教学门诊带教规范及工作流程
医院带教工作制度
医院带教工作制度一、总则第一条为了加强医院带教工作管理，规范带教教师和实习生的行为，提高实习质量，根据《医疗机构管理条例》、《医疗质量管理办法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条医院带教工作应以提高医疗服务质量、保障患者安全为宗旨，充分发挥带教教师和实习生的积极作用，培养具有良好职业道德和业务水平的医学人才。
第三条医院应建立健全带教工作组织体系，明确带教工作管理部门，负责组织、协调和监督带教工作。
第四条医院应制定完善的带教工作计划和教学大纲，确保带教工作有序进行。
第五条医院应加强对带教教师的培训和考核，确保带教教师具备教育教学能力和职业道德。
第六条医院应关注实习生的实习生活，提供必要的支持和帮助，确保实习生的合法权益。
二、带教教师第七条带教教师应具备以下条件：（一）具有医师、护士等相应专业技术职务；（二）具有三年以上临床工作经验；（三）具备良好的职业道德和教育教学能力；（四）经过医院组织的带教教师培训并考核合格。
第八条带教教师职责：（一）负责实习生的带教工作，指导实习生进行临床实践；（二）制定实习生个人实习计划，并进行定期评估；（三）传授临床经验和专业知识，培养实习生的临床技能；（四）关注实习生的职业素养和心理健康，提供必要的帮助和支持；（五）参加带教工作总结和交流活动，不断提高带教水平。
第九条带教教师应遵守以下规定：（一）严格执行实习计划和教学大纲，确保实习质量；（二）尊重实习生的人格和权益，关心实习生的生活；（三）不得安排实习生从事与其身份不符的工作；（四）不得向实习生收取任何费用；（五）不得泄露患者的隐私和个人信息。
三、实习生第十条实习生应具备以下条件：（一）具有医学院校学籍的本科生、研究生；（二）遵纪守法，具备良好的职业道德；（三）身体健康，能够胜任临床实习工作。
第十一条实习生职责：（一）遵守医院的规章制度和诊疗规范，服从带教教师的指导；（二）认真参加临床实习，提高自身的临床技能和理论水平；（三）尊重患者，关心患者，保护患者的隐私和权益；（四）积极参加实习期间的各项培训和学术活动；（五）完成实习任务，取得相应的实习成绩。
教学门诊带教规范及工作程序
教学门诊带教规范及工作程序1. 前言本文档旨在规范教学门诊的带教工作，确保带教过程顺利进行和教学质量的提高。
2. 带教规范2.1. 带教计划每位带教医生应制定详细的带教计划，包括教学目标、内容和方法。
带教计划应提前与学员沟通并获得确认。
2.2. 教学过程2.2.1. 带教医生应确保带教过程中学员的安全和研究体验，严禁任何形式的歧视和虐待行为。
2.2.2. 带教医生应鼓励学员积极参与临床操作和诊断，提供适当的指导和反馈。
2.3. 师生交流2.3.1. 带教医生应与学员保持良好的师生关系，尊重学员的研究需求和个人差异。
2.3.2. 带教医生应定期与学员进行反馈和评估，提供针对性的指导和建议。
2.4. 教学资源带教医生应提供充足的教学资源，包括但不限于教材、参考书、文献和技术支持，以支持学员的研究和研究。
3. 工作程序3.1. 带教安排3.1.1. 学校教务部门应根据带教需求和医院资源，制定带教安排，并与带教医生和学员进行协调。
3.1.2. 带教医生应根据带教安排提前准备，并与学员确认带教时间和地点。
3.2. 教学评估3.2.1. 学校教务部门应根据教学计划和标准，对带教医生和学员进行教学评估。
3.2.2. 带教医生应积极参与教学评估，并根据评估结果进行改进和提高。
3.3. 教学记录带教医生应认真填写带教记录，包括教学内容、学员表现和评价意见。
带教记录应保存至少两年以备查阅。
4. 结语本文档规范了教学门诊的带教工作程序，希望通过合理的带教规范和工作流程，提高教学质量，推动学员的专业发展。
以上规范和程序应为带教医生和学员共同遵守。
教学门诊带教规范及操作流程
教学门诊带教规范及操作流程1.引言本文档旨在制定教学门诊带教规范及操作流程，以提高带教质量，保障学生的研究效果。
本规范适用于所有教学门诊带教环节。
2.教学门诊带教规范2.1 带教教师的选择- 带教教师应具备相应学科的专业知识和丰富的临床经验。
