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人教语文选修《古代诗歌散文欣赏》第二单元之《新城道中(其一)》公开课教学课件共26张PPT含音频MP3
是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
• 作业
• 练习册五十九页 《初见嵩山》 • 1. 分析诗人情感。 • 2. 赏析第四句。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这才
• 作业
• 练习册五十九页 《初见嵩山》 • 1. 分析诗人情感。 • 2. 赏析第四句。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这才
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 新城道中(共17张PPT)
本联写景特点（远景、比喻）
①第二联描写远景，岭上浮着的晴云似披着绵帽，树 头升起的初日象挂着铜钲。
②诗人用比喻的手法把晴天云朵和初升的太阳写得形 象生动而富有神采。
③同时诗人寓情于景，表达了山行之乐。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清
颈联写景用了什么修辞方法?写景的角度有什么 不同？怎么理解“含笑”“自摇”？
继续描写山村的自然景物，语言生动，诗意盎然。出句“野 桃含笑竹篱短”重在描写“野桃”，对句“溪柳自摇沙水清” 主要是刻画“溪柳”。前者以“野桃含笑”这拟人化的诗语形 象生动地反映出野生的桃树鲜花绽开；而以“竹篱短”三字侧、
面烘托“野桃”高过竹篱。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂 下 摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”、“溪柳”，使 山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。
本联写景特点：（近景、拟人）
①第三联描写近景，野桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇。 ②诗人以拟人的手法，写活了“野桃”、“溪柳”，使山村自 然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。
③同时诗人寓情于景，表达了山行之乐。
思考（二）颔联和颈联写景各用了什么修辞方法?写景的角 度有什么不同?
①比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（乐 器）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。
②反映了作者当时快乐心情的，也表现了他厌恶俗务、热爱 自然的情趣。
《新城道中》这首诗意境优美：山岭白云缭绕，树梢朝阳悬挂，野 桃笑脸迎人，溪柳摇曳多姿，溪水清澈见底，这充满生机的景色与 西山人家煮芹烧笋喜闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情交炽在 一起，诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息，组成一幅诗意 盎然的山村风物画。
②拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人 ，“溪柳”在春风里翩翩起舞。
《新城道中》课件
讲授新课
导入新课：通 过提问或情境 创设，引导学
生进入主题
知识讲解：对 课程中的知识 点进行详细解
释和阐述
案例分析：结 合具体案例， 帮助学生更好 地理解和掌握
所学知识
课堂互动：鼓 励学生提问、 讨论，增强课
堂互动性
巩固练习
练习题：提供与教学内容相关的练 习题，帮助学生巩固所学知识。
答案解析：给出练习题的答案解析， 帮助学生理解解题过程，加深对知 识点的掌握。
讨论法的适用范围：讨论法适用于各种学科和课程，特别是对于需要探究、思考和交 流的课程内容，如社会科学、人文科学等。
讨论法的实施步骤：讨论法的实施步骤包括确定讨论主题、分组、引导学生发言、 总结和反思等。
直观演示法
定义：通过实物、 模型、图表等直 观教具的演示， 帮助学生理解概 念、掌握知识、 形成技能技巧的
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
解题思路：给出练习题的解题思路， 引导学生自主思考，培养其解决问 题的能力。
反馈评价：根据学生的练习结果， 给予及时的反馈和评价，指出不足 之处，提出改进建议。
归纳小结
回顾本节课所学内容 总结教学重点和难点 布置作业和要求 引导学生进行自我反思和总结
作业布置
作业要求：完成课后练习，巩固所学知识 作业形式：个人或小组完成，提交电子版或纸质版作业 作业内容：涉及本节课所学的知识点，难度适中 作业评价：教师批改、点评，学生自评、互评等多种形式
教学方法。
特点：形象生动、 具体真实，有利 于激发学生的学 习兴趣和积极性， 提高教学质量。
