四年级数学学习学案(应用题专案)
四年级下册数学教案-暑假培优：5、应用题(二) 人教版
四年级下册数学教案-暑假培优：5、应用题（二）人教版一、教学目标1. 让学生掌握整数四则混合运算在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 整数四则混合运算应用题2. 行程问题3. 工程问题4. 年龄问题5. 鸡兔同笼问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算在实际生活中的应用，解决实际问题。
2. 教学难点：分析问题、找到合适的解决方法，正确运用数学知识解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习整数四则混合运算的知识，引导学生发现数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（1）整数四则混合运算应用题通过例题，让学生了解整数四则混合运算在实际生活中的应用，引导学生掌握解题方法。
（2）行程问题通过例题，让学生了解行程问题的基本类型和解题方法，培养学生解决实际问题的能力。
（3）工程问题通过例题，让学生了解工程问题的基本类型和解题方法，培养学生解决实际问题的能力。
（4）年龄问题通过例题，让学生了解年龄问题的基本类型和解题方法，培养学生解决实际问题的能力。
（5）鸡兔同笼问题通过例题，让学生了解鸡兔同笼问题的基本类型和解题方法，培养学生解决实际问题的能力。
3. 练习巩固设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课所学内容，加深对整数四则混合运算应用题的理解。
5. 作业布置布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学反思1. 教师应及时了解学生对整数四则混合运算应用题的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 注重课堂互动，让学生积极参与，提高学生的合作交流能力。
总复习-小数应用题(教案)2023-2024学年数学四年级下册北师大版
总复习小数应用题（教案）20232024学年数学四年级下册北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学四年级下册第90页至第92页的小数应用题。
这部分内容主要包括小数加减法、小数乘除法以及百分数应用题。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握小数加减乘除法的运算方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生运用数学知识解决生活中问题的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握小数加减乘除法的运算方法，能够准确、迅速地计算。
难点：理解百分数应用题的解题思路，能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签，引出小数应用题。
2. 自主学习：让学生翻阅课本，回顾小数加减乘除法的运算方法。
3. 课堂讲解：通过PPT展示例题，讲解小数加减乘除法的运算步骤，引导学生动手实践，巩固知识点。
4. 练习巩固：设计随堂练习，让学生独立完成，及时发现问题并加以指导。
5. 拓展提升：出示一些生活中的实际问题，让学生运用小数应用题的知识解决，培养学生的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：小数应用题1. 小数加减法：例：0.25 + 0.5 = 0.75解题步骤：对齐 > 相加 > 写答案2. 小数乘法：例：0.25 × 4 = 1解题步骤：先不考虑小数点 > 计算 > 确定小数点位置3. 小数除法：例：2.5 ÷ 0.5 = 5解题步骤：先不考虑小数点 > 计算 > 确定小数点位置4. 百分数应用题：例：一件商品打8折，现价是120元，原价是多少？解题步骤：设原价为x元 > 根据折扣列出方程 > 解方程求解七、作业设计0.3 + 0.25, 0.5 × 0.2, 3.6 ÷ 0.2一件商品原价为200元，打8折后售出，问售出价格是多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
Weieuo四年级数学学习学案(应用题专案)
生命是永恆不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。
－－泰戈爾四年級數學學習學案(應用題專案)姓名學號用字母表示1、每只雞賣a元，每只鴨賣b元，雞和鴨各買了12只，則一共要用去（）元。
