浅谈初中学生教育的现状及改进措施
初中教学质量存在的主要问题及建议
初中教学质量存在的主要问题及建议一、引言初中阶段是学生教育的关键时期，教学质量直接关系到学生的发展和未来。
然而，目前初中教学存在着许多问题，如师资力量不足、课程设置不合理等。
本文将重点分析初中教育中存在的主要问题，并提出相应的改善建议。
二、师资力量不足初中阶段对于教师专业能力有较高的要求，但目前仍然存在着师资力量不足的情况。
主要体现在以下几个方面：1. 教师培训方面许多初中教师缺乏系统的专业培训，导致他们无法掌握新的教育理念和有效的教学方法。
需要加强对初中教师的培训与研究工作，提升其专业素养和知识水平。
2. 师资结构方面当前担任初中教师职位的大部分都是年轻或刚毕业的新人，经验不足且缺乏实践经验。
应该注重构建一支高素质、经验丰富的初中教师队伍，深化教育改革，提高教师的职业发展空间。
三、课程设置不合理当前初中学科繁多，课程内容繁琐，导致了学生学习负担过重。
同时，一些学科的设置与实际需求不相符合。
以下是部分问题及解决建议：1. 学科设置问题某些地区的初中学校存在着过多或过少的专业课程设置问题。
应该针对当地的实际需求和学生特点进行调整，合理安排各门课程。
2. 课程内容负担问题当前存在许多重复性或无关紧要的知识点和题目。
应该精简课程内容，减轻学生的负担，并将重心放在培养技能和能力上。
四、评价体系不完善初中阶段评价体系对教育品质有着重要影响，但目前仍然存在许多问题：1. 教育目标不明确部分地区对初中教育的核心目标尚未明确，导致评价指标不全面。
需要明确初中教育目标，建立科学、合理的评价体系。
2. 标准单一化现行的评价体系往往只注重学生的成绩，忽略了对综合素质的评价。
应该加强对学生非智力因素的考核，形成全面发展的评价标准。
五、建议与结论为提高初中教育质量，我们有以下建议：1. 加强师资培养，提升教师专业能力。
2. 根据当地实际需求调整课程设置，减轻学生学业负担。
3. 完善评价体系，注重学生综合素质的发展。
总之，在推进优质教育的过程中，应该密切关注初中阶段存在的问题，并采取相应措施加以改进。
初中学生当前存在的问题及建议
初中学生当前存在的问题及建议一、问题分析1. 学习压力过大：随着社会竞争的加剧，初中学生面临着来自学校和家庭双重压力。
长时间高强度的学习使得他们缺乏休息和娱乐时间，导致身心健康问题逐渐凸显。
2. 缺乏自我管理能力：由于年龄较小，许多初中生在独立思考和解决问题方面还不够成熟。
他们常常依赖老师或父母的指导，缺乏主动性和自我管理能力。
3. 过分沉迷手机和网络：现代科技给人们带来了极大便利，但对于初中生而言，它也可能成为他们沉迷于游戏、社交媒体等虚拟世界并影响正常学业与人际关系。
二、针对问题的建议1. 减轻学业压力- 学校开设心理健康课程：教授如何调节情绪、正确看待成绩等内容，增强同学们应对挫折和困惑时候的心理韧性。
- 家长与孩子的沟通与互动：通过与孩子交流，了解他们的学习进度、心理压力等，提供必要帮助和支持。
- 确立合理的学业目标：根据孩子的实际情况和兴趣爱好设定学习目标，避免盲目追求分数而忽略全面素质发展。
2. 培养自我管理能力- 学校开展个人成长课程：教授时间管理、任务规划等技巧，培养同学们主动解决问题和自我约束能力。
- 鼓励阅读与独立思考：引导同学们多读书、广泛涉猎知识，在阅读中培养批判性思维和创造性思维。
3. 健康使用手机和网络- 学校进行相关教育宣传活动：加强对青少年信息安全意识、网络沉迷危害等方面的普及教育。
- 合理设置上网时间限制：家长在监督孩子使用手机或电脑上网时，制定明确且适度限制，并向其解释合理之处。
- 多样化体验活动组织: 学校或家长可以鼓励孩子参与体育运动、社会实践等多样化的活动，为他们提供更多的选择，并增加线下交流和互动方式。
三、结语初中生面临的问题如学业压力、自我管理能力及网络沉迷，需要学校、家长和社会共同关注。
