2016年八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》课件 (新版)新人教版
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这首曲是作者于元文宗天 历二年（1329)在就任陕西行 台中丞的途中所作。潼关位于 东西两京（洛阳、西安）之间， 历来是兵家必争之地，常常触 动行经者的怀古之情，这首曲 借凭吊潼关古迹，表现一个历 史的主题：在漫长的封建统治 中，无论怎样改朝换代，人民 总是过着痛苦的生活。
1.给这首曲划分层次，概括大意：
第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经 潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。
2.“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒” 形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关 的险要。
3.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿， 从而给百姓带来巨大的灾难；一代朝代灭亡，在 战争中遭殃的也是百姓。
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
比喻
富有哲理
豁达、进取
积极、昂扬
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观
作者简介
杜牧（803～852），晚唐杰出 的诗人。京兆万年（今陕西西 安）人。为人刚直，不逢迎权 贵，在仕途上不很得意。其文 学创作有多方面的成就，诗、 赋、古文都足以名家。尤长于 七绝，人称“小杜”，以别于 杜甫。与李商隐齐名，并称 “小李杜”。有《樊川文集》。
家、书画家。字子瞻，号东坡 居士，眉州 眉山（今属四川） 人。因反对王安石新法而求外 职。 官至礼部尚书。后又贬 谪惠州、儋州。北还后第二年 病死常州 。南宋时追谥文忠。 与父洵弟辙，合称“三苏”。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为 “唐宋八大家”之一 。诗文 有《东坡文集》等。
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这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来 脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋神宗 熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城） 太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。 中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自 然的。此词上片极写作者在“天上”、“人间”的 徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达 情怀作结。
明月几时有？ 起笔突兀 把酒问青天。 不知天上宫阙，今 想象奇特 夕是何年。 我欲乘风归去，又 心情矛盾 恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。 起舞弄清影， 热爱生活 何似在人间！
{
{ { {
上 阕 ： 问 天
下 阕 ： 怀 人
转朱阁， 低绮户， 衔接上阕 照无眠。 不应有恨， 转入抒情 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 胸襟博大 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 美好祝愿
前者各表地名，后者各表心绪。 写出了形式的险恶和境况的危苦。
4.尾联表明了诗人怎样的气节？
表明诗人舍生取义，以死明志的决心。
步入仕途 起兵抗元
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 对偶 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
抒情
舍生取义
名垂青史
苏轼：(1037-1101)北宋文学
25
诗词曲五首
刘禹锡 （772~842） 字梦得 ，彭城（今江苏徐 州）人，唐代中期诗人、 哲学家。政治上主张革新， 是王叔文派政治革新活动 的中心人物之一。后被贬 为郎州司马、连州刺史， 晚年任太子宾客。其诗结 有《刘宾客集》。
写作背景
这是古代酬赠诗中的名篇。唐 敬宗宝历二年（826），诗人罢和 州刺史，回归洛阳，途经扬州，与 罢苏州刺史的白居易相遇。同是天 涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居易在 席上吟诗《醉赠刘二十八使君》， 对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和 不平，刘禹锡因写此诗回赠。
}
主 旨 句
}
}
}
上阕：饮酒问月 ---------追求美好生活
明月 喻清高
苏轼
咏月
圆月 衬别离。
情景交融 乐观旷达
下阕：难眠怀弟 ---------探求人生哲理
张养浩（1269～1329年）， 字希孟，号云庄，元代著
名散曲家，兼长诗文。天
历二年（1329年），关中 大旱，饥民相食，应召任 陕西行台中丞，致力救灾， 劳瘁而死。
山:峰峦如聚 (视)
凭吊写景
忧 虑 国 计 民 生Βιβλιοθήκη 水:波涛如怒 (听) 望:
雄伟险要 兵家必争
战争连连 改朝换代
怀古抒情
西都 意: 伤心秦汉－－经行处 宫阙万间－－做了土 兴 亡
主旨议论
百姓苦
人民疾苦
布置作业
1.背诵并默写五首诗歌。 2.写下对每一首的名句赏析， 力求完整。
1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 写了个人和国家的两件大事：一是21岁读 经书入仕途；二是在国家危急存亡关头， 起兵勤王抗元。
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕； “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
3.颈联两人个“惶恐”两个“零丁”各有什 么含义“表达了作者怎样的思想感情？
朗读欣赏
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这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战， 虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗 歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄， 把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周 瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评 论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的 抑郁不平。