2、王大伯賣西瓜，已經賣掉了8筐，每筐x元，還剩300千克。
則王大伯一共要賣西瓜（）千克。
小紅家學校小明家3、小紅從家出發，每分鐘行80米，a分鐘可以到學校。
小明從家出發，每分鐘行65米，則9分鐘可以到學校。
則從小紅家到小明家，一共有（）米。
4、修路隊修一條長a米的公路，已經修好了200米，還剩（）米沒有修。
5、一輛汽車每小時行x千米，15小時行了（）千米。
6、一款自行車300輛的總價是x元，每輛自行車是（）元。
7、男生有x人，比女生少3人，則女生有（）人。
男生和女生一共有（）人。
8、白楊樹每排有12棵，松樹每排有16棵，白楊樹和松樹各有x排，則栽種的白楊樹和松樹一共有（）棵。
9、電影院樓上有a排座位，平均每排有24個位置。
樓下有b 排，平均每排也是24個位置。
則電影院一共有座位（）個。
樓上的比樓下多（）個座位。
10、徒弟每小時加工零件a個，師傅每小時加工的個數比徒弟的2倍少8個，則師傅每小時加工（）個零件。
11、小紅到商店買2支鋼筆和4本筆記本。
每支鋼筆8元，每本筆記本a元。
則小紅一共要付錢（）元。
12、食堂運進a袋大米，每袋30千克。
已經知道了b千克，則還剩下（）千克。
13、少先隊員表演團體操，每行有男生a人，有女生b人，站成6行，則男生和女生一共有（）人。
14、在一個三角形中，∠1=a°，∠2=b°，則∠3= （）°應用題某小學有一塊長方形花圃，長8米。
在修建校園時，花圃的長增加了3米，這樣花圃的面積就增加了18平方米。
原來花圃的面積是多少平方米？有一個寬20米的長方形魚池。
後來因為擴建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米，現在魚池的面積是多少平方米？（畫圖並解答）某小學有一塊長方形實驗田。
四年级应用题教案
四年级应用题教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的应用题解题方法，提高解决问题的能力。
2. 通过解决实际问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 加减法应用题：和差问题的解决方法。
2. 乘除法应用题：比例问题的解决方法。
3. 几何应用题：面积和体积的计算。
4. 生活中的数学问题：时间、金钱、长度等单位的换算。
5. 逻辑推理题：分析问题，找出规律，解决问题。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实例讲解，让学生直观地理解应用题的解题方法。
3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过生活实例，引发学生对应用题的兴趣。
2. 讲解概念：讲解应用题的基本概念和解题方法。
3. 实例分析：分析具体应用题，引导学生思考解题思路。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立解决问题。
5. 总结反馈：对学生的解题情况进行总结和评价，给予反馈。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和沟通能力。
4. 定期测试：检验学生的学习成果，发现问题，及时调整教学方法。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示应用题的解题步骤和方法。
2. 练习题库：提供各种类型的应用题供学生练习。
3. 教学视频：讲解应用题的解题技巧和思路。
4. 实物模型：用于直观展示几何应用题的问题和解答。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握应用题的解题方法，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：理解并应用比例问题、几何问题的解题思路。
八、教学计划：1. 第1-2周：加减法应用题的教学。
2. 第3-4周：乘除法应用题的教学。
3. 第5-6周：几何应用题的教学。
四年级数学学习学案(应用题专案)
苏教版一年级上册语文教学计划一、课标对本学科的要求。
（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
小学四年级数学教案：小数的应用 (2)
小学四年级数学教案：小数的应用一、引言数学是一门理性而有趣的学科，它帮助我们解决现实生活中的问题。
在小学四年级数学教育中，小数的应用是一个重要的内容。
小数是介于整数之间的有理数，在现实生活中有着广泛而重要的应用。
本教案将结合具体例子，以及一系列互动学习活动，帮助学生掌握小数在日常生活和实际情境中的应用。
