的发展。
这主要表现在两个方面。
一方面，3—4岁儿童的身体比以前结实了，他不像以前那样容易生病。
另一方面，3—4岁儿童的精力比以前充沛了。
神经系统的发展使幼儿可以连续活动5—6个小时，他们每日是睡眠时间需要14小时左右。
2.3岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，3—4岁儿童能够掌握各种粗动作和一些精细动作。
3.语言的形成和发展使幼儿已经基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意愿。
4.认识依靠行动。
3—4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。
5.思维是认识活动的核心。
3—4岁的幼儿思维的特点是先做再想，他不会想好了再做。
比如让小班幼儿把几个图形拼成图画，他拿到图形后立刻行动，如果让他想一想再动手拼，他做不到。
11.高桂芳《家长必读》教案
做好幼小衔接适应小学生活（《家长必读》幼儿园分册第十一课）淮安市淮阴实验小学幼儿园高桂芳教学目标：1.利用家长学校授课活动，让家长懂得家园配合的重要性。
2.了解孩子幼小衔接的重要性，培养幼儿良好的学习和生活习惯。
3.通过活动，鼓励帮助幼儿适应小学的生活，并产生对小学生活的向往之情。
教学重难点：引导家长帮助孩子适应小学生活，萌发幼儿对小学生活的向往之情。
教学准备：1.幼儿在园幼小衔接活动的照片和影像照片。
2.活动PPT教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，播放孩子在园幼小衔接活动的照片尊敬的各位家长，大家好，欢迎你们参加我园家长学校授课活动。
大班的孩子即将背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。
古人云:“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。
”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。
为了让孩子能尽早的适应小学的生活，提高孩子对小学的向往，幼儿园开展了丰富的幼小衔接活动。
我们一起来看看吧！(播放孩子在园幼小衔接活动的照片）那么，作为家长，如何让孩子在这个新起点上走得更好呢？二、了解小学生活与幼儿园生活的不同小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此,孩子从幼儿园进入小学,也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护的情况下，他们对社会还不负有任何责任。
而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。
1.学习时间不一很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。
较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。
2.学习制度不一幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中浅显的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性,但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
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五年级家长必读教案孩子成长从分清是非开始教学内容：五年级《家长必读》第16～32页。
教学目的要求：1、引导家长让孩子分清是非2、社会主义荣辱观主要内容教学重、难点：引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
首先欢迎各位家长能在百忙之中抽出时间来到家长学校学习。
尊敬的各位家长，青少年正处在世界观、人生观和价值观形成时期，可变性大，可塑性强。
特别是在经济转轨、社会转型的今天，由于文化交融、思想碰撞、信息庞杂、价值多元带来的新情况，对涉世未深、心理发育尚不成熟的青少年影响尤甚。
那么怎样积极应对这种挑战？我们家长现在必须加强对孩子的思想道德建设，特别是通过荣辱观的教育，把小公民素质教育实践要求落实到实处，落实在学校家庭教育的每个环节，使孩子能按照正确的价值观来规范自己的道德行为，从小学会明辨是非、区别善恶、分清美丑。
那么，什么是社会主义荣辱观？我校实施的小公民素质教育实践六条要求具体内容又是什么？怎样结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求来引导孩子树立社会主义荣辱观呢？引导孩子树立社会主义荣辱观的策略是什么呢？二、社会主义荣辱观的内容。
尊敬的各位家长，首先让我们一起来了解社会主义荣辱观的内容。
（多媒体出示：社会主义荣辱观的内容）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
三、了解我校实施的小公民素质教育实践六条要求。