文本解读
1.诗人对历史的评价因何而发？
——折戟沉沙铁未销
朗读欣赏
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
辛酸怅惘
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
诗 歌 赏 析
自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区， 算来已经二十三年了。
如今回来，许多老朋友都已去世，只 感叹遭际 能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而 已。此番回来恍如隔世，觉得人事全 非，不再是旧日的光景了。
文天祥：(1236～1283)，号文山，
吉安人。 宋理宗宝佑四年考取进士第 一名。历任湖南提刑，赣州知守。恭帝 德佑元年（1275），元兵渡江，文天祥 起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和， 因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立 益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西， 恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，
2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ ——赤壁之战周瑜的胜利，是借助东 风而已，有很大的偶然性，否则就是 相反的结果。诗人不以成败论英雄。
未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气 告诫统治者不要 有侥幸心理
这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开 头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤 壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去， 历史就要改写。
终以不屈被害。 作品有《文山先生全
情景体验
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这是一首咏志诗。祥兴元年 （1278）十二月，文天祥兵败被 俘。第二年元月，元军出珠江口， 进军南宋最后据点崖山，文天像 被押解同行，过零丁洋时写了这 首诗，决心以死殉国。后来元军 统帅张弘范逼他招降宋军抗战将 领张世杰等，文天祥严正拒绝， 说：“我自救父母不得，乃教人 背父母，可乎？”遂出此诗以明 心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称‘好人！好诗！’竟不能 逼。”
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
意志坚强
诗 歌 赏 析
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头， 正万木皆春。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒 来振奋精神吧！
襟怀豁达
长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神 用典
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八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件(新版)新人教版
(2)低 绮户(形容词用作动词,低照) ． (3)伤心 秦汉经行处(形容词用作动词,令人伤心) ．．
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
《酬乐天扬州初逢席上见赠》:该诗从自己被贬谪、遭弃置的处 境写起,表现出无限的辛酸和愤懑不平。随后宕开一笔,尽显慷慨 激昂的气概,表现出坚定的意志和乐观主义精神。 《赤壁》:这首咏史诗借题发挥,先写兴感之由,以未销的铁戟认 前朝;再发表议论,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治 军事形势的重大影响,讽喻统治者不能寄托希望于侥幸。 《过零丁洋》:文天祥抗元失败被俘,路经零丁洋时,作此诗明 志。全诗先回忆个人和国家的大事:个人明经入仕,起兵抗元,历经 艰辛危苦,国家山河破碎,形势险恶;再直抒胸臆,表明自己以死明志 的决心。诗人追忆抗元的艰辛经历,虽身陷囹圄,却矢志不渝,表现 出深深的忧国之痛。
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
2.古今异义词 (1)自将 磨洗认前朝 ． 古义:拿起 今义:将要 (2)山河 表里潼关路 ． 古义:专指黄河 今义:泛指河流 (3)何事 长向别时圆 ．． 古义:为什么 今义:什么事情
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
3.一词多义 到乡翻似烂柯人(动词,像) 似 何似在人间(动词,比得上) 辛苦遭逢起一经(名词,经书) 经 伤心秦汉经行处(动词,经过) 自将磨洗认前朝(动词,拿起) 将 出郭相扶将(动词,扶) 4.词类活用 (1)照无眠 (动词用作名词,不眠的人) ．．
字词盘点
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
又恐 寒 。起舞 弄
琼楼 清影 ,
⑩
玉宇 ,
八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件(新版)新人教版
第十二页，共28页。
◆课堂导练
◆字词详解
◆整体(zhěngtǐ)感悟
第十三页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中考
◆字词详解
◆整体感悟 ◆课堂导练
第十四页，共28页。
◆决胜(juéshèng)中考
◆字词详解(xiánɡ jiě) ◆整体感悟
考
第十五页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中
◆字词详解(xiánɡ jiě) ◆整体感悟
◆字词详解
◆整体(zhěngtǐ)感悟
第一页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中考
◆字词详解
◆整体感悟 ◆课堂(kètáng)导练
第二页，共28页。
◆决胜中考
◆字词详解 考
◆整体感悟
第三页，共28页。
◆课堂(kètáng)导练
◆决胜中
◆字词详解 考
◆整体感悟 ◆课堂导练
第四页，共28页。
◆决胜(juéshèng)中
第二十页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中考
◆字词详解
◆整体感悟 ◆课堂导练