除了上述建议外，也需要教育部门制定相应政策来减轻他们的负担，并营造良好的学习与成长环境。
只有通过合作共享责任与帮助才能为初中生创造一个更健康发展和快乐成长的阶段。
让我们行动起来，关心并引导青少年健康成长！。
初中学生存在的问题和改进措施 (3)
初中学生存在的问题和改进措施一、初中学生存在的问题1. 学习压力过大：在初中阶段，学业的难度和要求明显增加。
许多学生面临着课业繁重、作业堆积如山的情况，导致他们承受巨大的学习压力。
这种情况使得一些学生感到焦虑、困惑甚至抑郁。
2. 自我管理能力欠缺：初中生正处于自我意识产生和发展阶段，但很多孩子对于自我管理缺乏经验。
他们常常容易被手机、游戏等外界干扰分散注意力，时间安排不合理，导致忙而无效或拖延症。
3. 缺少社交能力培养：初中是一个社交组织融入较大程度的阶段。
然而，一些学生由于害羞内向或者沉迷于虚拟世界，缺乏与人交流和沟通的机会和技巧。
这不仅影响到他们与同龄人之间建立良好关系的能力，也限制了他们进一步成长发展。
4. 体育锻炼不足：由于学习压力和各类培训的加大，不少初中生缺乏足够的时间和动力参与体育锻炼。
长时间的久坐和缺乏运动会导致他们容易出现近视、肥胖等身体健康问题。
二、改进措施1. 提供更全面的心理支持：学校应该建立完善的心理咨询服务机制，为初中生提供适当的心理辅导和支持。
教师可以定期开展心理健康教育活动，并倾听学生的困惑与心声，帮助他们调整情绪、减轻压力。
2. 培养自主学习能力：学校和家长要共同培养初中生良好的自我管理能力。
通过制定合理的作息时间表与学习计划，引导学生合理安排时间，做到高效有序地完成任务。
此外，科技在其中也发挥着积极作用，在孩子们使用手机或电脑时设置合理的限制，防止将其转化为消遣工具。
3. 推广社交技巧培训：学校可以组织一些社交技巧培训课程或软实力拓展活动，让孩子们有机会学习如何与人交往、与他人合作。
同时，教师可以在课堂上创造积极活跃的氛围，鼓励学生主动参与讨论和小组活动，培养他们与人沟通的自信心。
4. 重视体育锻炼：学校应当确保足够的体育锻炼时间，并且提供多样化和有趣的体育活动选项。
同时, 学校还应关注户外运动设施的建设和维护，为学生提供良好的运动条件。
家长也要予以重视，在安排时间表时要给予孩子足够的户外运动时间。
浅谈初中语文教学现状及改进措施
浅谈初中语文教学现状及改进措施语文教育是中小学教育的核心内容之一，也是培养学生综合素质的重要途径。
然而，当前初中语文教学存在一些问题，如教材三分之一有待深化，评价体系不完善，课堂教学缺乏趣味性等。
为了更好地开展初中语文教学，我们需要从多个方面进行改进。
首先，教材应深化。
当前的初中语文教材内容繁杂，而部分内容过于简略，导致学生难以深入理解。
尤其是部分感性文学作品的解读和分析，需要学生们具备较强的思辨能力，而这种能力往往需要在长时间的实践中培养。
因此，我们可以在课堂上增加相关的案例分析和讨论活动，引导学生们积极参与讨论并提出自己的观点，从而提升学生的文学鉴赏能力和思维深度。
其次，评价体系需要完善。
当前的初中语文评价主要依靠考试成绩来评价学生的语文水平。
然而，这种评价方式大多只强调学生对知识的记忆和应用，忽视了学生的思维能力、创新能力和实践能力等方面的培养。
因此，我们可以通过引入一些开放性问题和实践性任务，增加课堂的评价体系，让学生充分展示自己的能力和特长，从而更全面地评价学生的语文素养。
第三，课堂教学要注重趣味性。
目前，部分初中语文教师将课堂教学过分依赖教材，教学内容单一枯燥，缺乏趣味性。
然而，语文学科具有丰富的文化内涵和人文情感，我们可以通过讲述趣味故事、展示有趣的课件和设置生动活泼的互动环节等方式，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的活跃度和吸引力。