适用范围：适用 于各种学科和不 同年龄阶段的学 生，特别适合于 需要具体感知和 形象思维的学科
2.8《新城道中》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)
诗人一路前行，路旁风景使人目不暇接。你看，矮矮 的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿 满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条， 自由处在的翩翩起舞。一花XXX都是这样春意盎然， 这样殷勤好客啊。 诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟 袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已 经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛 儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。这样优美的山野风光， 这样无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过 于此了！诗人这个想法并不合乎那个时代的社会实际， 但从中可以领会，他在这次山行中确实感受到了极大 的乐趣。
这是一首七言律诗（七律），中间四句组成一套山水画 屏。前两句描写远景，用的是比喻手法：山峰戴上洁白的 絮帽，树枝挂着明亮的铜锣，把晴天云朵和初升的太阳写 得形象生动而富有神采；后两句描写近景，用的是拟人手 法：山桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇，自然景物被赋予 人的神态举止，真是妩媚极了。也不要忽略诗的开头两句： 多情的东风很会察颜观色，猜透了诗人心中的担忧，并且 立即惶恐大方相助，吹得雨散天开，这怎能不使诗人喜出 望外呢！所以进得山来，桃花笑，柳条舞，一路喜气盈盈。 新奇的比喻，奇妙的拟人，不仅描画出山野花木之美，而 且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和风景之美互相影响， 互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境域：情景相 生。
【赏析】 此诗描写作者出巡时途中所见的美丽风景，愉
快地赞美了山村人家和平的劳动生活。 绵绵 春雨多日不停，诗人有事需要进山，只好准备冒 雨去了。不料天快亮的时候，房檐下滴滴答答地 雨声忽然止住了，天放晴了。诗人兴奋之极，心 想，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云 吹散了吧。
雨后的早晨，山中风景焕然一新。一座座峰 峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻 软的丝绵帽子，怪舒适的；太阳刚刚升起，挂在 高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣，敲一下就
新城道中ppt课件
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目录
课程介绍新城道基本概念新城道规划与设计新城道建设与管理新城道案例分析课程总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍
随着城市化进程的加速，新城建设成为了重要议题。本课程旨在介绍新城道中的相关知识和实践。
背景
通过学习本课程，学生将了解新城道中的基本概念、规划原则、设计要点和实施方法，提高对于新城建设的认识和理解。
创新驱动发展
THANKS
感谢您的观看。
随着科技的进步，新城道未来将更加智能化，如智能交通系统、智能照明系统等将得到广泛应用。
智能化发展
新城道的规划设计将更加注重绿色生态理念，强调人与自然的和谐共生。
绿色生态理念
新城道将不仅仅是交通通道，还将承载更多的城市功能，如商业、文化、娱乐等。
多元化功能融合
新城道的发展将更加注重创新驱动，鼓励新技术、新材料、新工艺的研发和应用。
深圳光明新区
日本筑波科学城
筑波科学城是日本政府为振兴科技而建立的一座新城，聚集了大量研究机构和高校，形成了以科研和教育为主导的城市特色。其成功之处在于明确的城市定位、完善的科研设施和良好的创新环境。
美国尔湾市
尔湾市位于美国加州南部，是一个规划良好、环境优美的宜居城市。其特色在于注重城市规划、公共服务设施建设和社区管理，为居民提供了高品质的生活环境。
整体性原则
可持续性原则
人本化原则
智能化原则
注重环保、节能、减排等方面，推动新城道规划与城市可持续发展战略相融合。
以人的出行需求为出发点，优化道路断面设计、交通组织等，提高道路通行效率和安全性。
运用大数据、物联网等先进技术，提升新城道规划的科学性和前瞻性。
根据地形、地貌等自然条件，合理确定道路走向和线形，确保行车安全顺畅。
目录
课程介绍新城道基本概念新城道规划与设计新城道建设与管理新城道案例分析课程总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍
