高中生物必修二第二章第1节《受精作用》教案
高中生物受精作用的教案
高中生物受精作用的教案教学目标：1. 了解生物受精作用的基本概念和过程；2. 掌握受精作用在生物繁殖中的重要性；3. 能够解释受精的机制和条件；4. 能够应用所学知识解决相关问题。
教学内容：1. 受精作用的定义和基本概念；2. 受精作用的过程：精子与卵子的结合、合子形成等；3. 受精作用的条件：适宜的环境条件和合适的时间条件；4. 受精作用在不同生物中的表现。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，让学生了解生物受精作用的重要性；2. 激发学生的学习兴趣，引导他们思考问题。
二、讲解（15分钟）1. 讲解受精作用的定义和基本概念；2. 讲解受精作用的过程，引导学生了解精子与卵子的结合以及合子形成的过程；3. 讲解受精作用的条件，让学生了解适宜的环境条件和合适的时间条件对于受精的重要性；4. 讲解受精作用在不同生物中的表现，引导学生了解受精在生物繁殖中的普遍性。
三、实验（15分钟）1. 设置受精实验，让学生亲自体验受精的过程；2. 引导学生观察实验结果，分析实验过程。
四、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论受精作用的重要性；2. 引导学生探讨受精作用的机制和条件；3. 激发学生思考问题，激发他们的兴趣。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生对受精作用有清晰的认识；2. 引导学生思考受精作用在生物繁殖中的作用和意义。
六、作业（5分钟）1. 布置相关作业，巩固学生所学知识；2. 鼓励学生独立思考，提高他们的学习自觉性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对受精作用有了更深入的了解，并且对于生物繁殖中的重要性有了更清晰的认识。
在未来的教学中，可以通过案例分析等方式进一步引导学生深入探讨受精作用的机制和条件，提高他们的学习水平和探究能力。
高中生物人教版(2019)必修2第2章第1节第2课时减数分裂的观察实验受精作用学案
第2课时减数分裂的观察实验、受精作用1.借助模型构建,阐述配子中染色体组合的多样性。
2.通过归纳与概括,说明减数分裂和受精作用在遗传信息传递中的作用。
3.运用模型、装片观察模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。
新知探究一观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1.实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂可形成精细胞,再通过变形形成精子。
在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2.实验目的通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。
3.实验材料的选择宜选用雄性(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官。
4.实验步骤问题(1):当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期?提示:依据减数分裂不同时期染色体的不同特征来判断。
问题(2):减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比,中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?提示:减数分裂Ⅰ中期,每对同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧;末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成,其数目是体细胞染色体数目的一半,每条染色体均由两条染色单体构成。
减数分裂Ⅱ中期,所有染色体的着丝粒排列在细胞的赤道板位置;末期细胞两极的染色体不含染色单体。
问题(3):通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,可以推测一个精原细胞在不同分裂时期的染色体变化,这一做法能够成立的逻辑前提是什么?提示:同一生物的不同细胞,所含遗传物质相同,增殖的过程相同,不同细胞可能处于细胞分裂的不同阶段。
因此,可以通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。
选用雄性个体生殖器官作为实验材料的原因(1)一般来说,雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。
(2)雌性动物排卵排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞,排出的细胞先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ中期,只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ,因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。
受精作用高中生物教案设计
受精作用高中生物教案设计
教学目标：
1. 了解受精作用的定义和过程；
2. 掌握受精作用在动物中的实现方式；
3. 了解不同种类生物的受精作用过程的异同。
教学重点：
1. 受精作用的定义和过程；
2. 动物中受精作用的实现方式。
教学难点：
不同种类生物的受精作用过程的异同点。
教学准备：
1. PowerPoint 等教学辅助工具；
2. 实验视频或实验器材（可选）。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频展示受精作用的过程，引导学生思考受精作用的定义；
2. 提出问题：受精作用在生物繁殖过程中有何作用？
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解受精作用的定义和过程；
2. 分析受精作用在动物中的实现方式；
3. 比较不同种类生物的受精作用过程的异同点。
三、案例分析（15分钟）
1. 分发案例分析题目，让学生自行解答；
2. 讨论并总结不同种类生物的受精作用过程的异同。
四、实验演示（15分钟，可选）
1. 展示受精作用实验视频或进行实验演示；
2. 学生观察并记录实验结果。
五、小结与展望（5分钟）
1. 总结受精作用的定义和过程；
2. 鼓励学生探究更多受精作用相关知识。
六、作业布置
1. 布置相关阅读作业，拓展对受精作用的理解；
2. 提醒学生预习下节课内容。
