教师课堂教学竞赛评分标准
教师课堂教学竞赛评分标准
教学反思
5分
从教学理念、教学设计、教学方法、教学过程四方面入手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺、有感而发。
5
注：评委评分可保留小数点后两位。
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
10分
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学特色
5分
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
2课堂教学75分教学内容30分理论联系实际符合学生的特点8注重学术性内容充实信息量大渗透专业思想为教学目标服务9反映或联系学科发展新思想新概念新成果3重点突出条理清楚内容承前启后循序渐进10教学组织30分教学过程安排合理方法运用灵活恰当教学设计方案体现完整10启发性强能有效调动学生思维和学习积极性10教学时间安排合理课堂应变能力强3熟练有效地运用多媒体等现代教学手段4板书设计与教学内容紧密联系结构合理板书与多媒体相配合简洁工整美观大小适当3语言教态10分普通话讲课语言清晰流畅准确生动语速节奏恰当5肢体语言运用合理恰当教态自然大方3教态仪表自然得体精神饱满亲和力强2教学特色5分教学理念先进风格突出感染力强教学效果好5教学反思5分从教学理念教学设计教学方法教学过程四方面入手做到联系实际思路清晰观点明确文理通顺有感而发
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
9
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
青年教师教学竞赛方案(最新)
青年教师教学竞赛方案一、指导思想为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：二、组织领导机构组长：副组长：三、竞赛安排（一）竞赛时间地点1、竞赛时间：20xx年9月21、22日（周三、周四）2、竞赛地点：实验楼二楼录播教室（二）竞赛分组第一组第二组（三）奖项设置及奖励竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。
四、竞赛内容及权重（一）内容1、片段教学展示（15分钟）2、教育微表达（3分钟）（二）权重竞赛项目、内容及权重15分钟片段教学展示80%教育微表达20%教学过程及效果50%粉笔字与板书10%教学与信息技术融合20%教育机智10%教育教学理论运用10%计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。
五、竞赛形式及要求（一）15分钟片段教学展示1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。
2、竞赛要求：①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。
（二）教育微表达1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。
教育教学案例主题范围包括：①师德修养。
政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。
②专业理念。
以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。
③教学能力。
准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。
教师课堂教学竞赛课评分标准
良6—8分
一般1—5分
教学方法：适合教学内容、学生实际，富有启发性，注重学生学习习惯的养成和思维能力的培养，善于创新。教法灵活，富有启发性，有利于培养学生应用能力和创新能力。（看现场）满分17分。
优15—17分
良10—14分
一般6—9分
教学
效果
20分
①按时完成了教学任务，安排合理、紧凑连贯、师生互动、氛围活跃，效果明显。②充分发挥多媒体技术（如视频、声音、动画）辅助教学手段，体现学生的主体性。课件设计有创新或创意新颖。（看现场）
教师课堂教学竞赛课评分标准
教师姓名：科目：上午（下午）第节参加时间：年月日
项目
评测指标要求
评分标准
得分
教
师
素
质
教学语言
10分
普通话规范准确，语言清晰、生动，有逻辑性，快慢、高低适度，无声语言恰当。（看现场）
优9—10分
良6—8分
一般1—5分
教仪教态
10分
仪态端庄，表情自然，举止从容，态度和蔼，授课位置恰当。（看现场）
优5分
良4分
一般3分
①学生学习积极，突出基础知识的学习和基本技能的训练。②多媒体界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理,文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。（看现场）。
优9—10分想、潜能、学习方法的培养，课堂气氛活跃而不紊乱，有节奏、有高潮，课堂设计合理又富有创新。②课件整体效果印象较好，媒体设计吸引力强，激发学习兴趣。（看现场）
优8—9分
良6—7分
一般1—5分
教材处理：层次清楚，符合心理化、问题化、结构化、最优化的要求，具有科学性和符合学生的认知过程（看现场）。满分8分。
湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准
教学过程
教学活动设计合理、有序，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。
8
教学方法
注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。
5
教师素养
仪表大方得体，教态自然；普通话标准，语言生动，简练清晰；板书书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。
