铁钉电磁铁的南北极
电磁铁教学设计【优秀5篇】
电磁铁教学设计【优秀5篇】篇一：电磁铁教学设计篇一教学内容本课是教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第二课。
学生已经在上一课通过实验认识了电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，这为理解电磁铁的原理打下基础；本课将引导学生对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置，开展两个方面的研究——制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。
设计说明本设计主要有两大特色：一是从能量单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。
二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略；同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间；巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。
教学目标科学概念：1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。
教学重、难点重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计课前准备1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单32.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等)过程预设一、师生会话，导入新课1.师生会话：通过上一课的研究，我们发现了电与磁之间有怎样的联系？你可知道，根据这个发现，科学家发明了什么东西吗？——根据回答板书课题：2.电磁铁2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗？[设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。
电磁铁磁极改变实验
电磁铁磁极改变实验
:电磁铁与接通电池正负极有关
实验器材:电池一节,铁钉一颗,导线一根,小指南针一个.
实验步骤:
1．制作一个电磁铁,记下线圈缠绕方向,记下接通电池正负极方向,接通电池,靠近小指南针。
2．改变电池正负极方向，不改变线圈缠绕方向，接通电池,靠近小指南针。
实验记录
电池正负极
线圈缠绕方向
钉尖的磁极
①端接正极②端接负级
顺时针
南极
②端接正极①端接负级
顺时针
北极
实验结论：改变电磁铁电池正负极方向，可以改变电磁铁的磁极。
实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：电和磁有关系制作过程：一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。
5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验1、做一个线圈（10圈左右在）。
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
观察到的现象或实验的结果：通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转实验名称制作电磁铁与测定铁钉电磁铁南北极的实验实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针猜测：导线和铁钉绕在一起能够产生磁性制作过程：一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。
2、在桌面上放置一些大头针。
3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？二、铁钉电磁铁南北极的实验1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。
2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极，做上面的实验。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
观察到的现象或实验的结果：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。
电磁铁南北极和电流的方向的关系
电磁铁南北极和电流的方向的关系电磁铁是由一个内部磁场结构包围着把电能转化为机械能的电磁器件。
它是能够把电能转化为机械能，从而实现动作或运动控制的重要设备，在各种电子设备中得到广泛应用，应用范围广泛，如家庭电器、电机、汽车等。
其实，电磁铁的作用也可以说是把电能转化为磁场能的装置，它是电路中电磁设备的基本元件。
电磁铁是由若干部分组成，通常称为“南北极”，南北极是由磁铁和导线组成，磁铁是指一种含铁的磁性材料，其磁性受到一定的外力影响，可以使电流通过它，产生磁场。
而导线则是用来传输电流的媒介，它的形式上可以分为单根导线和多根导线。
南北极的那种安装，也就决定了电流流过它们时的方向。
当电流穿过南北极时，南极的磁场是相对北极的磁场的方向相反的，即南极的磁场指向南极，而北极的磁场则指向北极，即电流从南极流向北极。
这种流动方式可以帮助我们简单地理解电流在南北极之间的流动方向，也可以帮助我们分析电路中电流的流向。
需要强调的是，一般情况下，电流方向受到南北极形变的影响是极其有限的，因为南北极是由磁铁和导线的磁场组成的，而磁场的变化相对于电流的影响有限，所以在南北极形变的情景下，电流方向不会受到太大的影响。
另外，当电流穿过南北极时，南极的磁场和北极的磁场之间还存在一种强烈的相互作用。
首先，北极的磁场指向南极，而南极的磁场指向北极，形成一个交互作用；其次，两个极之间还存在一种磁场传导现象，即当电流通过南北极时，会引起磁场从北极向南极传播，从而对电路起着有力的作用。
总之，电磁铁的南北极和电流的方向是有关系的，但是电流方向受到南北极形变的影响是非常有限的，南极的磁场和北极的磁场之间也存在一种强烈的相互作用，从而影响到电路的功能，但这种影响有限，所以我们可以看出，电磁铁南北极和电流方向是存在一定关系的，但这种关系是有限的。
小学科学《电磁铁》PPT课件
电磁铁的南北极与哪些因素有关呢？
猜测： 1、 与线圈的缠绕方向有关 2、与电池的接法有关
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
怎样验证？
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
检验电磁铁南北极与线圈缠绕方向的关系的研究计划