教学反思：
本节课注重引导学生理解受精作用的定义和过程，并通过案例分析和实验演示加深学生对该知识点的理解和掌握。
后续应根据学生实际情况调整教学内容，提升教学效果。
高中生物必修2教学设计1：减数分裂和受精作用教案
第1节减数分裂和受精作用【教学目标】一、知识目标：1、理解减数分裂的概念，过程和遗传学意义。
2、掌握染色体在减数分裂过程中行为的变化，理解同源染色体、四分体的概念。
二、能力目标：1、运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，培养学生构建模型能力，空间想象和逻辑思维能力。
2、用简约的科学术语概括、总结和表达生物现象的能力。
3、识图能力。
三、情感态度与价值观目标：1、通过猜想减数分裂过程中染色体行为的变化情况，激发学生对于未知现象的探索、质疑精神，养成学生的探究性思维品质。
2、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
【教学重点】减数分裂过程中染色体的规律性变化。
【教学难点】同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律【教学方法】讲述法、比较法、模型建构法等。
【教学用具】学生准备两种不同颜色的橡皮泥或其他可以表示染色体的材料、大白纸【教学过程设计】教师的组织与引导学生活动复习回顾：有丝分裂的特点是什么？引入：人的个体生命的起始点是？精子和卵细胞会不会是通过有丝分裂而来回顾旧知思考、回答的？请推测生殖细胞中的染色体数目是多少？同学们的推测与科学家是否一样呢？我们来了解一下魏斯曼的理论上的预测。
预见需要证实，在19世纪80年代被科学家的显微镜观察所证实。
请同学们阅读书上16页的相关信息，一、减数分裂的概念：绘图介绍同源染色体：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
学生阅读教材，了解减数分裂的概念。
讨论：减数分裂是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢？是不是任意减半的呢?请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？到底哪种情况是符合事实的呢？教师讲述：减数第一次分裂有一个最重要的特点就是同源染色体两两配对，这叫联会。
联会后，染色体进一步螺旋化变粗、变短，逐渐在光学显微镜下可见每条染色体都含有两条姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四条染色单体，叫四分体。
高中必修第二册《二 受精作用》优质课教案教学设计
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用教材分析:本节课的教学内容是以卵细胞的形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。
这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。
学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。
减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。
由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。
教学目标与核心素养科学思维：阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较；科学探究：通过观察蝗虫精母细胞的减数分裂的装片实验，理解减数分裂的过程；社会责任：理解配子的多样性与受精作用形成的后代的多样性，对生物的遗传和变异所起的重要作用。
教学重难点:1．阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较；2．阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
教学过程:一、卵细胞的形成过程1、场所：卵巢。
2、过程：PPT展示卵细胞形成的动态变化：问题1：卵原细胞经过减数分裂产生的卵细胞体积较大，有何现实意义？卵细胞获得较多的细胞质，可为受精后形成的受精卵和早期胚胎发育提供足够的物质和能量。
3、精子和卵细胞形成过程的异同4、减数分裂减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
二、减数分裂与有丝分裂图像的识别PPT展示蝗虫精母细胞的减数分裂图像：问题1：当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。
受精作用高中生物教案模板
受精作用高中生物教案模板
主题：受精作用
学科：生物
年级：高中
课时：1课时
教学目标：
1.了解受精作用的定义和过程。
2.掌握受精作用的基本原理和关键步骤。
3.能够应用受精作用的知识解释孕育和遗传。
教学重点：
1.受精作用的定义和过程。
2.受精卵的形成和发育。
教学难点：
1.孕育和遗传的关系。
2.受精作用与生物多样性的关系。
教学准备：
PPT、教学实验用品、教学案例、教学视频等。
教学过程：
1.导入（5分钟）：通过呈现一幅受精作用的图片，激发学生对受精作用的兴趣，引入本节课的话题。
2.知识讲解（15分钟）：讲解受精作用的定义、过程、关键步骤等内容，通过PPT展示相关知识点，引导学生了解受精作用的基本原理。
3.实验演示（20分钟）：进行受精作用的模拟实验，让学生亲自操作，观察受精卵的形成和发育过程，加深对受精作用的理解。
4.案例分析（10分钟）：通过教学案例，让学生应用受精作用的知识解释孕育和遗传的现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.课堂讨论（10分钟）：引导学生讨论受精作用与生物多样性的关系，激发学生的思考和探索。
6.作业布置（5分钟）：布置相关作业，以巩固学生对受精作用的理解和运用能力。
教学反思：
本节课通过实验演示、案例分析和课堂讨论等教学方式，使学生深入理解受精作用的概念和原理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，可以进一步强化学生的实践操作能力，提高教学的多样性和趣味性。
第一节 减数分裂和受精作用公开课教案
第二章基因和染色体的关系一、教材分析《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。
这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。
它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。
