1.生活中的好帮手
五年级科学上册2.1《生活中的好帮手》教案湘教版
生活中的“好帮手”中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
《生活中的“好帮手”作业设计方案》
《生活中的“好帮手”》作业设计方案一、设计背景摩登社会中，科技的发展使得我们的生活变得更加便利和高效。
各种科技产品如智能手机、电脑、智能家居等已经成为我们生活中不可或缺的“好帮手”。
本次作业设计旨在让学生了解并分享自己生活中的“好帮手”，并通过分享和交流，让同砚们更好地利用科技产品提高生活质量。
二、设计目标1. 让学生了解和认识各种科技产品在生活中的作用和价值。
2. 培养学生对科技产品的正确应用和管理认识。
3. 提高学生的表达能力和交流能力。
4. 增强学生对科技产品的创新认识和应用能力。
三、设计内容1. 学生将选择一个自己生活中常用的科技产品（如智能手机、电脑、平板电脑等），并撰写一篇300字摆布的作文，介绍该产品在自己生活中的作用和价值。
2. 学生将以PPT的形式展示自己选择的科技产品，并详细介绍其功能、特点和优点。
3. 学生将分组进行讨论，分享自己选择的科技产品，交流应用经验和技巧。
4. 学生将进行小组展示，展示自己的作文和PPT，并接受同砚们的提问和评判。
四、设计步骤1. 学生自主选择并确定自己生活中的“好帮手”科技产品。
2. 学生撰写作文，介绍科技产品的作用和价值，并准备PPT。
3. 学生分组进行讨论和交流，分享应用经验和技巧。
4. 学生进行小组展示，展示作文和PPT，并接受提问和评判。
5. 教师进行总结和点评，引导学生总结经验和教训。
五、评判标准1. 作文内容完备、清晰，表达流畅。
2. PPT设计简洁、美观，内容详实。
3. 分组讨论积极、互动频繁。
4. 小组展示内容丰富、亮点突出。
5. 学生表现自大、积极，思维活跃。
六、作业要求1. 作文和PPT需在规守时间内完成。
2. 分组讨论需积极参与，互相尊重，合作共赢。
3. 小组展示需认真准备，展示时限内完成。
4. 学生需认真听取他人意见，积极回答提问。
七、总结通过本次作业设计，学生将更加深入地了解和认识生活中的“好帮手”科技产品，提高自己的表达和交流能力，培养正确应用科技产品的认识，为未来的进修和生活打下良好基础。
生活中的好帮手作文
生活中的好帮手作文生活中的好帮手作文（通用19篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家整理的生活中的好帮手作文，希望对大家有所帮助。
生活中的好帮手作文篇1生活中有很多小帮手，今天我要写写冰箱。
它方方正正的，颜色看起来非常白，像一堵又厚又高的白墙。
不过我觉得它更像一个穿着白色衣服的特工，又像一个白衣黑客，维护着食物世界的和平，看起来非常非常的酷帅。
它分上下两层，上面那层能够把保质期比较短或容易腐烂的食物给保存起来。
下面那一层是用来保存快坏掉的食物或者放冰棒和雪糕用的。
真感谢冰箱，帮我保存食物。
有时我妈妈会把面膜等化妆品放在冰箱里，让化妆品的效果更加好。
冰箱在老妈变美之路上帮了不少忙呀！冰箱有时候还能保存药品，在我生病的时候可以拿出来用。
冰箱，多亏了你，一些药物才能得到保存。
感谢你冰箱，你可真是一位好帮手。
生活中的好帮手作文篇2今天我要给你们介绍一个生活中的帮手——冰箱。
冰箱是长方体，四四方方，高高大大，就像一个高大的巨人。
它可以帮我们储存食物，每次妈妈买完水果，都要把冰箱打开，把水果放进去。
当然，妈妈也会放进去一些蔬菜。
每次妈妈放东西进去时，我都在想：冰箱就像一个大胃王，而我只是一个小胃王。
当然，谁说冰箱只能吃东西？它还能帮我做东西呢！每到夏天，我只要拿出做冰棒的模具，然后，拿出橙汁，往模具里倒，倒完橙汁往冰箱里一放，冰一会儿再拿出来，美味凉爽的冰棒就做好啦！但是，当我生病时，冰箱当然不会给我吃冰棒啦！那时候的它，就像一个医药箱。
当妈妈从冰箱里拿出一个冰凉的退热贴，贴在我头上时，我就会说：“好凉爽啊！”在它的帮助下，我也没那么难受了。
我真喜欢冰箱，冰箱是一个好帮手！谢谢你，冰箱！生活中的好帮手作文篇3“妈妈，妈妈，快点来给我吹头发。
”洗完头，妈妈帮我拿来了吹风机。
小学科学《生活中的好帮手》教学设计
第五单元简单机械第一课生活中的“好帮手”一、教学目标1.科学知识认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好工作。
知道完成某些任务需要特定的工具。
2.科学探究针对生活中的工作难题（如拔钉子），尝试用不同的工具帮助解决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。
不同的工具使用的技巧也是不同，使用正确的技巧去使用工具，才能使我们更好的完成工作。
