儿童视力检查PPT演示课件
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视力和视力检查课件.ppt
第三节 视力检查
一、检查步骤 2.指数检查 1m 处不识别0.1行，改查指数 指数/ cm 5cm 处不能分清手指，改查手动，手动/ cm 3.光感检查 眼前手动不识别，改查光感，光感/ cm LP或NLP 光定位 1m光源，暗室，9个方位 能辨出者记“+”，不能辩出者记“-” 4.小孔视力检查 校正视力低于0.6
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 五倍一分原理 ⑴ 视标大小为五分视角 ⑵ 笔划宽度与间隙为一分视角
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 根据视角θ、物体大小h和物体与眼的距离d的几何关系，可以有： h = d×θ 这里d＞＞ h这一条件。 每个视标均按此原理设计，则θ=1′或5′，这样h只与d有关，一个h对应一个d。
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 特点：视标大小按几何（等比）级数排序，视力值按算数（等差）级数排序 ⑴ 标准对数视力表 视标：E 形 记录：五分 检查距离：5m 视标大小倍率： =1.2589
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 (2)bailey-Lovie视力表 特点： 适合统计分析 各行视标大小比例恒定 各行视标个数相同，为5个 视标间距及行间距与视标大小成比例 各行视标具有相同（或相似）的可辨性 记录：lgθ
第二节 视力表（Test chart）
若检查距离为6m（英国），则有：笔划与缝隙的宽度： h = 6×1′= 6×2.9×10-4= 1.74mm 视标大小： h′= 5×6×1′= 5h = 8.7mm 注：⑴在Britain标准的检查距离为6m，美国为20英尺，我国、日本以及一些欧洲国家为5m。 ⑵单位换算关系：m-米，ft-英尺 1m = 3.2808ft，6m = 19.6848ft； 1ft = 0.3048m，20ft = 6.096m。
一、检查步骤 2.指数检查 1m 处不识别0.1行，改查指数 指数/ cm 5cm 处不能分清手指，改查手动，手动/ cm 3.光感检查 眼前手动不识别，改查光感，光感/ cm LP或NLP 光定位 1m光源，暗室，9个方位 能辨出者记“+”，不能辩出者记“-” 4.小孔视力检查 校正视力低于0.6
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 五倍一分原理 ⑴ 视标大小为五分视角 ⑵ 笔划宽度与间隙为一分视角
第二节 视力表（Test chart）
2. 设计原理 根据视角θ、物体大小h和物体与眼的距离d的几何关系，可以有： h = d×θ 这里d＞＞ h这一条件。 每个视标均按此原理设计，则θ=1′或5′，这样h只与d有关，一个h对应一个d。
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 特点：视标大小按几何（等比）级数排序，视力值按算数（等差）级数排序 ⑴ 标准对数视力表 视标：E 形 记录：五分 检查距离：5m 视标大小倍率： =1.2589
第二节 视力表（Test chart）
3、对数视力表 (2)bailey-Lovie视力表 特点： 适合统计分析 各行视标大小比例恒定 各行视标个数相同，为5个 视标间距及行间距与视标大小成比例 各行视标具有相同（或相似）的可辨性 记录：lgθ
第二节 视力表（Test chart）
若检查距离为6m（英国），则有：笔划与缝隙的宽度： h = 6×1′= 6×2.9×10-4= 1.74mm 视标大小： h′= 5×6×1′= 5h = 8.7mm 注：⑴在Britain标准的检查距离为6m，美国为20英尺，我国、日本以及一些欧洲国家为5m。 ⑵单位换算关系：m-米，ft-英尺 1m = 3.2808ft，6m = 19.6848ft； 1ft = 0.3048m，20ft = 6.096m。