- 带教教师应具备良好的教学能力和沟通能力，能够有效指导学生的研究。
2.2 带教计划的制定- 带教教师应根据学生的研究需求和教学门诊的实际情况，制定详细的带教计划。
- 带教计划应包括研究目标、研究内容、研究方法和评估方式等。
2.3 学生的参与- 学生应主动参与教学门诊的研究活动，按照带教教师的指导完成研究任务。
- 学生应遵守教学门诊的规章制度，尊重患者的隐私和权益。
3.操作流程3.1 学前准备- 教学门诊带教前，带教教师应与学生进行沟通，了解学生的研究需求和能力水平。
- 带教教师应对教学门诊的情况进行事先了解，准备好必要的教学材料和设备。
3.2 研究过程- 带教教师应根据带教计划，指导学生进行实际操作和临床观察。
- 带教教师应及时纠正学生的错误和不足，鼓励学生提出问题和思考。
3.3 学后总结- 学完教学门诊后，带教教师应与学生进行总结和讨论，帮助学生巩固所学内容。
- 带教教师应给予学生及时的反馈和评价，指导学生的进一步研究。
4.评估与改进4.1 学生的评估- 带教教师应对学生的研究情况进行评估，包括对学生知识和技能的掌握情况的评估。
- 带教教师应根据评估结果，提出改进意见和建议，帮助学生提高研究效果。
4.2 教学门诊的改进- 教学门诊带教过程中，应及时收集学生和患者的反馈意见。
- 根据反馈意见，对教学门诊的带教环节进行改进和优化，提高带教效果。
5.结论制定并遵守教学门诊带教规范及操作流程对于提高带教质量和学生的学习效果至关重要。
教学门诊带教过程中，带教教师和学生应积极配合，共同努力，达到预期的教学效果。
医院带教老师工作制度
医院带教老师工作制度一、总则为了加强医院带教老师队伍建设，提高医疗教学质量，培养高素质的医疗人才，根据国家有关规定，结合医院实际情况，制定本制度。
二、带教老师的选拔与聘用1. 选拔条件（1）具备良好的职业道德，热爱教学工作，具有较高的业务水平和工作能力。
（2）具有中级以上专业技术职称，有一定的临床经验。
（3）具有本科及以上学历，有良好的教育教学背景。
2. 聘用程序（1）个人申请：符合条件的医师可向医院教育部门提出申请。
（2）资格审查：教育部门对申请人员进行资格审查，确定面试人选。
（3）面试考核：面试考核内容包括业务水平、教学能力、沟通能力等。
（4）聘用：根据面试成绩，确定聘用人员名单，颁发聘书。
三、带教老师的职责与义务1. 制定带教计划：根据学员实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
2. 教学培训：对学员进行业务培训，提高学员的理论水平和实际操作能力。
3. 临床指导：带领学员参与临床工作，指导学员进行诊疗操作，培养学员的临床思维和判断能力。
4. 教学评估：定期对学员进行考核，了解学员学习情况，及时调整教学方法和要求。
5. 学术交流：组织或参与学术交流活动，提高学员的学术水平。
6. 填写教学记录：认真记录教学过程，填写教学日志，及时反馈教学情况。
7. 遵守医院规章制度，维护医院形象，为学生树立良好的职业榜样。
四、带教老师的权利与待遇1. 享有医院职工的合法权益，参加医院组织的各项活动。
2. 优先参加业务培训、学术交流等活动，提高自身业务能力和教学水平。
3. 获得相应的带教报酬，并根据教学质量和工作量，享受相应的绩效待遇。
4. 有权对教学工作和学员进行评价，提出意见和建议。
五、带教老师的管理与考核1. 管理：医院教育部门负责对带教老师进行管理，定期了解带教工作情况，提供必要的支持和帮助。
2. 考核：医院教育部门定期对带教老师进行考核，主要包括教学质量、学员满意度、教学成果等方面。
3. 奖惩：对表现优秀的带教老师，给予表彰和奖励；对教学质量不高、学员反映不佳的带教老师，给予批评教育，严重者取消带教资格。
带教工作制度
带教工作制度一、目的为了加强医院医务人员之间的交流与学习，提高新入职员工的专业技能和综合素质，保证医疗工作的安全和质量，特制定本带教工作制度。
二、适用范围本制度适用于全院各科室新入职员工、实习生、进修生、研究生等带教工作。
三、带教老师职责1. 带教老师应具备丰富的临床经验和专业知识，具备良好的职业道德和教学能力。