同时，教师的教学方法也需要创新。
传统的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和个性化的教学方式。
教师可以尝试使用多媒体技术和网络资源，设计一些互动性强的教学活动，让学生在参与课堂的同时，积极思考和解决问题。
此外，教师还可以关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和需求，设计不同的教学内容和活动，引导学生们主动参与和探索，从而激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
最后，家校合作也是提高初中语文教学的有效途径。
家长对孩子的学业进展和学习情况具有重要的影响，与教师积极沟通和合作，可以共同促进孩子的学习进步。
中学教育学教育的现况与教学方案改进
中学教育学教育的现况与教学方案改进导论：中学教育是培养青少年全面发展的重要阶段，它承担着为社会培养合格公民的使命。
然而，当前中学教育存在一些问题，需要对教育的现况进行审视并提出改进方案。
本文将对中学教育的现状进行探讨，同时提出改进教学方案的建议。
第一部分：中学教育的现况1. 学生压力过大随着社会竞争的日益激烈，中学生们承受着巨大的学业压力。
他们不仅要应对学校的学业要求，还要参加各种课外班和补习班以提高竞争力。
这种压力对学生的身心健康产生了负面影响。
2. 教学内容过于理论化当前的中学教育过于注重理论知识，忽视了实践的重要性。
学生们在课堂上缺乏与实际生活相结合的教学内容，这导致他们对所学知识的兴趣和理解度降低。
3. 教学方法单一传统的中学教学方法主要以讲授为主，学生被动地接受知识。
这种教学方式缺乏互动性和创新性，无法激发学生的学习热情和主动性。
第二部分：改进教学方案的建议1. 减轻学生学业压力学校和家长应共同努力，为学生提供更多的选择和支持。
学校可以减少课业负担，合理安排作业和考试。
家长则应以支持和鼓励为主，避免过度追求成绩。
2. 引入实践性教学内容在中学教育中引入更多实践性的教学内容，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
例如，组织学生进行实地考察、实验研究和社会实践，让他们亲身经历，提高学习兴趣和动手能力。
3. 推广多元化教学方法中学教育应倡导多元化的教学方法，培养学生的创造力和思维能力。
教师可以运用小组合作学习、问题解决和案例分析等方法，让学生参与其中，培养他们的合作精神和独立思考能力。
4. 增加教师培训和发展机会教师是中学教育的关键因素之一，他们需要不断提升自己的教学水平和专业素养。
学校应该加强对教师的培训和发展支持，为他们提供更多的教学资源和教育技术的应用培训。
结论：中学教育作为培养青少年全面发展的阶段，需要不断改进教学方案，使之符合学生的实际需要。
减轻学生的学业压力、引入实践性教学内容、推广多元化教学方法以及提供教师培训和发展机会等都是改进中学教育的关键。
初中教育发展现状与问题分析
初中教育发展现状与问题分析随着社会的发展和进步，初中教育在中国已经成为了一种普遍的教育形式。
然而，我们也面临着许多初中教育发展的问题。
本文将分析初中教育的现状和存在的问题。
一、初中教育的现状初中教育作为中学阶段的重要环节，负责学生的基础知识教育和素质培养。
当前，中小学教育体系的完善和普及是我国教育事业中的一项重要任务。
根据统计数据，全国共有中学约6万所，初中阶段在校学生超过5000万。
可以说，初中教育在我国的教育体系中重要地位不可忽视。
一方面，初中教育在教学设备方面有了极大的改善。
学校的教室、实验室、图书馆等基础设施得到了加强和完善。
这为教师和学生的教学和学习提供了更好的条件，提高了教学质量。
另一方面，创新教育理念的引入也为初中教育带来了新的发展机遇。