第二十一页，共28页。
◆决胜(juéshèng)中考
◆字词详解 考
◆整体感悟(gǎnwù)
第二十二页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中
◆字词详解(xiánɡ jiě) ◆整体感悟
考
第二十三页，共28页。
◆课堂导练
◆决胜中
◆字词详解
◆课堂导练
◆决
◆字词详解 胜中考
◆整体感悟
第九页，共28页。
◆课堂(kètáng)导练
◆决
◆字词详解
◆整体(zhěngtǐ)感悟
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八年级语文下册 25 诗词曲五首课件 新人教版
第二十三页，共33页。
学习《水调歌头》 整体感知
1. 读准节奏
明月/几时有？把酒/问青天。不知/ 天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归 去，又恐/琼楼玉宇，高处(ɡāo chǔ)/不 胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/ 有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离
第二十四页，共33页。
第十三页，共33页。
文本(wénběn)探究
3. 体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论 的妙处。 诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一 个与事实相反的假设----不刮东风，不用火攻，周瑜 就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是 以两个美女象征国家命运，以小见大，别出心裁。 这两句也曲折反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟： 只要有机遇，相信自己也会大有作为。
第五页，共33页。
背景链接 （1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳， 同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席 上写了一首诗相赠： “为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光(fēngguāng)长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。” 刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。 （2）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江 南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶， 杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 公元1275年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开 赴临安(今浙江杭州)帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去 元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一生到达福州，继续 抗元。最后兵败被俘，被送往燕京(今北京市)，囚禁了三年。元 朝统治者千方百计利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从容 就义。
学习《水调歌头》 整体感知
1. 读准节奏
明月/几时有？把酒/问青天。不知/ 天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归 去，又恐/琼楼玉宇，高处(ɡāo chǔ)/不 胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/ 有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离
第二十四页，共33页。
第十三页，共33页。
文本(wénběn)探究
3. 体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论 的妙处。 诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一 个与事实相反的假设----不刮东风，不用火攻，周瑜 就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是 以两个美女象征国家命运，以小见大，别出心裁。 这两句也曲折反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟： 只要有机遇，相信自己也会大有作为。
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背景链接 （1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳， 同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席 上写了一首诗相赠： “为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光(fēngguāng)长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。” 刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。 （2）赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江 南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶， 杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 公元1275年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开 赴临安(今浙江杭州)帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去 元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一生到达福州，继续 抗元。最后兵败被俘，被送往燕京(今北京市)，囚禁了三年。元 朝统治者千方百计利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从容 就义。
八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件 新人教版
水调歌头(shuǐ diào gē tóu) 苏 轼