2. 带教老师负责对新入职员工进行业务培训和技能指导，监督和评价其工作表现。
3. 带教老师应制定个性化的培训计划，并根据新入职员工的实际进度进行调整。
4. 带教老师应定期组织教学活动，如病例讨论、学术讲座等，促进新入职员工的学习和成长。
5. 带教老师应关心新入职员工的生活和工作，及时解决其遇到的问题和困难。
四、新入职员工职责1. 新入职员工应遵守医院的规章制度和纪律要求，尊重带教老师的指导和意见。
2. 新入职员工应积极参加带教老师组织的各项教学活动，认真听讲和笔记。
3. 新入职员工应主动向带教老师请教和提问，及时反馈自己的学习和工作情况。
4. 新入职员工应认真完成带教老师布置的各项任务，不断提高自己的业务水平。
5. 新入职员工应积极参与医院的各项培训和考核，争取顺利通过试用期。
五、带教工作流程1. 科室负责人在收到新入职员工名单后，应在1周内指定合适的带教老师。
2. 带教老师应与新入职员工进行沟通，了解其背景和需求，制定培训计划。
3. 带教老师定期向科室负责人汇报新入职员工的学习和工作情况，及时调整培训计划。
4. 科室负责人应定期组织对新入职员工的考核，评估其业务水平和综合素质。
5. 带教老师对新入职员工的评价应作为其试用期评价的重要参考。
六、激励与反馈1. 医院应设立带教工作奖励基金，对表现优秀的带教老师给予一定的经济奖励。
2. 带教老师的工作量和教学质量应纳入其绩效考核，作为晋升和评优的依据。
3. 新入职员工对带教老师的教学和指导应给予客观评价，鼓励提出建设性意见和建议。
4. 科室负责人应定期组织带教老师培训和交流，提高其教学能力和水平。
教学门诊带教规范及工作流程
教学门诊带教规范及工作流程教学门诊是临床教学的重要阵地，是医学生临床能力、特别是中医临床思维和能力训练的重要实践教学环节。
针对当前门诊医疗工作实际和教学现状，为进一步规范教学门诊的带教模式和组织程序，提高门诊教学成效，根据我院《关于加强门诊教学工作的实施意见》相关要求，特制定教学门诊带教规范及工作流程。
一、组织管理1、在院长和分管院长领导下，临床教学处负责教学门诊的统筹协调和指导监督工作，协同医务处、门诊部、计财处等部门及科室做好相关工作。
2、各科科主任、教学秘书负责安排教学门诊老师和学生，指定教学门诊场所和教学门诊时间。
原则上门诊教学应在日常医疗门诊之外单独组织，每月至少二次，时间相对固定，带教老师有序轮换。
科室填写《专科教学门诊安排表》一式两份，分别报送至临床教学处和门诊部。
3、医务处、门诊部及专科负责教学门诊病人的挂号、分流，教学门诊秩序维护及相关协调工作；计财处挂号室负责预约挂号和现场挂号，适度调控和有序引导以保证教学门诊带教需求。
4、教学门诊学生原则上以在科学习的本科实习生和临床实习阶段的七年制学生为主，兼顾相关专科轮训（第一阶段规范化培训）的研究生。
二、带教规范1、带教老师和学生根据门诊工作要求提前5分钟到岗，师生相互熟悉，并做好相关准备工作。
2、带教老师向学生简要讲解门诊教学的目标、流程、要求及注意事项。
3、带教老师根据“抄方-试诊-襄诊”的不同教学阶段和学生个体差异，采取相应的教学模式，指导学生实施不同的实践环节。
4、带教老师应先通过2-3例病人向学生展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采，学生抄方学习，为试诊和襄诊做好铺垫。
5、学生试诊和襄诊时，带教老师应明确向病人交代由学生先行接诊，并给予学生完整的诊疗机会。
6、带教老师指导学生规范完成试诊单书写，并现场批阅。
7、带教老师根据病情和学生试诊表现，对学生从接诊、辨证及处方用药等方面进行指导分析，对学生提出的问题进行解答。
8、每次教学门诊一般限约15个病人，其中应保证至少2/3教学病例。
教学门诊带教规定及工作流程
教学门诊带教规定及工作流程
1. 规定概述
本文档旨在规范教学门诊的带教工作流程，确保教学门诊的教
学质量和带教效果。
以下为相关规定和流程。
2. 带教工作流程
2.1 安排带教时间和带教师资
1. 教学门诊根据带教需求和带教资源，合理安排每周带教时间。
2. 教学门诊负责安排具有丰富临床经验和教学能力的带教医师
担任带教师。
2.2 带教准备工作