随着城市化进程的加速，新城建设成为了重要议题。本课程旨在介绍新城道中的相关知识和实践。
背景
通过学习本课程，学生将了解新城道中的基本概念、规划原则、设计要点和实施方法，提高对于新城建设的认识和理解。
创新驱动发展
THANKS
感谢您的观看。
随着科技的进步，新城道未来将更加智能化，如智能交通系统、智能照明系统等将得到广泛应用。
智能化发展
新城道的规划设计将更加注重绿色生态理念，强调人与自然的和谐共生。
绿色生态理念
新城道将不仅仅是交通通道，还将承载更多的城市功能，如商业、文化、娱乐等。
多元化功能融合
新城道的发展将更加注重创新驱动，鼓励新技术、新材料、新工艺的研发和应用。
深圳光明新区
日本筑波科学城
筑波科学城是日本政府为振兴科技而建立的一座新城，聚集了大量研究机构和高校，形成了以科研和教育为主导的城市特色。其成功之处在于明确的城市定位、完善的科研设施和良好的创新环境。
美国尔湾市
尔湾市位于美国加州南部，是一个规划良好、环境优美的宜居城市。其特色在于注重城市规划、公共服务设施建设和社区管理，为居民提供了高品质的生活环境。
整体性原则
可持续性原则
人本化原则
智能化原则
注重环保、节能、减排等方面，推动新城道规划与城市可持续发展战略相融合。
以人的出行需求为出发点，优化道路断面设计、交通组织等，提高道路通行效率和安全性。
运用大数据、物联网等先进技术，提升新城道规划的科学性和前瞻性。
根据地形、地貌等自然条件，合理确定道路走向和线形，确保行车安全顺畅。
新城道中.PPT
“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。”
尾联是一个特写，由自然景物的描写转入对山 人及其生活的反映，紧扣一个“乐”字展开山中 “人家”的春耕。雨过天晴，春暖花开，又值农 忙春耕时节，如此美景良辰怎不使人倍感欢欣呢？
诗人聚焦于“煮芹烧笋”，借以表现春耕场面热闹 和农事繁忙的喜悦。字里行间散发着泥土的芬芳和生 活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他 厌恶俗务、热爱自然的情趣。
第二联承接上文，描写春晨山村晴景，诗人选择了 山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以 描绘，并以“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上 晴云”与“树头初日”。用比喻的手法把晴天云朵和 初升的太阳写得形象生动而富有神采。同时诗人寓情 于景，表达了山行之乐。
“岭上晴云”和“树头初日” 状写晨景， 一为交代雨后初晴，一为点明山中早行。前 人或认为“颇拙”，指“絮帽” “铜钲”究 非雅字。其实，俗语入诗，最见诗人随乡入 俗的喜悦。 “披絮帽”“挂铜钲”的描写， 极富山村的气息，贴切而生动。
“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”
起笔将春风拟人化，它似与诗人此番山行心意相通， 而特意吹走阴云，吹断雨声。这样写风停雨住，是 “以我观物，故物皆着我之色彩” 的手法，新颖而 饶有诗意，扑面而来是新春雨霁的生活气息。这一联 诗，写“我欲山行”，通观全篇，有领起下文描写春 晴山村风景、山人生活的作用，也为全诗写景抒情奠 定了活泼愉悦的基调。抒发了乐观豁达的情怀。
新城道中（其一）
苏轼
苏轼（1037～1101）北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。 与父苏洵，弟苏辙合称三苏，为唐宋八 大家之一。苏轼在文、诗、词三方面都 达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高 成就的代表。与欧阳修并称“欧苏”。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比 喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。 词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
《新城道中》课件ppt
教学内容详解
1
通过对于诗歌的分析和解读，让学生了解苏轼 的思想和文学风格，理解诗歌所表达的情感和 意境生了解 苏轼的生平和文学成就，提高学生的文学鉴赏 能力和创作水平。
3
通过对于诗歌的赏析和创作练习，让学生掌握 文学鉴赏的基本方法和技巧，提高学生的文学 创作水平。
重点难点及解决办法
重点
难点
通过对于诗歌的分析和解读，让学生 了解苏轼的思想和文学风格，理解诗 歌所表达的情感和意境。
通过对于诗歌的赏析和创作练习，让 学生掌握文学鉴赏的基本方法和技巧 ，提高学生的文学创作水平。
解决办法
通过对于诗歌的分析和解读，让学生 了解苏轼的思想和文学风格，理解诗 歌所表达的情感和意境；通过对于诗 歌的创作背景的介绍，让学生了解苏 轼的生平和文学成就，提高学生的文 学鉴赏能力和创作水平；通过对于诗 歌的赏析和创作练习，让学生掌握文 学鉴赏的基本方法和技巧，提高学生 的文学创作水平。
教学进程表
课程导入