通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
二、教学目标1、知识与技能：（1）阐明细胞的减数分裂过程，掌握减数分裂的概念。
（2）举例说明精子的形成过程。
（3）举例说明受精作用的概念、过程；（4）理解减数分裂和受精作用的意义。
2、过程与方法：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、情感态度价值观：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
三、教学重点、难点1、教学重点：减数分裂概念和过程。
这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
四、学情分析高一级学生，生物基础较薄弱，课文阅读和读图分析能力较低，减数分裂是有丝分裂的延续，学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁，让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质，通过图像分析、推理、归纳总结等，教师适时地引导学生思考，指导学生进行总结和评价。
五、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。
这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。
六、教学方法设计利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
人教课标版高中生物必修2第2章《受精作用》教学设计2
第1节 减数分裂和受精作用
二 受精作用
一．教学内容
此课时重点让学生掌握性细胞，生殖的条件，受精作用的过程以及胚胎的形成。
二．教学目标
1.介绍精子与卵子两种性细胞
2.说明卵子和精子的结合过程（受精作用）
3.简单介绍胚胎的形成
三．学习重点、难点
重点：生殖细胞的了解，受精作用的过程 难点：受精的过程
四．教学准备
PPT 演示，视频，图片和文字
五．教学概念
性细胞：专门负责生殖工作的一组特殊细胞。
精子：男性生殖细胞 卵子：女性生殖细胞
受精作用：精子和卵子相遇，便会和卵子结合，使卵子受精，成为受精卵。
胚胎：受精卵不断分裂和分化，最后形成胚胎。
六．教学流程
七．教学过程。
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第二章第1节《受精作用》（3）
一、教材分析
由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。
为了突破教学难点，教师应考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动。
为此将本节“模拟建构”的部分活动前移应该是一个很好的设想。
学生通过探究活动开展学习。
二、教学目标
（一）知识与技能
1．理解受精作用的概念及意义。
（二）过程与方法
1．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。
（三）情感态度与价值观
减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点、
1．教学重点
受精作用的概念及意义
2．教学难点
减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化
四、学情分析
学生知识水平和思维能力的局限性，特别是教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。
因此，通过教师的设疑，从计算机动画入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、设疑、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间
五、教学方法
直观教学法、讲解法、实验法。
六、课前准备
课件、图片、实验用品。
七、课时安排 1课时。
八、教学过程
导入新课：人的体细胞中有多少条染色体？人的精子和卵细胞中有多少条染色体？从人的精子、卵细胞到人的体细胞之间应该有一个什么样的变化过程？人的体细胞是怎样形成的？
父亲的所有精原细胞中染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。
可是“一母生九子，九子各不同”。
同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？让我们来探讨一下。
［模型建构］建立减数分裂中染色体变化的模型，教师按教材P23-24要求指导学生完成模型建构。
同时注意以下几点：
（1）学生拿出红、黄橡皮泥（或染色的木棍、植物枝条等替代品）及白纸，依照“模型建构”的“活动准备”进行准备。
（2）教师辅导学生构建一个有丝分裂染色体数目和行为变化的模型。
（3）引导学生边讨论边利用模型完成配子形成过程，经过思考和实践理解只有在染色体复制一次细胞连续分裂两次的情况下，才能产生配子。
明确这是一种使细胞中染色体数目减半的新的细胞分裂方式。
（4）教师继续引导学生再次仔细观察题图中配子染色体组成的特点，然后请学生利用模型说明如何能形成如图
所示的配子细胞。
学生共同讨论回答教材中的相关讨论题。
计算可能出现的配子类型数目，归纳配子多样性的原因。
展示教材P24受精过程的图，结合下图讲解受精作用的过程，强调受精作用是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定；在减数分裂中，发生了非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性，加上受精时卵细胞和精子结合的随机性，使后代呈现多样性，有利于生物的进化，体现了有性生殖的优越性。
［技能训练］识图和作图，学生完成教材P25-26相关练习。
（三）总结
配子中染色体组合多样性的原因，受精作用的概念及意义。
（四）作业布置
教材P26练习
九、板书设计
二受精作用
一、配子中染色体组合的多样性
1、模型建构
2、多样性的原因
二、受精作用
1、概念
2、意义
十、教学反思
“减数分裂和受精作用”这节内容在知识要求和教材编排上无多大变化。
在以往的教学中，笔者一般采用多媒体动画展示精子形成过程，结合细胞图像归纳减数分裂中染色体的数目和行为变化，觉得思路清晰、过程流畅，效果看似不错。
但学生听得清楚，做题困难，记忆时间短，容易生疏，复习课必须按新课重来，费时费力，效果较差。
本节课通过一系列的简化提炼，利用多种形式，化复杂为简单，更加具体有序，提升了学生对减数分裂本质的理解，课堂教学更加有效，课堂气氛活跃，学生主动参与性强，体现了新的课程理念。