九年级物理全册 第12章 温度与物态变化 第3节 汽化与液化 第2课时 液化 沪科版
沪科版九年级物理上册第12章3汽化与液化
知1－讲
实验目的
探究物质液态和气态可以相互转化
1. 在塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口 实验过程 扎紧2. 倒入80 ℃以上的热水
3. 倒入冷水后，塑料袋又瘪了下去
分析论证
结论
物质液态和气态可以相互转化
知1－讲
深度思考气态看不见，如何知道酒精由液态变成气态了？
思考结论 实验中酒精的气态我们看不见，
可以通过塑料袋的体积间接反映出 来，这里用了转换法。
知1－练
例 1 梅雨季节空气特别潮湿时，墙壁瓷砖上有一层小水 珠，小水珠是水蒸气_液__化___形成的。开启电风扇， 经过一段时间小水珠消失了，这是_汽__化___现象。(均 填物态变化名称)
知1－练
解析：梅雨季节空气特别潮湿，空气中的水蒸气很 多，当遇到墙壁瓷砖时，液化为小水珠；开启电风 扇，加快空气的流动，加快水的汽化，经过一段时 间小水珠消失了。
第十二章 改变世界的热机
第三节 汽化与液化
1 课时讲解 汽化与液化
沸腾 蒸发
2 课时流程 液化
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 汽化与液化
1. 汽化 物质从液态变为气态的过程。 2. 液化 物质从气态变为液态的过程。
方法点拨 汽化和液化是互逆(逆
向思维法) 的两个过程。
知1－讲
规律点拨 初末态分析法：通过对物体初态和末态
的分析判断其物态变化过程的方法。
知3－练
知3－练
解析：消毒凝胶很快变干，是液态的消毒凝胶变为 气态，这是汽化现象，汽化过程需要吸收热量。
知识点 4 液化
1. 探究水蒸气液化条件
实验 设计
实验 现象
结论
水蒸气遇冷降温才能液化
九年级物理全册第十二章第三节汽化与液化初中九年级全册物理
气体
条件：任何温度
液体温度
蒸发
快慢影响因素
液体表面积
对 比 法
压缩(yā suō)体积液 化 （
汽 化 （
放吸
热热
降低(jiàngdī)温度）
）
液体表面空气 流动速度
控 制
应用：蒸发制冷等
变 量
法
区别与联系
实
达到沸点
验 观
条件：一定温度
察
继续吸热
法
沸腾
吸收热量
液体
过程特点
温度不变
第二十三页，共三十三页。
化现象，一般发生得比较________(选填剧“烈剧烈”或“缓慢”)，水沸
腾时要继续吸热，但温度____________。
保持不变
第二十四页，共三十三页。
第三节 汽化(qìhuà)与液化
2．如图3－1甲所示是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化特 点”的实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化 的关系图像如图乙所示。
第二十页，共三十三页。
第三节 汽化(qìhuà)与液化
常考类型三 汽化(qìhuà)和液化辨析
典例3 [贵港中考] 生活与物理息息相关，小芳烧水，她观察(guānchá)
到水沸腾时，不断有“白气”冒出来，从水到形成“白气”的物态 变化是（ ） B
A．先液化后汽化
B．先汽化后液化
C．先汽化后凝固
D．先升华后熔化
/mi
n （温1）如…图所90示，91图_9_3____9b_7__是98水在9沸8 腾9(8fèitén9g)前8 的9情8 况9，8 图… 度 __/_℃__a____是水在沸腾时的情况。
第十八页，共三十三页。
第三节 汽化(qìhuà)与液化
(沪科版)上海科学技术出版社九年级物理全一册课本课后作业题答案与解析 九年级物理课本课后作业题答案详解
（沪科版）上海科学技术出版社九年级物理全一册课本课后作业题答案与解析第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计1.答案C解析:冰水混合物的温度是0℃;健康成年人的温度是37℃左右;让人感觉温暖而舒适的室内温度在25℃左右;1个标准大气压下,水沸腾时的温度是100°。
故选C2.答案D解析：“-20°℃”有两种读法,可以读作“零下20摄氏度”,也可以读作“负20摄氏度”,故ABC错误,D正确，故选D。
3.答案A解析：在水的加热过程中,热源的温度要高于水的温度，温度计的玻璃泡接触容器底,则测量值与真实值相比会偏大，故选A4.答案为:(1)水银温度计、酒精温度计和煤油温度计;热胀冷缩;(2)示数;停留;上表面(3)35~42℃;38.5;38.5;39;体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口,它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中。
解析：(1)家庭和物理实验常用的温度计,是利用水银、酒精、煤油等液体热胀冷缩的性质制成的,所以家庭和物理实验室常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计等(2)使用温度计时要注意三点温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数读数时温度计的玻璃泡要停留液体中,视线要与温度计的液柱的上表面相平(3)由图知:体温计上最小示数和最大示数分别为35℃和42℃,所以其量程为35℃~42℃,分度值是0.1℃,温度计的示数是38.5℃根据体温计的特点,使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中,没有甩的体温计的读数是38.5℃,没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃,体温计中的水银会上升,测量是准确的;若体温低于38.5℃,体温计中的水银不会下降,依然显示的是38.5℃,所以体温是37℃的人测量的结果是38.5℃,体温是39℃的人测量的结果是39℃。