二、热身活动：了解小数为了让学生初步了解小数，并激发他们对小数应用的兴趣，我们可以通过多种方式进行热身活动。
1. 数字游戏：提供一些随机数字给学生，让他们将这些数字按大小顺序排列。
2. 小数字符识别：展示不同的小数字符，让学生快速作出判断并拍手。
三、实际情境应用1：计算购物总价通过一个具体的购物场景来进行教学，可以帮助学生将抽象的概念与日常实际问题相结合。
1. 案例引入：“今天你去超市购物时想买苹果和香蕉，请问你如何计算出最终付款金额？”2. 学生分组讨论并展示：学生分成小组，共同探讨如何计算购物总价，并用白板或海报等形式展示他们的答案。
3. 整合讨论与解释：将学生的答案整合，一起探究计算购物总价时如何运用小数。
四、实际情境应用2：图表中的小数比较在日常生活中，我们经常会看到各种统计数据和图表。
帮助学生掌握小数比较的方法，能够提高他们对这些数据的理解能力。
1. 图表观察与提问：给学生展示一个包含小数数据的条形图或饼状图，并提出相关问题，引导学生观察和比较数据。
2. 小组合作分析：学生分组讨论，在老师指导下逐步分析图表，并找出最大值、最小值等特征数据。
3. 模拟情境实践：将学生从书本上抽离出来，引导他们进行实际场景模拟练习，例如校园活动票务管理等。
五、实际情境应用3：时间和速度时间和速度是我们日常生活中经常需要运用小数的概念。
通过实际应用情境的引入，让学生理解和掌握时间和速度与小数的关系。
1. 引入案例：“假设你需要在15分钟内跑完一公里，请问你需要以什么速度跑？”2. 学生思考与分享：鼓励学生分组讨论，分享自己对时间和速度之间关系的观点，并向其他组进行汇报。
第9讲四年级数学假设法解应用题 伍叶茂 学案
3、假设的合理性
合理巧妙的进行假设，能使复杂的问题简单化。
已知两个量的和——假设它们全是某一个量。
已知两个量的差——假设其中一个量与另一个量相同。
从以下几个方面进行假设
1、对条件进行假设；2、对问题进行假设；3、对题中的情境进行假设；4、对结论进行假设。
二、同步题型分析
题型一：鸡兔同笼问题
例1．笼里有鸡和兔共30只，总共有70条腿，问鸡和兔各有多少只？
练习：
1．鸡兔共100只，共有脚280只，鸡兔各有多少只？
2．在一棵松树上有百灵鸟和松鼠共15只，总共有48条腿，百灵鸟和松鼠各有多少只？
例2鸡、兔共笼，鸡比兔多30只，一共有脚168只，鸡、兔各多少只？
4、张、小李两进行射击比赛，约定每中一发记20分，脱靶一发则扣12分，两人各打了10发，共得208分，其中小张比小李多得64分，问小张、小李两人各中几发？
三、学法提炼
1、专题特点：
利用假设法解应用题
2、解题方法
冲突式假设是假设一个与题设相矛盾的条件，得出一个与题设相矛盾的结果，分析产生矛盾的原因，利用这一原因解题。
练习
1、鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只。鸡、兔各几只？
题型二：得失问题
例1、《希望月报》编辑部组织了一次“迎奥运、爱中华”知识抢答竞赛，比赛规定：每位参赛选手起点都为100分，之后每答对一题加10分，每答错一题倒扣8分。小音抢答了12道题，最后得分148分，请问小音答对了多少题？
练习
某次数学竞赛共20道题，评分标准是每做对一道得5分，每做错或不做一题倒扣1分，刘亮参加了这次竞赛，得了64分，刘亮做对了多少道题？
四年级应用题教案
四年级应用题教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握基本的应用题解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 加减法应用题：已知两个数的和（或差），求其中一个加数（或减数）。
2. 乘除法应用题：已知两个数的积（或商），求其中一个因数（或除数）。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握解题的基本思路和方法。
2. 难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用适当的解题方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握解题方法。
2. 利用实例讲解，引导学生归纳总结解题规律。
3. 开展小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入应用题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解加减法应用题和乘除法应用题的解题方法，引导学生理解并掌握。
3. 练习：设计相关练习题，让学生独立解答，巩固所学解题方法。
4. 总结：引导学生总结解题规律，提高解决问题的能力。
