新城道中(其一)
新城道中·其一原文、翻译及赏析
新城道中·其一原文、翻译及赏析新城道中·其一原文、翻译及赏析新城道中·其一宋朝苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
《新城道中·其一》译文春风像是知道我要到山里行走，吹停了屋外下了很久的雨。
漂浮的晴云好似给山岭戴上一顶棉帽，初升起的太阳像挂着一个铜钲挂在树头。
矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。
生活在西山一带的人家应是最快乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。
《新城道中·其一》注释东风：春风。
吹断檐间积雨声：吹停了屋外下了很久的雨。
絮帽：棉帽。
钲（zhēng）：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。
西崦（yān）：这里泛指山。
饷：用食物款待别人。
《新城道中·其一》赏析这首诗主要写景，景中含情，反映了作者当时欢乐心情，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
清晨，诗人准备启程了。
东风多情，雨声有意。
为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。
“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，所以他要把东风视为通达人情的老朋友一般了。
出远门首先要看天色，既然天公作美，那就决定了旅途中的愉悦心情。
出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的.山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。
穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。
鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。
雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。
高中语文2推荐作品~积雨辋川庄作_~旅夜书怀_~新城道中(其一)
废池乔木，犹厌言兵 六国破灭，非兵不利
①知道，懂得 年年知为谁生 ②了解 君何以知燕王 知 ③管理，主持 吾与之共知越国之政 ④通“智” 则知明而行无过矣
3．走近作者
(1) 王维 (701 ～ 761) 唐代诗人。字摩诘，蒲州 ( 今山西永
济)人，曾任尚书右丞，故世称王右丞。他具有多方面艺术 才能，工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于 诗中，昔人誉之为“诗佛”。擅长各种诗体，尤以五言律 诗和绝句著称，前期诗歌，富于进取精神，反映边塞生活， 抒写游侠意气，情调慷慨激昂，充满浪漫主义豪情；后期 诗歌，描写田园山水景物，表达闲情逸致、宣扬隐士生活 和佛教禅理为主。所写山水田园诗，数量多，艺术成就高，
1．《积雨辋川庄作》表现了作者什么样的感情？
首联写了积雨天农家的生活。既表现出诗人心境的闲
逸，又体现了田家生活的乐趣。 颔联描绘了两幅意蕴丰厚的画面，绘色绘声，幽深开 阔。 颈联写自己的隐居禅寂生活，并把禅理寓于写景之中。
尾联连用两个典故，表明自己淡泊的心志，深化了全
诗主旨。
2．《旅夜抒怀》写了什么内容，抒发了作者怎样的感
D．夜雪初霁 (jì ) 荠(jì )麦弥望 ． 戍(shù )角悲吟
【答案】
胡马窥 (kuī) 江 ． A(“诘”应读“jié”。)
2．下列加点字词解释有误的一项是(
)
A． 烟火迟 (指久雨后烟火燃烧起来很慢) 饷 东菑(动 ． ． 词，指送饭 ) 疑(互相) B．危 樯(高) ． 东风 (春风) ．． 积雨 (连绵不断、下了很 ．． 漠漠 水田(形容广漠无垠 ) ．． 海鸥何事更相 ．
(3) 姜夔 (1155 ？～ 1221) ，字尧章，号白石道人，鄱阳
(今属江西)人。在他所处的时代，南宋王朝和金朝南北对峙，
岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲修辞
苏轼的《新城道中（其一）》的颔联和颈联，运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法。
颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”，以“絮帽”比喻“雾霭”，以“铜钲”比喻“初日”，形象有趣。
白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，好像树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。
颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”，将“野桃”“溪柳”两种植物赋予人性化特点，诗人眼中看到的景物都带上了主观色彩。
野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。
矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情，充满了欢乐和生机。
律诗的颔联和颈联讲究对仗，此诗的颔联和颈联格律纯熟，自然贴切，功力深厚。
尤其是“野桃”、“溪柳”一联倍受后人激赏，汪师韩以为是“铸语神来之笔，“常人得之便足以名世”（《苏诗选评笺释》卷二）。
其实不仅此联，即如“絮帽”“铜钲”之比拟恰切，也是诗中妙对。
《新城道中(其一)／苏轼》教学设计(甘肃省省级优课)
《新城道中(其一)》教学设计三维目标：（一）知识与技能1、简要了解作家生平、作品风格和写作背景。
2、背诵这首诗，赏析并积累名句。
（二）过程与方法1、熟读诗歌，疏通大意。
2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。
3、把握借景抒情、情景交融的表现手法，掌握诗句中的修辞方法。
（三）情感态度与价值观1、了解诗人畅达的胸怀。
2、感受诗人对大自然的热爱。
教学重点：1、把握诗歌感情基调，感受诗人情感。
2、品味诗歌意境，把握思想内容。
教学难点：1、赏析诗歌情景交融的方法。
2、培养学生的鉴赏能力。
教学时数：1课时教学过程：一、课堂导入：教师：以前我们学习的苏轼的诗歌、散文、词作，大多都是写于诗人贬谪黄州之时，所表达的情感大都为遭贬后的苦闷和在逆境中的乐观豁达。