3.科学态度积极参与用不同工具拔钉子的体验活动，敢于尝试，乐于交流。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到工具作为技术的物化成果，可以给我们的生活带来便捷。
二、教学准备准备：钉入钉子、螺丝钉、图钉的木板、未开瓶的汽水、木板、羊角锤、钳子、螺丝刀、一字起，教学课件。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）出示一些生活中做工的图片提问：在生活中遇到这样事情的时候，人们都是怎么解决的？（2）学生自由发言。
（3）小结：人们都会使用各种各样的工具，这些工具已经成为我们生活中不可或缺的“好帮手”了。
（4）引入课题：今天我们来研究生活中的“好帮手”。
（5）板书课题：“生活中的‘好帮手’”（二）新课学习1. 认识生活中的“好帮手”课件出示一些常见的工具，带领学生认识它们。
（锤子、螺丝刀、一字起、开瓶器、钳子、扳手等）2、体验拔钉子活动（1）讲述：接下来我们通过体验拔钉子活动，来感受“好帮手”的作用（2）出示一块木板，上面钉着铁钉、螺丝钉、图钉三种钉子。
布置任务：用合适的工具将它们拔出来，并做好记录。
（3）要求：①、尝试多种工具去拔同一种钉子，对比发现什么工具最合适；②、用星级表示工具与钉子的匹配程度，“★★★”表示最合适，“★★”表示中等，一般用“★”表示，拔不出不涂；③、拔出来的钉子放在小盒子里，特别是图钉；④、小结好每种钉子最合适工具。
⑤、全程戴好手套，注意安全！（4）学生开始实验探究，师巡视指导。
（5）分析交流1：分析统计我们的实验数据，可以发现使用工具有什么特点？（6）小结1：同一种钉子可以使用不同的工具处理；使用工具要匹配才能提高效率。
五年级上册科学课件-2.1 生活中的“好帮手”｜湘教版(一起) (共10张PPT)
问题二
打开 红酒、啤酒
问题三
将矿泉水从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一楼搬到三楼
辘(lù)轳(lú)
指南车阅读 从简单的桔
槔(gāo)、辘(lù)轳(lú)到复杂 的起重机，从古老的马车到现 代的汽车、飞机，几千年以来， 人们为了提高工作效率，不断 地制造和改进工具。
湘教版小学科学五年级上册
生活中的“好帮手”
调 查记录表 班组
遇到的小问题 用什么方法解决 遇到的小问题 用什么方法解决
问题一
取出木板上的螺丝钉、图钉
说一说
1、哪些工具能把螺丝钉从木头里取出来？ 哪种工具做这件事最适用？为什么？
2、哪些工具能把图钉从木头里取出来？ 哪种工具做这件事最适用？为什么？
湘科版科学五年级上册《生活中的“好帮手”》教学设计 (2)
湘科版科学五年级上册《生活中的“好帮手”》教学设计 (2)一. 教材分析《生活中的“好帮手”》是湘科版科学五年级上册的一课，主要介绍了在日常生活中的一些科技产品，如洗衣机、空调、电饭煲等，以及它们的工作原理和优点。
通过本节课的学习，让学生了解科技产品在生活中的重要作用，培养学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技常识，对于生活中的科技产品有了一定的了解。
但部分学生可能对科技产品的工作原理和优点理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解科技产品的作用和优点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洗衣机、空调、电饭煲等日常生活中科技产品的工作原理和优点。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的工作原理和优点。
2.难点：科技产品工作原理的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感受科技产品的作用。
2.探究教学法：引导学生观察、思考、实践，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示科技产品的外观、工作原理和优点。
2.实物展示：准备洗衣机、空调、电饭煲等科技产品实物或模型，进行展示和操作。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生进行观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中的一些科技产品，如洗衣机、空调、电饭煲等，引导学生思考这些产品在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的实物或模型，让学生观察并说出它们的作用和优点。