5. 拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对应用题解题方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的思维过程，评价其逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价其合作学习和交流表达能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示应用题实例和解题方法。
2. 练习题库：提供不同难度的应用题，供学生练习。
3. 教学手册：记录学生的课堂表现和作业完成情况。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解加减法应用题解题方法。
2. 第二课时：讲解乘除法应用题解题方法。
3. 第三课时：练习加减法应用题。
4. 第四课时：练习乘除法应用题。
5. 第五课时：总结解题规律，布置课后作业。
九、课后作业：1. 完成练习题库中的相关应用题。
十、教学反思：1. 课后收集学生作业，分析其解题情况，发现问题并及时给予反馈。
四年级上册数学学案-4.19 应用问题(一) 浙教版
应用问题（一）
【学习目标】
1．使学生学会分步解答三步计算应用题，在理解数量关系的基础上明确解题思路，掌握解题方法。
2．培养学生选择、加工、处理信息的能力。
3．培养学生发散性思维和解决实际问题的能力。
【学习重难点】
1．分析数量关系，画出线段图。
2．分析数量关系，画出线段图，根据线段图列出算式。
【学习过程】
（一）新知学习
1．思考
2．找到解决问题的条件。
3．列式解答。
4．写出综合算式的运算顺序。
5．分析每一步算式代表的意义。
6．归纳三步计算应用题的解题步骤。
（二）自我检测
1．如图，大正方形的边长为15厘米，小正方形的边长为7厘米，求涂色部分的面积。
2．总务处老师用500元钱买了5个足球和1个篮球，还剩多少元？
3．王老师带一笔钱去买球，先买了1个排球，用去86元，再买了3个单价为75元的足球，还差1元。
王老师带了多少元钱？。
四年级数学应用题教案
改进措施及建议
调整题目难度
根据学生的实际情况和认知水平，适当调整应用题的难度，确保学生能够逐步掌握解题方 法和思路。
关注学生个体差异
针对不同学生的实际情况，采用个性化的教学策略和方法，提供有针对性的指导和帮助， 确保每个学生都能够得到进步和提高。
丰富教学方法和手段
引入多样化的教学方法和手段，如小组合作、探究式学习、多媒体教学等，激发学生的学 习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学 习能力和数学素养。
创新性
学生是否能够在作业中展现出自己的 创新思维和解题能力。
正确率
学生的作业答案是否正确，是否能够 运用所学知识进行正确的计算和推理 。
期末测试成绩评价
知识掌握程度
通过期末测试的成绩来评价学生 对本学期所学知识的掌握程度。
应用能力
期末测试中的应用题目可以检验 学生是否能够将所学知识应用到
实际问题中，并解决问题。
课堂表现评价
参与度
学生是否积极参与课堂讨 论，主动发言，与老师和 同学互动交流。
思维能力
学生是否能够理解应用题 目的意思，运用所学知识 进行分析和解答。
注意力集中
学生是否能够保持注意力 集中，认真听讲，及时记 录重要知识点。
作业完成情况评价
完成度
学生是否能够按时完成老师布置的作 业，并提交完整的答案。
引导学生认识数学在 现实生活中的应用价 值，培养学生的数学 应用意识。
培养学生的自信心和 毅力，鼓励学生面对 困难时积极寻求解决 方法。
02
教学内容与重点难点
主要教学内容
教授学生如何理解和分析 应用题中的条件和问题；
通过实例和练习，帮助学 生提高应用题的解题能力 。
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四年级数学学习学案(应用题专案)一、用字母表示1、每只鸡卖a元，每只鸭卖b元，鸡和鸭各买了12只，则一共要用去（）元。
2、王大伯卖西瓜，已经卖掉了8筐，每筐x元，还剩300千克。
则王大伯一共要卖西瓜（）千克。
小红家学校小明家3、小红从家出发，每分钟行80米，a分钟可以到学校。
小明从家出发，每分钟行65米，则9分钟可以到学校。
则从小红家到小明家，一共有（）米。
4、修路队修一条长a米的公路，已经修好了200米，还剩（）米没有修。
5、一辆汽车每小时行x千米，15小时行了（）千米。
6、一款自行车300辆的总价是x元，每辆自行车是（）元。
7、男生有x人，比女生少3人，则女生有（）人。
男生和女生一共有（）人。
8、白杨树每排有12棵，松树每排有16棵，白杨树和松树各有x排，则栽种的白杨树和松树一共有（）棵。
9、电影院楼上有a排座位，平均每排有24个位置。