在一些先进的初中，我们可以看到一些新的教育方式，如项目式学习、合作学习、实践教学等。
这些新的教育方式提供了更多的参与度和互动性，培养了学生的创新思维和实践能力。
二、初中教育的问题分析尽管初中教育取得了一些进步，但仍然存在一些问题。
首先，教学内容过于注重考试和应试技巧。
由于高中阶段的升学压力较大，初中教育普遍存在应试教育的倾向。
很多学校的教学内容和方式都围绕着高考命题的要求进行，这导致学生在应对考试时能够得高分，但却缺乏实际应用能力。
其次，教师的教学能力和教育理念也存在问题。
一些初中教师缺乏专业知识和教育教学技能。
他们只是重复地向学生灌输知识，缺乏培养学生创造力和思考能力的教学方法。
此外，初中教育也存在着区域差异和资源不均衡的问题。
大城市的富裕地区和偏远农村地区之间存在明显的教育资源差距，导致学生在初中教育质量上的差异较大。
三、面对问题的解决方案为了改变目前初中教育面临的问题，我们需要采取一系列的措施来解决。
首先，我们需要改变教育评价体系，减少对考试成绩的过分依赖。
教育评价应该重视学生的综合素质发展，包括学生的创新思维、实践能力、团队合作等方面的评价。
初中学生当前存在的问题及对策 (3)
初中学生当前存在的问题及对策一、初中学生当前存在的问题1. 学业压力过大初中学生面临着较为紧张的学习压力，要应对一系列的课程安排和考试任务。
许多学生因此感到焦虑和压力，可能导致他们不愿意上学或者出现身心压力症状。
2. 缺乏学习方法与技巧许多初中学生缺乏良好的学习方法与技巧，这导致了低效率和困惑。
他们没有掌握如何总结笔记、解题技巧以及时间管理等关键要素，使得他们在复习和应对考试时遇到困难。
3. 注意力不集中很多初中生容易分散注意力，无法长时间专注于课堂讲解或阅读材料。
新媒体和手机等电子设备的普及给他们带来了更多的干扰，导致他们无法全神贯注地进行学习活动。
4. 缺乏自我管理能力初中生常常缺乏自我管理能力，包括制定计划、建立良好的作息时间和确定优先事项等。
这种缺陷可能会影响他们完成作业并提供足够的时间进行课外活动。
5. 社交困境与人际关系压力初中学生在面对新的学校环境和同龄人时，可能会遇到社交困境。
一些学生因为内向、羞涩或者自我认同问题而感到孤独和隔离。
同时，与同学之间的人际关系问题也无法忽视，比如友谊的建立、合作与冲突等。
6. 营养不良与不良生活习惯一些初中生存在营养偏差和不良的生活习惯。
他们可能选择吃垃圾食品或减少正餐以节省时间，导致身体健康受损。
此外，沉迷于电子设备、缺乏体育锻炼等也造成了不良生活方式。
二、解决初中学生问题的对策1. 提供心理支持和辅导学校应当提供心理辅导服务，帮助学生管理焦虑和应对压力。
通过定期开展心理讲座、辅导课程以及个别咨询，在情绪上给予他们正确且实质性的帮助。
2. 引入有效学习方法与技巧教师应当致力于培养学生良好的学习方法与技巧。
通过细致讲解和实践，指导学生制定有效的学习计划、提高记忆力、提升阅读速度等，使学生能够更好地掌握自主学习的能力。
3. 增强注意力集中的训练为了提高学生的专注能力，可以通过创设安静的学习环境、减少干扰因素以及锻炼集中注意力的游戏或活动来训练他们发展注意力。
浅谈初中语文教学现状及改进措施
浅谈初中语文教学现状及改进措施浅谈初中语文教学现状及改进措施语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质发展起着重要的作用。
然而，当前初中语文教学面临着许多问题，需要我们进行思考和改进。
本文将从课程内容、教学方法、学生参与度以及考试评价等方面进行浅谈，并提出相应改进措施。
首先，初中语文教学的一大问题在于课程内容的不合理。
目前，语文教学侧重于文学常识的传授，而缺乏实际应用的能力培养。
在此背景下，学生只是被动地接受知识，很难形成自主学习的能力。
