植物对水分的吸收和利用(制作)
《植物对水分的吸收和利用》教学设计
本 节 主 要讲 述 渗 透 作 用 的 原 理 ， 物 细 胞 的 吸 收 和失 水 ． 植 水 分 的运 输 利 用 和散 失 及 合 理灌 溉 等 内容 。 教材 是 按 “ 理一 原 应 用 ” 特点 进 行 编 排 的 ． 的 即从 “ 什 么 能 够 吸水 ” “ 样 吸 为 一 怎 水 ” “ 收 的水 分 是 怎 样 运输 、 一 吸 利用 与 散 失 的 ？ 一 “ ” 如何 合 理
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《 物 对 水 分 的 吸 收 和 利 用 》 学 设 计 植 教
郭 劲 荣
（ 北武 邑 中学 ， 北 衡 水 河 河
教 材 分 析 （ ） 材 的 地位 和 作 用 。 一 教 本 课 是 在初 中 “ 物 吸水 的原 理 ” 础 上及 高 中学 习 了细 植 基 胞 的结 构 和 功 能相 关 知 识 后 ．重 点 讲 述植 物渗 透 吸 水 这 一 生 理 过程 。 方 面 它 与前 面 所 学 内容 紧密 联 系 ， 一方 面又 为 今 一 另
（ ） 础 知 识主 动 学 习法 。 一 基
（ ） 点 难 点合 作 分 析 、 二 重 自主 探 究 。
四 、 学设 计 教 我 首 先 提 出第 一 个 思 考 问 题 ： 市 场 买 回的 新 鲜 蔬菜 ， 从 放 久 了会 萎 蔫 ． 放 人 清 水 中又 会 变 得硬 挺 。 什 么 ？ （ 再 为 回答 ： 植 物 吸水 了 ） 设 计 意 图 ： 系 生 活 ， 例 真 实 可 信 ， 生 体 会 深 刻 ， 发 联 事 学 激 探究热情 。 第 二 个 问题 ： 地 球 重力 作用 下 ， 往 低 处 流 。那 么 在 植 在 水 物体 内是 这 样 吗 ？ 什 么 ？ 时让 学 生 观 看西 双 版 纳 望 天树 图 为 同 片 ， 又 如何 从 土 壤 运往 ８ 米 高 的 大树 顶 端 ？ 分 进 入植 物 体 水 ０ 水 后 又有 何 用 处 ？ 设 计 意 图 ： 例 鲜 活 ， 人 入 胜 ， 步 设 疑 ， 紧扣 本 节 内 事 引 步 又 容 ． 起学 生强 烈 的 求 知 欲 ． 激 并顺 理 成 章 引 入新 课 。 （ ） 透作 用原 理 。 一 渗 １活 动探 究 法 ． 教 师 演 示 渗 透作 用 与水 分 流 动 的实 验 ，引 导学 生观 察 并 记 录实 验 现 象 ， 思 考 回 答下 列 问题 ： 述 漏 斗 管液 面的 变 化 并 描 情况 ， 并说 明产 生 这 些变 化 的原 因 ？ 设 计 意 图 ： 生 很 容 易 答 出 ： 斗 管 液 面 上 升 了 。但 其 原 学 漏 因就 未 必 清 楚 了 ， 而 引发 进 一 步探 究 。 从 下 面 我 结合 动 画演 示 水 分 子 进 出半 透 膜 的 过程 ，让 微 观 的 问题 形 象 化 ， 而 突 破 难 点 ， 解 渗 透 作 用 的 概念 。又 提 出 从 理 问题 ： 如果 将 半 透 膜 换 成 纱 布 ， 斗 液 面会 不会 上 升 ？ 那 么 渗 漏
植物对水分的吸收和利用教案
《植物对水分的吸收和利用》教案
江油中学-------杨秋蓉
一．教学目标
1.学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式；
2.学生理解渗透作用的原理；
3．学生掌握植物细胞渗透吸水和失水的过程，以及植物细胞的质壁分离与复原的方法和步骤。
二．教学重点
1、植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、渗透作用的原理。
三．教学难点 渗透作用的原理。
四．教学策略
通过设置悬念法导入新课，引发学生学习兴趣。
结合板书，图片（包括示意图）PPT ，引导学生进行思考，培养学生分析问题和解问题的能力 五．课时安排 一课时 六．知识结构及板书设计
第四节 植物对水分的吸收和利用 一．水分的吸收
1．水分吸收的主要器官：根 2.吸水方式： （1）吸胀作用吸水 原理：亲水性物质吸水 （2）渗透作用吸水 有一层半透膜
a ．渗透作用装置、原理及定义
b ．渗透作用的条件
成熟植物细胞是一个渗透系统
原生质层
细胞液与外界溶液具有浓度差
3.植物细胞的吸水与失水
实验七观察植物细胞的质壁分离与复原
a.实验原理
b.材料用具
c.方法步骤
d.实验现象及结论
“质”代表原生质层，“壁”代表细胞壁。
七．课程进程。
植物对水分的吸收和利用-植物如何吸收水分
植物对水分的吸收和利用:植物如何吸收水分教学目标一、知识方面1、使学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、使学生理解渗透作用的原理。
3、理解植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失等过程。