楼下有b排，平均每排也是24个位置。
则电影院一共有座位（）个。
楼上的比楼下多（）个座位。
10、徒弟每小时加工零件a个，师傅每小时加工的个数比徒弟的2倍少8个，则师傅每小时加工（）个零件。
11、小红到商店买2支钢笔和4本笔记本。
每支钢笔8元，每本笔记本a元。
则小红一共要付钱（）元。
12、食堂运进a袋大米，每袋30千克。
已经知道了b千克，则还剩下（）千克。
13、少先队员表演团体操，每行有男生a人，有女生b人，站成6行，则男生和女生一共有（）人。
14、∠1=a°，∠2=b°，则∠3=（）°二、应用题1、某小学有一块长方形花圃，长8米。
在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。
原来花圃的面积是多少平方米？2、有一个宽20米的长方形鱼池。
后来因为扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米，现在鱼池的面积是多少平方米？（画图并解答）3、某小学有一块长方形实验田。
如果这块试验田的长增加了6米，或者宽减少了4米，则面积都比原来增加了48平方米。
你知道原来这块试验田有多少平方米吗？4、某小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。
扩建校园时，操场增加了10米，宽增加了8米，操场的面积增加了多少平方米？5、小明和芳芳同时从自己家里出发走向学校，小明每分钟走70米，芳芳每分钟走60米，经过4分钟两人在校门口相遇。
他们两家相距多少米？6、小华和小丽同时从同一地点出发，小华向东走，每分钟走60米，小丽向西走，每分钟走55米。
经过3分，两人相距多少米？7、王超和小明从两地沿一条公路相对走来。
王超每分钟走68米。
小明每分钟走65米，经过8分钟两人相遇。
两地相距多少米？8、小张和小立在环行跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行。
小张每分钟跑8米，小立每分钟跑12米。
经过40秒两人相遇。
跑道长多少米？9、两个工程队合开一条隧道，各从一端同时向中间开凿。
第一队每天开凿12米，第二队每天开凿15米，经过8天正好凿通，这条隧道长多少米？10、某地要挖一条长600米长的隧道，第一周挖了5天，平均每天挖64米，第二周准备每天挖70米，还要挖多少天？11、小红看一本188页的故事书，前4天平均每天看17页，剩下的6天看完，平均每天看多少页？12、花园有玉兰树和海棠树各3行，玉兰树每行有12棵，海棠树每行有8棵，两种树一共有多少棵？玉兰树比海棠树多多少棵？13 小明家少年宫广场小星家小星每分钟走60米，小明每分钟走64米（1）小星和小明同时从家出发，经过5分种在广场相遇。
小星和小明家相距多少米？（2）两人同时从广场向少年宫走去，经过6分钟，小明到了少年宫，这时小星离少年宫还有多少米？13、水果店运来苹果18箱，香蕉22箱，两种水果每箱都重15千克，运来的苹果和香蕉一共重多少千克？14、学校举行运动会，三年级有54人参加，四年级参加的比三年级多7人，五年级参加的人数是三、四年级参加总人数的2倍，五年级有多少人参加？15、3辆卡车共运480箱苹果，照这样计算，再增加2辆卡车，一共可以运多少箱？16、同学们栽树，四年级栽了32棵，六年级栽的棵树比四年级的3倍少18棵，四年级比六年级少载多少棵？17、用面积9平方分米的方砖铺房间，480块正好铺满，如果用边长是4分米的方砖，需要多少块？18、兵兵家有3口人，居住面积是72平方米，乐乐家有5口人，居住面积是85平方米，兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？19、美术组有18人，书法组的人数是美术组的2倍，合唱组的人数比美术组和书法组的总人数多6人，那么合唱组有多少人？20、少先队员歌草，第一组14人，平均每人割草11千克，第二组13人，平均每人割草9千克，第一组比第二组多割草多少千克？21、少先队员割草，第一组14人，共割草154千克，第二组13人，共割草117千克，第一组比第二组平均每人多割草多少千克？22、一根18厘米长的线，可以围成边长是几厘米的等边三角形？23、一个等腰单叫形的顶角是70度，它的一个底角是多少度？24、等腰三角形的一个底角是35度，顶角的度数是多少？25、奶牛场养了25头奶牛，每头奶牛每天吃草12千克，照这样计算，这些奶牛30天一共可以吃草多少千克？26、菜场运来180筐萝卜和220筐白菜。
每筐萝卜40千克，每筐白菜35千克。
