四年级英语Unit 7 How much教案
作业布置
1.听录音跟读本部分对话
2.抄写单词和句子
3.编写一段购物对话，不少于6句。
板书设计
Unit 7 How much
How much are they?
They’re five yuan.
a fan, an umbrella, shoes, socks,
twenty,Thirty, forty,fifty,twenty-eight
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit 7 How much
授课类型
新授
教学目标
1.能熟练运用How much is it?/ are they? It’s / They’re … yuan.询问、回答物品的价格。
2.复习服装类单词
3.能熟练地表达数词“几十、几十几”
重难点
能熟练运用How much is it?/ are they? It’s / They’re … yuan.询问、回答物品的价格。
3.能听懂、会说、会读数词“几十”“几十几”的表达4.能正确、流利地运用所学语句询问、回答价格
5 .培养学生乐于助人的美好品德
教学重难点
1.句型：How much is it / are they?及其回答It’s / They’re … yuan的语调和用法
2.词汇：umbrella,twenty, thirty, forty, fifty等单词的读音。These shoes, these socks的用法
1.写出本部分游戏的一组对话。
2.完成《课课练》本单元第一课时
板书设计
Unit 7 How much
Can I help you?
S2: Yes. I’d like … How much is it/ are they?
S1: It’s / They’re…yuan.
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
T: What’s this?
S1: It’s a fan.
T: Yes, it’s a fan（板书领读a fan）
T: How much is it?(指价格，引导学生明白询问价格)
S2: It’s six yuan.
T: What’s this?
S3: It’s an umbrella.（板书领读an umbrella.）
复习数词1—19，并教学20.
2)拿出更多的作业本，教学30,40,50并板书
Thirty, forty,fifty
3)同法教学28，板书：twenty-eight
4）引导学生观察、小结数词“几十、几十几”的构词发
5）学生练习说写数词：26,45,38,52,
2. 1)出示本单元目标物品单词图片（标好价格）
It’s / They’re…yuan.Well done.
2.能听懂、会说、会读词汇：how much, yuan, umbrella, only, twenty-eight, well done, fan,和句子：These socks are very nice. It’s only nineteen yuan.We have twenty-eight yuan, Miss Li.
1.介绍游戏规则
2.播放Fun time的课件，师生示范游戏
T: How much is it? Guess.
S1: It’s …yuan.
S2: It’s … yuan.
S3: It’s … yuan.
T: You’re right.
3.学生四人一组进行游戏，教师巡视，指导学生游戏要快速简洁。
作业布置
单元备课
二次备课
课题
Unit 7 How much
教材分析
教材的编写要体现社会主义的核心价值观，因此本单元设定了一个“义卖”，在初高中教材中也有这样的主题。通过这样的场景，学习asking about prices询问价格，还有Can I help you?围绕这样的topic,涉及到的是几个服装的名词和整十的词。大家可以看出在四上数词学习的量还是很大的。
S1: It’s … yuan.
S2: Here you are.
S1: Thank you. Can I help you?
S3: I’d like … How much are they?
S1: They’re … yuan.
…
2) 学生分组活动
3）Learning tip
Do a role-play
How beautiful!
2. 复习巩固本单元学习的内容。
重难点
同上1
教学方法
情境教学法 导学法 表演法
教学手段
录音机 挂图 多媒体等
教学过程
A. Warming up
1. Greetings
2. Enjoy a song
播放歌曲The clothes shop动画，引导学生欣赏
B. Review
2) How many bowknots would he like? (ten)
3) Who is Tina? (Bobby’s sister)
4) Is Tina happy? (Yes)
4.请学生结合图片，说说下列句子的意思
：I’d like these, please.
How many would you like?
T: What about Mike?
S5: He’d like an umbrella.
T: How much is it?
S6: It’s nineteen yuan.
3.学生听录音跟读对话，注意语言、语调。
4.齐读、分角色朗读。
5.看图讨论well done的意思及为什么Miss Li对Su Hai, Su Yang说well done
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写词汇：shoe，sock，twenty，thirty, forty, fifty和句型与日常用语：
Can I help you?How much is it / are they?