通过展示一些与课程内容相关的图 片或视频，引导学生进入课程内容 。
新城道中简介
介绍作者苏轼的生平事迹、文学风 格以及《新城道中》的创作背景。
课文分析
针对《新城道中》的文本内容，从 主题、意境、语言等方面进行深入 分析。
拓展与探究
通过引导学生拓展相关诗词或文学 作品的阅读，培养学生的文学鉴赏 能力和思考能力。
通过对诗歌的解读，帮助学生理解诗人的思想和感情，掌握诗歌的含义和思想内 容。
掌握文学赏析的方法和技巧
通过分析诗歌的结构、语言、修辞等，帮助学生掌握文学赏析的方法和技巧。
02
教学内容
教学内容概述
本课件的教学内容为苏轼的《新城道中》赏析和创作背景的 介绍。
《新城道中》课件
文化意识培养
通过《新城道中》的学习，学生可以了解中国传统文化、 历史背景和人文精神等方面的知识，有助于培养学生的文 化意识和跨文化交流能力。
情感教育
《新城道中》以其优美的文字和深刻的思想内涵，能够引 起学生的情感共鸣，帮助学生陶冶情操、提高审美能力。
阅读指导
背景介绍
在阅读《新城道中》前，先简要介绍 作者及其时代背景，以帮助学生更好 地理解文章。
姓名：苏轼
职业：官员、文人、书法家、画家 出生地：四川眉山
字号：东坡居士 时代：宋代
诗人作品
主要作品：《赤壁赋》、《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古 》等
在《新城道中》一诗中，苏轼通过自然景色的描绘，表达了 自以豪放、奔放著称，其作品多以描写自然景色 和抒发个人情感为主，具有浓厚的浪漫主义色彩。同时，他的 诗歌也充满了哲学思考和对人生的感悟，具有极高的文学价值 。
02
《新城道中》原文解析
原文理解
描述景象
诗中描绘了山峰、云雾、竹林 等自然景观，以及作者在旅途
中的感受和情感。
主题思想
本诗主题是表达作者对自然的热爱 和对生活的感慨，通过描写自然景 观和旅途中的感受，抒发出对人生 的思考和感悟。
时代背景
本诗是宋朝诗人苏轼所作，当时苏 轼正在前往新城途中，面对美妙的 自然景观，有感而发创作了此诗。
写作特点
01
语言风格
苏轼的语言风格以豪放、洒脱、清新、自然著称，此诗也体现了他的这
一语言特点。
02
表现手法
苏轼在表现自然景观时非常注重细节描写，通过细腻的笔触展现出自然
之美，同时运用了比喻、夸张等修辞手法，使诗歌更加生动形象。
03
情感表达
苏轼在表达自己对自然的热爱和对生活的感慨时，运用了直接和间接两
通过《新城道中》的学习，学生可以了解中国传统文化、 历史背景和人文精神等方面的知识，有助于培养学生的文 化意识和跨文化交流能力。
情感教育
《新城道中》以其优美的文字和深刻的思想内涵，能够引 起学生的情感共鸣，帮助学生陶冶情操、提高审美能力。
阅读指导
背景介绍
在阅读《新城道中》前，先简要介绍 作者及其时代背景，以帮助学生更好 地理解文章。
姓名：苏轼
职业：官员、文人、书法家、画家 出生地：四川眉山
字号：东坡居士 时代：宋代
诗人作品
主要作品：《赤壁赋》、《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古 》等
在《新城道中》一诗中，苏轼通过自然景色的描绘，表达了 自以豪放、奔放著称，其作品多以描写自然景色 和抒发个人情感为主，具有浓厚的浪漫主义色彩。同时，他的 诗歌也充满了哲学思考和对人生的感悟，具有极高的文学价值 。
02
《新城道中》原文解析
原文理解
描述景象
诗中描绘了山峰、云雾、竹林 等自然景观，以及作者在旅途
中的感受和情感。
主题思想
本诗主题是表达作者对自然的热爱 和对生活的感慨，通过描写自然景 观和旅途中的感受，抒发出对人生 的思考和感悟。
时代背景
本诗是宋朝诗人苏轼所作，当时苏 轼正在前往新城途中，面对美妙的 自然景观，有感而发创作了此诗。
写作特点
01
语言风格
苏轼的语言风格以豪放、洒脱、清新、自然著称，此诗也体现了他的这
一语言特点。
02
表现手法
苏轼在表现自然景观时非常注重细节描写，通过细腻的笔触展现出自然
之美，同时运用了比喻、夸张等修辞手法，使诗歌更加生动形象。
03
情感表达
苏轼在表达自己对自然的热爱和对生活的感慨时，运用了直接和间接两
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12
整体把握：
• 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 • 岭上/晴云/披/絮帽，树头/初日/挂/铜钲。 • 野桃/含笑/竹篱/短，溪柳/自摇/沙水/清。 • 西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕
句读停顿，读通读畅
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整体把握：
• 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 • 岭上/晴云/披/絮帽，树头/初日/挂/铜钲。 • 野桃/含笑/竹篱/短，溪柳/自摇/沙水/清。 • 西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕
23
置身诗境，缘景明情：
