浅谈初中语文的阅读技巧
初中语文阅读理解题技巧
初中语文阅读理解题技巧初中语文阅读理解题技巧我们在语文阅读理解训练中，语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍。
下面是店铺整理的初中语文阅读理解题技巧，欢迎大家阅读！初中语文阅读理解题技巧篇1答问题所谓答问题，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。
学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
2、不乱答；乱答也不得分。
学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。
我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。
所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。
我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。
语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。
所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之自圆其说。
只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。
同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
初中语文阅读理解题技巧篇2阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
初中语文阅读理解技巧分享
初中语文阅读理解技巧分享
一、提高初中语文阅读理解能力的方法
初中语文阅读理解是学生在学习中需要掌握的重要技能之一。
通过阅读理解，学生可以更好地理解文章的内容，提高语文素养。
那么，如何提高初中语文阅读理解能力呢？
首先，要注重平时的积累。
学生在平时的学习中，要多读一些
文章，积累一些词汇和知识。
可以通过阅读课外书籍、报纸、杂志
等方式来扩大阅读量，提高阅读能力。
同时，还可以通过背诵一些
优秀的文章，来提高自己的语感和理解能力。
其次，要注重细节的把握。
在阅读文章时，要注意抓住文章的
重点，理清文章的逻辑结构，把握文章的主题和中心思想。
同时，
要注意细节的把握，关注文章中的细节信息，从而更好地理解文章
的内容。
再次，要注重提高阅读速度。
提高阅读速度可以帮助学生更快
地理解文章的内容，提高阅读效率。
可以通过多读一些文章，进行
阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
最后，要注重多维度的思考。
在阅读文章时，要多角度地思考
问题，不仅要理解文章表面的意思，还要深入思考文章背后的含义。
可以通过提问自己、与他人讨论等方式来拓展思维，提高阅读理解
能力。
通过以上几点方法的综合运用，相信学生们可以提高自己的初中语文阅读理解能力，更好地掌握语文知识，提高语文成绩。
希望大家能够认真学习，不断提升自己的阅读理解能力，取得更好的学习成绩。
初中语文阅读理解的技巧和方法
初中语文阅读理解是学习语文的重要组成部分，需要通过一定的技巧和方法来提升自己的阅读能力。
1、掌握阅读方法。
●先浏览全文，了解文章大意。
●查看文章标题、图片、表格等，了解文章主题。
●细读全文，注意文章的结构，如开头、主体、结尾。
●对文章中的重点句子进行细读，理解文章的中心思想。
2、掌握阅读技巧。
●利用上下文猜测生词的意思。
●回忆熟悉的知识，帮助理解文章。
●注意文章中的提示词，如因果关系、转折关系等。
●思考文章的作者的意图，从而帮助理解文章。
3、多做阅读理解练习题。
通过大量的练习，不仅能帮助提升阅读速度，还能培养自己的思维能力，有助于更好地理解文章。
希望以上内容能对你有所帮助，如果你还有其他问题，欢迎继续提出。
初中语文阅读理解答题技巧有哪些
初中语文阅读理解答题技巧有哪些初中语文阅读理解答题技巧一.答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
阅读理解的技巧和方法初中
阅读理解的技巧和方法初中阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它涉及到对文本的理解、分析和应用。