丙辰中秋(Zhōngqiū)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕(jīn xī)是何年？我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
第十八页，共46页。
写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深
厚。写此词之时，他宦途 (huàntú)失意，贬官密州，心 情抑郁。这时苏辙正在济南 任职，兄弟两已有七年多没 见面了。这年中秋赏月，作 者欢饮达旦，在醉意朦胧之 中写下这首词。
第十九页，共46页。
朗读课文,整体 (zhěngtǐ)感知
第二十页，共46页。
国家整个局势而言
第八页，共46页。
「山河破碎(shān hé pò suì)风 飘絮
凄凉景象喻国事的衰微， 深切地表现了他的哀恸
身世(shēnshì)浮沉雨打
艰苦卓绝的斗争 坎坷不平的一生
第九页，共46页。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前 临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最 忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零 丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，「惶恐滩」与 「零丁洋」两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来 表现他昨日的「惶恐」与眼前的「零丁」，真可谓诗史上的绝唱！
烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》） 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》
我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》）
八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件(新版)新人教
杜牧(803—约852),字牧之,号樊川居士,京兆万年(现在陕西西安) 人,唐代诗人,人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。
一
二
三
四
文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人。江 西吉州庐陵(现在江西省吉安市青原区富田镇)人。南宋政治家、 诗人、民族英雄。作品有《文山先生全集》等。
《水调歌头》 11.请用简洁的语言概括这首词上下阕的内容。 上阕写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾;下阕写作者对月怀 人。 12.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”反映了作者怎样 的心理? 想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
13.“不应有恨”,“恨”的意思是什么?“恨”的内容可能是什么? 怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。 14.简析“转朱阁,低绮户,照无眠”中加点词语的表达效果。
一
二
三
四
四、背景回望 《酬乐天扬州初逢席上见赠》:唐敬宗宝历二年,诗人在扬州遇 到白居易,在酒席上,白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。于 是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 《赤壁》:赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方。赤壁之战发生 于东汉献帝十三年,结果是孙、刘联军击败曹军。诗人经过赤壁, 有感于历史,借题发挥,写下此诗。
9.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义,请谈谈有哪两层含义。 颈联上句追忆当年兵败江西时,忧念国事的心情,下句写目前不 幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写 出了形势的险恶和境况的危苦。 10.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗 青”这两句诗进行简要分析。 这两句诗采用直抒胸臆的方式,表明了作者以死明志的决心,充 分体现了他的民族气节。
第25课《诗词曲五首》(新人教版八下)PPT课件
３、学习并体味诗词曲的意境 和意象之美。 【教学重点】
１、体会诗歌所描绘的意境。 ２、体会诗歌所表达的思想 感情。 ３、了解我国古代诗歌在体 裁上的特点。
【教学准备】 １、布置学生探究古代
诗歌的分类常识，诗、词、曲 的特点。
２、了解各位诗人的生 平。
酬
作者：刘禹（yǔ）锡（772─842）
乐
初 逢
回家来反而像烂了斧柄的人一样。
席
千只帆船已驶过沉没船只的近旁，
上
万株树木展春容就在病树的前方。
见
今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上，
赠
暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。
酬
3. 说一说诗中所蕴涵的思想情感。
乐
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无
天
限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了
扬
诗人的坚定信念和乐观精神。
天 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
扬 州
怀旧空y吟ín闻笛赋，到乡翻似烂柯kē人。
pàn
初
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
逢
zàn
zhǎng
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
席
上
见
赠
酬
2. 借助注释，理解诗意。
乐 参 考：
天
巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，
扬
我被扔到那里二十三年确实久长。
州
怀念老朋友时徒然把“思旧赋”吟唱，
洋
期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现
爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感
情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，
震憾人心。有《文山先生全集》。
1. 请有感情地朗读全诗
gē liáo
过
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
１、体会诗歌所描绘的意境。 ２、体会诗歌所表达的思想 感情。 ３、了解我国古代诗歌在体 裁上的特点。