8
教学效果
整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。
附件1-2：
湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准
（满分50分）
选手编号：
评价内容
评价标准
权重分
应得分
目标与实施
三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。
5
教材的理解与处理
准确把握教材的文本价值，教学重、难点准确，突出重点、分散难点；创造性地利用、开பைடு நூலகம்教学资源、整合教学内容。
6
说课
围绕主要内容取舍有度，详略得当；条理清晰，层次分明，逻辑性强。
5
能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。
5
最后得分
评委签字：
优秀教师评分细则(4篇)
优秀教师评分细则是为了客观、全面地评估教师的教学能力和专业素养而设计的一套评估标准。
以下是一些常见的细则：1. 教学效果：此项指标评估教师的教学成果和学生学习效果。
包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面。
2. 教学方法：此项指标评估教师的教学方法和策略。
包括教师是否采用多种教学方法、是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与等方面。
3. 教学内容：此项指标评估教师的教学内容的质量和完整性。
包括教材选择是否合适、是否能够将知识点讲解清晰明了等方面。
4. 教学策略：此项指标评估教师的教学策略和组织能力。
包括教学计划的制定、课堂管理和课堂氛围的营造等方面。
5. 学生评价：此项指标评估学生对教师的评价和反馈。
包括学生对教师的满意度、对教学内容的理解和接受程度等方面。
6. 个人发展：此项指标评估教师的个人发展和专业素养。
包括教师是否进行教学研究、是否参加各类培训和学术交流等方面。
以上仅是一些常见的评分细则，实际评分细则会根据具体情况进行调整和设计。
评分细则的目的是为了客观、准确地评估教师的教学能力和发展潜力，进而提供相应的教育培训和发展机会。
优秀教师评分细则（2）应包括以下几个方面的考察：1. 教学能力：考察教师的教学效果、教学方法、教学内容和激发学生学习兴趣的能力。
评分细则可以包括学生对教师的教学评价、教师的教学设计和教学反馈等方面。
2. 课堂管理能力：考察教师在课堂上的秩序管理、学生行为管理和资源管理能力。
评分细则可以包括教师对学生行为的引导、课堂纪律的维护和教学资源的合理利用等方面。
3. 学科专业素养：考察教师在所教学科领域的专业知识和专业技能。
评分细则可以包括教师在学科知识的广度和深度、学科教学方法的创新和学科教育的发展等方面。
4. 学生关怀和辅导能力：考察教师对学生的关心和关怀程度，及时给予学生心理和学业方面的指导和支持。
评分细则可以包括教师与学生的沟通和互动、关心学生的成长和问题解决的能力等方面。
高中语文 数学 英语教学技能竞赛方案
高中语文数学英语教学技能竞赛方案高中语文教师教学技能竞赛方案一、课赛主题《普通高中语文课程标准》（2017）专门建立了“整本书阅读与研讨”学习任务群，并将其贯穿“必修、选择性必修、选修”三类课程中。
“整本书阅读”不仅是指学生在日常生活中对于各类使用文章以及文艺作品的阅读，同时也体现在语文课程的学习中，在自主学习与教师讨论的过程中，综合运用整本精读、略读与浏览的阅读方法，系统完整的感受经典名著的知识与文化，以达到养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验，发展自身的语文核心素养的目标。
语文课程视野下的整本书阅读，要构建不同类型的整本书阅读的经验、方法等，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好读书习惯，促进对中华优秀传统文化学习和思考。
语文教师应从“自读者”转换到“教读者”，寻找好的读书方法，把学生引进历史情境，与学生一起去解读作品，来拓展学生的阅读视野，帮助学生建构阅读整本书的经验。
二、评分标准及要求××市202×年高中语文教师教学技能竞赛以课堂教学为主,总分100分。
竞赛时间40分钟。
本次课赛采用现场抽签的方式决定参赛顺序、参赛专题。
三、课赛备选专题(一)《乡土中国》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专题研读指导示范课、学生专题研读成果展示课、测评与总结课。
(二)《红楼梦》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专題研读指导示范课、学生专题研读成果展示谋、测评与总结课。
四、注意事项最近五年参加过地区级课赛的教师不得再参与此次课赛。
高中数学教师教学技能竞赛方案为进一步深化高中课程改革，加快适应新教材、新课程步伐，促进全市高中数学学科教师专业化发展，落实核心素养，优化教学方式，根据安排，特制定本方案如下：一、竞赛项目及分值竞赛项目及分值比例1．教学设计（教案）20%2．课堂教学70%3．教学反思10%二、竞赛使用教材、教学年级、课型及内容使用教材：人民教育出版社《普通高中教科书数学》教学年级：高二年级授课内容：参赛教师抽签决定授课内容三、竞赛流程及要求（一）参赛选手报到当天下午3点抽取抽取参赛序号、课题、授课班级，自主进行教学设计（撰写教案、制作课件、准备教学资源等）。
台州市第五届中小学教师教学大比武评分细则
台州市第五届中小学教师教学大比武评分细则一、课堂教学能力（60分）1．教学理念先进，教学设计科学合理，教学方法灵活有新意，教学素养高，教学效果好。
具体要求为(1)教学目标符合课标、省教学指导意见要求和学生实际，全面、科学、准确、可测性强。
(2)教学过程能在落实基本知识、基本技能的基础上，有效地加强过程、方法、思维教学，并且问题性、自主性、探究性、差异性与开放性强，探究学习、合作学习具有实效性。