4、理解蒸腾作用及其对植物的作用。
5、使学生了解合理灌溉在生产和生活实践中的运用。
二、能力方面1、通过细胞质壁分离和复原的实验，进一步训练学生制作临时装片的技能，同时培养其分析实验的能力。
2、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生研究问题的能力，训练其科学思维的能力。
三、情感、态度、价值观方面1、通过联系生产和生活实际，如应用植物吸水原理进行合理的灌溉，培养学生理论联系实际的理念。
2、通过学生对水资源现状的了解，增强学生关心、自觉保护地球水资源的意识。
教学建议教材分析本节教材主要讲述了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理灌溉等方面的知识内容。
1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水教材选简要介绍了一下植物吸收水分的器官（主要器官是根，叶等器官也可以吸收水分）、吸收水分的部位（主要是根尖的成熟区的表皮细胞）、植物根尖的结构、以及植物吸收水的两种主要方式，即吸胀吸水和渗透吸水，指出未成熟的植物细胞，还没有形成大液泡，主要依靠吸胀作用吸水；而成熟的植物细胞，即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式吸收水分。
为使学生更好地理解渗透吸水原理，教材通过分析渗透装置，总结出：（1）渗透作用的概念。
即渗透作用是指水分子，或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。
（2）发生渗透作用的两个条件。
即一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。
接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统，指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时，就会发生渗透作用。
然后安排学生做《实验九、观察植物细胞质壁分离与复原》，以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。
2、水分的运输、利用和散失水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢？（1）教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入，最终进入导管。
植物对水分的吸收利用和散失过程
植物对水分的吸收利用和散失过程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物通过根系吸收土壤中的水分，其中主要的吸水通道是由根毛吸收。
高考生物植物对水分的吸收和利用知识点_植物吸收水分的动力
高考生物植物对水分的吸收和利用知识点_植物吸收水分的动力2021年高考生物植物对水分的吸收和利用知识点一1、水分代谢：指绿色植物对水分的吸收、运输、利用和散失。
2、半透膜:指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。
3、选择透过性膜：由于膜上具有一些运载物质的载体，因为不同细胞膜上含有的载体的种类和数量不同，即使同一细胞膜上含有的运载不同物质的载体的数量也不同，因而表现出细胞膜对物质透过的高度选择性。
当细胞死亡，膜便失去选择透过性成为全透性。
4、吸胀作用：是未形成大液泡的细胞吸水方式。
如：根尖分生区的细胞和干燥的种子。
5、渗透作用：水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，叫做~。
6、渗透吸水：靠渗透作用吸收水分的过程，叫做~。
7、原生质：是细胞内的生命物质，可分化为细胞膜、细胞质和细胞核等部分,细胞壁不属于原生质。
一个动物细胞可以看成是一团原生质。
8、原生质层：成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层，可看作一层选择透过性膜。
9、质壁分离：原生质层与细胞壁分离的现象，叫做~。
10、蒸腾作用：植物体内的水分，主要是以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中。
11、合理灌溉：是指根据植物的需水规律适时、适量地灌溉以便使植物体茁壮生长，并且用最少的水获取最大效益。
2021年高考生物植物对水分的吸收和利用知识点二1、绿色植物吸收水分的主要器官是根;绿色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区表皮细胞。
2、渗透作用的产生必须具备以下两个条件：a.具有半透膜。
b、半透膜两侧的溶液具有浓度差。
