学前大班家访记录内容
幼儿园大班家访记录10篇
幼儿园大班家访记录10篇幼儿园大班家访记录（一）：班级:大3对象:佳妮时光:九月份电话:xxxxxxxxx家访资料原因：佳妮小朋友近段时光经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
教师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时光，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）教师，你好！我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园大班家访记录（二）：家访教师： xx家访时光：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的xx家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现的十分兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自我的碟子给教师看，还在教师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。
我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲；午睡时明白不能说话，要安静入睡；更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。
家长在家要鼓励孩子自我的事情自我做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。
大班家访记录(共7篇)
大班家访记录第1篇我的孩子是大大班的谢辰东，他今年5岁半，已经是活泼的一个小男子汉了。
他能认识汉字和词汇有3000多个，能从1数到100，会计算10以内的加减，能认识26个英文字母，会唱20多首英文歌曲。
他制作了自己的小画册(里面有30多幅主题画)。
他兴趣爱好广泛，已经是跆拳道的黄绿带了。
他会滑冰、会游泳、会打乒乓球、会骑自行车、会讲故事、会玩电脑。
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和幸福。
同时也很感激一切给予我们帮助的人。
东东的出生给我们家带来了许多欢乐，初为人母的我激动、开心后，又有些忐忑不安，不停的思考关于对孩子的教育问题。
有时也会因为遇到育儿困惑而苦恼，但是我会经常反思自己的教育方式，坚持看书学习最新的育儿理念，向有经验的家长、老师请教育儿方法。
以下是我这五年多和儿子相处时的一些心得，我愿意和大家一起交流分享。
我认为选择合适的幼儿园真的非常重要。
常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。
东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。
我通过对幼儿园的对比考察，最终选定聚隆双语幼儿园。
现在看来是非常正确的。
东东自从上了聚隆双语幼儿园后，每天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。
国庆放假快结束时，他对妈妈说悄悄话：妈妈我告诉你，我最开心的事就是明天可以上学了。
随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自己对东东的教育充满希望。
对此，我真心感激大大班的全体老师。
若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。
在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。
东东小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜欢跆拳道。
他还未达到学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。
他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。
经过我的耐心引导，他终于主动缠着我，说“妈妈，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗”。
经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。
幼儿园大班家访记录表5篇
幼儿园大班家访记录表5篇幼儿园大班家访记录表1时间：XXXX年XX月XX日地点：XX家园被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任王老师访问目的：了解幼儿在家学习和生活情况，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年长两岁的姐姐，家庭关系和谐。
父亲为一家民营企业高管，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格开朗，喜欢与人交流，表现出自信和适应能力强。
在班级中，他经常主动与老师和同学互动，能够较快地适应新环境。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
