儿童语言与沟通能力评估表计分纸(谢斌)
儿童语言能力评估表(新)
珠海市妇幼保健院儿童心理科
儿童语言能力评估表
姓名：性别：出生年月：病历号：
语言理解能力约：
语言表达能力约：
机能操作水平约：
构音器官检查：
交流态度：良好过渡不良
语言障碍类型：1语言发育迟缓2构音障碍3其他
其他表现：
建议：1、语言训练2、智力测试3、听力检查4、预约心理行为专科门诊
家长签名：康复治疗师签名：
评估日期：
珠海市妇幼保健院儿童心理科
儿童语言能力评估表
姓名：性别：出生年月：联系电话：0756－
语言理解能力约：
语言表达能力约：
机能操作水平约：
构音器官检查：
交流态度：良好过渡不良
语言障碍类型：1语言发育迟缓2构音障碍3其他
其他表现：
建议：1、语言训练2、智力测试3、听力检查4、预约心理行为专科门诊
康复治疗师签名：
评估日期：。
幼儿语言表达及阅读能力检核表
幼儿语言表达及阅读能力检核表
此表格旨在评估幼儿的语言表达和阅读能力。
可根据具体的评估项目和标准进行评估，如下：
评估项目：
1. 语言表达能力：
- 能否正确使用基本的词汇和句型进行表达？
- 能否用简单的语言描述自己的经历或感受？
- 能否流利地说出常见的颜色、数字、动物、物体等词语？ - 能否正确使用语法和语义进行句子的构建？
- 能否用适当的语言表达自己的需求和想法？
2. 阅读能力：
- 能否准确辨认和读出各种汉字？
- 能否理解简单的课文内容并作出适当的回答？
- 能否独立阅读简单的故事书或图画书？
- 能否根据图片理解和解释词语或句子的意思？
- 能否正确运用基本的阅读技巧，如注视、扫读、回顾等？
评估标准：
根据幼儿在每个项目上的表现，可以给出以下评估标准：
- 优秀：能够独立并准确地完成所有项目。
- 良好：大部分项目能够正确完成，但可能在某些细节上有一定差错。
- 进步：大部分项目能够完成，但可能需要继续学习和加强。
- 有困难：只能完成少数项目，需要更多个人教学和辅导。
- 无能：无法完成大部分项目，需要专门的教学帮助。
通过这份评估表，可以了解幼儿的语言表达和阅读水平，并制定相应的教学计划和辅导措施。
同时，还可以追踪幼儿的发展进程和改进方法，以促进其语言和阅读能力的全面发展。
特殊儿童语言与沟通能力评估表
特殊儿童语言与沟通能力评估表引言特殊儿童是指在语言和沟通方面，与一般儿童相比存在一定差异或困难的儿童。
他们可能面临各种语言障碍，如言语发展迟缓、语言理解困难、口语表达困难等。
为了对特殊儿童进行全面评估，了解他们的语言和沟通能力以及存在的问题，特殊儿童语言与沟通能力评估表被设计出来。
评估目的特殊儿童语言与沟通能力评估表旨在帮助专业人员系统评估特殊儿童的语言和沟通能力，包括听力、发音、语言理解和表达等方面。
通过评估表的使用，可以对特殊儿童的语言和沟通能力进行全面的了解，并制定相应的康复计划和治疗方案。
评估内容特殊儿童语言与沟通能力评估表包含以下几个方面的内容：听力•听觉敏感度评估：使用声音刺激对特殊儿童的听觉敏感度进行评估，了解他们对不同音频的反应情况。
•听辨能力评估：通过给特殊儿童播放一系列语音刺激，测试他们对不同语音的辨别能力。
•听语能力评估：评估特殊儿童对不同语音的理解能力和回应能力。
发音•单音评估：对特殊儿童的单音发音进行评估，了解他们对不同音素的发音准确性。
•单词评估：评估特殊儿童在发音方面对不同单词的准确性。
•句子评估：评估特殊儿童在句子发音方面的准确性和流畅性。
语言理解•基础词汇理解：通过给特殊儿童听一段语音材料，测试他们对基础词汇的理解能力。
•句子理解：评估特殊儿童对语法句子的理解能力，包括主谓宾结构、从句、复杂句等。
•上下文理解：通过给特殊儿童提供一篇阅读材料，测试他们对上下文信息的理解。