3、植物吸水的方式：①吸胀吸水：a、细胞结构特点：细胞质内没有形成大的液泡。
b、原理：是指细胞在形成大液泡之前的主要吸水方式，植物的细胞壁和细胞质中有大量的亲水性物质——纤维素、淀粉、蛋白质等，这些物质能够从外界大量地吸收水分。
c、举例：根尖分生区的细胞和干燥的种子。
②渗透吸水：a、细胞结构特点：细胞质内有一个大液泡，细胞壁--全透性，原生质层--选择透过性，细胞液具有一定的浓度。
植物对水分的吸收和利用 改
4.如图在U形管的中部C处装有半透膜,在A侧加入细 如图在U形管的中部C处装有半透膜, 胞色素C 分子量为1.3万道尔顿的蛋白质) 1.3万道尔顿的蛋白质 胞色素C(分子量为1.3万道尔顿的蛋白质)的水溶液 红色), 侧加入清水,并使A ),B (红色),B侧加入清水,并使A,B两侧液面高度一 D 经过一段时间后,结果是_____ _____. 致.经过一段时间后,结果是_____. A.A,B两侧液面高度一致,B侧为无色 两侧液面高度一致, 两侧液面高度一致, B. A,B两侧液面高度一致,B侧为红色 C.A液面低于B液面,B侧为红色 液面低于B液面, 液面高于B液面, D. A液面高于B液面,B侧为无色
sitution of water resource in our country
我国的水资源现状
我国的水资源包括地表水(河流,湖泊等),地 我国的水资源包括地表水(河流,湖泊等),地 ), 下水和土壤水,其中, 下水和土壤水,其中,地表水和地下水可以用于 农业灌溉. 农业灌溉.
渗透吸水
条件: 条件:有中央液泡
主要的吸收方式
(二)渗透作用的原理 1,渗透作用演示实验
实验装置 实验现象 原因分析 半透膜 如:玻璃纸,花生的种皮,鸡蛋的壳膜等 玻璃纸,花生的种皮,
漏斗中液面上升 在单位时间内,水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗 在单位时间内,水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗 内的数量,多于水分子 水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯 内的数量,多于水分子由漏斗透过半透膜进入烧杯 内的数量,导致漏斗内液面上升. 内的数量,导致漏斗内液面上升.
喷灌
滴灌
Classroom brief summary
课堂小结
绿色植物水分吸收, 绿色植物水分吸收,运输和利用的流程图
概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
一概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
1.植物的吸水：植物主要通过根毛从土壤中吸收水分
植物吸水的条件：当细胞外界的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞外界的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。
一般情况下，根毛细胞液的浓度总是大于土壤的浓度，根毛细胞吸水。
2.水分对植物的作用：
（1）水参与细胞中的许多化学反应，如作为光合作用原料与二氧化碳合成糖等有机物；（2）作为溶剂，将溶于水中的各种物质运输到植物体内的各种部分；
（3）细胞中含有大量的水分，可以保持细胞的紧张度，以保持植物的固有的姿态，并将叶片伸向空中，有利于充分利用太阳光能。
植物吸收的水分只有小部分（1%~5%）用于新陈代谢，其余的都以蒸腾作用形式散失了。
3.水分的散失———蒸腾作用
植物吸收的液态水一部分进入到叶肉细胞，一部分以气态水的形式散发在气孔下腔中，当气孔下腔的蒸汽压大于外界时，叶内的气态水就通过气孔向外扩散。
水分以气体状态从体内散发到体外的过程称为蒸腾作用，蒸腾作用主要通过叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。
植物对水分的吸收上课PPT课件
A.食盐水中的氯离子有杀菌作用 B.浓盐水中含氧气少，细菌无法生存 C.由于渗透作用使细菌失水死亡 D.由于渗透作用使鱼、肉细胞过度失水所致
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5.盐碱地栽种植物，其出苗率和成活率都比较低，原因是
（ C）
A.土壤溶液PH太小 B.土壤中缺肥 C.土壤溶液浓度高于植物细胞液的浓度 D.土壤溶液浓度小于植物细胞液的浓度
小结 水分的吸收
植物对水分的 吸收和利用
水分的运输、 利用和散失
植
吸收水分的方式
物
吸
水
部
吸
渗透吸水
位
胀
吸 水
渗透作用及其发生条件
植物细胞的质壁分离及复原
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小练习
归纳总结