宝宝视力检查介绍演示培训课件
多样化活动
鼓励宝宝参加各种户外游戏和运动，如跑步、球类运动等，促进视觉发育。
均衡饮食营养
富含维生素A和D的食物
01
适量摄入动物肝脏、蛋黄、奶制品等富含维生素A和D的食物，
有助于保护视网膜和角膜。
富含叶黄素和玉米黄质的食物
02
如菠菜、西兰花、玉米等，有助于过滤蓝光，保护眼睛免受伤
害。
控制糖分摄入
03
针对问题的建议和治疗方案
对于视力发育迟缓的宝宝，建 议家长增加与宝宝的视觉互动 ，如使用黑白或彩色玩具刺激 视觉发育。
对于存在视力问题的宝宝，需 要根据具体情况配戴眼镜或采 取其他治疗措施。
对于眼病的治疗，需要根据医 生建议使用眼药水、眼膏等药 物，同时注意眼部卫生。
定期复查和随访的重要性
及时了解视力变化情况
02
宝宝视力发育特点
新生儿期视力特点
01
02
03
视力模糊
新生儿刚出生时，视力非 常模糊，只能看到近距离 的物体，且对光线和颜色 不敏感。
眼球震颤
新生儿的眼球震颤现象明 显，这是正常的生理反应 ，随着生长发育会逐渐消 失。
瞳孔对光反射
新生儿的瞳孔对光反射灵 敏，遇到强光时会缩小， 以保护眼睛。
婴儿期视力发育过程
过多摄入糖分可能导致体内钙的流失，影响眼球壁坚韧性，从
而增加近视的风险。
06
宝宝视力检查结果解读与建议
检查结果解读
视力发育情况
通过检查可以了解宝宝当前的视力发育水平，包括是否能够正常 追视、注视等。
是否存在视力问题
检查结果可以揭示宝宝是否存在近视、远视、散光等视力问题。
是否存在眼病
检查过程中还可以发现宝宝是否有结膜炎、角膜炎等眼病。
实验三视力视野和盲点的测定模板演示精品PPT课件
9
（2）在明亮的光线下，受试者下颌放在托颌架上，眼 眶下缘靠在眼眶托上，调整托架高度，使眼与弧架的 中心点在同一条水平线上。遮住一眼，另一眼凝视弧 架中心点，接受测试。
（3）实验者从周边向中央缓慢移动紧贴弧架的白色视 标，直至受试者能看到为止。记下此时视标所在部位 的弧架上所标之刻度。退回视标，重复测试一次，待 得出一致的结果以后，将结果标在视野图的相应经纬 度上。同法测出对侧相应的度数。
2、夜盲症患者的视野将会发生什么变化?为什么? 3、试述测定盲点与中央凹的距离和盲点直径的原理。 4、在我们日常注视物体时，为什么没有感到生理性盲
13
三、盲点的测定
1、实验目的 （1）学习盲点的测定方法。 （2）根据视网膜成像的规律及相似三角形原理，
从盲点投射区域测出盲点的位置及大小。
14
2、实验原理
盲点是视N离开视网膜的部位，此处无感光Cell不能感 光。在视神经离开视网膜的部位(即视神经乳头所在的 部位)没有视觉感受细胞，外来光线成像于此不能引起 视觉，故称该部位为生理性盲点。由于生理性盲点的 存在，所以视野中也存在生理性盲点的投射区。此区 为虚性绝对性暗点，在客观检查时是完全看不到视标 的部位。根据物体成像规律，通过测定生理性盲点投 射区域的位置和范围，可以依据相似三角形各对应边 成正比的定理，计算出生理盲点所在的位置和范围。
实验三 视力、视野和盲点的测定
1
一、视力（视敏度）的测定
1、实验目的 （1）学习视力的测定方法。 （2）学习视力（视敏度）成像的原理。
2Hale Waihona Puke 2、实验原理 视力又称视敏度，指眼（中央凹）分辨物体细微结构的 功能力。临床规定，当能分辨二点间最小视角为1分时， 视力为1.0，两点距离为115mm。
（2）在明亮的光线下，受试者下颌放在托颌架上，眼 眶下缘靠在眼眶托上，调整托架高度，使眼与弧架的 中心点在同一条水平线上。遮住一眼，另一眼凝视弧 架中心点，接受测试。
（3）实验者从周边向中央缓慢移动紧贴弧架的白色视 标，直至受试者能看到为止。记下此时视标所在部位 的弧架上所标之刻度。退回视标，重复测试一次，待 得出一致的结果以后，将结果标在视野图的相应经纬 度上。同法测出对侧相应的度数。