研究的问题 电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？
检验的因素 （改变的条件）
线圈 逆时针
针头 针尖
针头接正极 针尖接负极 与 针相吸 与 针相吸
结论
是极 是极
针头接负极 针尖接正极 与 针相吸 与 针相吸
结论 是极 是极
结论：
南
电磁铁的南北极与电池的接法有关：
北北 南
针头接正极，针尖接负极时，针头是 极，针尖是 极。
针头接正极，针尖接负极时，针头是
极，针尖是
极。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
结论
电磁铁通电时_产__铁有南北极吗？
磁铁有磁性，分南北极。电磁铁也有南北极吗？ 怎样检测？
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
实验步骤： 1、确定指南针的南北极。 2、将电磁铁连接到电池上。 3、将通了电的电磁铁靠近指南针，
观察钉尖与小磁针的那一头相吸，确 定钉尖、钉头各是什么极。
4、多做几次看看，并作好记录。
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
电磁铁的南北极记录表1
现象
钉头 与
针相吸
钉尖 与
针相吸
（注：红针指北 白针指南）
结论：
结论
是
极
是
极
通电电磁铁有 南北极 。
研究铁钉电磁铁有南北极吗？
电磁铁的南北极
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
教科版六年级上册科学教案：电磁铁
教科版六年级上册科学教案：电磁铁一、教材分析：电磁铁》是教科版六年级上册第三单元中的第二课内容。
本课是与四年级研究的“磁铁”和本单元第一课研究的“电和磁”有关的知识。
电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。
电磁铁是电生磁的最直接应用，结构简单，制作容易，呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。
本课就是在这样的基础之上，引导学生制作电磁铁，探究电磁铁的南北极等活动，从而引领学生进一步了解电磁铁，同时提高学生的科学探究兴趣和探究能力。
本课有两个活动。
第一，制作铁钉电磁铁。
学生自己在铁钉上绕线圈做电磁铁，很容易就理解什么叫电磁铁了。
通过反复几次接通电流、断开电流，会发现电磁铁的基本性质。
在具体的测试过程中，学生还会发现不同的电磁铁吸引的大头针的数目是不一样的，他们会产生新的疑问：是什么在影响我的电磁铁的磁力？我的电磁铁磁力能够大一些吗?这将为下一课的科学探究奠定基础。
第二，铁钉电磁铁的南北极。
铁钉有没有南北极？学生用原来学过的磁铁的性质能够解决这个问题。
在解决问题的过程中他们又会发现新的问题，那就是各小组钉尖、钉帽的南北极是不一样的。
这就引出了研究电磁铁南北极与哪些因素有关的问题。
二、学情分析：电磁铁”在学生生活中的应用十分广泛，身边可以找到许多实例。
但是对于大部分学生来说，对身边的哪些电器应用了电磁铁了解的不够多，要想真正了解电磁铁的应用，就要先认识电磁铁的构造和原理，然后再研究电磁铁的南北极。
六年级学生的科学探究能力已有了一定的根蒂根基，因此本节课在继续培养学生的科学探究能力的前提下，让学生自己制造电磁铁，自立去认识电磁铁的构造和原理，去研究电磁铁的南北极。
三、教学目标：科学概念1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消逝的基本性质。
2、改变电池正负极和改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
过程与办法1、会制作铁钉电磁铁。
2、能做研究电磁铁的南北极的实验。
情绪态度代价观养成认真详尽、协作举行探究的品质。
研究电磁铁磁极方向
电磁铁的磁极是可以改变
江苏教育出版社 《小学科学》 五年级上册
研究电磁铁磁极方向 与什么有关
实验目的
知道电磁铁的磁极是可 以改变的，电池正负极方向 改变或绕线方向改变都会改 变电磁铁的磁极。
实验器材
铁钉
导线电池Biblioteka 指南针实验步骤1、制作电磁铁。将导线按照一个方向整齐地缠 绕在铁钉上。 2、确定电磁铁的南北极。把做好的电磁铁导线 的两端分别连接干电池的正负极，用电磁铁的 两端分别去靠近桌面静止的指南针，会发生什 么现象。 3、交换电磁铁导线连接干电池的位置，再次靠 近桌面静止的指南针，会发生什么现象。 4、改变导线在铁钉上的缠绕方向，靠近桌面静 止的指南针，会发生什么现象。
实验现象
把做好的电磁铁与干电池连接，去靠近指南针，
发现电磁铁的一端与指南针的北极相排斥，另一 端与指南针的北极吸引。
改变电磁铁导线连接干电池的方向，靠近指南针
时，发现电磁铁的南北极发生改变。
改变导线在铁钉上的缠绕方向，靠近指南针时， 发现电磁铁的南北极发生改变。
2016/11/24
实验结论
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练一练
1．制作电磁铁时，绝缘导线 A 绕在铁芯上。
A. 应始终按同一方向 B. 可以按照不同方向
2．在实验中，通常用 B 来辨认电磁铁的SN极。
A . 水浮法 B. 指南针 C. 悬挂法
3、
北
南
南
北
练一练
判断：
1．电磁铁任何时候都有磁性。 （× ）
2．改变线圈的绕向，电磁铁的南北极
仍然不变。
（× ）
3．制作电磁铁，线圈绕好后，应除去导
线两端的绝缘外皮。
（√ ）
铁钉电磁铁的南北极
1、电磁铁有南北极
电磁铁 2、南北极可以改变
3、判定南北极方法
电池接法 线圈绕法 用小磁针 安培定则
谢谢大家： 再见！
注意 利用指南针（小磁针）判断
！
• 与指南针南极相吸的一端是 北极
• 与指南针南极相斥的一端是 南极
• 与指南针北极相吸的一端是 南极
• 与指南针北极相斥的一端是 北极
小组交流：钉尖 南极？北极？
北
南
南
北
1
Байду номын сангаас
2
北
南
南
3
北
4
我发现了……
调换电池正负极 连接时，或线圈缠 绕的方向改变时， 铁钉电磁铁南北极 会改变。
电磁铁南北极的判断
利用右手螺线管定则判断 如右图
电流方向 ↑
→北极
（N）
安培定则：
伸出右手，大拇指与 四指垂直，然后握住电磁 铁，四指指向电流方向， 大拇指所指那端就是电磁 铁的北极,另一端是南极。
巩固：
1. 电磁铁通电时有 磁性
，切断电流
后 磁性消失 。（电磁铁的基本性质）
2.电磁铁的两极是可以 改变 的，串联电池方向改 变了或者缠绕线圈方向改变了，它都会 改变。
马凤莲
1、电磁铁是否和磁铁一样，也具有南北两极？ （磁铁有南北极，同极相斥，异极相吸。） 2、电磁铁的南北极可以改变吗？有什么规律？
想一想
怎样做才能知道电磁 铁
有南北极呢？
根据同极相斥，异极相吸 的性质用指南针来测试。
做一做
1、用钉尖（或钉（帽）接近静止的小磁针的北极 或南1、极。 2、观察钉尖与小磁针的南北极是吸引还是排斥。