以下是一些阅读理解的技巧和方法，希望能对你有所帮。
一、提高阅读速度提高阅读速度是提高阅读理解能力的基础。
阅读速度慢会限制你对文本的理解和思考。
以下是一些提高阅读速度的方法：1、扩大视距：尽量将每个词组、短语或句子作为一个整体来读，而不是逐个单词地读。
2、减少回读：尽量避免回读已经读过的内容，这会降低阅读速度并影响理解。
3、避免默读：默读会减慢阅读速度，试着将注意力集中在理解文本上，而不是逐字逐句地读。
二、理解文本内容在阅读理解中，理解文本内容是关键。
以下是一些理解文本内容的方法：1、提取关键信息：在阅读时，要注意提取文章中的关键信息，如主题、论点、事实等。
这有助于你理解文章的主旨和内容。
2、分析段落结构：注意段落的结构和组织方式，找出每个段落的主题句和结论句。
这有助于你理解文章的逻辑和思路。
3、把握作者意图：尝试理解作者的意图和观点，这有助于你深入理解文本内容。
三、分析文本结构分析文本结构是提高阅读理解能力的重要方法。
以下是一些分析文本结构的方法：1、识别文体特征：不同类型的文本有不同的结构和特点，如记叙文、议论文、说明文等。
识别文体特征有助于你更好地理解文本。
2、分析段落关系：注意段落之间的关系，找出它们之间的联系和转折。
这有助于你理解文章的逻辑和思路。
3、识别过渡词句：注意文本中的过渡词句，如“然而”、“但是”、“因此”等。
这些词句可以帮助你理解文本的结构和思路。
四、推断和评价信息在阅读理解中，推断和评价信息是重要的能力。
以下是一些推断和评价信息的方法：1、推断隐含意义：注意文本中的隐含意义，通过上下文和语境来推断作者的意图和观点。
2、评价文本价值：尝试评价文本的价值和意义，包括主题、论点、事实等。
这有助于你深入理解文本内容。
3、提出问题和建议：在阅读过程中，可以提出问题和建议，以促进对文本的理解和思考。
初中语文阅读方法与技巧总结
初中语文阅读方法与技巧总结语文阅读是初中阶段学生语文学习的重要环节，掌握合适的阅读方法和技巧可以有效提高阅读理解能力。
本文将就初中语文阅读方法与技巧进行总结，希望能对学生的语文学习有所帮助。
首先，提高阅读理解的关键在于培养良好的阅读习惯。
学生在阅读之前，应先了解文章的题目和内容大意，快速浏览全文，筛选出关键信息点，然后再有条理地阅读全文。
在阅读过程中，要注重理解文章的结构和脉络，把握主题和中心思想。
同时，要时常做好阅读笔记，尤其是记下重要的事实细节、关键词汇和作者的观点，以便之后的复习和总结。
其次，学会运用适当的阅读技巧，可以更好地理解文章。
比如，学会审题，仔细阅读问题，分析问题的要素，明确回答的内容。
另外，运用上下求索的技巧，通过对上下文的推理和联系，增强对文章的理解。
此外，对于难懂的词汇和句子，可以通过查字典或者上下文的线索来推测词义和理解句子的含义。
还有，学会从选项入手，对比选项内容，筛选出合适的答案。
同时，要善于总结归纳，将文章的要点和观点概括出来，以便在回答问题时有依据可循。
第三，阅读时要注重细节，并培养批判性思维。
阅读理解题中的细节问题往往考察学生对文章细节的把握能力，因此学生在阅读时要仔细阅读每个细节，并在解答问题时准确回忆，避免遗漏或混淆。
此外，学生需要培养批判性思维，对文章内容进行判断和评价，分析作者观点的合理性和可信度，提出自己的看法并给出理由。
这样不仅增强了阅读的深度，更能提高对于语文学科的掌握能力。
此外，在语文阅读中，了解文章的背景知识和相关文化常识也是非常重要的。
通过了解作者和时代的背景，可以更好地理解文章的意图和内涵。
对于涉及到文化和历史的文章，学生需要多读一些相关的书籍和资料，提前获取相关信息，有助于更好地理解文章内容和把握脉络。
同时，通过多读一些优秀的文章和名著，可以开拓视野，提高阅读理解的能力。
最后，语文阅读需要进行大量的练习和实战。
通过做大量的阅读理解练习题，掌握各种题型和解题技巧，比如主旨题、细节题、推理题等，更加熟练地运用各种阅读技巧。
初中语文阅读理解技巧归纳总结
初中语文阅读理解技巧归纳总结语文是初中学习中的重要科目之一，阅读理解是其中的重要部分。
通过阅读理解题，学生不仅可以提高语文素养，还可以锻炼思维能力和阅读能力。
下面将总结一下初中语文阅读理解的技巧。
一、认真审题在解答阅读理解题时，首先要认真审题，仔细阅读题目要求。
理解题目要求，对文章内容有个大概的了解，然后有针对性地去解答问题。
二、截取关键信息解答阅读理解题时，可以逐段截取文章的关键信息。
关键信息可以是人物、时间、地点、事件等。