1. 带教师提前了解带教课程内容和教学目标。
2. 带教师准备教学资料，包括案例材料、教学PPT等。
2.3 带教活动实施
1. 带教师根据教学计划，在带教时间内进行教学活动。
2. 带教师引导学生进行病历讨论、病例分析和诊疗方案设计等教学内容。
3. 带教师鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
2.4 带教评价
1. 带教结束后，教学门诊进行带教评价。
评价内容包括带教医师的教学效果、学生的研究情况等。
2. 教学门诊根据评价结果，对带教医师进行反馈和指导。
3. 其他注意事项
1. 教学门诊带教活动应遵守相关法律法规和教育部门的规定。
2. 教学门诊应提供必要的教学资源和设备，确保带教活动的顺利进行。
本文档即教学门诊带教规定及工作流程，旨在提供一个清晰的指导框架，帮助教学门诊进行带教活动。
希望全体带教人员严格按照该规定执行，确保教学质量和带教效果的提高。
带教老师评估门诊流程及内容
带教老师评估门诊流程及内容下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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教学门诊带教规范及工作流程
教学门诊是临床教学的重要阵地，是医学生临床能力、特别是中医临床思维和能力训练的重要实践教学环节。
针对当前门诊医疗工作实际和教学现状，为进一步规范教学门诊的带教模式和组织程序，提高门诊教学成效，根据我院《关于加强门诊教学工作的实施意见》相关要求，特制定教学门诊带教规范及工作流程。
一、组织管理
1、在院长和分管院长领导下，临床教学处负责教学门诊的统筹协调和指导监督工作，协同医务处、门诊部、计财处等部门及科室做好相关工作。
2、各科科主任、教学秘书负责安排教学门诊老师和学生，指定教学门诊场所和教学门诊时间。
原则上门诊教学应在日常医疗门诊之外单独组织，每月至少二次，时间相对固定，带教老师有序轮换。
科室填写《专科教学门诊安排表》一式两份，分别报送至临床教学处和门诊部。
3、医务处、门诊部及专科负责教学门诊病人的挂号、分流，教学门诊秩序维护及相关协调工作；计财处挂号室负责预约挂号和现场挂号，适度调控和有序引导以保证教学门诊带教需求。
4、教学门诊学生原则上以在科学习的本科实习生和临床实习阶段的七年制学生为主，兼顾相关专科轮训（第一阶段规范化培训）的研究生。
二、带教规范
1、带教老师和学生根据门诊工作要求提前5分钟到岗，师生相互熟悉，并做好相关准备工作。
2、带教老师向学生简要讲解门诊教学的目标、流程、要求及注意事项。
3、带教老师根据“抄方-试诊-襄诊”的不同教学阶段和学生个体差异，采取相应的教学模式，指导学生实施不同的实践环节。
4、带教老师应先通过2-3例病人向学生展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采，学生抄方学习，为试诊和襄诊做好铺垫。
5、学生试诊和襄诊时，带教老师应明确向病人交代由学生先行接诊，并给予学生完整的诊疗机会。
6、带教老师指导学生规范完成试诊单书写，并现场批阅。
7、带教老师根据病情和学生试诊表现，对学生从接诊、辨证及处方用药等方面进行指导分析，对学生提出的问题进行解答。
8、每次教学门诊一般限约15个病人，其中应保证至少2/3教学病例。
9、带教老师为人师表，关爱学生，言行恰当，指导严谨，把关严格。
三、工作流程
1、病例登记：如实登记学生试诊和襄诊的病例，填写《门诊教学工作登记表》。
2、抄方：2-3例病人。
带教老师接诊示教，学生现场观摩、抄方，熟悉诊疗过程。
3、试诊：6-8例病人。
①带教老师指导学生接诊病人②学生书写门诊试诊单③带教老师修订处方并签字④带教老师病例讲解和指导⑤
带教老师批阅试诊单⑥学生完成心得体会。
4、襄诊：2-4例病人。
①学生接诊病人②学生直接书写病历③开具处方④带教老师核阅、签字。
5、总结：老师对学生试诊和襄诊综合表现进行总结点评，师生交流，学生完善试诊单并整理诊室。
6、学生向临床教学处提交试诊单和《南门诊教学工作登记表》。
附：教学门诊工作流程图。