因此，需要对课程内容进行调整，将关注点放在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及批判性思维能力上。
例如，可以引入实际生活中的案例，让学生动手实践，培养他们的综合运用能力。
其次，初中语文教学方法过于单一，缺乏活动性。
传统的教师讲、学生听的模式无法激发学生的学习兴趣和积极性。
现代教育倡导学生参与式学习，而语文教学应该顺应这一趋势。
为此，教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，提高学生的参与度和积极性。
此外，引入现代科技手段，如多媒体教学、互联网资源等，也可以提高教学的效果。
再次，学生的参与度也是一个需要重视的问题。
在传统的语文教学中，学生往往只是被动地听讲，没有机会发表自己的意见和观点。
这种教学模式限制了学生的思维发展和创造力的培养。
因此，教师应该鼓励学生多参与课堂讨论，并提供展示自己想法的机会。
此外，可以设置小组活动，让学生在合作中相互学习、交流，提高他们的团队合作能力和人际交往能力。
最后，目前的语文考试评价体系存在一定的问题。
当前的考试评价以卷面知识为主，并且注重记忆和书本背诵，忽视了对学生口头、实际运用能力的考察。
这样的评价体系容易使学生陷入应试教育的泥淖中，忽视对语文学科本质的理解。
因此，我们需要调整考试评价体系，注重考查学生的综合运用能力和批判性思维能力。
可以采用开放性的题目形式，要求学生进行分析、推理和判断，培养他们的思辨能力。
总之，初中语文教学需要根据现实需求进行改革创新。
初中教育整改措施
初中教育整改措施初中教育整改是为了解决当前初中教育存在的问题，提高教育质量。
下面是一些初中教育整改的措施。
首先，完善教育制度。
当前初中教育存在的问题是教学内容过于死板，注重记忆而不注重思维能力的培养，这导致学生缺乏主动学习的能力。
因此，我们应该改革课程设置，注重培养学生的创造性思维和实践能力，增加实践教学和项目实践等课程。
此外，还应调整教育评价体系，从传统的考试评价转变为多元化的评价方式，重视学生的综合素质和个性发展。
其次，加强师资力量建设。
目前初中教师水平参差不齐，一些教师培训水平低，教学方法过时。
因此，我们应该加大对教师的培训力度，提高他们的教学能力和专业素养。
同时，要加强对教师的绩效考核，鼓励优秀教师，提高教师的积极性和敬业精神。
第三，改善教育设施条件。
一些农村地区的初中学校设施条件较差，学生缺乏良好的学习环境。
因此，政府应加大对农村地区教育设施建设的投入，改善学校的硬件设施，提供更好的学习条件。
第四，加强家校合作。
家庭教育是学生教育的重要组成部分，家长应积极参与学校教育，在家庭中为孩子创造良好的学习氛围。
学校应加强家校合作，建立起家校沟通的桥梁，加强家长教育，引导他们正确的教育理念和方法。
第五，加强学生综合素质培养。
当前一些初中学校注重学生的学业成绩，忽视了学生的综合素质培养。
因此，我们应加强学生的实践能力培养，降低课外负担，鼓励学生参加各种社会实践和服务活动，培养学生的社会责任感和创新能力。
总之，初中教育整改需要各方的共同努力。
政府要加大对初中教育的支持力度，增加投入，改善教育资源条件。
学校要加强教师队伍建设，加强师德建设和教育教学能力培养。
家长要积极参与学校教育，给予孩子良好的家庭教育。
学生要自觉主动地参与学习，培养自己的创造性思维和实践能力。
只有大家齐心协力，才能实现初中教育整改的目标，推动我国初中教育迈上新的台阶。
浅谈初中语文教学现状及改进措施
浅谈初中语文教学现状及改进措施随着我国教育事业的不断发展，中小学语文教学也正在逐步改善，但是在初中语文教学方面，还存在许多问题，如学习方法单一、课堂氛围不活跃、教材过度讲解等等。
本文将从这些方面分析现状，并提出相应的改进措施。