一、吸收： 1、吸水器官：根。 2、吸水的主要部位：根毛区表皮细胞 3、吸水方式： a、吸胀吸水：未成熟细胞（无大液泡） b、渗透吸水：成熟细胞（有大液泡） 4、渗透吸水： a、原理：渗透作用 b、条件；细胞液浓度大于外界溶液浓度 c、实例：质壁分离复原
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6.甜菜块根细胞的液泡中有花青素，故块根显红色。 将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显的颜色变化。 但用盐酸处理块根后，则能使溶液变红。这是因为
（ C）
A.细胞壁被盐酸破坏 B.盐酸破坏了细胞膜的选择透过性 C.盐酸破坏了原生质层的选择透过性 D.花青素不溶于水而溶于盐酸
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一水分的吸收一水分的吸收55细胞质基质中有一个大的液泡叫做细胞质基质中有一个大的液泡叫做植物细胞结构图成熟中央大液泡中央大液泡22成熟的植物细胞成熟的植物细胞渗透作用渗透作用吸收水分吸收水分一水分的吸收一水分的吸收22植物细胞的吸水方式植物细胞的吸水方式66在一个长颈漏斗的管口在一个长颈漏斗的管口处密封上鸡蛋膜往漏斗中处密封上鸡蛋膜往漏斗中注入蔗糖溶液注入蔗糖溶液3030然后将漏斗颈浸入到盛有清水后将漏斗颈浸入到盛有清水的烧杯中用白色棉线标记的烧杯中用白色棉线标记此时漏斗内的液面高度
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结果:清水中的变的更硬,而盐水中的却变的 结果:清水中的变的更硬, 很软,这到底是为什么呢? 很软,这到底是为什么呢?
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实验二: 实验二:
在一个长颈 漏斗的管口处密 封上鸡蛋膜, 封上鸡蛋膜,往 漏斗中注入蔗糖 溶液(30%),然 溶液(30%),然 ), 后将漏斗颈浸入 到盛有清水的烧 杯中,此时, 杯中,此时,管 内的液面会慢慢 上升. 上升.
1,当外界溶液浓度高于细胞液浓度时,发生 质壁分离; 2,当外界溶液浓度低于细胞液浓度时,发生 质壁分离复原.
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植物根尖主要靠成 熟区(根毛区)细胞的 渗透作用吸水.通常情 况下,土壤溶液的浓度 较低,而成熟区表皮细 胞液浓度比较高,这样 根尖就容易通过渗透作 用将土壤中的水分吸收 进来.吸收进来以后, 通过细胞壁和细胞间隙 或者胞间连丝向里渗入, 经过内皮层,最终到达 导管,并沿导管往上运 输.
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甲
巩 固 练 习
3,田间一次施用化肥过多,作物会变得枯萎发黄,俗称"烧苗" B 其原因是( ) A.细胞从土壤中吸收养分过多 B.土壤溶液浓度过高,根细胞失水而不是吸水 C.根系加速了呼吸作用,释放的能量过多 D.根系不能将水向上运输 4,下列现象中属于渗透作用的是( B ) A.蔗糖分子通过细胞壁 B.水分子通过原生质层 C.蛋白质分子通过核膜 D.Ca离子通过细胞膜
生物的新陈代谢
植物对水分的吸收和利用
开始
导入
枯 树 干涸的土地
流
水
山
水
山水如画
一切生命都离不开水,不论是动物还是植物. 一切生命都离不开水,不论是动物还是植物.没有 则万物无法生长,有了水,就会变得生机昂然. 水,则万物无法生长,有了水,就会变得生机昂然.
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我们都知道动物可以喝水,靠消化系统 吸收水分.同理,植物的生活与生长也需要 水分,而且我们知道所需水分是从植物根尖成 熟区表皮细胞吸水而来,那么,下面我们来 看一看根尖的结构.
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在单位时间,单位面积内,水分子由烧杯透过鸡蛋 膜进入漏斗内的数量,多于水分子由漏斗透过鸡蛋膜进 入烧杯内的数量,因此,漏斗管内的液面上升.
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一,渗透作用原理
像鸡蛋膜这样,一些物质可以透过,另 一些物质不能透过的多孔性薄膜就叫半透膜.
像上面的实验一样,水分子(或其它溶剂 分子)透过半透膜由低浓度一侧 高浓度一侧 低浓度一侧 高浓度一侧 低浓度一侧向高浓度 溶液的扩散,叫做渗透作用. 条件: 半透膜和浓度差 浓度差
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其实成熟的植物细胞里也有相当于半透膜 的结构,那么它的那些结构相当于半透膜呢? 下面我们来分析一下植物细胞的细胞结构.