父母对其学习要求较高，注重培养其独立思考和解决问题的能力。
4.兴趣爱好：XX小朋友对绘画和音乐非常感兴趣，喜欢使用画笔和乐器演奏。
此外，他还喜欢阅读和户外运动，乐于参与各种体育活动。
5.家园沟通：在沟通中，王老师向家长介绍了XX在园的学习和生活情况，并就孩子在园的一些问题与家长进行了交流。
家长表示会积极配合幼儿园的教育工作，加强与教师的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。
总结：通过本次家访，我们了解了XX小朋友在家的学习和生活情况，加强了家园沟通，为促进孩子的健康成长奠定了基础。
家长对幼儿园的教育工作表示支持和配合，我们将继续关注孩子的成长，为其提供更好的教育服务。
幼儿园大班家访记录表2时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小区被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任张老师访问目的：了解幼儿家庭背景和性格特点，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。
访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年幼两岁的妹妹，家庭关系和谐。
父亲为一名公务员，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。
2.性格特点：XX小朋友性格温和，善于倾听和关心他人。
在班级中，他经常帮助其他同学解决问题，受到师生们的喜爱。
3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。
幼儿园大班家访记录内容
幼儿园大班家访记录内容1. 今天去家访了明明小朋友家，哎呀呀，一开门明明就给了我一个大大的拥抱，还奶声奶气地说：“老师，我可想你啦！”我笑着问他：“那你有没有乖乖听话呀？”他用力点头，那模样可爱极了。
例子：这孩子就像一颗开心果，总是能给人带来无尽的欢乐，是不是超级棒呀！2. 到了轩轩家，轩轩正拿着他最喜欢的玩具汽车玩得起劲呢！我逗他：“轩轩，把你的汽车借老师玩玩好不好呀？”他有点舍不得，但最后还是给我了，哈哈。
例子：这小家伙对他的玩具车就像保护宝贝一样，真是让人忍俊不禁呢。
3. 去�欣家的时候，她正在和妈妈一起画画，看到我来了，兴奋地跑过来拉着我看她的画，还问我：“老师，我画得好看吗？”我竖起大拇指说：“太漂亮啦！”例子：她画画的时候就像一个小艺术家，充满了想象力和创造力呀。
4. 在浩浩家，我们一起聊天，浩浩的爸爸妈妈说浩浩最近越来越懂事了，我笑着说：“浩浩本来就很棒呀！”浩浩在旁边开心地笑了。
例子：看着他的笑容，就像阳光照耀在心头，暖暖的。
5. 去了甜甜家，甜甜给我表演了她新学的舞蹈，那小身板扭起来有模有样的呢！我打趣道：“甜甜以后要当舞蹈家呀？”她眼睛亮亮地说：“对呀！”例子：这小姑娘就像一只灵动的小蝴蝶，翩翩起舞，多可爱啊。
6. 家访牛牛的时候，牛牛有点害羞，躲在妈妈身后偷偷看我，我走过去抱抱他，说：“牛牛不要害羞呀，老师可喜欢你啦！”他这才慢慢放松下来。
例子：他就像一只胆小的小兔子，需要我们多多鼓励呢。
7. 最后一家是睿睿家，睿睿兴奋地给我介绍他的新玩具，还和我一起玩了起来，那欢乐的笑声充满了整个房间。
例子：和睿睿在一起玩，感觉自己都像个孩子了，这感觉真好呀！我觉得通过家访，能更深入地了解孩子们的生活和性格，这样才能更好地帮助他们成长呀！。
幼儿园大班家访内容详细记录与家长反馈
幼儿园大班家访内容详细记录与家长反馈幼儿园大班家访内容详细记录与家长反馈近年来，随着幼儿园教育的重视和家长对孩子教育的关注度增加，家访已成为幼儿园教育中不可或缺的环节之一。
特别是大班家访，更是对孩子在幼儿园学习和生活情况的全面了解和深入交流的机会。
在进行大班家访的过程中，教师们需要认真记录相关内容，并及时与家长进行反馈，以促进教师和家长的沟通和合作，实现孩子的全面发展。
一、大班家访内容详细记录1. 孩子的学习情况- 语言表达能力：是否能够用简单的语言表达自己的想法和需求；是否能够倾听他人的发言并理解。
- 数学认知能力：是否能够认识数字、进行简单的数学操作；是否具有一定的逻辑思维能力。
- 社交能力：在幼儿园中是否与同伴和睦相处；是否能够主动参与团体活动。
2. 孩子的行为表现- 是否有良好的自理能力和协作能力；- 是否能够遵守纪律和规则，懂得和他人分享资源。
3. 孩子的兴趣爱好和特长- 孩子在幼儿园中表现出的特别爱好和特长；- 对于一些活动和游戏是否表现出特别的热情和投入。
二、家长反馈1. 家长对孩子学习方面的关注和期望- 家长对孩子学习情况的了解和评价；- 家长希望孩子在幼儿园学到的知识和能力。
2. 家长对孩子行为和性格方面的反馈- 家长对孩子的自理能力和社交能力的评价；- 家长对孩子的性格特点和行为表现的观察和看法。
3. 家长对孩子兴趣爱好的了解- 家长能否理解孩子的兴趣爱好，支持和鼓励孩子的发展；- 家长是否希望幼儿园能够更多地开展和丰富孩子的特长和爱好。
根据以上记录和反馈，教师可以更全面地了解每个孩子的学习和生活情况，制定更有针对性的教学计划和教育方针，并及时跟进孩子的发展，及时向家长介绍孩子在幼儿园的表现和进步。
三、我的观点和理解在进行大班家访的过程中，教师需要保持客观公正的态度，不断提高自己的观察和记录能力，做到真实记录、及时反馈。
要善于倾听家长的意见和建议，与家长加强沟通和合作，形成教师、家长和幼儿之间良好的教育共同体，共同关注和促进孩子的全面发展。