2、夜盲症患者的视野将会发生什么变化?为什么? 3、试述测定盲点与中央凹的距离和盲点直径的原理。 4、在我们日常注视物体时，为什么没有感到生理性盲
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三、盲点的测定
1、实验目的 （1）学习盲点的测定方法。 （2）根据视网膜成像的规律及相似三角形原理，
从盲点投射区域测出盲点的位置及大小。
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2、实验原理
盲点是视N离开视网膜的部位，此处无感光Cell不能感 光。在视神经离开视网膜的部位(即视神经乳头所在的 部位)没有视觉感受细胞，外来光线成像于此不能引起 视觉，故称该部位为生理性盲点。由于生理性盲点的 存在，所以视野中也存在生理性盲点的投射区。此区 为虚性绝对性暗点，在客观检查时是完全看不到视标 的部位。根据物体成像规律，通过测定生理性盲点投 射区域的位置和范围，可以依据相似三角形各对应边 成正比的定理，计算出生理盲点所在的位置和范围。
实验三 视力、视野和盲点的测定
1
一、视力（视敏度）的测定
1、实验目的 （1）学习视力的测定方法。 （2）学习视力（视敏度）成像的原理。
2Hale Waihona Puke 2、实验原理 视力又称视敏度，指眼（中央凹）分辨物体细微结构的 功能力。临床规定，当能分辨二点间最小视角为1分时， 视力为1.0，两点距离为115mm。
儿童眼部检查 ppt课件
编辑版ppt
采集病史
• 主诉由患几的父母代述，较年长的患儿也可自述。 • • 现病史是对主诉的扩充，包括部位、发生、发展、持续
时间、修饰影响、伴随症状，以及治疗经过。
• 在检查前采集病史应简捷而有针对性（例如注意患儿家属 可能会描述过多无关的类容），特别是对那注意力和配合 度欠佳的幼儿。
编辑版ppt
视力检查——不识字，但会说话的小孩
• 准确判断单眼（矫正）视力是最重要的检查项 目，也是最难完成的。
不识字但会说话的儿使用图像视力表，图像比 字母容易识别。
弱视的典型症状之一是“拥挤现像”——识别 单个视标时视力较好，而识别排列成行或成片中 的视标，或被“拥挤的条纹”包围的视标时视力 较差。
编辑版ppt
编辑版ppt
马氏杆
• 用一块红色或白色的马氏镜片将点光源转换成线状，对 于检测微小的垂直性偏斜和眼球旋转非常有效。
• 检测垂直性偏斜，将马氏杆垂直放置于眼前，见一水平光 带。受检者调整垂直的镜片，使光点和光带重叠。
• 检测旋转性偏斜，将红色和白色马氏镜片放置在试镜架上， 要求受检者调整两块镜片的角度，使红色和白色光带变成 水平和平行。
• 1，在患儿进诊室之前先复习病历以明确轻重缓急。 2，与患儿建立日光变流，态度热情。 3，尽量与患儿建立互动。一旦患儿回应就开始信任检查 者，并且参与到检查中来。 4，在接诊的初始，甚至在走到检查椅之前，观察患儿明 显的异常，如异常头位、间歇性斜视、眼球震颤、分泌物、 光敏感度、神经异常，以及眼部结构缺损等，这些发现能 使下一步的病史采集和体格检查更有针对性。 5，让患儿和父母来决定患儿是自己坐存检查椅上还是坐 在父母膝上，不必拘泥于患儿的年龄。 6，避免那些患儿可能会害怕的术语。 7，把最有胁迫性的检查留到培后。
采集病史
• 主诉由患几的父母代述，较年长的患儿也可自述。 • • 现病史是对主诉的扩充，包括部位、发生、发展、持续
时间、修饰影响、伴随症状，以及治疗经过。
• 在检查前采集病史应简捷而有针对性（例如注意患儿家属 可能会描述过多无关的类容），特别是对那注意力和配合 度欠佳的幼儿。
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视力检查——不识字，但会说话的小孩
• 准确判断单眼（矫正）视力是最重要的检查项 目，也是最难完成的。
不识字但会说话的儿使用图像视力表，图像比 字母容易识别。
弱视的典型症状之一是“拥挤现像”——识别 单个视标时视力较好，而识别排列成行或成片中 的视标，或被“拥挤的条纹”包围的视标时视力 较差。
编辑版ppt
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马氏杆