通过截取关键信息，可以更好地理解文章的主旨和作者的观点。
三、分段理解阅读理解题通常会给出一篇完整的文章，学生可以通过分段理解的方式，对文章进行整体把握。
将文章分成几个段落，分别理解每个段落的主题和观点，然后进行整体归纳总结。
四、注重词语理解在阅读理解题中，有时会出现生词或难词，需要学生注意词语的理解。
遇到生词或难词时，可以通过上下文的提示，结合自己的语境知识，推测出词语的意义。
五、利用排除法遇到较难的阅读理解题时，可以利用排除法逐个排除错误选项。
通过分析选项与文章内容的对比，将明显与文章不符的选项排除，增加猜测正确答案的几率。
六、多读多练阅读理解是一个需要大量练习的环节，只有通过不断地练习，才能提高自己的阅读理解能力。
平时可以多读一些文章，进行阅读理解训练，培养阅读的兴趣和积累经验。
总结起来，初中语文阅读理解技巧主要包括：认真审题、截取关键信息、分段理解、注重词语理解、利用排除法和多读多练。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地解答阅读理解题，提高语文成绩，培养阅读能力和思考能力。
在后续的学习过程中，学生也要不断总结经验，积极反思，不断提高自己的阅读理解水平。
这样才能为将来的学习打下坚实的语文基础。
初中语文阅读答题技巧和方法
初中语文阅读答题技巧和方法初中语文阅读答题技巧和方法1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
答题公式一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、鉴赏古代诗词1、把握诗词内容，细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。
2、弄清技巧：把握形象特点;辨析表达技巧;说明表达作用。
3、评价内容观点：概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。
三、“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
初中语文阅读解题技巧1.文章讲了一件什么事?【变式：请梳理文章的线索】策略1:采用标题填充法，在标题上扩充“谁干了什么”，或是“什么怎么样”。
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浅谈初中语文的阅读技巧
发表时间：2013-10-16T13:55:32.450Z 来源：《赤子》2013年6月下总第284期供稿作者：马占虎
[导读] 随着现代社会的发展，阅读已经作为一种智力的技巧，成为每一个学生不可或缺的学习能力。
马占虎
（青海省湟源县大华中心学校，青海湟源 812100）
摘要：注重对学生的阅读技巧的培养可以有效的锻炼学生独立思考的能力，从而不断的提高学生学习语文的能力。
阅读不仅有利于学生进行良好的学习，还能促进学生思维的开阔以及知识的收集，是培养学生素质型教育的重要途径。
文章从中学语文阅读存在的问题以及中学语文的阅读技巧两个方面进行阐述，说明初中语文阅读的特点和培养阅读技巧的方法。
关键词：中学语文；阅读；技巧
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）06-0000-01
引言
随着现代社会的发展，阅读已经作为一种智力的技巧，成为每一个学生不可或缺的学习能力。
通过阅读我们可以学习到更多的知识，还能养成一种学习的模式，从而拥有自己独特的学习方法和学习能力。
对于中学语文教学而言，学生正处于知识的蓬勃期，但是盲目的阅读和死记硬背只会消耗学生更多的精力，良好的阅读技巧能够帮助学生更好的汲取知识，帮助学生开阔自己的眼界。
提高学生的阅读能力能够让学生广泛的搜集资料，从而帮助学生深入了解现实生活。
一、中学语文阅读存在的问题
（一）忽略语文阅读中的技巧。
现在很多学校在教授学生的过程中总是过于注重问题的答案，却忽视了对于学生的学和读的过程的培养。
中学生在一定程度上面临着升学的压力，而中考的试题中包含了大量的阅读信息，所以学生在学习过程中存在着很多的死记硬背的状况。
现在很多的语文课堂上虽然有阅读这个环节，但大都是形式大于内容，学生已经养成了一种既定的模式，注意力根本不在自己阅读的内容上，也就不会进行独立的思考，都是期待着老师给的答案，所以大大降低了学生的学习效率以及独立思考的能力。