今天，我们来学习他的另外一种风格的诗歌。
首先，我们请一位同学来给大家说一说自己心目中的苏轼。
（学生回答略）教师：一种美食，蕴藏着生命的智慧；一曲水调歌头，传唱大江南北；一种人生态度，凝聚着幸福生活的秘诀。
现代著名作家林语堂说，他是不可无一，难能有二的人间绝版；他是豪放的词人，是伟大的散文家；他的书画青史永传，他的诗篇更是闻名遐迩----今天我们走近苏东坡的诗篇：《新城道中》（其一）二、出示课题、学习目标，介绍背景：1、学习目标：（1）反复诵读，理解诗歌内容，领略诗中生机勃勃的农家春景图。
（2）品味诗歌语言，把握赏析诗歌的表现手法，重点是修辞手法。
（3）把握作者情感，理解作者笔下的“乐”。
2、写作背景：宋神宗熙宁六年（1073）的春天，苏轼正在杭州通判任上出巡所属各县。
新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。
本课是作者自富阳赴新城途中所作的《新城道中》两首诗中的第一首。
三、朗读，整体感知1、听朗读音频，初步感知（注意字音）。
2、自己带着情感读一读（注意句读停顿、轻声重音）。
3、请一位同学朗读（带着感情诵读）。
4、齐声朗读。
5、置身诗境、感知内容。
要求：请同学们结合注释，理解诗歌内容，然后思考并交流：你看到了什么？你听到了什么？你的心情怎样？作者的心情怎样？（学生回答）在这首诗歌中，我看到了……，我仿佛听到了……，我的心情是……，苏轼的心情是……四、师生合作探究、鉴赏品味教师把学生分为三大组，每组一联诗句，学生四人一小组，交流探讨，赏析诗句。
新城道中 苏轼
新城道中（其一）导学案[文本扫描]神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。
新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。
作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。
[问题导引]1．“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。
“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。
一方面是有隐曲委婉表达之妙。
另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。
所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。
所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。
2．试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。
提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。
3．第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。
拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。
出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。
第二联写野外远景，第三联写农家近景。
（意思相近即可）[名师导读]第一首主要写景，景中含情。
清晨，诗人准备启程了。
东风多情，雨声有意。
为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。
“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。
出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。
古代诗歌赏析苏轼《新城道中(其一)》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14～15题。
新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (3分) （）A．首联中“吹断檐间积雨声”一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
B．颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，“披䋈帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。
C．颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。
D．全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。
15．本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《沁园春·长沙》中“________________，______________。
”两句写词人故地重游，引发了对往昔岁月生活的追忆。
（2）在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生认为“真的猛士”应该：________________，______________。
（3）在《论语》中，孔子对君子和小人的评价是：________________，______________。
14．B （挂铜钲也是形似，从形的角度写初日）15．①比喻，拟人。
用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风，桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感情色彩。
②远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。
新城道中(其一)上课用
“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现出 作者怎样的情感？ 由自然景物的描写转入对农人及其生活 的反映，更增添了这种喜情。此联紧扣一个 “乐”字。雨过天晴，春暖花开，景致优美， 令人心旷神怡，何况这又是闹春耕的大好时 光。如此美景良辰不能不使农人倍感欢欣。 西崦（西山）人家又是煮芹，又是烧笋，忙 着春耕，其乐无穷。
新城道中（其一） （北宋）苏轼
关于本诗