【教学准备】 １、布置学生探究古代
诗歌的分类常识，诗、词、曲 的特点。
２、了解各位诗人的生 平。
酬
作者：刘禹（yǔ）锡（772─842）
乐
初 逢
回家来反而像烂了斧柄的人一样。
席
千只帆船已驶过沉没船只的近旁，
上
万株树木展春容就在病树的前方。
见
今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上，
赠
暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。
酬
3. 说一说诗中所蕴涵的思想情感。
乐
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无
天
限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了
扬
诗人的坚定信念和乐观精神。
天 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
扬 州
怀旧空y吟ín闻笛赋，到乡翻似烂柯kē人。
pàn
初
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
逢
zàn
zhǎng
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
席
上
见
赠
酬
2. 借助注释，理解诗意。
乐 参 考：
天
巴郡的山楚地的水好凄凉的地方，
扬
我被扔到那里二十三年确实久长。
州
怀念老朋友时徒然把“思旧赋”吟唱，
洋
期受江湖派影响，诗风平庸，后期多表现
爱国精神之作。存词不多，笔触有力，感
情强烈，表现了作者威武不屈的英勇气概，
震憾人心。有《文山先生全集》。
1. 请有感情地朗读全诗
gē liáo
过
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
八年级语文下册 第五单元 25 诗词曲五首课件 (新版)新人教版
11．文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出 类似的事例吗？
示例：苏武执汉节牧羊19年不变节；朱自清宁可饿死不吃美国救济粮。 12．你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
示例：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(明·于谦《石灰吟》)__生当 作人杰，死变为鬼雄。(宋·李清照《乌江》)
(2015·黔南州)(二)山坡羊 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
14．“今日听君歌一曲”这句中的“君”指的是白居易。
15．“暂凭杯酒长精神”句中的“长”读作__zhǎng__，意思是增长，振
作。 16．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，表现了诗人怎样的思想感
情？这两句诗富含哲理，至今还常被人引用，请写出它说明的道理。
乐观的情绪，豁达的襟怀。这两句诗的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发 ；病树前头，看万木争春。从中可看出诗人对世事变迁和宦海沉浮的乐观、
怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
【比较阅读】 醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多！
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
“溢”字写尽月光如水，水满溢出的动态美，冰清玉洁的光亮美；“转 ”赋予明月动态美和浑圆的形态美。
19．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦和聚后不久又得分别的哀伤和感慨。
(二)如梦令·春思① [北宋]苏轼
示例：苏武执汉节牧羊19年不变节；朱自清宁可饿死不吃美国救济粮。 12．你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
示例：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(明·于谦《石灰吟》)__生当 作人杰，死变为鬼雄。(宋·李清照《乌江》)
(2015·黔南州)(二)山坡羊 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
14．“今日听君歌一曲”这句中的“君”指的是白居易。
15．“暂凭杯酒长精神”句中的“长”读作__zhǎng__，意思是增长，振
作。 16．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，表现了诗人怎样的思想感
情？这两句诗富含哲理，至今还常被人引用，请写出它说明的道理。
乐观的情绪，豁达的襟怀。这两句诗的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发 ；病树前头，看万木争春。从中可看出诗人对世事变迁和宦海沉浮的乐观、
怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
【比较阅读】 醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多！
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
“溢”字写尽月光如水，水满溢出的动态美，冰清玉洁的光亮美；“转 ”赋予明月动态美和浑圆的形态美。
19．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦和聚后不久又得分别的哀伤和感慨。
(二)如梦令·春思① [北宋]苏轼
八年级语文下册《第25课_诗词曲五首》课件_新人教版
爱国诗词
一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。 ——明· 于谦《立春日感怀》 我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。 ——清· 谭嗣同《狱中题壁》
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——清· 徐锡麟《出塞》
拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!” ——秋瑾
春望 触景伤怀 忧思国家
泊秦淮 对世风时局的忧愤
爱国
十一月四日风雨大作
重点句赏析：这两句诗妙在不直 接写赤壁之战的过程及其在政治上 的后果，而是间接地通过写两位美 女的命运来反映赤壁之战对东吴政 治军事形势的重大影响。 二乔的命运在这 里形象地代表了东 吴的命运。以小见 大，深刻警策。
全诗最精彩的是久为人们传诵的末 二句，这二句议论感慨抒发了作者 怎样的思想感情？ 赤壁之胜，自然不如杜牧所说的， “出于侥幸”，但诗人咏史，只是 借题发挥，并非写历史鉴定。而杜 牧这样写，显然有借史事以吐其英 雄无用武之地的抑郁不平之气的意 思。