《汽化和液化》教案 第二课时
《汽化和液化》教案2教学目标一、知识与技能1．通过列举生活实例知道汽化和液化的概念。
2．通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。
3．通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热。
4．通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。
5．会查沸点表。
6．通过观察实验知道液化过程放热。
二、过程与方法1．通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。
2．通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。
3．通过观察实验知道使气体液化的两种方法。
三、情感态度和价值观1．在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的，形成对自然现象的关心和乐于探索自然现象的情感。
2．通过对探究实验数据和现象的记录，形成诚实的品质和实事求是的科学态度。
3．在探究过程通过对沸腾前、后气泡的观察形成认真、细心的品质。
4．通过交流产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。
教学重点1．汽化的两种方式，以及它们之间的区别。
2．沸腾的条件。
3．液化的两种方式。
教学难点压缩体积可以使气体液化。
教学方法实验法、讲授法。
课前准备酒精灯和PPT课件。
课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课教师用手指蘸水在黑板上写出一个大大的“水”字，稍稍停一下，由于水的蒸发，字不见了，教师发问：水去哪了？从而引出本节内容。
介绍汽化与液化的概念。
二、新课学习出示两张不同环境下晾衣服的图片，让学生观察并思考哪件衣服先干，为什么？引导学生注意其表面积、温度以及表面的空气流速的不同，从而总结出影响液体蒸发快慢的三个因素。
进一步引导学生注意蒸发时的温度，再观察玻璃泡上包有酒精棉球的温度计，从而使学生知道蒸发要吸热。
实验：水的沸腾指导学生做好实验，作好记录，并指导学生用图像来描述实验现象。
实验完成后，要求学生回答以下问题：1．水在什么温度下沸腾？2．水沸腾时有什么现象？（气泡、温度等方面）3．试着描述出蒸发与沸腾的区别。
九年级物理全册 第12章 温度与物态变化 第3节 汽化与液化 第2课时 液化导学案 沪科版(202
（贵阳专版）2017春九年级物理全册第12章温度与物态变化第3节汽化与液化第2课时液化导学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（贵阳专版）2017春九年级物理全册第12章温度与物态变化第3节汽化与液化第2课时液化导学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第2课时液化【学习目标】1．知道什么是液化和液化放热.2．会解释生活中的液化现象。
【学习重点】液化概念和液化放热.【学习难点】解释生活中的液化现象。
情景导入生成问题自学互研生成能力错误!自主阅读教材P19～20内容，完成1～4题。
1．什么叫做液化?答：物质从气态变成液态的过程叫液化。
2．下列所述的物态变化中，属于液化现象的是( ABD )A．露水的形成B．冰箱内取出的西红柿“冒汗”C．夏天湿衣服晾干D．冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内,镜片上出现一层雾E．铸铁厂铸钢模3．烧开水时从壶嘴里冒出的“白气",早晨空气中的雾,都是空气中的水蒸气液化而成的。
4．居民常用的液化石油气,是利用压缩体积的方法使它成为液体，储存在钢瓶里的.液化石油气液化后体积缩小,便于储存和运输。
易错点：“白气”不是气体，是水蒸气液化而成的小水珠。
错误!自主阅读教材P19～20内容，完成5～6题。
5．液化需要吸热还是放热？答：液化需要放热。
6．水蒸气烫伤往往比开水烫伤要严重得多，为什么?答：虽然水蒸气的温度与开水差不多，但因为水蒸气液化还要放出大量的热,所以比开水烫伤严重得多.交流展示生成新知今年4月，江城出现了罕见的“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的.专家解释：这是因为前几天我市遭遇“倒春寒”天气，地面、墙壁等处的温度__较低__，但近日起，西南暖湿气流来到我市上空，空气中水蒸气的含量__较高__,极易发生__液化__现象，使近地面的物体冒“冷汗”.【解析】地面、墙壁等温度低，空气中的水蒸气遇到温度较低的物体表面会放出热量，液化为小水滴，使地面、墙壁变湿。
九年级物理全册第12章温度与物态变化第3节汽化与液化授课课件新版沪科版ppt
感悟新知
分析解释
知1－讲
水沸腾前，气泡在上升时为什么由大变小，而沸
腾后，气泡在上升时为什么又由小变大？
答案：在液体沸腾前，上面的水温低，下面的水
汽化成水蒸气上升的过程中遇到上面低温的水又液化
成水，所以气泡由大变小；水沸腾后，上下的水温相
同，上下的水均汽化成水蒸气，所以气泡由小变大。
感悟新知
一些物质的沸点（在1 个标准大气压下）
实验探究：水的沸腾特点
感悟新知
感悟新知
如果不带孔，烧杯内气体随温度增加而 知1－讲 增多导致气压增大，会影响沸点
