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【精编】新人教版(部编版)五年级语文上册教材课文目录【精品】
2019部编版五年级语文上册教材目录（2019年5月版）博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
部编新人教版五年级语文上册第三和第四单元知识点汇总
部编新人教版五年级语文上册第三和第四单元知识点汇总第三单元：人教版五年级语文上册第三单元主要包括以下知识点：课文内容、词语解释、词语辨析、词语造句、写成语、练习题等。
1. 课文内容第三单元的主要课文内容有《积木房子》、《庙堂里的春节》、《同桌的约定》，学生需要仔细阅读并理解文中的情节和人物形象。
2. 词语解释在阅读课文的过程中，学生可能会遇到一些生词和难词，例如“积木”、“庙堂”等。
学生需要通过上下文来推测词义，或者查字典进行解释。
3. 词语辨析词语辨析是考察学生对同义词、近义词的理解和运用能力。
在这个单元中，学生需要辨析一些词语的差异，例如“庄严”和“隆重”、“红红火火”和“热闹非凡”。
4. 词语造句通过词语造句的练习，学生可以巩固学习到的词汇，并提高运用词语的能力。
学生需要根据提示，用课文中的词语造出正确的句子，例如“庄严的建筑物”、“春节的气氛”。
5. 写成语成语是汉语中的一种特殊表达方式，通过掌握成语的用法和意义，可以提高写作和理解能力。
学生需要根据提示，用课文中的成语写出正确的成语，并解释其意思。
6. 练习题练习题是对学生学习效果的检验，通过这些题目，学生可以巩固和运用所学知识。
练习题包括选择题、填空题、判断题等，涵盖了本单元的全部知识内容。
第四单元：人教版五年级语文上册第四单元主要包括以下知识点：课文内容、拼音与字、词语搭配、字词解释、造句等。
1. 课文内容第四单元的主要课文内容有《呆鹅的守岁》、《光明正大》、《少年智则国智》等，学生需要仔细阅读并理解文中的情节和人物形象。
2. 拼音与字学生需要通过课文，掌握一些生字和拼音的读音，了解字的基本构造和表意。
同时，学生需要尝试写出这些生字，并进行正确的读音和书写练习。
3. 词语搭配词语搭配是指在语境中，两个或多个词语连用，常常搭配在一起使用，使意思更准确或更具表达力。
例如：“光明正大”、“舒适温暖”等。
学生需要通过阅读课文和相关练习题，掌握词语搭配的使用方法。
2024年度五年级上册语文部编版高清电子教材
2024年度五年级上册语文部编版高清电
子教材
教材特点
- 本教材采用部编版，符合国家教育部的教学大纲要求。
- 教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的阅读和写作能力。
- 教材结构清晰，适合学生自主研究和教师辅导教学。
主要内容
1. 课文：本教材包含了丰富多样的课文，涵盖了各个领域的知识和故事。
课文内容生动有趣，有助于学生培养阅读理解和表达能力。
2. 词语研究：教材注重词汇的研究和扩充，通过各种练和活动帮助学生掌握词语的意思和用法。
3. 古诗文：本教材选取了一些经典的古代诗文，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
4. 作文：教材提供了一些写作题目和指导，帮助学生提升写作能力和思维逻辑能力。
5. 阅读理解：通过阅读理解题目，教材帮助学生培养阅读理解和分析能力。
教材优势
- 高清电子教材：本教材提供高清电子版，方便学生在电子设备上进行研究。
- 多媒体支持：教材配有多媒体资源，包括音频、视频和动画等，有助于提高学生的研究兴趣和参与度。
- 简洁明了：教材内容简洁明了，易于理解和掌握。
以上是2024年度五年级上册语文部编版高清电子教材的简要介绍。
该教材将为学生提供丰富的知识和研究资源，帮助他们提高语文水平和综合素质。
2019年新部编版五年级语文上册课文原文电子版(全册)-五年来部编版课文
小练笔
生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地作着贡献,用一段话写写你身边这样的人。
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本文作者许地山，选作课文时有改动。
3.桂花雨
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协x白调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
部编版小学五年级上册语文单元教材详解
部编版小学五年级上册语文单元教材详解本文档将对部编版小学五年级上册语文单元教材进行详细解析，以帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
第一单元：课文篇课文一：《追梦人》本课文主要讲述了一个追梦的故事，通过描述主人公的努力和坚持，鼓励学生追求自己的梦想，并向他们传递积极向上的价值观。
课文二：《乌鸦喝水》本课文通过乌鸦喝水的故事，告诉学生要有勇气面对困难，通过智慧和努力解决问题，同时也提醒学生要珍惜现有资源和机会。
课文三：《小小的蓓蕾》本课文以小蓓蕾的成长为线索，表达了生命的力量和美好。
通过观察小蓓蕾的成长过程，学生将感受到自然界的神奇，并学会珍惜生命和成长。
课文四：《我要上学》本课文以小明上学的经历为主线，讲述了孩子们对于学校生活的向往和渴望。
通过描述小明的日常研究和交流，激发学生对研究的热情和对知识的渴求。
第二单元：诗歌篇诗歌一：《小蝌蚪找妈妈》本诗歌以小蝌蚪寻找妈妈的故事为主线，通过生动的描写和押韵的表达方式，引导学生感受大自然的美丽和生命的力量。
诗歌二：《小白花》本诗歌以小白花的形象为主题，表达了美好的愿望和对幸福生活的向往。
通过描绘小白花的特点和生长环境，引发学生对美丽事物的喜爱和追求。
诗歌三：《蜗牛》本诗歌以蜗牛的形象为线索，描绘了蜗牛勇敢探索的精神和对美丽世界的渴望。
通过蜗牛的努力和毅力，激发学生积极向上的心态和对未来的希望。
诗歌四：《青蛙的眼睛》本诗歌以青蛙的眼睛为主题，透过青蛙眼中的世界，启发学生观察和思考能力，引导他们用心感受生活中的美好和变化。
第三单元：阅读篇阅读一：《春天的礼物》本阅读篇以春天的礼物为主题，通过描述春天的特点和变化，引发学生对大自然的好奇和探索欲望，并培养他们的阅读理解能力。
阅读二：《生活中的知识》本阅读篇通过描述生活中的常识和知识点，引发学生对日常生活的思考和探索。
同时，通过阅读培养学生的阅读理解和表达能力。
阅读三：《小草的一生》本阅读篇以小草的成长经历为线索，通过描绘小草的生命力和与环境的互动，培养学生的观察力和对自然界的热爱，同时也传递生命的尊重和珍惜。
部编版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
部编版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点课文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
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五年级上册课文概述
第一组（我爱阅读）
《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。
《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流使我们得到读书的有益见解《走遍天下书为侣》在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。
《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
第二组（思乡怀乡）
《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅。
《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。
《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧夜不能寐。
《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
第三组（说明文）
《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力。
《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。
第四组（生活中的启示）
《钓鱼的启示》告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难；
《落花生》告诉我们做人不能只讲体面，而对别人没有好处
《通往广场的路不止一条》告诉我们其实生活也不止一条路。
《珍珠鸟》告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界。
第五组（综合性学习：遨游汉字王国）
第六组（父母之爱）
《地震中的父与子》讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。
第七组（勿忘国耻）
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。
《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情。
《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
第八组（走近毛泽东）
《七律·长征》一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。
《开国大典》
通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。
《青山处处埋忠骨》
情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。
《毛主席在花山》
记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。