• 用一块红色或白色的马氏镜片将点光源转换成线状，对 于检测微小的垂直性偏斜和眼球旋转非常有效。
• 检测垂直性偏斜，将马氏杆垂直放置于眼前，见一水平光 带。受检者调整垂直的镜片，使光点和光带重叠。
• 检测旋转性偏斜，将红色和白色马氏镜片放置在试镜架上， 要求受检者调整两块镜片的角度，使红色和白色光带变成 水平和平行。
• 1，在患儿进诊室之前先复习病历以明确轻重缓急。 2，与患儿建立日光变流，态度热情。 3，尽量与患儿建立互动。一旦患儿回应就开始信任检查 者，并且参与到检查中来。 4，在接诊的初始，甚至在走到检查椅之前，观察患儿明 显的异常，如异常头位、间歇性斜视、眼球震颤、分泌物、 光敏感度、神经异常，以及眼部结构缺损等，这些发现能 使下一步的病史采集和体格检查更有针对性。 5，让患儿和父母来决定患儿是自己坐存检查椅上还是坐 在父母膝上，不必拘泥于患儿的年龄。 6，避免那些患儿可能会害怕的术语。 7，把最有胁迫性的检查留到培后。
婴幼儿视力检查ppt课件
儿童视觉检查的一个难点：
• 对视觉感觉系统的检查依赖于眼运动系统 功能
Testing the visual sensory system depends upon the integrity of the oculomotor system.
• 反之亦然
Testing the oculomotor system depends upon the integrity of the visual system.
• 1° Visual cortex matures-new connections --依赖于视觉经验和有效刺激 This requires experience & quality stimulation
视皮层联合区发育成熟(建立新的连接)
• Association visual cortex matures (new connections)
“Fine grain film” =lots of photoreceptors •“高感光度胶片”----光感受器对光敏感 “Sensitive film” = sensitive photoreceptors
Vision is a complex task 视觉的形成是一项复杂的过程 对比敏感度
中心凹结构的变化 Changes in foveal structure.
中心凹锥细胞发育成熟 Maturation of the foveal cones. • 更致密 (图像精细化)
Denser (finer grain image)
• 更高 (捕获光子更高效)
Higher (higher % of photon capture)
此ppt下载后可自行编辑
婴幼儿视力检查
• 对视觉感觉系统的检查依赖于眼运动系统 功能
Testing the visual sensory system depends upon the integrity of the oculomotor system.
• 反之亦然
Testing the oculomotor system depends upon the integrity of the visual system.
• 1° Visual cortex matures-new connections --依赖于视觉经验和有效刺激 This requires experience & quality stimulation
视皮层联合区发育成熟(建立新的连接)
• Association visual cortex matures (new connections)
“Fine grain film” =lots of photoreceptors •“高感光度胶片”----光感受器对光敏感 “Sensitive film” = sensitive photoreceptors
Vision is a complex task 视觉的形成是一项复杂的过程 对比敏感度
中心凹结构的变化 Changes in foveal structure.