教师进行补充和讲解。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生观察洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的实物或模型，分析它们的工作原理。
中班科学优质教案《好帮手》教学反思
中班科学优质教案《好帮手》教学反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识工具”。
通过学习，让幼儿了解生活中常见的工具，知道它们的用途，培养幼儿对工具的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，如扳手、钳子、螺丝刀等。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会正确使用。
重点：培养幼儿对工具的认识和兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见工具、图片、挂图、教学课件。
学具：小扳手、小钳子、小螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅修理自行车的图片，引导幼儿观察并提问：“图片中的叔叔在做什么？他用了哪些工具？”让幼儿初步感知工具在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别介绍扳手、钳子、螺丝刀等常见工具的用途和正确使用方法，并通过实物演示，让幼儿更加直观地了解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发小扳手、小钳子、小螺丝刀等工具，让幼儿动手实践，学会正确使用。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 好帮手——认识工具2. 内容：常见工具：扳手、钳子、螺丝刀工具用途：修理自行车、拧螺丝等使用方法：正确握持、用力均匀七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，家里有哪些工具？它们有什么作用？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对工具有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能正确掌握工具的使用方法。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭工具调查”活动，让幼儿和家长共同参与，了解家里的工具及其用途，培养幼儿观察生活、动手操作的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 利用实物、图片和教学课件等多媒体资源，直观展示工具的用途和操作方法。
生活中的好帮手科学教案
生活中的好帮手科学教案一、教学目标1.认识生活中的好帮手。
2.掌握生活中的好帮手对人们的生活产生的重要作用。
3.培养学生的实践能力和创新思维能力。
二、教学重难点1.生活中的好帮手的识别和掌握。
2.掌握生活中的好帮手在生产生活中的应用。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的各种工具和设备来引导学生思考,让学生感性认识“好帮手”的概念。
2.新知讲解（30分钟）（1）生活中的好帮手有哪些？生活中的好帮手涵盖了很多事物,例如：①诸如吸尘器、电风扇、洗衣机、空调等各种家电,它们让我们的家务活变得轻松快捷；②钢笔、计算器等文具,让我们工作高效；③汽车、电动自行车等交通工具,带来出行的便捷；④许多不起眼的小工具,例如夹子、钳子、锤子、尺子等,却是我们生活中必不可少的好帮手。
（2）好帮手的应用学生掌握生活中好帮手的概念后,教师可以让学生在小组内准备一个PPT,探究指定生活场景下好帮手的应用,例如：①家庭生活场景：使用什么电器来做家务？什么小工具可以帮助我们更好地做家务？②校园生活场景：学习笔记是如何书写？参观对讲机的功能是什么？③出行场景：什么交通工具最适合我们出行？出行时还需要准备哪些小工具？3.实践操作（30分钟）让学生结合日常生活实际,通过模拟操作等方式,亲身体验好帮手为人们所带来的便利和实用性。
4.总结（5分钟）让学生分享自己在实践操作中的体验和感受,并对好帮手在人们生活中的重要作用做出总结。
五、辅助材料PPT、视频、图片等资料。
六、板书设计生活中的好帮手家电————洗衣机、电扇等文具————计算器、笔等交通工具————汽车、电动自行车等小工具————夹子、钳子、尺子等。