实验目的 探究水在沸腾过程中的规律
温度计、中间带孔的杯盖、 实验器材 烧杯、石棉网、酒精灯、
停表、铁架台、火柴
实验中为避免加热时间过长应选择加热适量
实验操作
的温水；使用中间带孔的杯盖可以减少热量 的损失；在加热过程中，每隔相等时间记录
感悟新知
知1－练
（1）实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是 减__少__热__量__损___失_， 以便缩短加热时间。
感悟新知
知1－练
（2） 如图乙是某时刻温度计的示数，是 _____9_2___℃， 实验过程中，小云观察到水沸腾前和沸腾时，水中
气泡的情况如图丙和丁所示，其中图___丙____是水 在沸腾时的情况。实验中观察到水沸腾时的特点是
感悟新知
知1－讲
根据实验记录的数据，在坐标纸上设纵坐标为温度， 横坐标为时间，选取合适的标度在坐标系中描出各点 并用滑曲线连接起来。
数据处理
知1－讲
2. 沸点：经过大量的研究发现，所有的液体在沸腾时，虽 然持续吸热，但温度却保持不变。物理学上把液体沸 腾时，保持不变的这个温度叫做沸点。
沪科版九年级物理上册 第十二章 第三节 第2课时 液化
基础巩固练
8．【中考·四川攀枝花】将一瓶饮料在冰箱中冷藏一段时 间后，取出放一会儿，表面会变湿，用毛巾擦干后过 一会儿又会变湿，这是___液__化___(填物态变化名称)现 象，该现象需要___放__热___(填“吸热”或“放热”)。
基础巩固练
9．【中考•山东威海】如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生 的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内， 过一段时间，观察到试管A中产生的现象是试__管__壁__有__小__水__珠， 同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液 化时要___放__出___热量。
（２）握住注射器的下 端，乙醚有什么变化？
乙醚从液体汽化成气体。
（３）向内推动活塞，你可以看到什么？ 乙醚从 )
应用: 便于运输和储存。
气体打火机 液化石油气 运载火箭
总结： 使气体液化的两种方法： 1.降低温度； 2.压缩体积；
思考：电冰箱工作时，其侧面和背 面为什么会发热？
HK版 九年级上
第十二章 温度与物态变化
第3节 汽化与液化
第2课时 液化
新知笔记
1．液化是指物质从____气____态变为____液____态的过程。 2．液化是汽化的__相__反___过程，液化属于___放____热过程。 3．气体液化的两种方法：_降__低__温__度_、_压__缩__体__积_。 4．最常见的两类液化现象：___空__气___中的水蒸气遇冷降低
A．水蒸气的温度比开水的温度高 B．水蒸气跟皮肤的接触面积大 C．水蒸气液化时要放出许多热量 D．水蒸气液化时要吸收许多热量
基础巩固练
【点拨】100 ℃的水蒸气遇到皮肤液化成同温度的水要 释放出大量的热量。 【答案】C
基础巩固练
3．【中考•广西桂林】如图所示，“漓江烟雨”是难得一 见的美丽景色，江面上环绕的雾是由水蒸气_液__化___( 填写物态变化名称)形成的，在这个过程中水蒸气会 __放__出___(填“吸收”或“放出”)热量。
沪科版-物理-九年级全一册课件12.3汽化和液化
【解析】 多次测量手的温度 T1 和烧杯中酒精的温度 T2，均发现 T1>T2， 只能说明手的温度高于酒精的温度，从而只能验证猜想 1，而不能验证猜想 2， 故选 A。
8．某同学对冰加热，他将冰熔化成水直至沸腾的过程，绘制成如图所 示温度随时间变化图像。请结合图像写出两个相关物理知识点：
【解析】 由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是 60 ℃，所以锅中的液体温度达到 60 ℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是 吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的 温度不可能超过 60 ℃。
14．如图甲所示，温度计的示数是_－___3__℃。我国第一个南极科学考察 基地——中国南极长城站的平均气温为－25 ℃，最低气温可达－88.3 ℃。依 据图乙提供的数据，在南极长城站测气温时应选用_酒__精___温度计。
分层作业
1．(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程，下列说法正确 的是( B )
A．水结冰——凝固——吸热 B．雾生成——液化——放热 C．露产生——汽化——吸热 D．雪融化——液化——放热
【解析】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，需要放热。
2．(对应例 1 和例 3)1905 年，第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。 “花露”初见于宋词“花露重，草烟低，人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾
3．知道什么是沸点。 为此设计了【归类探究】中的例 2；【当堂测评】中的第 2 题；【分层作 业】中的第 13，14 题。 4．培养学生的动手实验能力和分析数据的能力。 为此设计了【分层作业】中的第 5，7，8，11，15 题。 重点：知道蒸发和沸腾现象，了解影响蒸发快慢的因素。 难点：沸腾时吸热但温度不升高；培养学生的实验操作能力、观察能力 和分析数据能力。