中心凹锥细胞发育成熟 Maturation of the foveal cones. • 更致密 (图像精细化)
Denser (finer grain image)
• 更高 (捕获光子更高效)
Higher (higher % of photon capture)
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婴幼儿视力检查
视力筛查技术ppt课件
3. 手指检查或实物测定法：适用于不能配 合视力检查的儿童，通过检查者手指或乒 乓球（40ｍｍ）、硬币（直径24ｍｍ）， 进行视力检查。
4. 视野：一般采用对比法结合弧形视野计 检查视野。
14
四、视力残疾早期干预 确诊为低视力和盲的儿童，除了药物、手术治
疗之外，应及早转介到康复干预机构或在康复 干预机构的指导下开展社区家庭早期干预。干 预内容包括光学助视器的验配和应用、人工电 子视觉仪及科学系统的视觉康复训练。
和缺损，瞳孔区发白或眼球震颤等。 （2）视力检查：0-3岁儿童应用“儿童发育问
题预警征象”、4-6岁儿童采用视力表进行视 力检查。
4
年龄 3月 龄
6月 龄
8月 龄
12月 龄
预警征象
1、对很大声音没有反应 2、不注视人脸，不追视移 动人或物品 3、逗引时不发音或不会笑 4、俯卧时不会抬头
1、发音少，不会笑出声 2、紧握拳不松开 3、不会伸手及抓物 4、不能扶坐
不配合的儿童可选用儿童图形视力表。
8
2．复筛方法 （1）眼外观检查：检查有无眼部结构的畸形
和缺损，瞳孔区发白或眼球震颤等。 （2）视力检查：根据儿童年龄选择相应的视
力评估方法，如光照反射、瞬目反射、红球试 验、眼球追随运动、视力表检查等（表1）。
9
0-6岁儿童双眼视力筛查的阳性指标
年龄
0-3岁
11
三、视力残疾评估
（一）评估机构 1．技术：能独立完成视觉行为观察和视力检
测并矫治，能对其结果进行综合评估，做出诊 断及鉴别诊断，确定视力残疾级别。 2．设备：白色小球（直径0.32cm）、硬币 （直径24ｍｍ）、乒乓球（直径40ｍｍ）和黑 布；国际标准视力表或对数视力表、图形视力 表；眼底镜、裂隙灯、视野计等。
4. 视野：一般采用对比法结合弧形视野计 检查视野。
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四、视力残疾早期干预 确诊为低视力和盲的儿童，除了药物、手术治
疗之外，应及早转介到康复干预机构或在康复 干预机构的指导下开展社区家庭早期干预。干 预内容包括光学助视器的验配和应用、人工电 子视觉仪及科学系统的视觉康复训练。
和缺损，瞳孔区发白或眼球震颤等。 （2）视力检查：0-3岁儿童应用“儿童发育问
题预警征象”、4-6岁儿童采用视力表进行视 力检查。
4
年龄 3月 龄
6月 龄
8月 龄
12月 龄
预警征象
1、对很大声音没有反应 2、不注视人脸，不追视移 动人或物品 3、逗引时不发音或不会笑 4、俯卧时不会抬头
1、发音少，不会笑出声 2、紧握拳不松开 3、不会伸手及抓物 4、不能扶坐
不配合的儿童可选用儿童图形视力表。
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2．复筛方法 （1）眼外观检查：检查有无眼部结构的畸形
和缺损，瞳孔区发白或眼球震颤等。 （2）视力检查：根据儿童年龄选择相应的视
力评估方法，如光照反射、瞬目反射、红球试 验、眼球追随运动、视力表检查等（表1）。
9
0-6岁儿童双眼视力筛查的阳性指标
年龄
0-3岁
11
三、视力残疾评估
（一）评估机构 1．技术：能独立完成视觉行为观察和视力检
测并矫治，能对其结果进行综合评估，做出诊 断及鉴别诊断，确定视力残疾级别。 2．设备：白色小球（直径0.32cm）、硬币 （直径24ｍｍ）、乒乓球（直径40ｍｍ）和黑 布；国际标准视力表或对数视力表、图形视力 表；眼底镜、裂隙灯、视野计等。
《儿童视力保健》课件
家庭视力保健的措施
均衡饮食
保证孩子饮食均衡，摄取足够的 维生素A、C、E等营养素，有助
于保护眼睛健康。
鼓励户外活动
让孩子多参与户外活动，有助于缓 解眼睛的压力，预防近视的发生。
控制用眼时间