一、学习方法单一传统的初中语文教学有一种教导学生死记硬背的倾向，这样的学习方法虽然可以在短时间内提高成绩，但是对于学生的语文素养和思维能力提升并不明显。
除此之外，课文中的词语和句子也不添加足够的背景，导致学生理解能力不强。
在处理新的加入语文课程后，应该引领学生学习新方法，如语文知识与生活实践相结合，通过引导学生发现语文在生活中的广泛应用，在反思中提高语文素养，培养学生阅读的兴趣，提高批判性思维与别人结合分析的能力，通过自学成长培养语文专业素养，不断扩宽学生的视野，提高语文知识的综合应用价值。
二、课堂氛围不活跃传统初中语文教学中老师对学生的偏见，导致学生对文学与写作失去了兴趣。
语文老师偏向讲解而且课堂气氛枯燥，使得学生无法投身进行文学类型的作品的分析及深入阅读。
带领学生学态度与问题意识的培养，注重创建好的课堂气氛与文化境界更丰富的话题，提升学生对语文学科的体验与感受，发挥学生的主体的作用，引导学生多思考，多交流，多发表自己的观点，多阐述自己的理解，增强他们的语文交流能力，同时有利于培养学生审美能力和鉴赏能力。
三、教材过于讲解在传统的初中语文教学中，语文教材往往只是讲授这篇文章的内容，而忽视了文章反映的社会背景、作者创作背景等等。
这样的教学方法只能让学生学懂一些知识点，却很难让他们真正地对语文产生深刻的认识。
语文教学中的课堂教学脱离现实生活，需发展现实需求的教学方式，内容充分体现社会文化背景及音乐、影视文化、新闻等的内容性质和特点，鼓励学生多读多写，多听多说，多学多用，全面提高语文修养。
综合而言，传统的初中语文教学程序无法满足当前我国语文教育的发展需要，需要进行综合转型。
必须发展符合知识技术的教学模式，对传统教学进行科技武装，自主学习模式加速发展，使其中学生具备创新方面的思辨能力和现代文化的领悟能力。
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浅谈初中学生教育的现状及改进措施
发表时间：2013-01-15T10:33:46.483Z 来源：《中小学教育》2013年2月总第126期供稿作者：田凯
[导读] 初中的学生不喜欢学习的现象很普遍，家庭观念、社会影响、生活理念等等都在制约着学生学习。
田凯吉林省松原市宁江区教育基建办公室138000
要想探究初中学生的教育现状，首先从家庭教育状况着手。
为此，我们曾对校内学生进行了一些调查：家长教育方式调查显示，家庭教育中家长要求多，说教多，指责多，反思少，示范少，具体指导少；亲子沟通情况调查显示，亲子沟通内容集中在学习成绩上，亲子之间存在较大心理认知偏差，亲子沟通有效性亟待增强；家长教育价值取向调查显示，家长普遍重智育，忽视孩子兴趣、爱好、特长，评价孩子标准单一，只以成绩论好坏；轻德育，极少关心孩子思想发展，一些传统的优良品德遭冷遇；家长对青春期少年心理特点的认知情况调查显示，许多家长对青春期少年心理特点知之甚少，对有效教育孩子感到力不从心。
大多数孩子们表示，在自己犯错时，多数家长的行为模式是：发脾气+说教+指责，甚至是打骂，教育方式简单，缺乏对孩子的有效行为指导。
孩子能理解父母的苦心，不喜欢家长的教育方式；根据孩子们的反映，多数家长不会因自己的过错向孩子致歉，甚至不允许孩子指出。
以上是家庭教育的现状，众多弊端束缚着学生的健康发展。
那么如何改变初中教育的现状，提高初中的教学质量呢？这是初中教师共同探究的热点问题。
笔者现结合一些学校的教学实践及亲身体会，提出一些有效的办法和措施，与广大同行商榷。
一、端正学生的学习态度
首先让学生走出家庭单一教育的固守，进入学校教育的氛围。
由于经济需求的制约，大多数家长忙于挣钱，加之很多家长自身素质低，一般都不真正重视孩子学习。
他们认为：“学习好坏无所谓，读书只管尽义务”或是“学那么多干哈，只要会写会算就行！”除受此影响外，现今的学生，多数从小生活在蜜罐中，溺爱娇宠普遍存在，所学知识仅仅限于书本知识，因此，他们认为所学知识对自己的将来是没有什么用处的。