大班家访记录内容及家长意见和建议
大班家访记录内容及家长意见和建议
家访时间：XXXX年XX月XX日
家访对象：XX家庭
家访内容：
1. 了解孩子在家中的表现，包括生活习惯、学习态度和学习能力等方面。
2. 与家长共同探讨孩子的发展方向和目标，了解家长对孩子的期望。
3. 提醒家长关注孩子的心理健康和社交能力，鼓励家长积极参与学校活动。
4. 针对孩子的具体情况，给予家长一些教育建议和方法。
家长意见和建议：
1. 希望学校能够更加关注孩子的个性化发展，提供更多的机会让孩子展示自己的特长和兴趣。
2. 希望学校能够加强与家长的沟通和合作，及时反馈孩子在校的表现和进步。
3. 希望学校能够提供更多的心理健康教育和社交能力培养方面的课程或活动。
4. 希望老师能够给予孩子更多的关心和鼓励，帮助孩子树立自信心和学习动力。
家访总结：
本次家访深入了解了孩子在家中的情况和家长对孩子的期望，同时也向家长宣传了学校的办学理念和教育措施。
针对家长提出的问题和建议，我们将积极改进和落实，为孩子的全面发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园家访记录内容大班家访记录大全
幼儿园家访记录内容大班家访记录大全一、家访背景二、家访记录1.张小明的家访记录时间：2021年9月10日地点：张小明家中家访人员：我、张小明父母记录：张小明父母表示，孩子在家中的表现很好，喜欢学习，对新鲜事物充满好奇。
但有时候会比较调皮，不太听从家长的话。
家长希望幼儿园能够加强对孩子的教育，培养孩子的自律能力。
2.李华的家访记录时间：2021年9月15日地点：李华家中家访人员：我、李华父母记录：李华父母反映，孩子在家中比较安静，喜欢独自玩耍。
但在幼儿园，李华表现出较强的社交能力，与同学们相处融洽。
家长希望幼儿园能够多关注孩子的心理健康，引导孩子更好地适应集体生活。
3.王磊的家访记录时间：2021年9月20日地点：王磊家中家访人员：我、王磊父母记录：4.赵雨的家访记录时间：2021年9月25日地点：赵雨家中家访人员：我、赵雨父母记录：赵雨父母反映，孩子在家中的表现不错，但有时候会比较固执。
家长希望幼儿园能够引导孩子学会沟通，提高孩子的情绪管理能力。
5.刘婷的家访记录时间：2021年9月30日地点：刘婷家中家访人员：我、刘婷父母记录：刘婷父母表示，孩子在家中的表现较好，喜欢学习，但有时候会比较内向。
家长希望幼儿园能够多关注孩子的性格发展，引导孩子更好地融入集体。
1.幼儿在家庭中的表现与在幼儿园有所不同，需要在教育过程中因材施教。
2.家长对幼儿园教育质量有较高的期望，幼儿园需要不断提高教育水平，满足家长需求。
3.幼儿在家庭中可能存在一些问题，需要家园共同关注，共同解决。
四、家访后续工作1.针对幼儿在家庭中的表现，制定个性化的教育方案。
2.加强与家长的沟通，定期进行家访，了解幼儿在家庭中的变化。
3.开展家长培训活动，提高家长的教育理念和方法。
4.关注幼儿的心理健康，定期进行心理健康教育。
5.加强幼儿园与家庭的合作，共同促进幼儿的全面发展。
家访是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过家访，我们能够更好地了解幼儿，为幼儿提供更加个性化的教育。
大班家访记录大全100篇简短
大班家访记录大全100篇简短
1、爸爸爱读书，妈妈喜欢看电视，家里居住着祖父母及五口人，他们做家务活用得十分有条理。
2、家里有两台电脑，爸爸妈妈都懂得一些电脑操作，他们每天定时看一些资讯新闻和社会热点。
3、家里有一间书房，爸爸买了不少图书，他经常陪孩子读书，向他们讲解书本中的知识。
4、妈妈通常是全家团聚，也会偶尔带孩子们到公园、科学展馆去看看。
5、家里有定期接受家访教师的习惯，妈妈经常和家访教师沟通孩子的学习和生活，做好孩子的家庭教育。
6、父母给孩子的礼物并不多，他们更加注重的是让孩子们学习有用的知识，做优秀的孩子。
7、孩子们的分工很明确，每个孩子有自己的一项固定家务，家里每天定时定期有打扫卫生、清理活动。
8、家庭气氛非常温馨，父母之间也经常聊天，给这个家增添了温暖面。
9、家里十分重视安全意识，父母也是孩子们的安全知识教育老师，告诉孩子们防护安全的重要性。
10、家里有很多教育影像资料，也定期外出旅游，让孩子们通过实践增长知识。
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学前大班家访记录内容
一、**幼儿园家访记录
家访教师：
家访时间：****年**月**日
家访地点：
家访对象：
家访目的：了解幼儿在家的表现情况，帮助她养成良好的习惯，增强其动手能力，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：
学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的***家中，**的爸爸和妈妈热情的接待了我们，**看到老师，表现的非常兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自己的碟子给老师看，还在老师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。
我们向家长介绍了**这学期开学以来的进步，如：上课能认真听讲；午睡时知道不能说话，要安静入睡；更是老师的好帮手，帮老师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的进步，非常感谢老师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。