尊敬的家长，我们了解了社会主义荣辱观的内容，那么我校实施的小公民素质教育实践六条要求又是什么呢？（多媒体出示：小公民素质教育实践六条要求）小公民素质教育实践六条要求是：1、学会做人；2、学会做事；3、学会学习；4、爱护环境；5、珍惜生命；6、遵纪守法。
遵纪守法的内容是教育孩子从上课不做小动作、不打架斗殴、按时上学、按时回家做起。
四、引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。
尊敬的家长，了解了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求的内容，我们家长引导孩子时，该从何入手呢？我认为首先从分清是非开始。
共同学习荣辱观，对照荣辱观，引导孩子在生活中明辨是非，从而树立社会主义荣辱观。
下面，让我们一起来学习社会主义荣辱观。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。
（多媒体出示）每一个人都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。
以服务人民为荣、以背离人民为耻。
（多媒体出示）为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。
每一个公民都要牢固树立人民的观念，时刻牢记和躬行实践党的宗旨，把对人民群众真挚、深厚的感情，融化到所从事的工作中去。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。
（多媒体出示）一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。
我国越是向前发展，越要高度重视社会科学与自然科学的协调发展，高度重视在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。
（多媒体出示）中华民族是勤劳的民族。
要求每一个公民要坚持勤奋学习，积极劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。
以团结互助为荣、以损人利己为耻。
（多媒体出示）团结互助是社会主义人与人之间关系的基本特征。
团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。
团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为建设中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。
在不同意见面前，要心平气和，求同存异；在困难面前，要同舟共济，共渡难关；在荣誉面前，要相互谦让，他人为先；出现了失误和挫折，要勇于内省，敢于承担。
要提倡想他人所想、急他人所急、帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
（多媒体出示）诚信是立身之本、发展之道。
构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。
只有人人讲诚信，取信与他人，给他人以诚信，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。
（多媒体出示）法制和责任理念是现代社会的基本理念。
遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。
要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，自觉在宪法和法律范围内活动。
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
（多媒体出示）艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。
每一个公民，要把艰苦奋斗精神体现在工作和生活中。
热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，每一个公民都要遵守，社会主义荣辱观是孩子健康发展的导航灯教学内容：五年级《家长必读》第15～19页。
教学目的：1、引导家长明白社会主义荣辱观的主要内容。
教学重、难点：引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。
教学时间：一课时教学过程：一、引导孩子树立社会主义荣辱观，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯。
尊敬的家长，明确了是非标准，那么孩子在成长中以什么作为孩子健康发展的导航灯呢？毋庸置疑，就是社会主义荣辱观。
怎样将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯呢？1、将“知荣明耻”作为家庭教育的重要内容。
对孩子进行社会主义荣辱观教育是培养孩子成人的需要。
家庭是对孩子进行荣辱观教育的起点，让孩子在日常家庭生活中获得良好的思想启迪和道德熏陶，达到春风化雨、滴水穿石的教育效果。
2、讲诚信——德行之魂，做人之本。
诚实守信，简称“诚信”，是一个人对自己言行负责任的伦理规范。