语言表达•基础词汇表达：测试特殊儿童在基础词汇表达方面的能力，包括命名物品、描述物品等。
•句子表达：评估特殊儿童在句子表达方面的准确性和流畅性。
•议论文表达：通过给特殊儿童提供一个话题，测试他们对话题的理解和表达能力。
评估方法特殊儿童语言与沟通能力评估表的评估方法包括口头评估和书面评估。
对于一些语言和沟通能力难以通过口头方式评估的特殊儿童，可以使用书面评估方法。
评估表提供了具体的评估指标和评分标准，评估者可根据特殊儿童的具体情况进行评估。
儿童沟通障碍评定量表(CCAS)
儿童沟通障碍评定量表(CCAS)
评定内容
CCAS评定了儿童在沟通方面的能力、技巧和困难。
评定内容包括以下领域：
1. 语言表达能力 - 如词汇量、语法和句子结构等方面的表达能力。
2. 听力理解能力 - 儿童能否理解和解释他人的语言和信息。
3. 社交沟通能力 - 儿童在社交互动中使用语言和非语言沟通的能力。
4. 语音和发音能力 - 儿童发音是否清晰、准确。
评定过程
CCAS的评定过程包括以下步骤：
1. 收集信息 - 首先，专业人士会收集儿童的个人和背景信息。
2. 观察和记录 - 专业人士会观察儿童的沟通行为，并记录相关的细节和表现。
3. 评估量表 - 通过使用CCAS量表的各项指标，专业人士会评估儿童在沟通方面的能力和困难。
4. 分析和总结 - 专业人士会分析评估结果，并总结出对儿童沟通障碍的评估。
结论和建议
通过CCAS的评定，专业人士能够得出儿童沟通障碍方面的结论，并提供相应的建议和干预措施。
这些建议可能包括：
- 语言治疗和训练
- 干预计划和策略
- 家庭支持和教育
注意事项
使用CCAS评定儿童沟通障碍时，应注意以下事项：
- 评定应由受过专业培训的人士进行。
- 需要与儿童及其家庭建立良好的合作和沟通关系。
- 结果应综合考虑儿童的个人情况和背景。
通过CCAS评定量表的使用，专业人士能够更准确地了解儿童在沟通方面的困难，并采取相应的干预措施，帮助他们克服沟通障碍，提高沟通能力和交际技巧。
言语和语言分级评估量表
能表达想要的物品，并采取正面的行为
会用简单语句表达自己的请求、愿望、感情与需要等
能用完整语句较连贯地讲述自楚地表达自己的意见
附：共29个/」颐目，若某个模块低于70%掌握率，则该模块需要言语和语言康复。
儿童言语和语言能力分级评估量表
评估项目
评估分级
备注
O（不是）
1（有时）
2（是）
呼吸
呼吸有规则
腹式呼吸
呼吸足够充分，可以进行任何句长的发音
大部分气流呼出后还能进行任何发音
说话时气息音少
发声
音调正常
响度正常
音质正常
构音
口腔张开时，下颌不偏向任何一侧
咀嚼运动不存在障碍
能撅起嘴唇
能收缩一侧和双侧嘴角
能轻松地上下嘴唇互相贴近
嘴唇能进行交替运动
能够伸舌
能够将舌由一侧移向另一侧
能够将舌尖进行交替运动
语法
会使用完整语句，语法无错误
口头交谈中无语法错误和不完整句子
能运用正确的语法交谈，并正确使用形容词、代词等
能运用正确的语法写作
J1iniffiJ』口
不存在重复发音，重复内容可以是字、词以及短的词组
说话时能流畅地顺接下去，不存在阻塞
小学生口语交际评价表
小学生口语交际评价表一、引言在当今社会，口语交际能力的重要性日益凸显。
对于小学生而言，良好的口语交际能力不仅有助于他们清晰地表达自己的思想，还能够帮助他们建立良好的人际关系。
因此，制定一份小学生口语交际评价表，以便对小学生的口语交际能力进行评估和指导，是十分必要的。
二、评价目标本评价表旨在评估小学生的口语交际能力，包括以下几个方面：1、语言表达能力：能够清晰、流畅地表达自己的思想，并使用适当的词汇和语法。
2、倾听能力：能够专注地倾听他人说话，理解并记住要点。
3、互动能力：能够与他人进行有效的交流，包括提问、回答问题、分享观点等。