则（1）运来的萝卜和白菜一共有多少千克？（2）运来的萝卜比白菜少多少千克？27、花园小学新买来45套单人课桌椅，每张课桌128元，每把椅子52元，一共用了多少元？28、林庄有一个长方形花圃，长120米，宽50米，还有一个正方形苗圃，边长80米，花圃与苗圃比，哪一个面积大？大多少平方米？（1）每班分别购票，各需要多少元？（2）三个班合起来购票，共需要多少元？30、杂技团的票价是每人12元，四年级有150个同学去看杂技表演，一共要付多少元？31、一份稿件有5300个字，张小红平均每分钟能打115个字，她45分钟能把这份稿件打完吗？32、商店运来845个玩具熊，卖出537个。
（1）已经卖出的玩具熊单价是16元，共收入多少元？（2）剩下的玩具熊按单价13元卖出，还能收入多少元？33、水果店运来15箱苹果和16箱橘子，每箱苹果20千克，每箱橘子18千克。
（1）水果店运来苹果和橘子一共多少千克？（2）运来的苹果比橘子多多少千克？34、学校举行书画比赛，获得一等奖的有12人，获得二等奖的人数是一等奖的2倍，获得三等奖的比一、二等奖的总人数少10人，获得三等奖的有多少人？35、每只足球57元，每只篮球62元。
五年级买了5个足球，四年级买了6个足球。
（1）四五年级买足球一共要付多少钱？（2）六年级打算用500元买足球和篮球各4个，钱够吗？36、食堂运来5袋大米和4袋面粉，每袋大米重50千克，每袋面粉重40千克。
食堂运来的大米和面粉一共有多少千克？37、食堂运来5袋大米和4袋面粉，大米一共重250千克，面粉一共重160千克。
平均每袋面粉比每袋大米轻多少千克？38、阿姨家养了12只鸭，养鸡的只数比鸭的4倍多2只，阿姨家养的鸭和鸡一共有多少只？39、航模班有女生12人，男生人数是女生的3倍。
少年宫有6个这样的航模班，并且人数都相等。
在少年宫航模班学习的一共有多少人？40、天天折纸鹤36只，力力折的比天天少6只。
那那折的是天天和力力总只数的2倍，那那折了多少只？41、汽车从南京出发，2小时行了230千米，照这样的速度，再过4小时可以到达济南，南京到济南的公路长多少千米？42、一共要加工衣服900套，已经加工了5天，平均每天加工128套。
还剩下多少套没有加工？剩下的用2天完成，平均每天要加工多少套？43、同学们植树，四1班有48人，平均每人栽了6棵，四2班有50人，平均每人栽了5棵树，两个班一共栽了多少棵树？44、一个长方形鱼塘，长是100米，宽是60米，要在这个长方形鱼塘的四周，每隔5米栽一棵树，一共可以栽多少棵？45、同学们浇树，二年级浇了23棵，四年级浇的棵数是二年级的2倍，六年级浇的比二年级和四年级浇的总数还多18棵，六年级一共浇了多少棵？46、某小学四年级有6个班，五年级有8个班，平均每个班48人。
则四五年级一共有多少人？47、14米33米有一块长方形的菜地，分别种了番茄和辣椒。
算一算，辣椒地的面积是多少平方米？47、有一块边厂是15米的正方形菜地，今年她把这块菜地的一组对边分别增加了3米，另一组对边长度不变？这块菜地的面积增加了多少平方米？（先画图，再解决问题）48、立新小学的校园是一个长方形，长80米，宽60米，今年扩建后，校园的长和宽都增加了20米。
（如下图所示）现在校园的面积是多少平方米？49、张叔叔家有一块长方形地，宽35米，由于修建高速公路的需要，这块地的宽缩短了15米，于是面积减少了600平方米，现在这块地的面积是多少平方米？50、把下图的长方形的长增加5米，宽缩短3后，它的面积是增加了还是缩小了？增加或缩小了多少平方米？10米15米51、某建筑工地要运140吨石子，用载重量为10吨的卡车，已经运了8趟，剩下的石子改用载重梁为15吨的卡车来运，还要运多少趟？52、小红家去年下半年共缴水电费720元，如果他家平均每月的电费是88元，平均每月的是水费是多少元？53、小明和小清在环行跑道上跑步，两人从同一点出发，反向而行，小明每秒钟跑5米，小清每秒钟跑5米，经过100秒，两人在跑道上第2次相遇，跑道长多少米？54、甲乙两车同时从两地相对开出，甲车平均每小时行90千米，乙车平均每小时行80千米，两抵相距多少千米？55、甲乙两辆汽车同时从同一地点出发，反向而行，甲车平均每小时行90千米，乙车平均每小时行110千米，经过3小时，两车相隔多少千米？56、阿姨家有一块长方形苗圃，长50米，宽30米，今年她把这块这块苗圃的长和宽都增加了20米，现在这个苗圃的面积是多少平方米？57、一块长方形草坪，如果将块草坪的长增加5米，它的面积增加120平方米，如果将这块草坪的宽增加6米，它的面积就增加180平方米。
原来这块草坪是多少平方米？58、甲乙两车同时从南京出发，甲车每小时行70千米，乙车每小时行90千米，经过7小时，乙车到达上海，这时甲车离上海还有多远？59、一本故事书有326页，小红平均每天看18页，看了3天后，剩下的平均每天看34页，还需要多少天才能将这本书看完？60、一套桌椅共168元，学校准备用8000元添置52套桌椅，够吗？61、甲乙两辆汽车同时从两地出发，相向而行，甲车的速度是85千米/时，乙车的速度是110千米/时，经过5小时两车在途中相遇，两地之间的公路长多少千米？。