It’s / They’re yuan.Well done.
2.能听懂、会说、会读词汇：how much, yuan, umbrella, only, twenty-eight, well done, fan,和句子：These socks are very nice. It’s only nineteen yuanWe have twenty-eight yuan, Miss Li.
They’re for my sister Tina.
Her tail is long.
How beautiful!
5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气
3.能听懂、会说、会读数词“几十”“几十几”的表达
4.能正确、流利地运用所学语句询问、回答价格
重难点
1.句型：How much is it / are they?及其回答It’s / They’re … yuan.
2.词汇：shoe, sock, twenty,,thirty, forty, fifty
S6: They’re five yuan..
T: What are these?
S7: They’re socks.（板书领读socks指这双袜说these socks.）
T:hey’re four yuan
板书：How much are they? They’re … yuan.
教学方法
情境教学法 导学法 表演法
教学手段
录音机 挂图 多媒体等
教学过程
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
What would you like?
B. Presentation and practice
1.Numbers
1）出示20本作业本
T: Look, I have many exercise books. How many? Can you guess? Let’s count.
3.播放Story time动画画面，学生配音
4.学生两两活动:学生把自己的文具贴上价格，同桌做购物游戏
S1: Can I help you?
S2: Yes. I’d like … How much is it/ are they?
S1: It’s / They’re …yuan.
C. Fun time
学英语时不要只是死背英语单词、句子，而应学习扮演各种角色使用所学语言，这样才能学得活，学得好。
C. Cartoon time
1.出示小猪售货员的图片，介绍人物
T: This is the shop keeper, Mr Pig.
2.学生独立阅读教材P47
3.检测理解
1）What would Bobby like? (Bowknots)
课题
Unit 7 How muchCartoon time
授课类型
新授
教学目标
1. 能听懂、会说、会读
1）词汇：her, tail, long
2) 句子：I’d like these, please. How many would you like? They’re for my sister Tina. Her tail is long.
和Well done.的意思和用法
个人初备案
二次备课
课时
第 1 课时
课题
Unit 7 How muchStory time
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i 以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
Unit 7 How much？教案-2021-2022学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 7 How much?（教案）【教材简解】本单元为4A Unit 7 How much? 围绕义卖的主题，学习价格类的询问与回答，拓展20以上数字的学习。
学生在义卖的情境中，进一步结合实际增加数字和询价类词汇和句型的丰富性。
同时鉴于三年级也学习过个位十位的数字，以及They’re ,It’s的单复数学习，本单元的整数数字和价格的回答，便于学生联系，容易接受。
在单元总体学习后设计义卖的英文体验，能够让学生在体验式中真正运用语言。
【目标预设】1 能熟练说出数字20以及20 以上的表达。
Twenty, twenty five, thirty等2情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3 能用不同句型与语气表达对物品的赞美4 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
5 能增加对义卖的认识，培养公益事业的爱心。
【重点、难点】1 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
【设计理念】task based 任务式教学；学生为主体的分组互动式教学；情境式教学互动理念，【设计思路】运用任务型阅读理念来规划整体设计，分阅读任务前，中，后来贯穿整节课堂。
第一环节课堂开始的热身环节运用义卖的图片chant 引出主题，吸引学生的注意力。
从而过渡到今日主人公的义卖故事。
第二环节是阅读前的准备工作，Su Hai 和Su Yang 陈列的义卖物品，让学生了解故事中需要义卖的物品，并教授单词，并拓展对物品赞美认可的英文表述并鼓励学生模仿表达，从而为更好的理解故事正文做好准备。
小学英语四年级上册Unit7 How much 第五课时 教案
Unit7 How much( Revision )一、教学内容：Revision二、教学目标：1.知识目标(1)日常生活用品和数字类单词。
(2)询问价格的日常交际用语。
2.技能目标(1)能熟练的运用询问价格的日常交际用语。
(2)能学会做题的技巧。
3.情感目标学会感恩，勤俭节约。
三、教学过程：Step1:Warm up1.Sing a song:数字歌。
2.Revision听写本课的四会单词和句型Step2 Presentation同学们：让我们在这节课上争当“英语之星”吧！借用圣诞节这个节日，把数字和价格运用其中，形成一个小故事。
在很多西方国家12月25日为“圣诞节”,是一个合家欢聚的日子Christmas is coming.让我们来玩个游戏吧：1.Play a game：Bingo Game: 圣诞节到了，猜猜钱老师会为家人准备些什么礼物呢？(1)What for my family?(2)What would I like for my daughter(女儿）?Tips: She likes…(3)What would I like for my husband (丈夫）?Tips: He likes …….(4). What would I like for my father and mother ?Tips: They like….(5). What would I like for myself(我自己)?Tips : I like ….2.Ask and guess:猜物品的价格（1）A．How much is /are the …?B．… yuan ?你能根据价格范围猜一猜吗？¥ from 40 to 50¥ from 60 to 70（2）I’d like a robot for my daughter. It’s forty-five yuan. I’d like a hamburger for my husband. It’s twelve yuan.I’d like some apples for my father and mother.They’re thirty-eight yuan.I’d like some shoes for myself.They’re sixty-five yuan.They are very cheap and they are nice.（3）Who are they for? 猜猜分别送给谁The ____ is for ____.The ____ are for ____.3.游戏Shopping game：Game rules（游戏规则）：1.四人一组，一人扮演售货员，其它人扮演购者，大家一起快乐购物。