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
▪ 1在、诗“中应”找出表现作者感情的意象，并说说 2这、些西意崦人象家是：怎田样间体小现憩作，妇者童的饷喜耕悦。之情的。
▪ 3首、联春：耕场东面风的、热积闹雨和农事繁忙的喜悦 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
22
置身诗境，缘景明情：
▪ 这首诗的前三联中，首先以东风的善解人 意写出行时的愉悦心情，随后诗人描写了 山行途中的所见之景：远望，山岭上的云 洁白轻柔，绿树中的初日橙红圆润；近看 ，桃花娇艳怒放，竹篱低矮古朴，垂柳摇 曳多姿，小溪清澈明净。有动有静，有红 有绿，构成了一幅清新明丽、生机盎然的 山村春景图。
请从以下十二个字中识别一句诗词
生 两日六 年 死去茫 十 岁茫杯
“十年生死两茫茫” ——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》5
新城道中
苏轼
南安国光中学 黄双喜
7
8
写作背景：
苏轼曾前后两次到杭州做官：第一次是 1071年到1074年，任杭州通判；第二次是 1089至1091年，任杭州知州。此诗作于宋 神宗熙宁六年（1073年），苏轼正在杭州通 判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南， 为杭州属县。作者自富阳赴新城途中，写下 了这首诗。
轻声重音，突出关键
14
整体把握： • 再读课文，找出诗眼，读出情感。
15
置身诗境，缘景明情： 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
▪ 在诗中找出表现作者感情的意象，并说说 1这、些拟意人象是怎样体现作者的喜悦之情的。
2、东风：通情达理（善解人意）
▪ 3首、联天：公作东美风，、诗积人雨出发时心情愉悦。 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
28
29
质疑合探：
苏轼创作此诗时并不是处在人生的得意阶段，而恰恰处于 政治生涯的低谷。为何我们从《新城道中（其一）》中读不 出丝毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？
【资料链接】
熙宁二年初，苏轼自故乡还朝任职。此时宋神宗任用王 安石为相，推行新法。苏轼因有不同的政治思想，不断上书 反对变法，结果受到排挤。熙宁四年(1071年)，年方36岁的 苏轼在这场政治争斗中落败，被迫请调杭州。
The foundation of success lies in good habits
初日：橙红圆润 3、途中秀丽明媚的自然风光,抒发了作者旅 途中的愉悦心情和热爱自然的情感。
19
20
21
置身诗境，缘景明情： 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
▪12、、在 这野拟诗 些桃人中意：找象娇艳出是绽表怎放现 样作 体者 现感 作情 者的 的意 喜象悦，之并情说的说。 ▪ 首竹联篱：：东低风矮古、朴积雨 ▪ 颔溪联柳：：晴摇云曳多、姿絮帽、初日、铜钲 ▪3、颈山沙联村水：的：野自清然桃澈景明、观净竹生篱机、勃溪勃柳，洋、溢沙着水欢快的气氛。 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
16
置身诗境，缘景明情：
▪ 在诗中找出表现作者感情的意象，并说说 这些意象是怎样体现作者的喜悦之情的。
▪ 首联：东风、积雨 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
17
18
置身诗境，缘景明情： 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
1、比喻 2、晴云：洁白轻柔、萦绕山头
1
请从以下九个字中识别一句诗词
年 岁发 夫 狂少 聊 老猖
“老夫聊发少年狂” ——《江城子·密州出猎》 2
请从以下九个字中识别一句诗词
任 烟平 莲 动一 蓑 雨生
“一蓑烟雨任平生” ——《定风波·莫听穿林打叶声》 3
请从以下九个字中识别一句诗词
久 生不 目 人但 愿 才长
“但愿人长久” ——《水调歌头·明月几时有》 4
9
整体把握： • 初读课文，读准字音，读出节奏。
10
整体把握：
絮帽（xù）铜钲（zhēng ） 竹篱（lí ）西崦（yān ） 饷春耕（xiǎng ）
11
整体把握： • 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 • 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 • 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 • 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
苏轼的人生态度
在苏轼的精神世界里，儒家思想是他的立身之本，也是
他积极进取的精神支柱和动力。它们作为自己为人处世、抵御打击的思想资源