《新城道中》是宋代大文学家苏轼于公元 1073年（宋神宗熙宁六年）旧历二月视察杭 州属县，自富阳经过新城（今富阳新登镇） 时所作。这首诗写出作者在这次出巡途中见 到的美景(秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象) 和在这次山行中感受到的乐趣。
关于作者
苏轼（1037～1101）著名文学家。 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。公 元1057年（嘉祐二年）举进士，任福 昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节 度判官，召直史馆。公元1079年（神 宗元丰二年）知湖州时，以讪谤系御 史台狱，次年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡 居士。公元1086年（哲宗元祐元年）还朝，为中书舍 人，翰林学士。公元1094年（元祐九年），又被劾奏 讥斥先朝，远贬惠州。公元1100年（元符三年），始 被召北归，卒于常州。
新城道中(其一)
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 意
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
东风：春风。 春风。 连绵不断、下了很久的雨。 积雨：连绵不断、下了很久的雨。
东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连 日不断的积雨声。
意境优美
山岭白云缭绕，树梢朝阳悬挂，野桃笑 脸迎人，溪柳摇曳多姿，溪水清澈见底，这 充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜闹春 耕的生动场面以及诗人欢快的心情交织在一 起，诗意盎然，散发着泥土的馨香与生活的 气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画。
新城道中(其一)
表达技巧
表达技巧也称艺术特。 一、表达技巧主要包括： 1表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗 中常用前四种)； 2表现手法（托物言志写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸 臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚 实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情 动静结合动 静相衬等） 3结构技巧：过渡、呼应等。 4意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境 的描写等。
不同文学作品中的表达技巧
现代文：
1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、 修辞。 3、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、 铺张、铺垫等。
古诗词：
赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以 小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置
颔联
“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲” 描写春晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、 树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描 绘，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子） 与“挂铜钲”（挂铜盘）分别比喻“岭上晴 云”与“树头初日”。以絮喻白云并非苏轼 首创，此前韩愈就有“晴云如擘（bò）絮” 的诗句，但苏诗用“披絮帽”来比喻笼罩在 山头上的白云，在前人的基础上有所突破， 更为贴切、形象、生动。诗人以“挂铜钲” 喻“树头初日”也基本上达到了“形似”。
新城道中(其一)
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕家煮芹烧笋嬉闹春耕， 一片繁忙景象。诗意盎然，散发着 泥土的馨香、生活的气息。是作者 当时快乐心情的反映，也表现了他 厌恶俗务、热爱自然的情趣。
主旨
写作者出巡时途中所见的美丽 景色，愉快地赞美了山村人家和平 的劳动生活。
新城道中（其一）
苏轼
写作背景
神宗熙宁六年（1073 ）年的春天， 诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。 用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写 自己的途中见闻和愉快的心情。
新城道中（其一）
苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
思考： 首联抒发了作者怎样的情感?从
整体来看起到什么作用？
天公作美，自然就决定了旅途 中的愉悦心情，抒发了乐观豁达的情 怀。写春风吹断了积雨，新颖别致， 饶有诗意。
领起下文描写春晴之日山村风 物、山里人生活，也为全诗写景抒情 奠定了轻松活泼的基调。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
艺术特色
新奇的比喻 巧妙的拟人
新城道中（其二）
苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
思考： 第二、第三两联写景各用了什么
修辞方法?写景的角度有什么不同?
第二联——写野外远景，运用比喻手法，以 “披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云” 与“树头初日”。
第三联——写农家近景，运用拟人手法，在沐 浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎 人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。
出门后，首先映入眼帘的是那迷人的晨景， 穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等， 这两联是按照由远及近的顺序写的。