“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。
它包含两层含义：一是要以信用取信于人；二是对他人给予信任。
诚信就是说，只有忠诚老实，诚恳待人，才能取得信任；只有讲信用，才会有信誉。
不讲诚信的人，也就是不讲荣辱，不知廉耻。
荣辱观教育重策略讲实效教学内容：五年级《家长必读》第22～28页教学目标：1、指导家长怎样引导孩子树立社会主义荣辱观。
2、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩教学重点、难点：引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。
教学时间：一课时教学过程:在荣辱观教育时，家长们要重策略讲实效。
尊敬的家长，少年儿童就像一张白纸，可塑性强，模仿力强，理解力差。
在荣辱观教育时，有什么好方法呢？家庭对孩子进行荣辱观教育，应把注意力放在将原则要求转化为孩子可以践行的具体行动上，在平时把重点放在教孩子怎么去做上。
引导孩子从身边小事做起，从小公民素质教育实践六条做起，做到知行统一。
1、在荣辱观教育时，抓细微之处。
引导孩子树立正确的荣辱观，要强调从日常生活做起。
比如，要对孩子进行遵纪守法的教育，首先对孩子进行敬畏法律的教育，尊重道德规范，要有做事的尺度，懂得该做什么和不该做什么，学会自我控制、自我约束。
平时可要求孩子上课不能做小动作，不打架斗殴，不在外面做危险事，玩危险游戏，要求孩子按时上学，放学后按时回家。
2、在荣辱观教育时，从情感入手。
经验告诉我们，任何成功的道德教育，都离不开丰富的情感体验。
树立正确的荣辱观，仅靠熟记内容是远远不够的，只有通过知、情、意、行等各个环节的亲身体验，分清何以为荣、何以为耻，才能转化为个人信念和自觉追求，真正成为毕生受用的精神财富。
在平时家庭教育中，要充分重视情感在道德教化中的作用，更要善于从儿童的年龄心理特点出发，调动孩子的情感体验，把社会主义荣辱观内化为他们的德行体验和精神发展，达到润物细无声的效果。
3、在荣辱观教育时，以诚信教育为突破口。
开展社会主义荣辱观教育，最重要的是教育孩子讲诚信。
培养孩子诚实守信的良好品质，要从生活中的点点滴滴做起，从每一天的每一件小事做起，循序渐进，严格要求。
（1）教育孩子讲诚信，父母是最好的榜样。
在每一件大小事上，每一个行为举止上，都应该让孩子去感受诚信、学习诚信。
父母从细微处，以良好的言行为孩子树立榜样，给孩子制造诚信的良好氛围，从小培养出孩子的诚信意识。
教育孩子讲诚信，还要有意识地培养孩子思考诚信的问题。
遇到诚信问题，或者读到诚信故事的时候，要引导孩子分析，哪些行为是守诚信的，哪些行为是不守诚信的。
让孩子懂得什么是诚信，什么是欺诈虚伪。
要旗帜鲜明地表扬诚信，批评欺诈虚伪。
培养孩子从小明辨是非、爱憎分明的能力。
(2)教育孩子讲诚信，名人故事是最好的熏陶。
千言万语的唠叨，远比不上一个生动的故事深入孩子的心灵。
平时讲一讲名人诚信的故事，还可以讲一些有关诚信的寓言童话故事，引导孩子明辨是非，向诚信人物学习。
（3）教育孩子讲诚信，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中提出了具体的要求。
让孩子诚实守信，还要使孩子知道诚实守信的具体行为。
《中小学生守则》第九条：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
（多媒体出示）《小学生日常行为规范》第六条：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。
（多媒体出示）父母平时可以要求孩子严格按照守则和行为规范去做。
（4）教育孩子讲诚信，生活是最好的考验。
讲诚信不是说说就能做到的，经历了生活考验的人才是真正讲诚信的人。
（5）教育孩子讲诚信，也要明是非。
讲诚信要明辨是非，对那些没有良心的坏人，是不能简单讲诚信的。
碰到不明真相的事，应及时告诉老师或家长，并坚决不去做。
如果答应别人的事情遇到了困难，可以请同学、家长、老师帮助。
如果遇到特殊原因不能完成答应别人事，要一定及时向别人说明原因，请求谅解。
4、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩。
由于我们成年人太注重给予了，为孩子做什么，都是不讲回报的。
孩子在爱的温暖中很少考虑别人的感受，有一点不满意，就不高兴，就发脾气。
因此平时我们要注重对孩子进行“感恩”教育，从身边的事情抓起，从一点一滴的小事抓起，使孩子学会对学习、对生活、对自己、对他人负责。
对孩子进行“感恩”教育，可讲“长辈含辛茹苦培养子女”的故事，可让孩子帮助家里做家务，让孩子多说，多做，从情感的体验中得到提升。
尊敬的家长，今天我们共同学习了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯，引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。
在引导孩子树立社会主义荣辱观，要结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求，以诚信教育为突破口，让孩子学会感恩，从情感入手，抓住细微之处。