和精神慰籍。儒释道思想圆融地化为苏轼的精神血脉，形成
了他坚韧爽朗、通达宽厚的性格，使他能从容地应对人生的
惊涛骇浪。
30
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
24
置身诗境，缘景明情：
• 剖析作者情感。（人物+对象+性质 +缘由） 1、乐于清新明丽的山野美景 2、乐于淳朴祥和的农家生活 3、乐在百姓的安居乐业， “与民同乐”
25
整置体身把诗握境：，缘景明情：
方法点拨：要善于跟随诗人感官来描绘画面（形、 色、声、动、静等），进行必要的想象和补充。
★(有景描景，景有特征，景有写法，景有作用) ★ 1.找出景物(意象)，描摹诗歌画境（形容词、动词等 修饰）。 2. 点出写景的技巧（手法术语），概括意境特点 （四字短语） 。 3.剖析作者情感。（人物+对象+性质 +缘由）
26
写景技巧：
颔联、颈联写景的角度有什么不同 ?
三个角度：观察的角度（远近高低俯仰） 感官的角度（视听嗅味触） 描绘的角度（形声色势光影）
四个结合：动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合
27
景情关系： 诗歌的两翼，合则双美，离则两伤。 1、触景生情 2、借景抒情、寓情于景、情景交融 3、乐景哀情、哀景乐情
整体把握：
• 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 • 岭上/晴云/披/絮帽，树头/初日/挂/铜钲。 • 野桃/含笑/竹篱/短，溪柳/自摇/沙水/清。 • 西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕
句读停顿，读通读畅
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整体把握：
• 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 • 岭上/晴云/披/絮帽，树头/初日/挂/铜钲。 • 野桃/含笑/竹篱/短，溪柳/自摇/沙水/清。 • 西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕
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置身诗境，缘景明情：
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
▪ 1在、诗“中应”找出表现作者感情的意象，并说说 2这、些西意崦人象家是：怎田样间体小现憩作，妇者童的饷喜耕悦。之情的。
▪ 3首、联春：耕场东面风的、热积闹雨和农事繁忙的喜悦 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
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置身诗境，缘景明情：
▪ 这首诗的前三联中，首先以东风的善解人 意写出行时的愉悦心情，随后诗人描写了 山行途中的所见之景：远望，山岭上的云 洁白轻柔，绿树中的初日橙红圆润；近看 ，桃花娇艳怒放，竹篱低矮古朴，垂柳摇 曳多姿，小溪清澈明净。有动有静，有红 有绿，构成了一幅清新明丽、生机盎然的 山村春景图。
请从以下十二个字中识别一句诗词
生 两日六 年 死去茫 十 岁茫杯
“十年生死两茫茫” ——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》5
新城道中
苏轼
南安国光中学 黄双喜
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写作背景：
苏轼曾前后两次到杭州做官：第一次是 1071年到1074年，任杭州通判；第二次是 1089至1091年，任杭州知州。此诗作于宋 神宗熙宁六年（1073年），苏轼正在杭州通 判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南， 为杭州属县。作者自富阳赴新城途中，写下 了这首诗。
轻声重音，突出关键
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整体把握： • 再读课文，找出诗眼，读出情感。
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置身诗境，缘景明情： 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
▪ 在诗中找出表现作者感情的意象，并说说 1这、些拟意人象是怎样体现作者的喜悦之情的。
2、东风：通情达理（善解人意）
▪ 3首、联天：公作东美风，、诗积人雨出发时心情愉悦。 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
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质疑合探：