针对这些情况，教师可通过家长会或家访，对家长宣传学习的重要性，同时教师更有责任、有义务帮助学生认识学习的必要性，端正他们的学习态度。
教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的主要性，同时带他们去参加一些有利于学习的活动，给他们讲解与他们生活有关的问题，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是像自己和家长所想的那样毫无用处，从而使学生产生强烈求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。
二、激发学生的学习兴趣
初中的学生不喜欢学习的现象很普遍，家庭观念、社会影响、生活理念等等都在制约着学生学习。
要想调动学生的学习热情，就要开拓学生的学习兴趣。
为激发学生的学习兴趣，我觉得教师应做到以下几点。
1.热爱学生。
初中学生都是一群十三、四岁的青春少年，他们感情细腻而丰富，在教学中，教师要增加感情投入，首先应热爱自己的学生，用爱心去教化他们，让他们感受到这份关爱。
把师生间的距离拉近，让学生感到老师是自己的朋友、亲人，自然而然他们也就会对学习产生兴趣。
2.创造情境。
很多知识是抽象枯燥的，学生学习会感觉无味，教师可千方百计创造课堂的轻松愉悦环境，将书本知识转变为有趣的、令他们好奇的实际问题，激发他们的学习兴趣和求知欲，让他们在快乐中积极主动地学习。
三、改进教师的教学方法
“师者，所以传道、授业、解惑也”。
长期以来，“教师讲，学生听”的这种填鸭式的传统教学模式一直居于统治地位，但现在这一传统模式已不符合新课程改革理念的要求，不再适应新的教学观。
教学活动应该是师生间的一种双向互动活动，教师不是讲授者、领导者，而是组织者、指导者、合作者。
1.重视开展课外活动。
通过开展课外活动，来培养学生的自学能力和实践能力。
很多知识来源于生活，又将生活原型通过归纳浓缩成经典的理论，最终又还原应用到生活实践中去。
因此，学生对于很多知识的学习，就不能仅仅在课本的例课和应用中，必须到自己的生活环境中去体验和应用，去真正感受知识的价值发生、发展的原因和过程，让学生走出课堂，亲身感受身边的知识，到社会中去观察实践，这样才能达到一种让他们主动获取信息和处理信息的效果，促进教学。
将课堂教学和课外活动完美地的结合，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好去选择适合自己的课题和活动，这对培养学生的实践能力起着决定性的作用。
2.自学能力的培养。
自学能力的培养是提高教学质量的关键。
自学能力的培养，首先从阅读开始。
在初步养成看书习惯以后，教师可以根据学生对知识难易的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题阅读课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读、讨论、再阅读的良性循环。
3.教学手段现代化。
利用多媒体教学手段，可以展示出图文并茂的教学内容，利用教学情景的设计，通过多媒体的互动，学生可以更好地参与教学过程，教师能运用好多媒体对所教学科知识进行演示，可以使知识变抽象为具体，从而引导学生去探索知识的奥秘。
4.培养学生创造能力。
培养学生的创造能力是当前教学工作的重要任务和研究课题，而培养学生的能力，关键在教师。
要让学生有创造精神，教师首先要施以创造性的教育，在课堂教学中发展学生的创造思维，可利用一题多解，多方面寻求问题的不同解法，来培养学生的创造性思维。
总之，要改变初中学生教育的现状，是一个长期而艰巨的任务，有待于我们所有战斗在初中教学前沿的同仁们共同努力。
让我们携起手来，共同创造初中教学的灿烂春天。