——这是一首咏史诗。 —— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的 地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人 所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人 借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
作者
杜牧 字牧之,唐代文学家. 其诗英气勃发,清朗流丽, 简洁明快,尤擅七绝. 与李商隐并称为“小李杜” 著有<<樊川文集>>
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
尾联是千古传诵的名句，抒发了作 者怎样的思想感情？ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
直抒胸臆，表明诗人舍生 取义，以死明志的决心，充 分体现了他的民族气节。
诗歌主旨
通过追忆自己抗元的艰辛 经历，表现诗人忧国之痛和 愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。
知识拓展
爱国诗词
千年史册耻无名，一片丹心报天子。 ——陆游《金错刀行》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋· 李清照《乌江》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 烈士不怕死，所死在忠贞。 ——唐· 柳宗元《韦道安》
八年级语文下册 25《诗词曲五首》课件 新人教版
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【作者简介】
刘禹锡（ 772 ～ 842 ）唐代文学家、哲学家。 字梦得。洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今 属浙江）。
贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。 翌年举吏部取士科，授太子校书。永贞元年 （ 805 ），因辅助王叔文进行政治革新，先贬 连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州 刺史。历夔州、和州刺史。
贬地之荒避，贬时之漫长。痛苦、寂寞 2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的 现状？体会诗人此时此刻的心情。 手法：用典。 现状：写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。 心情：百感交集（感慨万分）
阅读理解
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ “沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春” 比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句诗客观 上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可 以理解为诗人心胸豁达。 4.结合标题，谈谈尾联的用意。 点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友 人共勉，表现了诗人坚定的意志和ห้องสมุดไป่ตู้观的精神。
（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。 京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。 大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中 书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不 逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创 作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以 名家。与李商隐齐名，并称“晚唐小李 杜”。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
• 齐读背诵这首诗
• 教学《山坡羊· 潼关怀古》
白居易曾称其为“诗豪”，唐宋两代对其 诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文 学史上有着重要的地位。
2015-2016八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》《水调歌头》教学课件 新人教版
婵娟： 月亮
ห้องสมุดไป่ตู้
qǐ
4
与文本对话----感知内容 品味感情
1、听读全词，注意读 音、语气、节奏。
2、自读全词。
3、认真朗读，并在小 组内疏通文意。
5
• 起舞弄清影，何似在人间。
在月下翩翩起舞清影伴着我做出各种舞姿，清 冷的月宫怎比得上人间啊。
• 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
人间有离别的悲苦、团聚的欢欣，月亮也会阴晦晴 朗圆满残缺的变化，这些事自古以来就难以周全。
也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄 纵。词属豪放一派，对后代很 有影响。 《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰 中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。 诗文有《东坡文集》等。
2
关于“词牌”：
• 水调歌头，词牌名，词牌原是词的音乐曲调名称。 “牌”就是“谱”，词牌就是歌谱的意思，写作时按 照它们的曲谱填上歌词一样，后来词的曲调逐渐遗失， 词牌就由乐曲的名称变成特殊的文学格式，失去了题 目的作用，所以，在填词时往往要另加题目。
境以平常心去面对逆境。如果我们能好
好的对待逆境，那么他将会是我们的良
师益友.
15
作业
1、背诵《水调歌头》。 2、继续收集写月亮的诗词。
16
间”，因为这句话写出了作者在月下起舞
的姿态和心情，用对比的手法表现了他对
人间生活的赞美和向往。 / 影子本来是
随人的动作变化而变化的，词人用一个
“弄“字，表现了舞姿的不断变化，使人
联想到动作的美妙。
10
与作者对话——展开想象 领会情感
假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前, 和他谈起这首词，你将对他说些什么？（出 示话题：读你的词，其实是在读你…… / 对你 的情感，我能理解的是…… / 对你的人格，我 最欣赏的是……） 例：我最欣赏你“但愿人长久有，千里共婵娟” 一句中表现出来的人格：你和弟弟多年不见，饱 受离别之苦，但你还能想到天下更多的离别之人， 并祝愿他们，这足以体现出你旷达乐观的情怀。