第4课生肖联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
第4课生肖联想
生 肖的联想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练第的4课添生肖加联想更造成了很有趣的效果。
生 肖的联想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容
第4课生肖联想
生 肖的联想
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生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活第可4课爱生肖，联想令人叫绝。
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
第4课生肖联想
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生 肖的联想
十 二 生 肖
第4课生肖联想
生 肖的联想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
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生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
生活中还有哪些 能够让我们产生 生肖的联想呢？
第4课生肖联想
水果蔬菜
第4课生肖联想
生 肖的联想
试习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
第4课生肖联想
思考与讨论
❖ 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样 的想象力与创造力是怎样培养成的？
❖ 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 作业建议： ❖ 任选材料和方式，巧
我们的手
第4课生肖联想
生 肖的联想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
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生活用品
第4课生肖联想
生 肖的联想
• 想一想： • 随意放在台面上
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生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
第4课生肖联想
生 肖的联想
两根香蕉
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
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生 肖的联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
你还能用哪些水果 联想并创作出十二 生肖的造型？
生肖 的联 想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
第4课生肖联想
看一看 想一想： 这些云彩让你联想
到什么？
第4课生肖联想
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第4课生肖联想
第4课生肖联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
❖ 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。
。 第4课生肖联想
易使人联想到蛇
生 肖的联想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，第立4课生意肖奇联想巧，独辟蹊径的效果。
生 肖的联想
利用自行车的车把和车座摆出羊 第头4课生的肖造联想型，十分巧妙有趣。
生 肖的联想
漂亮第的4课花生肖篮联想一下子变成了可爱的小老鼠
生 肖的联想
第4课生这肖联样想的摆放你想到过么？
第4课生肖联想
天然的材料
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第4课生肖联想
生 肖的联想
第4课生肖联想
生 肖的联想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺
术品。
第4课生肖联想
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】(1)
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕教材第12页至14页的内容进行。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象特点，通过观察、想象和实践，运用联想和创意设计属于自己的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解并传承我国传统文化中的生肖艺术，培养民族自豪感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 学会运用联想和创意设计方法，创作出具有个性和特色的生肖形象。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和创意设计出具有个性化的生肖形象。
教学重点：掌握十二生肖的基本形象特点，学会运用联想和创意进行设计。
四、教具与学具准备教具：课件、十二生肖图片、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解生肖的起源和发展，介绍十二生肖的基本形象特点，引导学生关注生肖文化的魅力。
3. 实践环节：（2）联想：引导学生运用联想的方法，将生肖与其他事物进行联系，为设计做好准备。
（3）设计：学生根据联想结果，运用创意设计方法，在画纸上绘制属于自己的生肖形象。
4. 例题讲解：结合学生设计过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据讲解和指导，修改和完善自己的生肖设计作品。
六、板书设计1. 生肖的起源和发展2. 十二生肖基本形象特点3. 联想与创意设计方法4. 生肖设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用联想和创意，设计一个具有个性的生肖形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于生肖的文化知识，尝试用不同的艺术形式表现生肖形象，如剪纸、泥塑等。
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
4生肖的联想课件
4生肖的联想课件一、教学内容本节课选自《中国文化》教材第六章“中国传统文化符号”第二节“生肖文化”，主要详细内容为探讨和解析十二生肖中的四个生肖：龙、蛇、马、羊的文化内涵及其在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握龙、蛇、马、羊四个生肖的基本文化内涵。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 引导学生运用生肖文化进行创新思维和设计实践。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的深入理解和创新应用。
教学重点：龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：包含生肖图片、文化内涵介绍、现代应用案例等。
2. 实物：与龙、蛇、马、羊相关的文化产品或艺术品。
3. 笔记本、彩笔等书写工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组包含龙、蛇、马、羊的生肖图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵。
（2）讲解生肖文化在现代生活中的应用，如设计、艺术、广告等领域。
3. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论龙、蛇、马、羊生肖在现代生活中的应用案例。
（2）设计任务：每组选择一个生肖，设计一个具有生肖文化内涵的现代产品或图案。
4. 展示与评价：六、板书设计1. 4生肖的联想2. 内容：龙的文化内涵：权威、尊贵、吉祥蛇的文化内涵：智慧、神秘、柔美马的文化内涵：勤奋、进取、勇敢羊的文化内涵：和谐、善良、美好3. 生肖现代应用案例：龙：企业标志、服装设计、建筑雕塑蛇：珠宝首饰、装饰画、舞蹈表演马：运动品牌、汽车广告、雕塑作品羊：卡通形象、家居用品、公益广告七、作业设计1. 作业题目：以龙、蛇、马、羊四个生肖为主题，设计一个创意图案或产品。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和创意，结合生肖文化内涵进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在设计实践中的创新表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他生肖的文化内涵，尝试将生肖文化融入到日常生活中。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
4生肖的联想课件
4生肖的联想课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《4生肖的联想》。
本课主要介绍了中国的传统文化中的生肖文化，以及十二生肖的起源、传说和与之相关的趣味故事。
通过学习，让学生了解中国的传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
难点：理解课文中的重点句子和成语，能够运用所学知识进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示中国的传统节日春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，进而引入本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，并画出课文中自己感兴趣的句子或段落。
3. 课堂讲解：讲解课文的主要内容，解释重点句子和成语，让学生理解中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
4. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己了解到的关于生肖的趣味故事，培养学生的合作能力和口语表达能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行口语表达，例如：让学生用“龙”字造句。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于生肖的资料，了解其他生肖的传说和趣味故事，并写一篇关于自己喜欢的生肖的短文。
六、板书设计板书设计如下：4生肖的联想鼠：聪明、机智牛：勤劳、诚实虎：勇敢、威武龙：神秘、力量七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于你喜欢的生肖的短文。
答案：略2. 作业题目：搜集更多关于生肖的资料，了解其他生肖的传说和趣味故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、自主学习和课堂讲解等方式，让学生了解了中国的生肖文化及与之相关的趣味故事。
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三单元《生肖文化》中的第四课《生肖的联想》。
本课详细内容主要包括：生肖文化的起源与发展、十二生肖的特点与寓意、生肖艺术作品的欣赏与分析以及生肖主题的创作实践。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，增强学生的文化素养。
2. 通过欣赏和分析生肖艺术作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 指导学生运用各种美术手法创作生肖主题的作品，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学重点：生肖文化的内涵、特点以及生肖艺术作品的欣赏与分析。
教学难点：生肖主题的创作实践，如何引导学生将生肖形象与个人创意相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、生肖艺术作品图片、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生谈论自己了解的生肖文化，激发学生的学习兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解生肖文化的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
3. 艺术作品欣赏与分析：展示生肖艺术作品图片，引导学生从造型、色彩、寓意等方面进行分析。
4. 创作实践：a. 讲解创作要求，鼓励学生发挥创意，将生肖形象与自己的生活经验相结合。
b. 学生分组讨论，分享创作想法，互相借鉴。
c. 学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 生肖的联想生肖文化起源与发展十二生肖特点与寓意生肖艺术作品欣赏与分析生肖主题创作实践七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案示例：学生可根据自己的生肖或喜欢的生肖，运用绘画、剪纸、泥塑等手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后深入了解生肖文化，收集相关资料，进行分享。
b. 组织学生参观生肖文化艺术展览，提高学生的审美能力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
人美版初中美术七年级上册第四课《生肖的联想》课件.ppt
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。