适当控制孩子用眼时间，避免长时 间连续看书、看电视或玩电脑。
05
儿童视力保健的误区与纠正
误区一：视力问题只会影响学习
总结词：影响深远
详细描述：视力问题不仅影响儿童的学习成绩，还可能影响他们的社交和心理健 康。视力不佳可能导致儿童在学校和社交场合遇到困难，从而产生自卑和焦虑等 心理问题。
误区二：戴眼镜会使视力变差
总结词
无科学依据
详细描述
戴眼镜不会使视力变差。相反，眼镜可以帮助矫正视力问题，减少眼睛疲劳和 不适感，从而保护视力。如果不戴眼镜，眼睛可能会因为过度调节而疲劳，反 而加重视力问题。
教育培训
开展儿童视力保健教育培训，提高医务人员的专 业水平，加强基层服务能力。
监测评估
建立儿童视力保健监测评估体系，定期发布视力 健康报告，引导社会关注和参与。
加强国际合作，共同应对儿童视力问题
跨国研究
01
加强国际间的学术交流与合作，共同开展儿童视力问题的研究
，分享研究成果。
技术引进
02
引进国际先进的视力保健技术和管理经验，提高我国儿童视力
保健的整体水平。
全球倡议
03
参与制定全球性的儿童视力保健政策、标准和规范，推动全球
儿童视力保健事业的发展。
THANK YOU
远离紫外线辐射
注意眼睛安全
教育儿童不要将异物插入眼睛，避免 眼睛受伤。
确保儿童在户外活动时佩戴合适的太 阳镜，以防止紫外线对眼睛的伤害。
视力检测演示版.ppt
精心整理
2
一、常用远视力表 现行常使用的视力表(visual acuity chart) 有以下几种：①国际标准视力表；②标准对数 视力表；③Snellen视力表；④lgMAR视力表。 其中，① ②两种视力表是目前我国各种体检的 视力表； ③在西方国家，如美国等比较普及使 用，用于视力普查； ④常被用于学术研究，在 研究论文中出现比较多。
精心整理 20
六、视野检查 视野是指眼向正前方固视时所见的空间范 围，反映视网膜周边部功能，亦称周边视力。 距注视点30°以内的范围称为中心视野；30° 以外称为周边视野。视野检查分周边视野检查 和中心视野检查。 周边视野检查 采用对比法和弧形视野计 法。正常视野范围(白色视标)上方55°，鼻侧 60°，下方70°，颞侧90°。用蓝、红、绿色 视标检查则视野范围依次递减10°左右。
精心整理
8
A.等价Snellen视力表 B.标准近距对数视力表
精心整理
9
三、视力表和视标的设计 视力表的设计有如下几大要素： 1.视标形式 ①E、C视标；②英文字母、 数字、文字；③图画。 2.视标大小分级 ①几何级数； ②视觉倒 数的算术级数。 3.记录方法 ①视角的对数(五分记录法)； ②视角倒数、分数或小数； ③其他。 4.视标个数和分布 ①每行视标数相等；
精心整理
10
②每行视标数不等，一般最大行视标为1个， 以下各行视标越小，个数越多。
测量 1分视角的视标为基本视标,其高度一 般为1分视角所需高度的5倍，对眼形成5分张 角。在视标中，主要笔划宽度为1/5字母高度。
精心整理
11
五、视力检查 视力检查是最基本的视功能检查项目。视 力分为远视力和近视力；检查时又分为：裸眼 视力和戴镜视力。 (一)远视力检查：5m或5m以外的视力称 为远视力。 1.视力表 常用国际标准视力表或标准对 数视力表。
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7
8
不同视力表
9
其他视力表
10
检查及记录方法
11
距离5m
基本条件
照明（450~600lux）
高度（1.0与眼平齐）
对比度>90%
12
步骤及记录方式
>0.1
0.02~0.1
1米
指数：CF/20cm
5cm
手动：HM/10cm
光感：LP，1m，八方位
+++ ++ +++
儿童视力检查
1
视功能检查
视觉心周边视力)
色觉
暗适应
立体视
对比敏感度
2
视力检查
3
视角
眼要分辨外界物体距离最小的两个点必须 刺激两个不同的锥体细胞兴奋，且两个兴 奋的锥体细胞必须间隔一个没受刺激的锥 体细胞。
4
视网膜黄斑部锥体细胞的直径约约为 0.004mm。以眼的后焦距为33.78mm计算， 在结点处所夹角定位1分视角，故人类最小 视角的单位是1分视角
13
注意事项
注意眼别，先右后左