4、社交技巧：能够在不同场合下运用适当的社交技巧，如礼貌、尊重他人等。
三、评价内容及标准本评价表包含以下评价内容及标准：1、语言表达能力的评价标准：语言清晰、流畅，词汇和语法使用恰当，表达的内容逻辑清晰。
2、倾听能力的评价标准：专注地倾听他人说话，能够理解并记住要点。
3、互动能力的评价标准：能够主动参与交流，提问和回答问题恰当、得体，能够分享自己的观点并尊重他人的观点。
4、社交技巧的评价标准：在不同的场合下能够运用适当的社交技巧，如礼貌、尊重他人，能够主动与人交往并保持良好的人际关系。
四、评价方式及实施方法本评价表采用以下方式实施：1、观察法：教师通过观察学生在日常学习和生活中的表现，对学生的口语交际能力进行评价。
2、测试法：通过组织口语交际测试，评估学生的口语交际能力。
测试可以包括朗读、口头作文、小组讨论等形式。
3、学生自评和互评：学生可以在课堂上对自己的口语交际能力进行自评和互评，教师也可以引导他们反思自己的口语交际能力。
4、家长反馈：家长可以反馈孩子在家庭中的口语交际表现，教师根据反馈调整教学策略。
五、总结与建议通过本评价表的实施，我们可以全面了解小学生的口语交际能力，发现他们的优点和不足，从而为进一步提高他们的口语交际能力提供依据。
同时，本评价表还可以帮助教师优化口语交际教学方法，提高教学质量。
儿童语言能力评估表
儿童语言能力评估表(新)(总1
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珠海市妇幼保健院儿童心理科
儿童语言能力评估表
姓名：性别：出生年月：病历号：
语言理解能力约：
语言表达能力约：
机能操作水平约：
构音器官检查：
交流态度：良好过渡不良
语言障碍类型：1语言发育迟缓 2构音障碍 3其他
其他表现：
建议： 1、语言训练 2、智力测试 3、听力检查 4、预约心理行为专科门诊家长签名：康复治疗师签名：
评估日期：
珠海市妇幼保健院儿童心理科
儿童语言能力评估表
姓名：性别：出生年月：联系电话：0756－2313179
语言理解能力约：
语言表达能力约：
机能操作水平约：
构音器官检查：
交流态度：良好过渡不良
语言障碍类型：1语言发育迟缓 2构音障碍 3其他
其他表现：
建议： 1、语言训练 2、智力测试 3、听力检查 4、预约心理行为专科门诊
康复治疗师签名：
评估日期：。
儿童语言表达能力发展评定量表
儿童语言表达能力发展评定量表评定儿童的语言表达能力发展对于他们的研究和社交能力至关重要。
本文档将介绍一个用于评估儿童语言表达能力发展的量表，旨在提供一个简单且有效的评估工具。
背景儿童语言表达能力的发展对于他们的沟通和认知能力至关重要。
通过评估儿童的语言表达能力，我们可以了解他们在不同年龄阶段的语言发展水平，并辅助他们在研究和社交方面的发展。
量表概述该量表包含了一系列测量儿童语言表达能力的项目，可以通过观察和听取儿童的表达来评估他们的语言发展水平。
量表内容涵盖了以下几个方面：1. 词汇量：评估儿童的词汇量及其对不同词汇的理解与应用能力。
2. 语法与句子构造：评估儿童的语法知识和句子构造能力，包括正确运用词性和语法规则。
3. 语音发音：评估儿童的语音发音准确性和流利度。
4. 叙述与理解能力：评估儿童的叙述和理解能力，包括故事讲述和对听到的信息进行理解。
使用方法该量表可以由专业人士（如教育心理学家、语言病理学家等）使用。
评估时，观察儿童的表达行为和回答问题的能力，并将其与相应年龄段的发展标准进行比较。
根据观察的结果，将儿童的语言表达能力评分，并进行综合评估。
结论儿童语言表达能力发展评定量表是一个有助于评估儿童语言表达能力发展的简单且有效的工具。
它可以帮助专业人士了解儿童的语言发展水平，并为他们的研究和社交能力提供支持和指导。