现在你能解释刚才实验一的萝卜为 什么会有那样的变化吗?
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当萝卜细胞内外存在浓度差时都会 发生吸水或者是失水的现象,那么如果 是植物的根呢?当植物根尖成熟细胞内 外存在浓度差的时候,又会不会发生吸 水或者是失水呢?
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巩 固 练 习
6.盐碱地栽种植物,其出苗率和成活率都比较低,原因是( C ) A.土壤溶液PH太小 B.土壤中缺肥 C.土壤溶液浓度高于植物细胞液的浓度 D.土壤溶液浓度小于植物细胞液的浓度
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再见
枯树
干涸的土地
流水
山水
山水如画
植物细胞图
解释: 解释:
萝卜细胞实际上就是由成熟的植物 细胞组成,成熟的植物细胞有一个由细 胞膜,细胞质和液泡膜组成的原生质层, 从而形成一个渗透系统.当原生质层两 边具有浓度差时,就会发生渗透作用使 细胞吸水或者是失水.
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二,植物细胞的吸水和失水
刚才我们学习了植 物细胞主要包括分生区, 物细胞主要包括分生区, 伸长区和成熟区三大部 分,它们都各考什么方 式吸水?为什么? 式吸水?为什么? 下面我们从分析植 物细胞结构开始来看: 物细胞结构开始来看:
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成熟的植物细胞能够与外间溶液发生渗 透作用,我们还可以通过质壁分离与复原的 实验加以验证:
成熟的植物细 胞有中央大液泡, 吸水方式主要为渗 透作用吸水.
2,说出图中各部分名称. 说出图中各部分名称. 能进行渗透吸水 3,原生质层是指那些结 答,原生质层是指那些结, 能进行渗透吸水. 渗透吸水 4:将该细胞放入清水中, 将该细胞放入清水中 构? 因为: 渗透吸水,一层 原生质层是 因为: ①渗透吸水,为什 能否发生渗透吸水 能否发生原生质层是 么? 选择透过性膜; 选择透过性膜; ②原生质 两侧的溶液具有浓度差; 的溶液具有浓度差 层两侧的溶液具有浓度差; 细胞壁是全通透 全通透的 ③细胞壁是全通透的
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巩 固 练 习
1,一个成熟的植物细胞,它的原生质层主要包括 ( B ) A,细胞膜,核膜和这两层膜之间的部分 B,细胞膜,液泡膜和这两层膜之间的部分 C,细胞膜和液泡膜之间的部分 D,细胞壁,液泡膜和它们之间的部分 2,下图是三个相邻的植物细胞,以及它们之间水分流动方向的示 B 意图.图中三个细胞的细胞液,在浓度上的关系是( ) A,甲>乙>丙 B,甲<乙<丙 C,甲>乙,且乙<丙 D,甲<乙,且乙>丙 乙 丙
H2O H2O H2O H2O H2O H2O O H2O H2 H2O H2O H2O
1 成熟的 细胞壁 2 细胞膜 植物细 原 3 胞 生 细胞质 质 层 4 液泡膜 5 细胞核 液泡膜 6 液泡 (内有 细胞液) 细胞液)
H2O 清水
未成熟的植物细胞
没有形成中央液泡,主要靠细胞内的蛋白质, 淀粉和纤维素等亲水性物质吸水,这种吸水方式叫 吸涨作用吸水.
电镜下的细胞壁
细胞膜 细胞质 液泡膜
细胞结构
原生质层
(选择透过性 选择透过性) 选择透过性
细胞液
(具一定浓度 具一定浓度) 具一定浓度 浓度差
细胞壁
外界溶液(具一定浓度) 外界溶液(具一定浓度)
植物细胞的原生质层(细胞膜,液泡膜 及其之间的部分)其实就相当于一个半透膜, 当液泡内和细胞外间溶液有浓度差时,就会 发生细胞的吸水或者是失水.
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指出根尖各 部位的名称
根尖是如何吸 收水分的呢?
成熟们来看下面这两 个实验……
分生区 根 冠 根尖纵切面图
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实验一: 实验一:
在两个烧杯中,分别加入清水和盐水, 在两个烧杯中,分别加入清水和盐水,并 同时放新鲜的萝卜条,一段时间后,萝卜条发 同时放新鲜的萝卜条,一段时间后, 生了变化. 生了变化.