尤其是对于那些古文，很多老师的教授方法就是背诵，无论是读优美的古文《送东阳马升序》，还是读抒情的散文《济南的冬天》，都存在很强的盲目性，从而不能更好的引导学生进行学习。
（二）忽略了学生的个性化。
阅读教学应该是多姿多彩的，这样才能不断的发展学生的个性化的思维方式。
但是在目前很多学校在进行语文教学的过程中，教师只是单一的依靠参考资料来完成教学任务，为了能够让学生在考试的时候答出相对准确的答案，老师们都力求一致，所以重点都是按照标准答案的形式和过程进行分析和讲解，没有给予学生充分的时间引导阅读和进行独立思考。
语文的灵活性在教学中是非常重要的，并没有标准的答案，每个人都可以有独特的见解，学生在阅读过程中可以体会到不同的含义和感受，这种教学的标准性忽视了对学生语文学习中的个性化的培养。
（三）忽略了阅读的过程。
阅读的过程应该是一个极为享受以及丰富的过程，在这个过程中学生不仅能体会到各种各样的语言美，还能体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的感觉。
但是在现实教学中，教师往往对于阅读不甚重视，只在于阅读的结果，学生有没有背完整，文章的结构以及大意等等，对于学生的朗读技巧没有进行细致的讲解和教授，从而忽略了学生自主学习能力的培养。
二、中学语文的阅读技巧
（一）理解性的阅读技巧。
对于任何一篇文章而言，在毫无任何理解性的前提下进行阅读是盲目的，所以对文章进行理解性的阅读是非常有必要的。
理解是阅读的核心，不理解所论述文章的中心思想以及意义就无法从文章中获取科学的知识以及信息的交流。
理解性的阅读可以细致的从文章的文字的含义以及段落的结构甚至是整篇文章的中心思想进行解读，另外还可以从文章的作者着手，理解作者写作的背景和写作时候的情感，这样更有利于理解文章的内涵和意义。
例如在《看云识天气》这篇文章中就包含了大量的知识信息，能够充分结合现实生活中的天气变化来进行观察，无论是卷层云还是雨层云，都能够通过现实中的云层景象进行识别，从而将书本中的知识更加通透的进行理解和掌握，并且还能切实的运用到生活中去。
（二）欣赏性的阅读技巧。
欣赏不仅是一种知识的获取，更是一种情感的陶冶，能够从文章中获取更多的价值观和人生观。
另外，欣赏性的阅读读物也远不止书本上，还能扩大学生的课外阅读量。
无论是叙述真人真事的还是古今名人的，其中都或多或少的包含了一些对于自然美、社会美甚至是人性的真善美的描绘。
在欣赏性的阅读技巧的培养过程中教师起到了非常重要的作用，教师是学生学习的引导者以及沟通者，教师在阅读的过程中要在帮助学生理解文章的基础上积极的引导学生建立欣赏文章的兴趣和方式，让学生体会到文章中的优美意境和人情冷暖。
另外学会欣赏不同的文章还能提升学生欣赏的品味，让他们在选择课外读物的时候能辨别知识的优劣。
例如在欣赏海伦凯勒的《假如给我三天光明》的时候，就可以领略到一个双眼失明女孩的坚强，这不仅仅只是文字，而是一种透过文字向世人传递的一种精神，值得全世界的人去学习。
从而不断的提高学生的精神文化品质。
（三）质疑性的阅读技巧。
对于任何人来说在学习的时候善于问问题都是一个很好的学习方法，也更加的容易理解文章的内涵。
敢于提问，善于提问，当读到自己不能理解的语句的时候能够进行分析和思考，从而将文字以及语句的深层次的含义进行分析，不断的提高自己阅读文章以及分析文章的能力。
质疑性阅读还能帮助学生进行举一反三的思考模式，将文章浅层的东西进行深入的剖析。
简单的事物描写往往蕴藏着深刻的思想内涵。
例如在描写《变色龙》这一文章中就将人性的丑恶展现的淋漓尽致，让学生能够通过形象生动的事物去思考人性的本质和内涵，对文
章的深意也有了更高一层的了解。
总结
语文教学始终承载着其它学科的学习基础的作用，是对文字的理解能力以及概括能力的锻炼，对培养学生的素质教育起到了重要的作用。
对于初中语文而言是学生学习的重要阶段，能够帮助学生建立学习语文的模式和框架，从而让学生从阅读中了解更多的知识和信息，从而不断的培养学生的自主学习的能力。
文章从中学语文教学存在的问题以及技巧两个方面进行了论述，从而教授学生使用多种的阅读技巧去提高自己的阅读能力，建立良好的学习兴趣和方法，不断的促进学生对于语文教学的学习能力和热情。
参考文献
[1]韩雪屏，《语文教学的心理学原理》，上海教育出版社，2001。
[2]黄厚江《语文教学要强化“学”的过程，《语文建设》，2002。
[3]张继先，建构语文新课堂教学的坐标系——新课标语文教学的理性思考，《语文建设》，2002。
[4]刘金凤，初中语文教学研究性学习之浅谈，科技信息，2009。
[5]姜成，阅读在语文教学中的培养，青年文学家，2011。