请注意，本文中提到的量表仅为示例，实际使用时应根据专业标准选择适合的评估工具，并遵守相关伦理和保密规定。
参考资料：- [引用的参考资料1]- [引用的参考资料2]- [引用的参考资料3]。
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儿童语言与沟通能力评估表
（记分纸）
儿童姓名______性别： __学校：评估日期： __年___月___日
PF1生理功能SS2语音能力
AT3
沟通态度
NL4 非言语
题号得
分
题
号
得
分
题号
得
分
题号
得
分
题号得分题号得分
1.1 1.9
2.1 2.17
3.1
4.1 1.2 1.10 2.2 2.18 3.2 4.2 1.3 1.11 2.3 2.19 3.3 4.3 PF1a
小计
1.12
2.4 2.20
3.4
4.4 1.4 1.13 2.5 2.21 3.5 4.5 1.5 1.14 2.6 2.22
AT3a
小计
4.6 1.6 1.15 2.7 2.23 3.6
NL4a
小计1.7 1.16 2.8 2.24 3.7 4.7 1.8 1.17 2.9 2.25 3.8 4.8 PF1b
小计
1.18
2.10 2.26
3.9
4.9
——
PF1c
小计2.11 2.27 3.10
NL4b
小计
—— 1.19 2.12 2.28 3.11 ————
PF1d
小计
2.13 2.29
3.12 ———— 1.20 2.14 2.30
AT3b
小计
———— 1.21 2.15 2.31 ——————
PF1e
小计
2.16 2.32 ————
————
SS2a
小计SS2b
小计
————
—————— 2.33 —————————— 2.34 ——————————
SS2c
小计
————PF1合计：SS2合计：AT3合计：NL4合计：
（续表）
WS5词句能力
PA6
语用能力
CA7 会话能力
题号
理
解运
用
题号
理
解
运
用
题号
得
分
题号
得
分
5.1 5.35
6.1
7.1
5.2 5.36
6.2
7.2
5.3 5.37
6.3
7.3
5.4 5.38
6.4
7.4
5.5 5.39
6.5
CA7a
小计
5.6 5.40
6.6
7.5
5.7 5.41
6.7
7.6
5.8 5.42
PA6a小
计
7.7
5.9 5.43
6.8
7.8
5.10 5.44
6.9
7.9
5.11 5.45
6.10
7.10
5.12 5.46
6.11
CA7b
小计
5.13 5.47
6.12 ——5.14 5.48 6.13 ——5.15 5.49 PA6b小——
计
5.16 5.50
6.14 ——
5.17 5.51
6.15 ——
5.18 5.52
6.16 ——
5.19 5.53
6.17 ——
5.20 5.54
6.18 ——
5.21 5.55
6.19 ——
5.22 5.56
6.20 ——
5.23 5.57
6.21 ——
5.24 5.58
6.22 ——
5.25 5.59
6.23 ——
5.26 5.60
6.24 ——
5.27 5.61
6.25 ——
5.28 5.62
6.26 ——
PA6c小
5.29 5.63
——
计
5.30 5.64 ————
5.31 5.65 ————
WS5b小
————
5.32
计
5.33 5.66 ————
5.34 5.67 ————WS5a小计 5.68 ————
WS5c小
————
————
计
WS5合计：__（理解）+___（运用）= PA6合计：CA7合计：全评估表总得分：评估者签名：
P.S.完成本评估所需时间：分钟。