遮盖但不要压迫眼球
检查戴镜视力时注意眼镜雾气
防止偷看
防止乱猜乱指（结合神情，及时终结）
防止记忆 / 背诵
注意有无眼球震颤
与既往视力检查结果是否一致
与病情是否一致
与年龄是否一致
14
小技巧
满四即过 快速辨认，下行必过 0.5（4.7）起步 根据既往病史选定起始视标
细致
速度
严格
灵活
15
5
视力
视力是指视网膜分辨影像的能力。视力的好坏由 视网膜分辨影像能力的大小来判定，普通所谓视 力是指中心视力而言，它反映的是视网膜最敏感 的部位——黄斑区的功能。
眼识别远方物体或目标的能力称为远视力，识别 近处细小对象或目标的能力称为近视力。
远视力检查通常用视力表来进行。
6
视力表的种类及视力的记录方式
小数（分数）视力表：国际标准视力表 V=1/α 1′=1/1=1.0, 10′=1/10=0.1 V=d/D 5/5=1.0, 6/6， 20/20
对数视力表： LogMAR视力表 V=logα log1=0，log10=1 缪天荣对数视力表 5 - logα 5-log1=5.0, 5-log10=4.0 ETDRS视力表 0~100
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不同视力表
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其他视力表
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检查及记录方法
11
距离5m
基本条件
照明（450~600lux）
高度（1.0与眼平齐）
对比度>90%
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步骤及记录方式
>0.1
0.02~0.1
1米
指数：CF/20cm
5cm
手动：HM/10cm
光感：LP，1m，八方位
+++ ++ +++
儿童视力检查
1
视功能检查
视觉心周边视力)
色觉
暗适应
立体视
对比敏感度
2
视力检查
3
视角
眼要分辨外界物体距离最小的两个点必须 刺激两个不同的锥体细胞兴奋，且两个兴 奋的锥体细胞必须间隔一个没受刺激的锥 体细胞。
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视网膜黄斑部锥体细胞的直径约约为 0.004mm。以眼的后焦距为33.78mm计算， 在结点处所夹角定位1分视角，故人类最小 视角的单位是1分视角
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注意事项
注意眼别，先右后左
遮盖但不要压迫眼球
检查戴镜视力时注意眼镜雾气
防止偷看
防止乱猜乱指（结合神情，及时终结）
防止记忆 / 背诵
注意有无眼球震颤
与既往视力检查结果是否一致
与病情是否一致
与年龄是否一致
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小技巧
满四即过 快速辨认，下行必过 0.5（4.7）起步 根据既往病史选定起始视标
细致
速度
严格
灵活
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视力
视力是指视网膜分辨影像的能力。视力的好坏由 视网膜分辨影像能力的大小来判定，普通所谓视 力是指中心视力而言，它反映的是视网膜最敏感 的部位——黄斑区的功能。
眼识别远方物体或目标的能力称为远视力，识别 近处细小对象或目标的能力称为近视力。
远视力检查通常用视力表来进行。
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视力表的种类及视力的记录方式
小数（分数）视力表：国际标准视力表 V=1/α 1′=1/1=1.0, 10′=1/10=0.1 V=d/D 5/5=1.0, 6/6， 20/20
对数视力表： LogMAR视力表 V=logα log1=0，log10=1 缪天荣对数视力表 5 - logα 5-log1=5.0, 5-log10=4.0 ETDRS视力表 0~100