家长在家要鼓励孩子自己的事情自己做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。
家长要多交给
孩子一些做事的方法，经过一段时间的锻炼，他们会做得很好。
但爸爸工作忙，很少与她玩耍，而且妈妈文化水平不高，我们建议其父亲多抽时间陪孩子，孩子和父亲在一起，会让孩子更加坚强，更加勇敢。
家访心得：
年轻的父母，不管工作多忙，都不能忘记自己对孩子的亲情教育，不能认为把孩子交给了长辈就“万事大吉”了，家长在教育孩子的问题上要多沟通，多给孩子动手的机会。
我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
从幼儿开始，家长就应该让孩子做一些自己力所能及的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，对孩子的一生都意义深远。
二、**幼儿园家访记录
家访前准备
家访前，园长召开了全体教师会议，强调家访的意义目的和重要性，安排部署各项准备工作并提出家访要求及注意事项！幼儿园对本次家访工作提出具体任务及要求：
1.了解幼儿暑期学习生活情况；
2.再次强调暑期防溺水安全注意事项，增强家长孩子安全意识；
3.宣传科学育儿理念及知识，宣传“小学化”危害；
4.交流家庭教育的重要性；
5.孩子们在成长中的一些问题，共同商讨怎样形成教育合力，共同促进孩子的健康成长；
6.征求家长们对幼儿园各项工作的意见和建议；
家访过程：
每到一家，老师们都做了详细的记录，并向家长们传播“多读书，读好书” 的理念，也希望家长与孩子多沟通多交流。
在家访的过程中，老师与家长亲切交流，详细询问孩子在家的表现，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好等，并向家长反馈幼儿在园的各种表现。
对家长提出的问题进行耐心细致地解答，与家长一起交流教育观念和教育方法；叮嘱家长务必关注幼儿假期安全，确保他们度过一个安全、健康、愉快的假期。
在沟通的过程中，我们了解到部分孩子在家里经常玩手机、平板等电子产品的现象，以及少数家长对“小学化”的问题了解的不是很全面。
针对以上两个问题，教师们和家长进行了耐心的讲解、分析，重点强调了幼儿习惯培养的重要性以及幼儿园“小学化”的对幼儿产生的严重危害。
此外，教师还特别告知家长，孩子的假期安全教育不容忽视！
三、**幼儿园家访记录
家访是一个熟悉新生的具体情况和家庭教育状况，以及与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。
家访前，我们要认真分析，制定家访的内容，深入研究是什么导致孩子刚入园时情绪不稳定，及时了解家长需要，才能更好地“对症下药”。
新生入园期间的家访工作主要有如下内容：1.新生的个人身体健康状况
由于孩子的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，幼师先要向家长了解孩子平时身体健康状况，有病时会有什么表现。
为防止孩子在园生病就医，还需了解孩子有无药物过敏史。
同时，也要了解孩子有无食物过敏史。
2.新生的性格特征
了解新生的性格，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。
3.新生自理能力发展情况
生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣洗脸、刷牙，单独上厕所等。
幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。
小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。
现在的孩子由于在家被过分呵护，大多自理能力极
差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。
幼师需要了解了孩子的发展现状，向家长有的放矢地提出孩子的发展建议。
在家访中，我们也会根据孩子的发展现状和幼儿园工作向家长提出一些建议：1.培养孩子的生活自理能力。
从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。
2.让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。
很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。
3.宣传幼儿园的办学理念。
让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。
4.提升孩子的社会交往能力。
在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。
5.不要用上幼儿园来吓唬孩子。
有的家长在孩子哭闹时，用上幼儿园来吓唬孩子。
久而久之，这就成了一种心理暗示，在孩子的意识中，幼儿园成了一个可怕的地方。
在让家长对我们幼儿园的教育教学有所了解的基础上，我们建议家长把能上幼儿园当成对孩子的一种鼓励和赞赏，让孩子形成一种这样的心理暗示：上幼儿园是一件开心的事情，那里有很多的好玩的玩具和小伙伴，只有表现好的孩子，才能被奖励上幼儿园。
以此增强孩子上幼儿园的积极性。