苏轼创作此诗时并不是处在人生的得意阶段，而恰恰处于 政治生涯的低谷。为何我们从《新城道中（其一）》中读不 出丝毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着喜悦与快乐？
【资料链接】
熙宁二年初，苏轼自故乡还朝任职。此时宋神宗任用王 安石为相，推行新法。苏轼因有不同的政治思想，不断上书 反对变法，结果受到排挤。熙宁四年(1071年)，年方36岁的 苏轼在这场政治争斗中落败，被迫请调杭州。
The foundation of success lies in good habits
初日：橙红圆润 3、途中秀丽明媚的自然风光,抒发了作者旅 途中的愉悦心情和热爱自然的情感。
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置身诗境，缘景明情： 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
▪12、、在 这野拟诗 些桃人中意：找象娇艳出是绽表怎放现 样作 体者 现感 作情 者的 的意 喜象悦，之并情说的说。 ▪ 首竹联篱：：东低风矮古、朴积雨 ▪ 颔溪联柳：：晴摇云曳多、姿絮帽、初日、铜钲 ▪3、颈山沙联村水：的：野自清然桃澈景明、观净竹生篱机、勃溪勃柳，洋、溢沙着水欢快的气氛。 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
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置身诗境，缘景明情：
▪ 在诗中找出表现作者感情的意象，并说说 这些意象是怎样体现作者的喜悦之情的。
▪ 首联：东风、积雨 ▪ 颔联：晴云、絮帽、初日、铜钲 ▪ 颈联：野桃、竹篱、溪柳、沙水 ▪ 尾联：西崦人家、芹笋、春耕
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置身诗境，缘景明情： 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
1、比喻 2、晴云：洁白轻柔、萦绕山头
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请从以下九个字中识别一句诗词
年 岁发 夫 狂少 聊 老猖
“老夫聊发少年狂” ——《江城子·密州出猎》 2
请从以下九个字中识别一句诗词
任 烟平 莲 动一 蓑 雨生
“一蓑烟雨任平生” ——《定风波·莫听穿林打叶声》 3
请从以下九个字中识别一句诗词
久 生不 目 人但 愿 才长
“但愿人长久” ——《水调歌头·明月几时有》 4
9
整体把握： • 初读课文，读准字音，读出节奏。
10
整体把握：
絮帽（xù）铜钲（zhēng ） 竹篱（lí ）西崦（yān ） 饷春耕（xiǎng ）
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整体把握： • 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 • 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 • 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 • 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
苏轼的人生态度
在苏轼的精神世界里，儒家思想是他的立身之本，也是
他积极进取的精神支柱和动力。它们作为自己为人处世、抵御打击的思想资源
和精神慰籍。儒释道思想圆融地化为苏轼的精神血脉，形成
了他坚韧爽朗、通达宽厚的性格，使他能从容地应对人生的
惊涛骇浪。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
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置身诗境，缘景明情：
• 剖析作者情感。（人物+对象+性质 +缘由） 1、乐于清新明丽的山野美景 2、乐于淳朴祥和的农家生活 3、乐在百姓的安居乐业， “与民同乐”
25
整置体身把诗握境：，缘景明情：
方法点拨：要善于跟随诗人感官来描绘画面（形、 色、声、动、静等），进行必要的想象和补充。
★(有景描景，景有特征，景有写法，景有作用) ★ 1.找出景物(意象)，描摹诗歌画境（形容词、动词等 修饰）。 2. 点出写景的技巧（手法术语），概括意境特点 （四字短语） 。 3.剖析作者情感。（人物+对象+性质 +缘由）
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写景技巧：
颔联、颈联写景的角度有什么不同 ?
三个角度：观察的角度（远近高低俯仰） 感官的角度（视听嗅味触） 描绘的角度（形声色势光影）
四个结合：动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合
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景情关系： 诗歌的两翼，合则双美，离则两伤。 1、触景生情 2、借景抒情、寓情于景、情景交融 3、乐景哀情、哀景乐情