Unit 7 How much？(教案)-2021-2022学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 7 How much?（Sound time＆Song time＆Cartoon time）教案一、教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇how much, yuan, umbrella, only, twenty-eight, well done, fan, forty-five, her, tail, long.2.能唱歌曲“The clothes shop”3.能听懂、会说字母v在单词中的读音，发音准确二、重难点：1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学过程Step1. Warm up1.T: Good morning , boys and girls. At first, let’s play a game：Magic eyes ！2.T: Look at the picture. Su hai and Su yang have a charity sale. What would they like? And how much is it/are they?Ss : Mike would like ……It’s/They’re …yuan.(To review the first period)Step2. Presentation1.T: Look at this picture. This is Billy. Let’s say “Hello” to Billy. He is happy. Because he has three shops. Do you want to know what shops are they?2.Shop1 song time①T: Let’s sing a song. What shop is it?Ss: The clothes shop!T: What can you buy in Mr. Pig’s clothes shop?Ss: Blue skirts, T-shirts…②T: Look at this salesman. Can you guess what will he say?Hey, come and look.They’re very cheap.They’re very good.③Ss learn to sing this song.④Ss understand “Try…on”, ”buy…all”⑤Boys and girls sing the song in groups.3.Shop2 Sound time①T: This is a sports shop. Some men go to the shop. Look at this picture. How many people can you see?Ss: Five men.T: let’s say /v/.②T: Where are they?They live near the river.live river /v/③T: Which season is it?They swim in Summer.④T: Let’s read some words, try to pronounce /v/.⑤Look, read and choose.⑥Read and match : g/g/,k/k/,v/v/⑦More words : v /v/4.Shop3 Cartoon time①Sam and Bobby are in Mr. Pig’s shop.T: What would Bobby like?②Ss watch the cartoon.③Ss choose the answer and learn “bowknots”④How many bowknots would bobby like?Why does Bobby need ten?Teach : Her tail is long.⑤Try to imitate⑥Read by yourself⑦Read after teacher⑧Read and act⑨Show timeStep3. Consolidation1.Read and choose2.Check the answerStep4. Homework1. Find more words that have /v/sound.2. Practice singing.3. Act out the cartoon.。
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第三课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"How much is/are?"。
（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。
（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。
二、教学内容1. 单词：Tshirt, skirt, pants, shoes, hat2. 句型：How much is/are? It's/They're三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确运用句型"How much is/are?"询问价格。
（2）能够正确运用所学单词描述衣物。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。
（2）如何处理名词单复数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（1）播放歌曲"How much is/are?"，让学生跟随音乐唱跳。
（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"How much is/are?"。
3. 实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。
（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。