(3)教学效果好：具体体现在教学对多少学生有效，对学生的哪些方面有效，在多大程度上有效，在多长时间内有效。
评分方法：⑴去掉2个最高分，去掉1个最低分，取平均分；⑵打分档差为0.5分；⑶一等奖60-54分，二等奖54-48分，三等奖48-42分。
二、学科素养(15分)2．文化课教师参加书面考试，内容为本学科知识，但可在相应课标的基础上加以拓展和提高。
3．每学科的卷面分为100分，考试时间语文2个半小时、其他学科为2小时。
4．卷面分与评估分的转换方法为：评估分=5+卷面分×10%。
5．文化课教师(包括参加各县(市、区)教学大比武的教师)考试由市教研室统一命题、统一考试、统一评卷，术科教师技能测试市教研室只负责参加市大比武的教师部分。
三、教育科研能力（15分）6．积极进行教学改革，承担教育教学研究课题；积极参与教研活动，论文在县级以上获奖或发表（7分）评分标准：有论文或课题的，起评分4分；没有的，记0分。
(1)课题每人限选一项。
主持研究课题并结题获奖的，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；参与课题研究的前三人（不含主持人）加相应分数的三分之一，参与研究的第四至八人加相应分数的六分之一；子课题、非教科教研系统的课题降一级计分。
只结题未评奖或未获奖的课题按同级三等加分。
(2)论文限选2篇。
教育局（厅）、教研室获奖论文，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；交流论文不计分；案例、学会等其它机构评奖论文加相应分数的一半。
小学教师教学大比武评分细则范本（2篇）
小学教师教学大比武评分细则范本评分细则：1. 教学目标（10分）- 清晰明确：教师能够清晰地描述教学目标，并确保学生能够理解。
- 相关性：教学目标与学生的年级和能力水平相匹配。
- 实用性：教学目标能够提升学生的实际应用能力。
2. 教学准备（15分）- 教材准备：教师充分准备教学所需的教材，并将其布置整齐、有序。
- 教具准备：教师准备了合适的教学工具，并保证其能够顺利运作。
- 辅助材料准备：教师准备了与教学内容相关的辅助材料，如图片、实物等。
3. 教学过程（50分）- 教学组织：教师组织教学顺序合理，容易理解，充分考虑学生的年龄特点。
- 课堂氛围：教师能够营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和表达。
- 互动方式：教师采用多样化的互动方式，使学生能够积极参与，提高学习效果。
- 激发兴趣：教师能够巧妙地运用教材和教具，激发学生对知识的兴趣。
- 知识讲解：教师将知识以简明扼要的方式进行讲解，使学生易于理解。
- 错误纠正：教师及时发现学生的错误，并对其进行正确引导和纠正。
- 思维引导：教师能够灵活运用各种思维导图、问题导向等方法，引导学生主动思考。
- 合作学习：教师鼓励学生之间的合作学习，并给予适当指导和评价。
4. 师生互动（15分）- 语言表达：教师用清晰、准确、流畅的语言进行教学，并鼓励学生表达。
- 回答问题：教师耐心倾听学生的问题，并在适当的时间给予明确回答。
- 学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人的观点和见解。
5. 教学效果（10分）- 学习成果：评估学生在教学过程中所表现出的学习成果和理解程度。
- 反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进。
6. 教学创新（5分）- 创新思维：教师在教学过程中能够展示出创新思维，挖掘教学资源的潜力。
- 方法创新：教师能够灵活运用各种教学方法，激发学生学习的兴趣和热情。
7. 教学态度（5分）- 教学热情：教师在教学中表现出积极主动的态度和高昂的热情。
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教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思
5分
从教学理念、教学设计、教学方法、教学过程四方面入手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺、有感而发。
5
注：评委评分可保留小数点后两位。
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
9
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
10
教学组织
30分
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整
10
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
10
教学时间安排合理，课堂应变能力强
附件2：教师课堂教学竞赛评分标准
项目
评测要求
分值
得分
教学设计20分
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿
3
教学目标明确、思路清晰。
5
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
5
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
5
文字表达准确、简洁，阐述清楚。
2
课堂
教学
75分
教学内容
30分
理论联系实际，符合学生的特点
8
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
10分
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学特色
5分
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好